节奏与旋律 课件==部编版道德与法治七年级下册.pptx

《节奏与旋律 课件==部编版道德与法治七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《节奏与旋律 课件==部编版道德与法治七年级下册.pptx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 7.2节奏与旋律1 1.个人节奏与集体旋律的关系个人节奏与集体旋律的关系2 2.怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律3 3.小群体形成的原因、积极作用和消极作用小群体形成的原因、积极作用和消极作用4 4、小群体的节奏与集体旋律的关系、小群体的节奏与集体旋律的关系5 5、小团体主义的表现和危害、小团体主义的表现和危害6 6、怎样对待小团体主义、怎样对待小团体主义 自学导航自学导航同学们，你们知道自己同时有几个身份、角色吗？国国家家公民班班级级学 生班 干社社团团社员家家庭庭孙子女子女 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角

2、色，承担不同的责任。一个周五的晚上，小西在同一时间收到了 不同的短信：兴趣班兴趣班学生会会议学生会会议班级节目排练班级节目排练来自跆拳道教练小西的烦恼 来自校学生会主席 来自班主任小西的烦恼是什么？跆拳道训练、班级节目排练、学生会会议时间上冲突。集体会因为小西的原因，而调整时间吗？集体会因为小西的原因，而调整时间吗？我们该怎么办？当自己的节奏与集体的旋律当自己的节奏与集体的旋律和谐和谐时，我们就可时，我们就可以顺利地以顺利地融入融入集体；集体；当自己的节奏与集体的旋律当自己的节奏与集体的旋律不和谐不和谐时时,为了保为了保持旋律的和谐持旋律的和谐,我们需要我们需要调整调整自己的节奏。自己的节奏。

3、当我们面对不同集体中的角色当我们面对不同集体中的角色无法统一无法统一节奏时，节奏时，角色之间的角色之间的冲突冲突就可能给我们带来就可能给我们带来烦恼烦恼。1 1、个人节奏与集体旋律的关系个人节奏与集体旋律的关系新课讲解1 1.个人节奏与集体旋律的关系个人节奏与集体旋律的关系2 2.怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律怎样调整自己的节奏，融入集体的旋律3 3.小群体的积极作用小群体的积极作用4 4、小群体的节奏与集体旋律的关系、小群体的节奏与集体旋律的关系5 5、小团体主义的表现和危害、小团体主义的表现和危害6 6、怎样对待小团体主义、怎样对待小团体主义 自学导航自学导航周周的烦恼学校要举行艺术学

4、校要举行艺术节，婷婷要参加节，婷婷要参加跳舞跳舞排练。老师排练。老师要求利用晚自习要求利用晚自习的时间加强排练。的时间加强排练。舞蹈老师舞蹈老师探究与分享：探究与分享：1 1.婷婷婷婷分别处在哪些集体中？扮演了哪些角色？分别处在哪些集体中？扮演了哪些角色？婷婷的奶奶生病住婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班院了，父母要上班和去医院。要求婷和去医院。要求婷婷在家里多做点婷在家里多做点家家务务婷婷妈妈婷婷妈妈班班级期中考期中考试数学成数学成绩很不很不理想，我会利理想，我会利用自用自习课带大大家好好复家好好复习，为期末考期末考试冲冲刺！刺！数学老数学老师周周的烦恼学校要举行艺术学校要举行艺术节，婷婷要参

5、加节，婷婷要参加跳舞跳舞排练。老师排练。老师要求利用晚自习要求利用晚自习的时间加强排练。的时间加强排练。舞蹈老师舞蹈老师探究与分享：探究与分享：2 2.假如你是婷婷，面对不同角色冲突，做选择时应考虑假如你是婷婷，面对不同角色冲突，做选择时应考虑哪些因素哪些因素?3.3.面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择？婷婷的奶奶生病住婷婷的奶奶生病住院了，父母要上班院了，父母要上班和去医院。要求婷和去医院。要求婷婷在家里多做点婷在家里多做点家家务务婷婷妈妈婷婷妈妈班班级期中考期中考试数学成数学成绩很不很不理想，我会利理想，我会利用自用自习课带大大家好

6、好复家好好复习，为期末考期末考试冲冲刺！刺！数学老数学老师考虑考虑更关注哪个集体；哪个角色或责任更重要更关注哪个集体；哪个角色或责任更重要;任任务紧迫性以及自己的兴趣、爱好等务紧迫性以及自己的兴趣、爱好等不同集体之间，从不同集体之间，从整体利益整体利益出发，局出发，局部利益服从整部利益服从整体体利益，利益，个人个人利益服从利益服从集体集体利益利益。2、如何处理个人节奏与集体旋律的冲突新课讲解PART02集体中的小群体如果你是阿娇，你会如何做？说一说你的理由。如果你是阿娇，你会如何做？说一说你的理由。我选择参加：我选择参加：，我的理由是：我的理由是：。选择参加跆选择参加跆拳道兴趣班拳道兴趣班理由

7、：这是兴趣、爱好。理由：这是兴趣、爱好。选择班级节选择班级节目排练目排练 选择参加学选择参加学生会会议生会会议理由：心中班级最重要，任务理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。紧迫，缺我不可。理由：学生会的工作是影响全校理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。学生管理的大事，最重要。2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。1、在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。怎样排解角色冲突带来的烦恼怎样

8、排解角色冲突带来的烦恼？3.不断调整自己的节奏阿娇阿娇的班级生活 在在阿娇阿娇所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起群地聚在一起 ，有说不完的话：，有说不完的话：有几个同学有几个同学总是讨论学习问题；总是讨论学习问题；有几位男生有几位男生是铁杆游戏迷，总是兴高采烈地谈着游戏是铁杆游戏迷，总是兴高采烈地谈着游戏,阿娇和阿娇和其他三位同学其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常

9、迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学那些同学1、阿娇的班集体中存在着哪些“小群体”？2、这些“小群体”是怎样形成的？同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起,彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。同学丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。三个小群体志趣相投生活背景类似个性相似04集体中的小群体形成的原因、影响

10、志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。形成原因影响（1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学 习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）小群体融入集体生活时能感受到集体生活的美好。积极仔细观察，这些小群体一样吗？易发挥正面作用易发挥正面作用易产生负面效应易产生负面效应小群体小群体小团体小团体（小帮派）（小帮派）“小气小气”只看见局部利益只看见局部利益“霸道霸道”江湖义气江湖义气接纳、欣赏接纳、欣赏 理解、沟通理解、沟通04集体中的小群体的影响影响（1）当小群体不能

11、很好地融人集体生活 时，我们就会与小群体之外的其他同 学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上 江湖义气，往往会将自己利益置于集 体利益之上，沦为小团体主义。消极我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。平衡点小团体利益集体利益05如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？出发点和落脚点具体表现和实质集体主义小团体主义填一填集体利益集体利益高于一切，不计较个人得失小团体利益将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义和，禾字边上一个口，人人有饭吃；谐，言字边上一个皆，人人有话讲。和而不同

12、周而不比君子能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。君子讲团结而不搞帮派（勾结）解读解读和谐和谐 细微之处见精神。集体里的一些细微之处见精神。集体里的一些“琐事琐事”及对及对“琐事琐事”的评价往往折射出该的评价往往折射出该 集体的精神面貌。细细体会以下的情境及其点评。集体的精神面貌。细细体会以下的情境及其点评。情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：情境一：自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习。事后，杰洋提议：“老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了。”杰洋的提

13、议得到大家的响应。杰洋的提议得到大家的响应。点评：杰洋很体谅老师。点评：杰洋很体谅老师。情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个情境二：有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密秘密”。点点评：同学们配合真默契。评：同学们配合真默契。你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？拓展提高1、在小群体中，我们获得的积极影响有（）被此相互接纳，相互欣赏找到自己的位置体会到归属感和安全感在与同伴的互学共进中增长才干A、B、C、D、随堂练习A

14、 A2、为了保持室内卫生，王敏同学建议每位同学准备一个小型环保袋，用来装自己的废纸；为了拓宽大家的视野，她又建议每位同学自觉捐书，建立班级“图书角”她的建议被老师和同学们采纳，她十分高兴，决定以后继续为班级服务。这说明王敏同学（）承担了自己在集体中的责任从班集体的整体利益出发乐于为集体贡献自己的力量把自己融人了集体之中A B C DA3、小军在学校学生会负责纪律检查，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此认识有误的是（）A.这是应该的，是在维护集体利益B.这是不对的，是犯了小团体主义的错误C.这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益D.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的A4.对于我们在集体中的角色与责任，下列说法正确的有 （）每个人固定属于一个集体，责任也是单一的每个人同时属于多个集体，责任与角色也是不同的不同集体中的角色与责任可能会发生冲突和矛盾当不同集体中的角色与发生冲突时，我们只需考虑自己的兴趣、爱好A B C DC