第4课《 古代诗歌四首》-部编版语文七年级上册.pptx

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1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李 白白解题解题闻闻 王昌龄王昌龄 左迁左迁 龙标龙标 遥有此寄遥有此寄/贬官、降职贬官、降职遥想、遥祝遥想、遥祝 李白李白(701(701762)762)，字太白，号青，字太白，号青莲居士，唐代伟大的莲居士，唐代伟大的浪漫主义浪漫主义诗人，诗人，被后世称为被后世称为“诗仙诗仙”。其诗风。其诗风豪放飘豪放飘逸，想象丰富，语言夸张逸，想象丰富，语言夸张。他善于从。他善于从民歌、神话中汲取营养，构成其诗特有的瑰丽绚烂民歌、神话中汲取营养，构成其诗特有的瑰丽绚烂的色彩。代表作有的色彩。代表作有蜀道难蜀道难行路难行路难梦游天梦游天姥吟留别姥吟留别等。等

2、。作者简介作者简介疏通诗意疏通诗意（1 1）借助资料和注解，标注疑难字音。）借助资料和注解，标注疑难字音。（2 2）结合课本上的注释和课外讲解书，自）结合课本上的注释和课外讲解书，自主学习，疏通诗歌的意思，尝试翻译。主学习，疏通诗歌的意思，尝试翻译。疏通诗意疏通诗意杨花杨花落尽落尽子规子规啼，啼，闻道龙标闻道龙标过五溪。过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李 白白柳絮柳絮已经落尽，已经落尽，杜鹃鸟杜鹃鸟在不停地啼鸣，在不停地啼鸣，听说听说你你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。我寄愁心我寄愁心与与明月，随君直到夜明月，随君直到夜郎郎

3、西。西。我把为你而忧愁的心，我把为你而忧愁的心，托付托付给天上的明月，给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。诵读诗歌诵读诗歌（1 1）听音频，把握诗歌朗诵的节奏。）听音频，把握诗歌朗诵的节奏。（2 2）展示个人朗诵风采。）展示个人朗诵风采。（3 3）全班齐诵。）全班齐诵。品读诗歌品读诗歌(1)“(1)“杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼”一句中描写了哪些景一句中描写了哪些景物？有什么作用？物？有什么作用？“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗这就奠定了全诗伤感的基调伤感的基调。“杨花杨花”（落尽）（落尽）

4、柳絮柳絮“暮春暮春”“杨花杨花”是漂泊无定的，表现了王昌龄被是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给人的贬荒僻之地给人的飘零流落之感飘零流落之感。在我国古典诗词中，它总是在我国古典诗词中，它总是悲哀凄惨地啼叫悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句的写景，着。因此，可以说诗中开头一句的写景，不着悲不着悲痛之语，而悲痛之意自现痛之语，而悲痛之意自现。“子规子规”杜鹃鸟杜鹃鸟（2 2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？作作者者在在这这里里把把明明月月人人格格化化了了，把把本本来来无无知知无无

5、情情的的明明月月，变变成成了了一一个个了了解解自自己己、富富有有同同情情心的知心人。心的知心人。通通过过把把明明月月人人格格化化 ，让让明明月月成成为为自自己己的的替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。替身，伴随着不幸的友人到偏远荒凉的所在。同同时时，这这不不仅仅表表现现出出诗诗人人和和朋朋友友的的心心灵灵都都如如明明月月般般纯纯洁洁光光明明，而而且且也也寓寓有有只只要要明明月月还还在在，两两人人的的友友谊谊就就会会像像皓皓月月一一样样长长存存之之意意。把把客客观观事事物物人人格格化化，能能表表达达更更强强烈烈、更更深深厚厚的情感。的情感。（3 3）这首诗表达了作者怎样的思想感情）这首诗表达

6、了作者怎样的思想感情？表达了作者对友人不幸遭遇的表达了作者对友人不幸遭遇的深切同情深切同情以以及对友人的及对友人的关切、安慰关切、安慰之情。之情。正确、流利、有感情地朗诵诗歌。正确、流利、有感情地朗诵诗歌。杨花杨花落尽落尽子规子规啼，啼，闻道龙标闻道龙标过五溪。过五溪。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李李 白白我寄愁心我寄愁心与与明月，随君直到夜明月，随君直到夜郎郎西。西。拨：理解性默写拨：理解性默写2 2、闻闻中通过中通过丰富的想象丰富的想象，表达对朋友深切，表达对朋友深切关心的句子是？关心的句子是？1 1、闻闻中借景抒情，蕴含中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、飘零之感、离

7、别之恨、迁谪之远迁谪之远的诗句是？的诗句是？杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远文体知识文体知识作者简介作者简介 散曲：散曲：元代新诗体，曲的一种体式，和诗词一样，元代新诗体，曲的一种体式，和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，是为配乐所写的歌词，是继用于抒情、写景、叙事，是为配乐所写的歌词，是继诗词之后兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两诗词之后兴起的一种新诗体，主要分为小令、套数两大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家有大类。源于宋金之际，元代大盛。代表作家有元曲四元曲

8、四大家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿大家白朴、马致远、郑光祖、关汉卿。天净沙天净沙秋思秋思就是一首散曲，是散曲中的小令就是一首散曲，是散曲中的小令。“天净沙天净沙”是曲牌名，是曲牌名，“秋思秋思”是题目。是题目。马致远（约马致远（约1251132112511321以后），号东篱，以后），号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家，也是也是“元曲四大家元曲四大家”之一之一。代表作：杂剧代表作：杂剧汉宫秋汉宫秋。因小令。因小令天净沙天净沙秋思秋思脍炙人口，被称为脍炙人口，被称为“秋思之祖秋思之祖”。作者简介作者简介读一读读一读天净沙天净沙 秋思秋思马致远马

9、致远枯藤枯藤/老树老树/昏昏鸦鸦，小桥小桥/流水流水/人人家家，古道古道/西风西风/瘦瘦马马。夕阳夕阳/西西下下，断肠人断肠人/在在/天天涯涯。提示：注注意意节节奏奏 七百多年来，人们说起七百多年来，人们说起“乡愁乡愁”，就会想到这篇作品。，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。于特定氛围中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用这是一篇抒情作品，仅用2828个字，就生动地表现出一个长期个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。漂

10、泊他乡的游子的悲哀。疏通诗意疏通诗意（1 1）借助资料和注解，标注疑难字音。）借助资料和注解，标注疑难字音。（2 2）结合课本上的注释和课外讲解书，自）结合课本上的注释和课外讲解书，自主学习，疏通诗歌的意思，尝试翻译。主学习，疏通诗歌的意思，尝试翻译。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦首句写旅人眼中所见，突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托出一个完整的萧瑟荒凉的意境。小桥小桥 流水流水 人家人家小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面，起到强烈的反衬作用

11、，使思乡之情更浓。古道古道 西风西风 瘦马瘦马荒凉凄冷马瘦异乡奔波之苦异乡奔波之苦在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马在蹒跚前行。疲惫的瘦马在蹒跚前行。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。天涯游子的思乡之苦夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远古道古道西风瘦马。西风瘦马。夕夕阳阳西西下，断肠人在天下，断肠人在天涯涯。干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。枯枯藤藤老树昏

12、鸦，小桥流水人家，老树昏鸦，小桥流水人家，古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。写写 景景游子思游子思乡图乡图烘烘托托抒抒 情情思思乡乡苍凉苍凉荒凉荒凉恬静恬静断肠断肠对对比比反反衬衬主题主题 这首散曲描绘了一幅绝妙的这首散曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图深秋晚景图，真切地表现出天涯

13、沦落人的孤寂愁苦、思念真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦、思念家乡的思想感情。家乡的思想感情。1 1、天天中表明游子漂泊在中表明游子漂泊在外思乡心切外思乡心切（点明（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是？主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是？2 2、天天中描写景物的氛围是中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄萧条、冷落、凄凉凉的诗句是的诗句是_和和_？夕夕阳阳西西下，断肠人在天下，断肠人在天涯涯。枯枯藤藤老树昏鸦老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马次北固山下次北固山下王王 湾湾 王湾王湾，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人唐代诗人。作为开元初年的北方诗人，王湾往来

14、于吴作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，写下了一些楚间，为江南清丽山水所倾倒，写下了一些歌咏江南山水的作品，歌咏江南山水的作品，次北固山下次北固山下就是就是其中其中最为著名最为著名的一篇。的一篇。作者简介作者简介读一读读一读次次北北固固山山下下王王湾湾客客路路青青山山外外，行行舟舟绿绿水水前前。潮潮平平两两岸岸阔阔，风风正正一一帆帆悬悬。海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年。乡乡书书何何处处达达？归归雁雁洛洛阳阳边边。格律诗常识格律诗常识 格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。格律诗，包括律诗和绝句，被称为近体诗。律诗的四联，即律诗的四联，即首联、颔联、颈联、

15、尾联首联、颔联、颈联、尾联。按。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。绝句规定为四句对可不对。绝句规定为四句。次北固山下次北固山下王王 湾湾客路客路青山青山外，行舟绿水前。外，行舟绿水前。潮潮平平两岸两岸阔阔，风，风正正一帆一帆悬悬。旅途在青山之外，行船在绿水之中。旅途在青山之外，行船在绿水之中。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂。旅人前行的路旅人前行的路北固山北固山风顺而和风顺而和挂潮水涨得与岸齐平海日海日生生残夜，残夜，江春江春入入旧年旧

16、年。残夜残夜还未消尽，红日已从海上升起，江还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。上春早，旧年未过新春已来。从海上升起的红日升起来进入，降临夜将尽未尽之时乡书乡书何处何处达？归雁达？归雁洛阳边。洛阳边。思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。的大雁捎一封家信到洛阳。思念故乡的书信到，送到北归的大雁品诗情品诗情客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，他是看在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到不见的，为什么诗一开头就提到“客路客路”呢？呢？这是诗

17、人的想象，表明船到镇江后，还要乘这是诗人的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。写船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。继续写船上所见，既写景又点明了时令。继续写船上所见，既写景又点明了时令。“残夜残夜”指夜将尽指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天旧年而江上已是春天时时间更替如此匆匆，怎能不叫身在间更替如此匆匆，怎能不叫身在“客路客路”的诗人顿生思乡之情呢的诗人顿生思乡之情呢？乡书何处达？归雁洛阳边。

18、乡书何处达？归雁洛阳边。诗人离家日久，而此时诗人离家日久，而此时正是家人团聚之正是家人团聚之时时,自己旅食他乡自己旅食他乡，久不得归久不得归,见到此景见到此景，情情何以堪何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。递家书了。悟情感悟情感 本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一句最能突出地表达这种思念之情。你认为诗中的哪一句最能突出地表达这种思想感情想感情?为什么为什么?“乡书何处达？归雁洛阳边乡书何处达？归雁洛阳边”（2 2）“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来一联，历

19、来被人称道。被人称道。在在描描写写景景物物、节节令令之之中中，蕴蕴含含着着一一种种时时序序交交替的自然理趣替的自然理趣 。表表现现了了时时光光匆匆匆匆，光光阴阴荏荏苒苒，身身在在他他乡乡的的游游子顿生思乡之情子顿生思乡之情 。把把“日日”“”“春春”作作为为新新生生的的美美好好事事物物的的象象征征，表现了作者表现了作者乐观、积极、向上的思想感情乐观、积极、向上的思想感情 。（2 2）“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”一联，历来一联，历来被人称道。被人称道。“生生”与与“入入”用了拟人的手法，富有情趣用了拟人的手法，富有情趣 。两句诗对偶工整，形象生动两句诗对偶工整，形象生动 。(答出其中一点，言之成理即可。答出其中一点，言之成理即可。)拨：理解性默写拨：理解性默写1 1、次次中在描写景物、节令之中，蕴含一种中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣自然理趣，给人以积极向上的精神力量给人以积极向上的精神力量的诗句是的诗句是？2 2、次次中中直接抒发思乡愁绪直接抒发思乡愁绪的句子是？的句子是？乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。