第14课《诗词三首》 部编版语文九年级上册.pptx

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1、艾青诗选第14课 诗词三首艾青诗选诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的三首诗词都是名家作品，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的三首诗词都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？艾青诗选 第一课时第一课时 行路难行路难 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠艾青诗选（1 1）行路难行路难作者简介及背景链接作者简介及背景链接 李白（701762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，

2、有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。行路难即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。险阻。李白少有大志，他二十四岁“辞亲远游”，直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。一、文学常识一、文学常识知人论世艾青诗选 刘禹锡（772年842年），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。一、文学常识一、文学常识知人论世（2 2）酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠作者作者简介及背景链接简介及背景链接PPT背景

3、图片 http:/ http:/ （要求：读准字音、节奏，至少读2遍。）（2）同学们朗读，个别展示（3）齐读任务一：朗诵诗歌任务一：朗诵诗歌艾青诗选金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。朗读节奏划分朗读节奏划分行路难行路难艾青诗选朗读节奏划分朗读节奏划分 巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/

4、长精神。酬乐天扬州初逢席上见赠艾青诗选（1）借助注释，译说诗歌。（2）关注：典故任务二：翻译诗歌任务二：翻译诗歌行路难行路难 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠金金 樽樽 清清 酒酒 斗斗 十十 千千，玉玉 盘盘 珍珍 羞羞 直直 万万 钱钱。酒酒 杯杯 里里 盛盛 着着 价价 格格 的的 清清 醇醇 美美 酒酒，玉玉 盘盘 里里 装装 潢潢 价价 值值 万万 钱钱 的的 佳佳 肴肴。樽樽：盛酒的器具。斗十千斗十千：一斗值十千钱（即万钱），形容酒美价高。羞羞：同“馐”，美味的食物。直直：同“值”，价值。停停 杯杯 投投 箸箸 不不 能能 食食，拔拔 剑剑 四四 顾顾 心心 茫茫 然然

5、。但但 是是 我我 停停 杯杯 扔扔 筷筷 不不 想想 吃吃 喝喝，拔拔 出出 宝宝 剑剑 环环 顾顾 四四 周周 心心 里里 一一 片片 茫茫 然然。箸：箸：筷子。茫然：茫然：若有所失的样子。欲欲 渡渡 黄黄 河河 冰冰 塞塞 川川，将将 登登 太太 行行 雪雪 满满 山山。想想 渡渡 黄黄 河河，坚坚 冰冰 堵堵 塞塞 大大 川川，想想 登登 太太 行行 山山，大大 雪雪 遍遍 布布 高高 山山。塞塞：堵塞。川川：河流。太行太行：太行山，在现在山西、河南、河北三省交界处。闲闲 来来 垂垂 钓钓 碧碧 溪溪 上上，忽忽 复复 乘乘 舟舟 梦梦 日日 边边。闲闲 来来 坐坐 在在 碧碧 溪溪

6、边边 钓钓 鱼鱼，又又 想想 象象 梦梦 中中 在在 日日 边边 乘乘 船船 远远 航航。闲来垂钓碧溪上闲来垂钓碧溪上：相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的蹯溪垂钓，后辅佐周 武王灭商。忽复乘舟梦日边忽复乘舟梦日边：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。行行 路路 难难，行行 路路 难难，多多 歧歧 路路，今今 安安 在在？行行 路路 难难 啊啊，行行 路路 难难，岔岔 路路 多多 啊啊，如如 今今 身身 处处 何何 方方。歧路歧路：从大路上分出来的小路。今安在今安在：如今身处何方？也可理解为：现在要走的路在哪里？长长 风风 破破 浪浪 会会 有有 时时，直直 挂挂 云云 帆帆 济

7、济 沧沧 海海。我我坚坚信信乘乘风风破破浪浪的的时时机机一一定定会会到到来来，到到那那时时将将扬扬起起高高高高的的帆帆远远渡渡碧碧海海。长风破浪会有时长风破浪会有时：比喻终将实现远大理想。宋书宗悫传载，南朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会会，一定，必然。云帆云帆：高高的帆。济济：渡。巴巴 山山 楚楚 水水 凄凄 凉凉 地地，二二 十十 三三 年年 弃弃 置置 身身？巴巴山山楚楚水水（本本是是一一片片）冷冷落落荒荒地地，遭遭受受贬贬谪谪（在在这这里里）安安身身二二十十三三年年。巴山楚水巴山楚水：诗人曾被贬夔州、朗州等地，夔州古属巴郡，朗州属楚地，故称 “巴山楚水”。二十三年二十三年

8、：从唐顺宗永贞元年（805）刘禹锡被贬为连州刺史，到写此诗时，共二十二个年头，因第二年才能回到长安，所以说“二十三年”。弃置身弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。怀怀 旧旧 空空 吟吟 闻闻 笛笛 赋赋，到到 乡乡 翻翻 似似 烂烂 柯柯 人人？想想 到到 旧旧 时时 常常 常常 怀怀 念念 亡亡 友友，重重 返返 京京 城城 好好 似似 隔隔 世世 之之 人人。闻笛赋闻笛赋：指西晋向秀所作的思旧赋。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司马 氏集团杀害，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作了思旧赋。烂柯人烂柯人：指晋人王质。南朝梁任昉述异记载，王质上山砍柴，看见两个 童子下棋，就停下观看。等

9、棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已经过了上百年，与他同时代的人都去世了。柯，斧柄。沉沉 舟舟 侧侧 畔畔 千千 帆帆 过过，病病 树树 前前 头头 万万 木木 春春。沉沉 船船 旁旁 边边 千千 船船 万万 帆帆 竞竞 发发，枯枯 树树 前前 头头 种种 种种 树树 木木 争争 春春。侧畔侧畔：旁边。病树病树：枯树。春春：争春，逢春。今今 日日 听听 君君 歌歌 一一 曲曲，暂暂 凭凭 杯杯 酒酒 长长 精精 神神。今今 天天 听听 了了 你你 为为 我我 吟吟 诵诵 的的 诗诗 篇篇，暂暂 且且 借借 这这 一一 杯杯 美美 酒酒 振振 作作 精精 神神。歌一曲歌一曲：指白居易的醉

10、赠刘二十八使君。暂凭暂凭：暂且凭借。长长：增长，振作。艾青诗选1.元人杨载在诗法家数中这样评价李白的诗：“波澜开合，如江海之波，一波未平，一波复起。”请你反复吟咏行路难（其一），用类似心电图的形状标示诗中的起伏转折，转折处各用一个词语概括。任务三：诗歌情感探秘任务三：诗歌情感探秘金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱玉盘珍羞直万钱欢乐欢乐停杯投箸不能食停杯投箸不能食拔剑四顾心茫然拔剑四顾心茫然苦闷苦闷欲渡黄河冰塞川欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山将登太行雪满山极度苦闷极度苦闷吕尚吕尚九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；助周灭商；伊尹伊尹

11、受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘舟绕日受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘舟绕日月而过。月而过。这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作这两个都是开始在政治上并不顺利，而最终大有作为的人物。为的人物。用典用典，借古人的事例，表达自己的愿望：，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。终有一天会被朝廷任用，施展才能。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲闲来来垂垂钓钓碧碧溪溪上上忽忽复复乘乘舟舟梦梦日日边边希希望望行行路路难难！行行路路难难！多多歧歧路路，今今安安在在？失望失望长风破浪会有时长风破浪会有时直挂云帆济沧海直挂云帆济

12、沧海奋发奋发诗人的感情诗人的感情欢乐欢乐苦闷苦闷希望希望失望失望奋发奋发宴宴停停想想实实感感艾青诗选 1.酬乐天扬州初逢席上见赠的作者被贬官在外多年，回京路上怀想往事，展望将来，心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。任务四：诗歌意象探秘任务四：诗歌意象探秘 凄凉的巴山楚水、凄凉的巴山楚水、“闻笛赋闻笛赋”“”“烂柯人烂柯人”“”“沉舟沉舟”“”“病树病树”；（低沉伤感）（低沉伤感）“千帆过千帆过”“”“万木春万木春”（高昂乐观）（高昂乐观）主主题题思思想想 这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山楚水间的坎坷这首诗抒发了诗人二十多年转徙巴山楚水间的

13、坎坷遭遇和无限感慨，遭遇和无限感慨，流露出对友人的怀念，表现出旷达的流露出对友人的怀念，表现出旷达的胸怀和积极进取的精神胸怀和积极进取的精神。PPT背景图片 http:/ 第二课时第二课时 水调歌头水调歌头艾青诗选知人论世一、文学常识一、文学常识 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求

14、兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。醉情品诵 词词 宋代宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时，已出现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。现词这一形式，但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有词的最初特点是以诗文配上曲调，可以演唱。每首词都有一个调名，称一个调名，称“词牌词牌”。因曲调节拍的不同，可分为令、引、。因曲调节拍的不同，可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂

15、曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。短句等称谓。词一般都分两部分词一般都分两部分(叫作叫作上下片上下片或或上下阕上下阕)。宋代的文人喜。宋代的文人喜好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。好填词作曲，对推动词的发展起了重要作用。1.1.有感情地朗读课文，读准有感情地朗读课文，读准字音字音，注意，注意节奏节奏。任务一：朗诵诗歌任务一：朗诵诗歌 水调歌头 北宋 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人

16、间。qu朗读诗词chnqing 转转/朱阁，低朱阁，低/绮绮户，照户，照/无无眠眠。不应有。不应有恨，何事恨，何事/长向长向/别时圆？人有别时圆？人有/悲欢离合，悲欢离合，月有月有/阴晴圆缺，此事阴晴圆缺，此事/古难全。但愿古难全。但愿/人人长久，千里长久，千里/共共婵婵娟。娟。zhunqchn朗诵诗词艾青诗选（1）借助注释，译说诗歌。任务二：翻译诗歌任务二：翻译诗歌丙辰丙辰：宋神宗熙宁九年。达旦达旦：到天亮。子由子由：苏轼的弟弟苏辙，字子由。明明月月几几时时有有，把把酒酒问问青青天天。不不知知天天上上宫宫阙阙，今今夕夕是是何何年年。明明月月是是从从什什么么时时候候开开始始出出现现的的？我我端

17、端着着酒酒杯杯问问青青天天。不不知知道道月月中中的的宫宫殿殿，今今天天晚晚上上是是哪哪一一年年。宫阙宫阙：宫殿。夕夕：晚。丙丙辰辰中中秋秋，欢欢饮饮达达旦旦，大大醉醉。作作此此篇篇，兼兼怀怀子子由由。熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇水调歌头水调歌头，兼以怀念弟弟子由。，兼以怀念弟弟子由。我我 欲欲 乘乘 风风 归归 去去，又又 恐恐 琼琼 楼楼 玉玉 宇宇，高高 处处 不不 胜胜 寒寒。我我 想想 乘乘 风风 回回 到到 天天 上上 去去，只只 恐恐 怕怕 那那 用用 美美 玉玉 砌砌 成成 的的 楼楼 宇宇，高高 高高 在在 上上，

18、分分 外外 严严 寒寒。归去归去：回到天上去。琼楼玉宇琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。不胜不胜：经受不住。起起舞舞弄弄清清影影，何何似似在在人人间间。在在 月月 光光 下下 起起 舞舞，身身 影影 也也 随随 着着 舞舞 动动，（月月 宫宫 里里）哪哪 里里 比比 得得 上上 在在 热热 闹闹 的的 人人 间间。何似何似：哪 里比得上。转转朱朱阁阁，低低绮绮户户，照照无无眠眠。月月儿儿转转过过朱朱红红色色的的楼楼阁阁，低低低低地地挂挂在在雕雕花花的的窗窗户户上上，照照着着不不能能入入睡睡的的人人（指指诗诗人人自自己己）。朱阁朱阁：朱红色的楼阁。绮户绮户：雕花的窗户。不不应应有有恨

19、恨，何何事事长长向向别别时时圆圆。（月月 儿儿）不不 该该 有有 什什 么么 怨怨 恨恨 吧吧，为为 什什 么么 偏偏 在在 人人 们们 不不 能能 团团 聚聚 时时 圆圆 呢呢。何事何事：为什么。长向长向：偏偏在。人人 有有 悲悲 欢欢 离离 合合，月月 有有 阴阴 晴晴 圆圆 缺缺，此此 事事 古古 难难 全全。人人间间总总有有悲悲有有欢欢有有离离有有合合，月月亮亮总总有有阴阴有有晴晴有有圆圆有有缺缺，这这种种事事情情自自古古就就难难以以求求全全。此事此事：指人的“悲欢离合”和月的“阴晴圆缺”。但但愿愿人人长长久久，千千里里共共婵婵娟娟。只只希希望望你你我我健健康康长长寿寿，岁岁岁岁平平安

20、安，虽虽然然相相隔隔千千里里，也也能能共共享享这这美美好好的的月月光光。但：但：只。婵娟：婵娟：本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。这首词的上、下片各写了什么内容？望月思亲上片下片写景写景抒情抒情精读细研望一轮月，思一个人艾青诗选 水调歌头水调歌头句句扣住句句扣住“月月”来写，情感多从起伏变化，在抑扬之间反来写，情感多从起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。结合具体诗句，梳理作者情感的变化轨迹，说说复转换，有很强的感染力。结合具体诗句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。其中表达了他对人生怎样的思考。（每人至少一句）（每人至少一句）任务三：诗歌情感探秘任务三：诗

21、歌情感探秘【例】明月几时有，把酒问青天。词人以把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄，以问开篇，情感高亢激昂。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往月宫去，但又担心在高寒的月宫自己难以承受。诗人想象丰富，情感浪漫而有近乎幽默的别趣想象丰富，情感浪漫而有近乎幽默的别趣。“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”月月宫宫里里形形单单影影只只，冷冷冷冷清清清清，还还不不如如在在人人间间。说说明明苏苏轼轼愿愿意意在在人人间间为为国国家家出出力力，又又确确定定了了“入入世世”的的立立场场。从幻

22、想上天写起，写到这里又回到从幻想上天写起，写到这里又回到热爱人间热爱人间的感情上来。的感情上来。情感情感通达豪放通达豪放。“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”这这几几句句直直接接写写月月，“转转”“低低”，准准确确生生动动地地描描绘绘了了月月光光的的移移动动，暗暗示示夜夜已已深深。“无无眠眠”是是泛泛指指那那些些因因为为不能和亲人团圆而感到不能和亲人团圆而感到忧伤忧伤。“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”第第二二次次问问月月，表表面面是是“埋埋怨怨月月亮亮”，实实际际上上表表达达了作者对了作者对“月圆人不圆月圆人不圆”的的遗憾遗憾。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此

23、事古难全人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”作者自我排遣内心的遗憾，但作者自我排遣内心的遗憾，但蕴涵了人生哲理蕴涵了人生哲理，即即人世的聚人世的聚散离散离合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左合如同明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。右。此句流露出了词人悟透人生的此句流露出了词人悟透人生的洒脱和旷达洒脱和旷达。“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一步旷作者在排遣了自己内心的遗憾之后，情怀进一步旷达，达，感情也升华为感情也升华为对天下人的美好祝愿对天下人的美好祝愿。体现了作者体现了作者乐乐观而旷达观而旷达的情怀。的情怀。本词主题本词主题这首词这首词通

24、过通过对月的描写对月的描写表达了表达了对亲人对亲人的思念，的思念，体现了体现了作者的旷达胸襟和乐观精作者的旷达胸襟和乐观精神，神，也表达了也表达了对天下人的美好祝愿对天下人的美好祝愿。艾青诗选课堂小结这三首诗词，作者都是一生坎坷,官运不通,可以说是一个政治上非常失意的人，但他们都能从苦闷的悲观中走出来，到了豁达乐观的人生境界。从失意矛盾中走向胸怀坦荡的达观的文人留给后人的温暖与美好，慰藉着千年来普天下不得意与离恨的人，超脱的灵魂装着美好的东西就会永世活着。三首诗词都体现了诗人不如意时的豁达胸怀。艾青诗选诗与人生诗歌中的“心灵鸡汤”你认为这三首诗中哪些句子是警句？把你认为的警句找出来，读一读；找

25、出你最喜欢的警句，并说明你喜欢的原因。知识卡片：警句就是简练而含义深刻的语句。“夫好物得之固难，警句尤不易得”，诗词中的警句大多脍炙人口，透过警句，可以感受到作者的精气神。多种多种艺术表现手法艺术表现手法的运用：的运用：1.1.细节描写细节描写“停杯投箸停杯投箸”、“拔剑四顾拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。2.2.象征手法象征手法诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”“”“雪满山雪满山”象象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲欲渡黄河渡黄河”“”“将登太行将登太行”象征对某种理想的追求。象征对某种理想

26、的追求。3.3.用典用典暗示古人能有的机遇，自己也不见暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。行路难！行路难行路难！行路难!多歧路，今安在多歧路，今安在?1 1、运用、运用反复反复的修辞手法，从语气和感情的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表现了心中的愤懑。上强调行路难，表现了心中的愤懑。2 2、运用、运用反问反问的修辞手法，语气更强烈，的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。表现了内心的焦虑。3 3、标点符号标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。4 4、短句短句的运用，节奏短促，简短有力。的运用，节奏短促，简短有力。