第20课《假如生活欺骗了你》 部编版语文七年级下册.pptx

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1、19.外国诗二首外国诗二首 假如生活欺骗了你普希金 1、指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。解题：2、指当时正义被沙皇专制所扼杀的遭遇。学习目标1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。2.品析诗句，理解诗中所蕴含的哲理，积极培养乐观的人生态度。3.通过对比阅读几首蕴含丰富哲理的诗歌，感受作品的异同，学会读这类诗。作者简介 普希金(17991837)，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌自由颂致恰达耶夫，长篇小说上尉的女儿，诗体

2、小说叶甫盖尼奥涅金等。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由；(2)意蕴丰富；(3)意象经营重于修辞；(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。文体知识词语理解【瞬息】一眨眼一呼吸之间，形容时间极短。【忧郁】忧伤愁闷。【镇静】情绪稳定或平静。【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一、读懂：诵读诗歌，感悟诗意活动一：想象一下，这首诗诗人在什么情况下写的，写给谁？怎样朗读 背景一：这首诗是作者给一位邻居的女儿写的题词，这位邻居的全家都被流放。作者以此激励这位女孩和在生活中遭遇

3、挫折的人们。朗读指导：语气平缓、舒缓的朗读，情切自然，轻拍对方的肩膀 假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇政府流放的日子里，那时俄国的革命如火如荼。诗人虽然被迫与世隔绝，但他并没有因此丧失希望与斗志，仍然心怀理想、热爱生活，相信光明必到，正义必胜。写作背景二：朗读指导：对逆境种自己的鼓励，是内心独白。语气更加坚定，语调高昂。说说这首诗两个部分的段意各是什么？第一部分：面对逆境，不要悲伤，要沉着冷静，要对未来充满信心。面对挫折 第二部分：写心儿要永远向往美好的未来，当度过艰难困苦之后，往事都将成为亲切的回忆。心系未来 归纳每一小节的主要内容活动二：对比译文，品味语言活动二：对比译文，品味语言 对比查

4、良铎译文和戈宝权译文，从词语运用上探究编者为什么选戈宝权译文作文教材的理由。（小组讨论）假如生活欺骗了你 查良铎假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心时暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在:一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现今却常是忧郁:一切都是瞬息的，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。活动二：对比译文，品味语言假如生活欺骗了你 查良铎假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺

5、心时暂且容忍，相信吧，快乐的日子就会到来。我们的心永远向前憧憬，尽管生活在阴沉的现在:一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。显得沉重，会给劝说带来压抑“暂且”“憧憬”是书面语，过于庄重、不够亲切自然感情单一诗中运用了大量的对比，突出强调困境中的人们要坚强乐观、相信未来。抓对比意味的词语是没有意象的说理诗和抒情小诗的家督方法假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，也不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现今却常是忧郁:一切都是瞬息的，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。“将”“未来”与现在过去形成对比，告诉人们面对挫折

6、要坚强乐观，相信未来“一切都”反复强调积极乐观的人生态度 如果现在遇到不幸，心儿永远向往着未来，将来想起反而会觉得更美好。挫折也是一种财富，一种生活体验，让人怀念不舍，有助于更好的把握人生二、会读：比较阅读，延伸课外如果生活不够慷慨 汪国真如果生活不够慷慨，我们也不必回报吝啬。何必要细细的盘算，付出和得到的必须一般多。如果能够大方，何必显得猥琐。如果能够潇洒，何必选择寂寞。获得是一种满足，给予是一种快乐。活动三：读说理诗，比较异同同一写法，不同主题同一主题，不同写法当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下:相信未来。当我的紫葡萄化

7、为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝露的枯藤，在凄凉的大地上写下:相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托起太阳的大海，摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下:相信未来。我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛-她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔。不管人们对于我们腐烂的皮肉，那些迷途的惆怅，失败的苦痛，是寄予感动的热泪，深切的同情，还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。我坚信人们对于我们的脊骨，那无数次地探索、迷途、失败和成功，一定会给予热情、客观、公正的评定，是的，我焦急地等待着他们的评定。朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信

8、战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。相信未来假如生活不慷慨假如生活欺骗了你相信未来写法主旨诗歌没有什么具体形象，用一系列对比，以劝告的口吻明确地说明道理。以平和的语气娓娓写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎与读者在面对面交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味。运用一系列意象抒发感情做人要潇洒点，不要斤斤计较面对生活的苦难，要坚强不屈，相信未来 诗人以劝说的口吻告诉人们：要正确对待挫折，要镇静、不要悲伤，要对光明、美好的未来充满信心。文章主题重点探究重点探究1.如何理解标题中的“假如”二字？作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝

9、告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。2.诗歌采用假设的口吻和运用第二人称来写具有怎样的表达效果？采用假设的口吻，语气委婉、含蓄；运用第二人称，好像在面对面对读者进行劝说，态度诚恳、亲切，营造了一种温馨感人的意境。4.全诗表达了诗人怎样的人生态度?积极乐观的人生态度。诗人在被沙皇政府流放的处境下，并没有丧失希望和斗志，仍然热爱生活，追求自由，并为实现理想而不懈奋斗。从中我们能够感受到诗人积极乐观的人生态度。劝告的口吻娓娓说理 这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。写作特点当堂检测当堂检测仿写：假如（）不要（），不要（）（）须要（）相信吧，（）同学们，生活中有阳光朗照之日，也会有阴霾笼罩之时，风雨来袭时，要积极乐观的去面对，要相信，快乐的日子将会来临！教师寄语