《拒绝欺凌 从我做起》主题班会.pptx

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1、拒绝欺凌拒绝欺凌 从我做起从我做起视频中发生视频中发生了什么事？了什么事？大雄的心情大雄的心情如何？如何？我们身边有这些现象吗？A同学因为说话轻声细语总是被人叫同学因为说话轻声细语总是被人叫“娘娘腔娘娘腔”；B同学和别人闹翻后总是大打出手；同学和别人闹翻后总是大打出手；C同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和C说话；说话；D同学因表白未果，便对对方造谣污蔑；同学因表白未果，便对对方造谣污蔑；E同学因为喜欢同性而被人在网上骂同学因为喜欢同性而被人在网上骂“死基佬死基佬”。校园欺凌！有人说这些行为只是在开玩笑，就是学生之间的打闹嬉笑、恶作剧。请谈谈你的

2、想法。当一个/一些人对待某个人的言行是出于恶意、故意（看到对方尴尬、难受、痛苦、害怕就觉得好玩、开心），而且占据着某种优势（可能是出于家庭背景、身材、成绩、年龄、人际关系、权力地位、心理等），致使双方不能处于对等关系，令对方不能反抗、不能得到支持，受到肉体上或心灵上的伤害，这些言行可能是反复发生或是一次就令对方感受到威胁，这就是校园欺凌校园欺凌。学生欺凌，是指发生在学生欺凌，是指发生在学生之间学生之间，一方，一方蓄意或者恶意蓄意或者恶意通过通过肢体、语言及网络等手段肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为另一方人身伤害、财产损失或

3、者精神损害的行为。未成年人保护法未成年人保护法常见的4种欺凌行为之肢体欺凌肢体欺凌对受害者进行身体攻击、物品攻击、勒索财物、威胁/强迫去做有损其人格尊严的事情、威胁/强迫其为加害者提供劳动等。常见的4种欺凌行为之言语欺凌言语欺凌粗鄙的语言侮辱受害者、故意编造/传播对受害者不利的谣言、画侮辱/猥亵/负面的图案、书写脏话/侮辱性文字，诋毁/中伤他人。常见的4种欺凌行为之关系欺凌关系欺凌以羞辱他人或取乐为目的，故意排斥、孤立受害者，不让其加入某一群体或组织，或者阻止他人与受害者交往，或者在分组活动时拒绝与受害者同组。常见的4种欺凌行为之网络欺凌网络欺凌在社交媒体上，通过文字、声音、图片、视频等形式，

4、攻击、侮辱受害者，或者散布关于受害者的谣言，或者公布受害者的隐私。下列行为属于什么类型的欺凌？A同学因为说话轻声细语总是被人叫同学因为说话轻声细语总是被人叫“娘娘腔娘娘腔”；B同学和别人闹翻后总是大打出手；同学和别人闹翻后总是大打出手；C同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和同学总是被其他人在背后议论，很多人因此不和C说话；说话；D同学因表白未果，便对对方造谣污蔑；同学因表白未果，便对对方造谣污蔑；E同学因为喜欢同性而被人在网上骂同学因为喜欢同性而被人在网上骂“死基佬死基佬”。言语欺凌言语欺凌肢体欺凌肢体欺凌言语欺凌言语欺凌关系欺凌关系欺凌言语欺凌言语欺凌言语欺凌言语欺凌网络欺凌网络欺凌借

5、助身体的优势打击比较借助身体的优势打击比较弱小的同学；弱小的同学；给某人起让人不舒服给某人起让人不舒服的外号；的外号；捏造事实，并散布谣言；捏造事实，并散布谣言；威胁辱骂并索要他人威胁辱骂并索要他人财物。财物。总是对某位同学让人总是对某位同学让人感到不舒服的玩笑；感到不舒服的玩笑；因与某位同学有矛盾，号因与某位同学有矛盾，号召其他同学孤立某位同学；召其他同学孤立某位同学；常见的校园欺凌行为欺凌欺凌发起者起者欺凌受害者欺凌受害者欺凌参与者欺凌参与者在欺凌行为中，分别扮演着什么角色在欺凌行为中，分别扮演着什么角色？旁旁观观者者旁观者他们不是校园欺凌事件的参与者，但目睹或听闻了校园欺凌事他们不是校园

6、欺凌事件的参与者，但目睹或听闻了校园欺凌事件的发生，在校园欺凌行为中处于旁观的位置。旁观者可能采件的发生，在校园欺凌行为中处于旁观的位置。旁观者可能采取三种行为：取三种行为：作为、不作为、对欺凌行为起哄作为、不作为、对欺凌行为起哄。旁观者的行为。旁观者的行为会产生会产生旁观者效应旁观者效应：旁观者的：旁观者的“作为作为”能能遏制遏制欺凌行为，进一欺凌行为，进一步减轻或缓解被欺凌者所受的心理伤害；旁观者的步减轻或缓解被欺凌者所受的心理伤害；旁观者的“不作为不作为”或起哄行为则会或起哄行为则会助长助长欺凌行为，降低欺凌者的自责与内疚感，欺凌行为，降低欺凌者的自责与内疚感，加剧对被欺凌者造成的伤害以

7、及催生他们的反社会行为。加剧对被欺凌者造成的伤害以及催生他们的反社会行为。敢于作为！做温暖的旁观者校园欺凌的危害校园欺凌的危害身心健康问题、学业问题、社交困扰、攻击性行为身心健康问题、学业问题、社交困扰、经济赔偿、承担法律责任、道德谴责、暴力冲突如何应对校园欺凌如何应对校园欺凌同学之间要同学之间要和睦相处，宽宏豁达和睦相处，宽宏豁达，得理也饶人，积极，得理也饶人，积极向上，传递正气、正能量。向上，传递正气、正能量。若存在分歧、矛盾要及时若存在分歧、矛盾要及时沟通沟通化解，不要心存怨恨。化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应若发现对方寻衅滋事应及时向老师反映及时向老师反映情况，寻求学情况，寻求学校的帮助。校的帮助。不是每一句对不起都能换来一句没关系不是每一句对不起都能换来一句没关系 不做霸凌者不做霸凌者 不当受害者不当受害者 不变成冷眼旁观者不变成冷眼旁观者