第三单元 课外古诗词诵读 定风波（莫听穿林打叶声）教学课件-部编版语文九年级下册 .pptx

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1、定风波苏 轼教学目标1、结合课下注释，积累词语，进而把握词作大意。2、在诵读中理解双关词句的深层含义，把握词作的结构脉络。3、联系词作背景，结合词作大意，感受苏轼旷达豪放的胸襟苏轼学习努力进取精神。知人论世 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)，北宋，北宋文学家文学家、书画家书画家。字字子瞻子瞻，又字和仲，号，又字和仲，号东坡居士东坡居士。汉族，眉州。汉族，眉州眉山眉山(今属四川今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风豪健，善用夸张比喻，在艺术表

2、现方面独具风格，与黄庭坚并称格，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；词开豪放一派，；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛苏辛”；书；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称并称“宋四家宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张论画主张“神似神似”。知人论世贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”贬到海

3、南，他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”背景链接 这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。初读词作，正字音，累词语，明大意初读词作，正字音，累词语，明大意定风波【宋】苏轼 【小序】三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去先去，同行皆狼狈狈，余独不 觉，已而遂晴，故作此词。莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸啸/且徐行。竹杖杖/芒鞋/轻胜马，谁怕？一蓑蓑烟雨/任平生。料峭峭/春风/吹酒醒，微冷，山头/斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟

4、萧瑟处，归去，也无风雨/也无晴。bi bi xio xio s xioxiosusuzhngzhngqioio诗诗词词诵诵读读诗诗词词诵诵读读 请你发挥想象，根据诗歌内容描绘、补充画面，并体会作者心情。丰丰富富画画面面，体体味味情情感感 不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神上），所谓的风雨都已经无所谓了！定风波【宋】苏轼 【小序】三月七日，沙

5、湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。有人有人带雨具先走了雨具先走了不妨不妨高声吟咏高声吟咏慢慢地慢慢地草鞋草鞋微寒微寒刚才才风雨吹打的声音雨吹打的声音过了一会儿了一会儿解诗意 体情感定风波【宋】苏轼 【小序】三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无

6、晴。三月七日，在沙湖道上遇上了下雨，仆人带着雨具先走了，三月七日，在沙湖道上遇上了下雨，仆人带着雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得，过了一会儿天晴了，就作了这首词。只有我不这么觉得，过了一会儿天晴了，就作了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏、慢慢前行。竹杖和草鞋比不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏、慢慢前行。竹杖和草鞋比马还轻便，便，有什么可怕的？有什么可怕的？穿上一身蓑衣，任凭穿上一身蓑衣，任凭风吹雨打，照吹雨打，照样过我的一生。我的一生。微寒的春微寒的春风吹醒我的酒意，微微有些冷，山吹醒我的酒意，微微有些冷，山头初晴的斜阳却初晴的斜阳却

7、应时相迎。相迎。回回头望一眼望一眼刚才走才走过来的来的风雨雨萧瑟的地方，我信步瑟的地方，我信步归去，不管它是去，不管它是风雨雨还是放晴。是放晴。理理解解内内容容 上片写“雨中”。“穿林打叶”渲染雨骤风狂的情形，“莫听”“何妨”表现词人面对骤雨时的坦然。“竹杖芒鞋轻胜马”呈现出一幅雨中悠闲行走的画面，传达出一种无惧风雨的轻松喜悦、自信豪迈之情。“谁怕”“一蓑烟雨任平生”体现了词人面对自然、人生风雨时不畏坎坷、毫不计较的超然情怀。理理解解内内容容 下片写“雨后”。前三句写雨过天晴的景象以及自己的感受。“相迎”传神地写出词人在风雨过后见到斜阳，心头陡生的喜悦、温暖。末三句是精神上的再度升华。表面写雨

8、过天晴，一切归于平静，实则蕴含深刻道理：无论遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切都将过去。这里一语双关，表现了词人乐观旷达的生活态度。理思路，悟情感边读边思考下面的问题，从而完成思维结构图。1、上上片片“莫莫听听”“轻轻胜胜马马”“任任平平生生”可可看看出出词词人人怎怎样样的的心心境境？抒抒发发词词人人怎怎样的情感？样的情感？2、结结合合词词作作背背景景，品品读读词词作作，体体会会“风雨风雨”一词的含义。一词的含义。小序：缘由与主要内容小序：缘由与主要内容上片：场景上片：场景 下片：抒情下片：抒情莫听莫听穿林打叶声穿林打叶声竹杖芒鞋竹杖芒鞋轻胜马轻胜马 回首向来萧瑟处，回首向来萧瑟处，归去，归去，

9、心境：心境：情感：情感：1.1.风雨风雨2.2.启示：启示：3.3.情感：情感：（冒雨徐行）（冒雨徐行）不在意不在意处境好坏境好坏变化化 轻松豪松豪迈、不畏坎坷、不畏坎坷途中所遇途中所遇风雨雨政治政治风雨和人生雨和人生险途途自然界的雨晴很自然界的雨晴很寻常，政治常，政治风雨和人生雨和人生险途也途也应 。乐观旷达达也无也无风雨风雨也无晴也无晴一蓑烟雨一蓑烟雨任平生任平生明指：明指：暗指：暗指：一一语双关双关坦然面坦然面对理思路，悟情感 本词主旨本词主旨：写野外途中偶遇风雨，词人雨中潇洒徐行，表现了虽处逆境、屡遭挫折而不畏惧、不颓丧的_的生活态度和_的胸怀。定风波【宋】苏轼乐观旷达乐观旷达坦荡坦荡

10、归纳主旨结结构构梳梳理理雨雨任任归归无无晴晴苏轼：人生化境苏轼：人生化境一、解释红色词的意思，翻译第3、4小题 1.料峭春风吹酒醒。2.回首向来萧瑟处不妨高声吟咏、慢慢前行。不妨高声吟咏、慢慢前行。3.何妨吟啸且徐行。4.一蓑烟雨任平生。穿上一身蓑衣，任凭风吹雨打，照样过我的一生。穿上一身蓑衣，任凭风吹雨打，照样过我的一生。微寒微寒刚才刚才二、“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”这句中“风雨”指什么？给我们的启示是什么？答：答：“风雨风雨”明指途中所遇风雨，暗指政治风雨和人生险途。明指途中所遇风雨，暗指政治风雨和人生险途。给我们的启示是：自然界的雨晴很寻常，政治风雨和人生险途给我们的启示

11、是：自然界的雨晴很寻常，政治风雨和人生险途也应坦然面对。也应坦然面对。打卡过关（1 1）、展开合理的想象，用自己的）、展开合理的想象，用自己的语言描述上片展言描述上片展现的画面内容。（的画面内容。（2 2分分）（2 2）、）、“回首向来回首向来萧瑟瑟处，归去，也无去，也无风雨也无晴雨也无晴”一一语双关，双关，请谈谈你的你的理解。（理解。（3 3分）分）参考答案参考答案：“回首向来回首向来萧瑟瑟处，归去，也无去，也无风雨也无晴雨也无晴”的的“萧瑟瑟处、风雨、雨、晴晴”一一语双关，既指自然界，也指政治，指人生（双关，既指自然界，也指政治，指人生（1 1分），自然界的分），自然界的风雨很雨很快快过去

12、，去，归于平静（于平静（1 1分），人生也如此，分），人生也如此，坚守自己的精神境界，守自己的精神境界，顺景不景不骄，逆境不惧，各种人生，逆境不惧，各种人生风雨也很快雨也很快过去，回首去，回首时只有宁静和快只有宁静和快乐（1 1分）分）。（。（结合内容分析合内容分析1 1分，双关的两分，双关的两层意思各占意思各占1 1分，共分，共3 3分。）分。）参考答案参考答案：词人衣着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不慌人衣着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不慌张，安安闲地地闲步在步在风雨中，把那雨中，把那“穿林打叶穿林打叶”的的风雨声看作音雨声看作音乐，一，一边吟咏吟咏长啸，一，一边考考虑人生（人生（1 1分）分）。表。表现了了词人人乐观旷达的生活达的生活态度（度（1 1分）分）。（只需能。（只需能联合上合上阙内容描述，内容描述，语言言畅达即可得分）达即可得分）技巧点拨：翻译（意思）+情感（画面特点）中中考考模模拟拟题题