体育新心得体会体育心得体会600字(9篇).docx

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1、 体育新心得体会体育心得体会600字(9篇)主题体育新心得体会一 一、学校统一思想，领导高度重视。 万校长亲自召开阳光体育工作会议，赐予代表队极大精神鼓舞。充分做好后勤保障，学校专为阳光体育购置赛篮球10个，并给每个队员配置了一套运动服，在衣服上印制了我校的校名，让全体队员在赛场上展现了一完小的团队精神面貌。刘莉副校长更是特别关怀日常训练工作，催促教师做好日常训练的记载工作，有第一手资料就可以精确得选好队员，并且几次带着全体阳光体育队员到华湘学校取经学习，一起学习跳绳技巧，一起指导学生假如甩绳，训练同学们到达默契，每日过问关注训练结果，竞赛当天带队参赛，并亲自开车送队员，赐予全体训练队极大关怀

2、鼓舞。 二、教练员仔细组织，全体队员刻苦训练。 从3月份接到通知就开头选人组队后，从六年级初选出20人进展训练，每天保证23个小时训练时间，早上45分钟下午120分钟的训练时间。在经过不断的磨合训练，观看学生之间是否形成了默契，哪些学生训练有毅力，有体力又能吃得苦，从20名学生中筛选出了参赛的11名队员。其中一名后备队员。最终一个月，整合11名队员的协调性、强化技巧、训练体能，队员们都能不怕苦不怕累，吃苦耐劳，进展竞赛工程的逐项训练，每天都在进步。固然李声宇教师也想了许多调动学生积极性的方法，特殊是参加邓红力教师的帮助之后，同学们的热忱高涨。值得特殊表扬的是224班的罗芾同学，在竞赛的前一天生

3、病，在家休息了一天，其次天参赛还能在母亲的伴随下积极参与，他是跳绳中的主力队员，坚韧的毅力助涨了他参赛的决心。最终大家以389个的好成绩获得跳绳工程的第一名。 三、教师精诚合作，发扬团队精神。 团队精神是高绩效团队中的灵魂，本次活动中，体育组的全部教师能积极出谋划策，全体队员和辅导教师牺牲了许多的休息时间，经过刻苦的训练，我校的成绩有了很大的提高。 王素英、周新义到东校区指导训练;曹显平教师在参与农村组的竞赛裁判后，马上将竞赛中学生简单犯的错误收集起来，到东校区训练点参与指导学生训练，以削减竞赛中的失误;因团队人数较多，小学生自觉性较差，训练工程较多，治理难度较大等缘由，一个人治理训练起来精力

4、不够，学校安排了邓红力教师帮助训练，邓红力教师每天训练学生的投篮，准时指导学生投篮技巧，学生投篮率快速提高，阳光体育组的训练成绩离不开邓教师的大力帮助。 四、可以改良的地方： 我校的常规运动跳长绳、跳短绳、踢毽子、投篮等可以纳入学校运动会的竞赛工程中来，每班发一根长绳，促进同学们在平常的活动中多运动多体会;在三四年级开头进展各项体能训练，组建体育参赛小组;乒乓球队员要从一年级开头进展，学校要多建几张乒乓球桌面让学生有训练的场地，鼓舞有条件的同学参与专业的训练，学校尽量组建一个乒乓球队，让有力量的教师带队。 总之，在本次活动的开展激发了学生的体育熬炼欲望，并为师生之间供应了更好的沟通沟通的时机，

5、每一位教师、同学都做到了精诚团结，我们的工作是扎实高效的，竞赛能取得如此好的成绩，更充分表达出我们是一只胜利的团队，有利于更好地开展教育教学工作，我们也将在今后的工作中更加努力。 主题体育新心得体会二 本学年马上过去，学年初我担当本校八年级四个班的体育教学工作。一年来，我再次深刻体验到了一名体育教师的艰辛和欢乐。我把自己的青春和激情倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注在每一个学生身上。现就本学年我个人个方面的状况作简要的总结，以期为新学年的工作确立目标。 一、思想熟悉 在本学年里，本人喜爱祖国，拥护中国共产党。全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。积极参与学校组织的各项政治活动，并且仔细执行学校

6、的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好体育教学工作，管教管导，言传身教，教书育人。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。从关怀爱惜他们动身，坚持正面教育，急躁引导，确定他们的成绩，爱惜他们的自尊心，鼓舞他们连续努力，尽量满意他们的合理要求，帮忙他们解决困难 二、教学工作 1、在教育教学过程中，真诚公正地对待每一个学生，不体罚学生，能做急躁细致的工作，让他们喜爱学习，发挥特长，培育其素养。 2、在教学过程中，能依据教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则实行屡次重复练习，使学生在学习时能在头脑中留下比拟深刻的印

7、象，有利于学生对技术动作的把握和运动表象的形成。 3、在工作中，能按国家公布的学生体质安康标准对学生进展教学和测试，并按国家过顶将测试状况上报。积极开展阳光体育活动，搞好大课间改革，抓好每天的“两操”检查和体育熬炼。 4、在本学年里，我仔细对待，积极参加上级部门及本校组织的各项活动，出谋划策，都取得不错的成绩。另外本年级胜利的进行了跳绳竞赛，得到领导和教师全都的好评。 5、强化体育学科的教学，尽力丰富教师们的校园生活。增加了全体师生的运动热忱，培育了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏精神。 三、其他方面 我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，出全勤，空堂坚持坐班

8、。并积极利用课间和中午时间抓学生的养成教育。但我并不满意这些成绩，我将以更高的热忱投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进 主题体育新心得体会三 我觉得一堂体育课的评价应当关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最终最关键的是这节课上完学生究竟了解、把握了多少技术技能。下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此根底上开发学生的制造性思维，调动学生在教学中的主体参加和意识。 大家认为整个教学过程有以下几个亮点： 1.教学组织层次清楚、

9、重难点突出。 教师的组织有条有絮，语言组织简洁明白。在侧向投掷轻物的教学中，先进展了徒手的原地侧向投掷练习，改良了引臂与最终用力动作,随后学生根据动作要求进展尝试行投掷，依据学生投掷的状况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观看体验尝试带问题练习师生争论学生竞赛等方式进展练习，从而调动学生的积极性及主动参加的力量。 2.器材选用新奇 本课原地侧向投掷课中，教师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。 3.教学过程收放自如，削减消极时间的消失 队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生协作

10、的一大难题。这堂课中依次消失了多种队型变换，教师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却精确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控力量相当精彩这应当源于日常的教学。 4.寓教于乐 这堂课的帮助教学嬉戏趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进展跑步，通过教学不仅熬炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效. 5.学生反应状况良好，根本能到达预期的教学目标。 建议： 这堂中假如能更好地采纳分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。 主题体育新心得体会四 多年来，学校积极实施素养教育，注意德、智、体、美全面进展， 促进了学生全面

11、、主动、和谐地进展，其中体育教育渐渐形成了有学校特色和肯定影响力的教育品牌。 学校的特色是和美教育，我们把实施美德教育，作为学校特色进展的特色工程，以构建和谐文化、和谐课堂与尚美教育为抓手提升育人质量，推动学校内涵进展。学校以“和美教育”思想统领全局工作，积极探究基于学校本位的素养教育实践模式，谋求学校教育教学及整体办学方向的改良，推动学校的实质性变革，以人的进展为核心，设计学校文化建立，德育领域的讨论，课程的改良，体育活动的开展。我校实施和美教育的重点任务是建立和谐的校园文化，构建美德教育体系，打造和谐课堂，实施尚美体育教育四个方面，旨在改良每一层面，每一环节，使和美教育理念得以真正实现。美

12、是人存在的一种境地，美育在个体的心灵塑造中发挥统领性作用，我们加强美育教育，首先渗透到学校生活的各个方面，再次加强体育教育，做到普及与提高相结合。学校开展全员阳光体育大课间活动并纳入课时规划，积极开展我运动我安康为主题的阳光体育运动，成立学校的篮球队、飞盘队、足球队、田径队等体育工程，开发校本教材，并定期开展活动，极大促进学生特长进展。学校定期开展校园体育节，营造深厚的体育气氛，激发学生的体育素养，使学生具备观赏美、制造美的力量，塑造学生的和谐心灵。为了落实这一理念，更好地组织开展学校体育教育工作，我校对已成立的体育教育工作领导小组又进展了充实，由校长谢云国任组长，副校长吴鹏任副组长，组员有赵

13、进伟、杨金昌、吴爱梅、以及各位班主任教师。为了落实这一理念，更好地给体育教育工作供应保障，学校对现有的各体育教育专用教室(音乐室、美术室、体育器材库等)加大设备投入，根据标准配备了相关的活动器材，满意了音乐、体育、美术等体育教育活动的需要。学校以美德教育为特色课程，以培育学生的好习惯，同时又开设了篮球队、乒乓球队、合唱队、泥塑、舞蹈等校本课程，并由指定的专业教师进展备课、上课、指导和训练，以培育学生的体育兴趣，提高学生的体育素养。为了落实这一理念，给体育教育工作营造更好的文化气氛，学校每个学年都会举办两次校园体育节，春季运动会、冬季长跑赛、开展篮球队、乒乓球队、把戏跳绳、转呼啦圈、踢毽子等丰富

14、多样的活动，在学生心中播下体育的种子。 1.体育教育师资建立，学校现有专职体育教师6人，尽管人员紧急，但是时刻把增加学生体质安康为根本。将体育教育工作纳入学校整体工作考核内容，在课程设置、活动安排、活动经费等方面根据规定享受应有待遇。积极推举体育教师参与各类培训和学习，对优秀的体育教师及品学兼优、体育成绩突出的学生定期进展表彰，将体育工作纳入学校绩效考核中。 2.学生体育团队建立，学校成立篮球、飞盘、足球等社团兴趣小组，定期上课活动，纳入学校常规治理。我校对于体育团队和兴趣小组的建立主要抓住以下几点： (1)标准实现“五个落实”。做到规划落实、内容落实、时间 落实、场地落实、活动出勤落实，仔细

15、做好备课和活动记载。 (2)定期扩大招募成员。每学期各体育团队在自己年级组范围 内招募成员，保证教育活动正常开展。 (3)供应学习提高时机。每年的家校活动向家进步行演出展现;每年体育节要求各个体育团队以各种形式展出有质量的教学成果;积极参与各类竞赛，在实战中提高水平和竞争力。在县篮球赛、飞盘竞赛、足球赛、田径运动会上努力拼搏，积极参加各项运动，并取得好的成绩。 (4)健全评价考核机制。教育处开展随堂听课或随机检查;期末进展各种形式的汇报，在各类竞赛中取得优异成绩的要纳入绩效考 核中。 1.体育教育教科研理论讨论较为薄弱。 2.学校体育团队建立工作尚需完善。 3.内部体育教师力量有限，尚需挖掘。

16、 学校下一步的体育教育重点预备落实在课题讨论、特色创立、素 质提高以及创设更宽广的体育工作平台之上， 扩大学校体育教育的影响和辐射。 主题体育新心得体会五 新课程的实施是我国根底教育战线上一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教育工提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师快速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需要，本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。 1、树立”安康第一”的指导思想 随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参与健身熬

17、炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成局部。如，随着医疗改革制度的实施和完善，安康成了人们关注的热点，每一天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深入人心。所以，体育教师也要树立”安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应本领，从而增进学生身心安康这一目标动身，引导学生把握根本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理安康和社会适应本领等全面进展。 2、以学生进展为中心，关注每一位学生的安康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。

18、新课程以”一切为了每一位学生的进展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体学生都有公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换主角，建立新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生关系

19、，使学生学习的主动性和制造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关怀爱惜每一个学生，公正地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不幻想的学生，教师要多鼓舞、多关心，信任他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和效劳者。传统教学中的师生关系，是一种不公平的关系。教师不仅仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成绩的判定者和肯定的权威者，并且，总是千方百计地把自我的要求”格式化”，依据自我的思路进展教学。新课程要求教师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课

20、时，我转变了以往惯用的教师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生经过实践思索制造发觉学习等步骤，在教师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。 整个学习过程教师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生公平的交往中帮助学生把握学习方法，学生始终是学习的仆人，教师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、敏捷运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育本领的关系，留意培育学生的独立

21、性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索本领，探究学习中培育解决问题本领，合作学习中提高合作沟通的本领。例如，跳短绳一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的提高，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给

22、学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，应对学生的提高，我深感胜利的欢快。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式 教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。 主题体育新心得体会六 1、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋! 2、我精彩，我运动。 3、坚韧拼搏、勇夺第一。 4、更强我能、更快更高。 5、振兴中华，赛出水平。 6、拼搏奋进、永久进步。 7、文明守纪，拥抱成功

23、。 8、奥运精神、永驻我心。 9、挑战自我、突破极限。 11、超越极限，超越自我。 12、天道酬勤，安康起来。 13、拼搏追取、善学勤。 14、我运动、我欢乐我熬炼、我提高。 15、坚韧拼搏、超越极限。 16、安康第一，从我做起。 17、奋勉拼搏、勇于开拓。 18、全民健身，利国利民。 19、追梦扬威，奋勇争先。 21、人人关怀体育，体育造福人人! 22、飞跃幻想、超越刘翔。 23、体育使城市布满活力，城市因体育勃发生气! 24、人类需要体育，世界憧憬和和平! 25、强身健体、立志成材。 26、青春无畏，逐梦扬威。 27、团结文明，呈现风采。 28、运动起来，英勇第一。 29、我运动，我安康，

24、我欢乐。 31、爱我实中赛出水平。 32、赛出成绩，安全第一。 33、努力拼搏，永夺第一。 34、团结拼搏、争创佳绩。 35、青春无悔、激情无限。 36、团结拼搏，永创辉煌。 37、开展全民健身运动，全面建立小康社会! 38、赛出风格、赛出水平。 39、比出风采、超越自我。 40、团结拼搏拼搏进。 竞赛口号 | 竞赛口号 | 参赛口号 | 口号霸气 竞赛口号 | 竞赛口号 | 参赛口号 | 口号霸气 主题体育新心得体会七 教育局组织我们兼职的体育教师观摩了十几节优秀体育教师的优质课。观摩后获益匪浅! 每节课体育教师都充分运用了新课程理念，通过自身细心预备，教学内容安排得体，教学难度适合学生身心

25、进展的特征，课的构造合理，教学手段、方法多样，措施与策略运用到位，尤其在重视学生的主体地位，进展学生的共性，激发学生的学习兴趣，课堂气氛的调动与教师语言的组织和表达更为突出。 下面就谈谈自己的感受! 首先，就是充分调动学生的学习积极性和主动性，营造轻松、开心的课堂气氛。提高学生学习兴趣和积极性的地方主要表达在本课的预备局部，比方活动头部运动改为用头写自己的名字，活动腰部运动改为用屁股写数字等。从课堂中学生的表现来看，学生的学习积极性、主动性无疑被充分的调动起来，营造了一个人人爱学，学中玩、玩中乐的课堂气氛。 其次，体育与安康课程关注的核心是满意学生的需要和重视学生的情感体验，促进学生全面进展。

26、在课的教学设计上，教师转变了以往教师带着学生学习的方式，把学习的主动权交给了学生，始终把学生主动学习、全面进展放在中心地位，学生常常带着探究、奇怪的心情进展学习和练习，教师始终把学生主动性，全面的进展放在中心地位，充分激发了学生的学习积极性和学习潜能，高效地完成了每节课的教学要求与目标。 在来回跑中，有位同学不慎摔倒，体育教师准时鼓舞他完成，并且让同学们送出鼓舞的掌声，既维护了同学的尊严，而且还培育了同学们英勇拼搏的精神，到达了很好的社会适用目标。 体育器材运用的合理、得当、有效。积极利用和开发课程资源是顺当实施课程的重要组成局部，因地制宜地开发利用体育资源也是表达一位教师教学水平的一个重要方

27、面，如丁士俊、李忠教师的篮球课以篮球为载体，始终用篮球的各种活动与练习贯穿于整节课的教学过程中，而且运用的特别合理、得当、有效，可以说把这个球玩得活敏捷现。 总体来说，每位教师组织的教学活动紧凑，有序，不拘泥形式但又围绕教学目标进展。学生到达了“寓中乐，乐中学”的目标。这些天的听课为自己在今后的教学中供应了借鉴，大大开拓了自己的教学思路和方法，对以后的教学有很大的帮忙。 主题体育新心得体会八 在经过长期积存和近两周的试教与微格教学熬炼，我们第一次以教师等身份面对学生。尽管面临着很大的压力，但最终他们还是以良好的精神状态投入到实习工作中，并且用实际行动去关爱学生、带动学生，用自己的热忱和表达方式

28、去教他们。 对与参与实习的来说，没有丰富的授课阅历，但却以最正确状态努力奋斗着，不放过每一次学习的时机，虚心听取指导教师的意见;在这期间同学们有在我之前上课的，我也在旁边见习。之间相互沟通与学习;不断吸取阅历教训，取长补短，仔细改善，明显提高了教学力量，并且与实习学校的师生搭建了友情的桥梁。 吴教师带着我们21个从事着不同工程的学生一起到电力学院，运动实习。在实习中，教师们深入了解实习生的生活和工作状况，并依据实习生在教学中所消失的一系列问题准时提出意见。同时还对实习生提出了严格的要求：要求全体实习生要严格遵守实习学校的规章制度，要有严密的组织纪律性，完成实习任务;要求大家在实习过程中要虚心学

29、习特区先进的教学和治理阅历，通过实习对所学的学问进展检验和准时充电;要求要取得最好的实习效果，为武体争光，使武体和电力学院两校的领导都满足。 实习中，大局部同学都担当体育课教学工作的职务。实习的第一周，实习生先是熟识学校及学生的根本状况。听该校体育教师讲课，作笔录参加争论，备教案，学习一些上课的技巧。其次周正式上课。吴教师把这次实习生的队长职务给了我，作为这次21个实习的队长更要把一切都准确安排课时，把每个人值班的时间分好。每个人都要根据规律来，我们大家是一个整体，更要相互帮忙，同心协力，和教师积极协作共同让这次实习工序圆满胜利的完毕 俗话说：“难有真实的碰触才能真正体会到在教学过程中所带来的

30、磨练与成长”，这就给他们供应了一个良好的时机。擅长扎住学生的心理特点，实行不同的实施治理充分发挥自身制造性和自主性，并专心去关爱，专心去了解，这便是心得体会。实习态度。其实在这之前自己也是特别紧急，怕自己做不好，不能完成第一节课。虽然在学校里也看过和学习过有关教学的一些资料，但是究竟没有亲自体验过，也怕有许多学生不听话，不能相互协作!但是实习期间这些学生还是比拟听话协作我的，看到这样情形我固然也越来越放松。在实习过程中，并且喜爱唱反调，对于这样的学生，更应当用和蔼的态度去了解他们，关怀他们，多与他们沟通，并赐予鼓舞和帮忙，这样才会得到敬重。 通过实习，实习生普遍感到自己在许多方面有了明显的提高

31、：在体育教学过程中，应结合理论学问做好备课工作，这样才能合理的安排课堂安排并重视技术动作的标准示范。对那些不能一下子就能承受汲取的学生更要急躁讲解，和多做技术动作的示范。也应准时去了解学生的性格与思想，应专心去呵护，肩负起一名教师的责任，团结协作，在学生心中塑造一个良好专业体育教师的美妙形象。 一个月的教育实习虽短，却给每一位参与实习的同学都留下了美妙的回忆。同学们在教学学问，教学水平，教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的熬炼，向社会展现了体育系学子的良好素养，也为自身今后的参加工作打下了良好的根底。通过实习，同学们也增加了自信，坚决了信念，大家有一个共同愿望就是：成为一名合格的人民体育教

32、师，为祖国的建立添砖加瓦 主题体育新心得体会九 在体育教学中，我们不难看到这样的现象：教师教得很辛苦，学生学得很“苦痛”，最终学生的体质、体育学问、体育力量等却没有得到应有的进展。学生喜爱体育运动，但不喜爱体育课。在孩子们的眼里，运动技能学习是枯燥乏味、是灰色的。尤其是怕捆绑的课堂。小学生奇怪、好动、好玩、好胜、好表扬，体育教师只有紧紧抓住小学生的共性特点，努力挖掘体育运动的无限魅力，运用有效的教学策略，有目的的设计，组织有效的课堂教学活动，激发学生的运动兴趣和无限潜能，让学生带着信念和士气主动地投入到学习活动中，这样才能真正焕发出体育课堂的生命活力，真正表达体育课堂的价值与要求。造成小学生不

33、爱上体育课这样的现象我认为有以下几种缘由。 缘由一：教法简洁态度粗暴 教师的教学方法单一化，例如有些教师强调“实效”，预备活动均是慢跑、预备操，学生觉得没有一点新奇感，课堂就没有了吸引力。教学进度无序化，随心所欲，今日想开展什么活动就开展什么活动，不能使学生系统地学习和把握某个单元的根本运动技能，因而也就无法使学生通过把握技能对体育产生兴趣。对一些“后进生”，教师不是主动地帮忙他们，而是说他们“笨”、“呆头呆脑”，挖苦挖苦，严峻地挫伤了学生的自尊心和上进心。 缘由二：要求过高 脱离实际 在体育教学过程中，有些教师不是依据学生的身体素养、运动力量和把握技能的状况，循序渐进地引导学生进展练习，而是

34、脱离学生的实际运动力量，预设过高的教学目标，“跳动式”教学，学生根本承受不了。这样，学生在学习的过程中就丢失了信念，只好实行消极对抗的态度，敷衍了事，从而使体育课堂失去了价值功能。 缘由三：条件制约内容薄弱 新课程标准给体育教师供应了一个很大的授课空间，在编写学年、学期、单元、课时教学规划时，体育教师往往依据自己的特长、爱好进展编写，教学规划不完整、不系统，形成一种“师本课程”。一但体育教师换岗、调离，学生就无法进展系统的学习和把握运动技能。体育课堂教学中还受场地、器材的制约，如我校同一场地上有三个班级上课，噪音的干扰、器材的安排不均，都会使课堂褪色。 体育课堂教学中消失的低效教学或无效教学，

35、严峻抑制了课堂教与学功能的整体实现。教师只有积极探究实践提高教学效率与质量的方法，把学生的进步与进展作为教学的首要目标，采纳一系列有效的教学策略和教学方法，才能使课堂精彩纷呈，富有实效。在实践教学中，我尝试运用了以下几条有效教学的策略，来提高体育课堂教学的实效性。 （一）激发学习兴趣，点燃教学活力 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”假设体育教育仅仅只有学问的传授、技能的训练，缺乏兴趣的培育，激情的感染，则会使学生因在体育活动中需要付出较多的体力而感到枯燥乏味；反之，就会消失“要我练变成我要练”。兴趣的激发在体育课堂教学中显得尤为重要。 首先，课堂中的学习内容要布满活力。竞争是体育

36、运动的最大魅力所在。如富有竞争和挑战的工程：爬杆、投篮竞赛、小组接力等，这些工程要以嬉戏、竞赛的方式进展，并请动作完成标准、标准的同学进展示范，这同时也给学生供应了一个展现的舞台，增加了信念。教师通过讲解方法、规章等，营造剧烈活泼的教学场景，让孩子在竞争中赢得成功，喜得收获。可以开展形式多样的活动竞赛，如：百米飞人跑、运球pk赛、小篮球对抗赛、“小少林”展现活动等。通过比高、比远、比反响、比作风等，评比出各种特色的体育小明星：“小飞人”“跳远王”“大力士”等，吸引更多学生的运动目光，迸发出参加体育运动的激情。 其次，课堂中体育教师本身要有激情。教师的语言、面部表情、示范动作、哨声以及对学生的表

37、扬鼓舞，到处都要表达出安康向上，布满热忱的气质。当教师以饱满的热忱、开心的心情、亲切的教态消失在体育课堂中时，学生会感到可亲得意、情趣盎然。以激情点燃激情，以激情碰撞激情，激发出学生的运动兴趣，收到“无声胜有声”的教学效果。 （二）敏捷运用方法，优化教学过程 首先，教师依据不同的教学内容，采纳适当的教学方法。既要突出重点、难点，教材的系统性、连贯性，又要注意理论与实际相结合。运动负荷要由弱到强，不要波动太大，使学生能够系统地学习和把握根本的运动技能，并通过把握运动技能对体育产生兴趣。在练习方法上要多样化，要好玩味性。例如：我在投掷课上的投掷轻物的教学中转变一贯采纳的投掷沙包教学，而运用自制的投

38、掷物废旧报纸揉成团，外包垃圾袋。课堂中五颜六色的“飞行物”在空中飞行，学生在模拟“打雪仗”的情境中欢快地奔驰，教学的重难点也就迎刃而解。在高跷的教学中，用王老吉的易拉罐做成“高跷”，降低了难度，这种“新型”运动器材给学生带来了欣喜，从而提高了课堂教学效率。 其次，依据学生的不同年龄、不同心理，采纳适宜的教学方法。例如：在执教勤劳团结的小蚂蚁一课时，运用同学们喜闻乐见的童话故事的发生、进展、完毕来绽开教学。共设四个教学环节：1。调动心情激发兴趣阶段蚂蚁站队；2。激活思维把握技能阶段蚂蚁运粮；3。合作探究拓展力量阶段蚂蚁护卫；4。稳定心情恢复身心阶段蚂蚁回家。将学生带入一个布满活力，而且需要不断合

39、作、不断努力的童话故事情节里，学生们个个兴趣盎然、乐在其中。在课的设计上紧紧捕获住学生活泼好动、奇怪性强、留意力简单集中也简单分散、思维活泼等特点，运用师生“情感”的注入和培育，创设良好的学习环境，并实行一系列促使学生主动参加活动的措施，进展了学生的平衡力量和全身协调力量，让学生在玩耍中学到了体育技能，同时也让学生在玩耍中领悟到了集体力气大无比的真谛。 （三）转变教学形式，加深教学广度 依据心理学家讨论，同伴的影响力是排在第一位的。在体育课堂中常常进展“小组合作学习”“团队学习”，“社交式活动”，其实是利用集体辐射的作用，促进思维、交融情感，从而把握运动技能，提高课堂效率。我在实践教学中采纳“

40、小团队学习”，把全班同学依据综合状况分成4个梯队（人数以40个为例），即 在建立小团队的过程中敬重“同组异质，组间同质”的原则，由组长依次从其次、三、四梯队中各选择一名组员，在自愿的根底上建立自己的小组。（按学生的身高来分队，高个子一队，个子矮的一队）既保证10个组间综合素养均衡，又确保各个小组具有很强的分散力和合作精神。 “同组异质”的小组内部可以优势互补、扬长避短，聚拢集体的才智，在合作中增加竞争的实力。有利于集思广益和进展求异思维。一次，我让学生创想“桥”的外形：有用垫子搭的“石板桥”，有用身体搭成的“四孔桥”，有用跳箱盖搭成的“灵桥”一座座桥形态各异、栩栩如生。 “组间同质”强调群体间

41、的阅历沟通，相互追逐。把课堂中的活动变成小组竞赛活动，能变被动学习为制造性的主动学习。促使每一位学生都要为小组出力，不能拖后腿，增加学生的集体荣誉感和积极向上的拼搏精神。 （四）巧用教学评价，提升教学效果 课堂中的评价机制要多元，从多方位、多角度评价每一个学生。我在评定学生总成绩时，采纳“4合1”形式，即：学习态度及课堂表现15%。出勤状况5%。平常技能把握状况及提高的幅度40%。期末测试状况40%；多年的实践说明：对学生学习过程中表现出的学习态度、参加活动的积极性、平常的努力程度作出评价，能使学生，特殊是根底较差的学生看到自己的成就后，大大激发学习兴趣，激起学生进一步参加活动的剧烈激情。 在

42、体育课堂评价中不仅要量化评价，更需要质性评价。教育心理学家盖杰和伯令纳说：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法。”体育教师的语言性评价，要以鼓舞为先，表扬为主。例如：在跳远教学时，有一学生落地动作做得特别轻快，我用了一句：看，李佳欣的落地像一只小青蛙跳到荷叶上一样”。既确定了她的动作质量，又对其他学生提出了一个形象的要求。课堂中“你展现的动作太美丽了”“教师也得要向你学习了”“你的冲拳特别有力”这些富有共性化的表扬都会给课堂增加颜色。 教师还要擅长运用“隐形表扬”“准时表扬”。例如，当学生很好地完成练习时，教师准时竖起大拇指赐予无声的嘉奖；当学生完成一个美丽动作时，掌声响起就是对学生最好的鼓舞；当学生做小动作、精神不集中时，教师轻拍学生的肩膀或后背，赐予警示。教师对学生的评价其实就是对学生的赏识、鼓励，是师爱的表现。当学生对你说“感谢教师”，当学生硬拉着你的衣角想对你表白什么时，就是对教师的信任、敬重，体育课效益也就由此而来。 综上所述，小学体育课堂教学中，我们只有不断总结，不断实践，不断提高自身的素养，从学生的实际动身，努力追求实现教学的高效率，让体育课堂显现生命的张力，真正焕发诞生命的光荣。