作高中学三年发展规划学校工作计划.docx

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1、 作高中学三年发展规划学校工作计划 我校是一所镇中心初中。学校现有14个教学班，627名学生，103名教职工，其中专任教师80人，教师学历达标率100%，具有本科学历教师达85%以上。 学校全面贯彻党的教育方针，积极推动素养教育，不断深化课程改革，努力提高课堂教学效果，初中毕业生升学率达99%以上，连续15年获得县初中教育评估综合奖。 学校先后被评为“全国青少年普法教育先进单位”、“江苏省实施教育现代化工程示范学校”、“盐城市依法治校示范校”、“盐城市心理素养教育试验校”、“盐城市安全文明校园”、“盐城市中学生素养拓展规划试点学校”、“盐城市德育工作先进学校”和“盐城市平安校园”。 二、三年总

2、体工作目标 全面贯彻党的教育方针，以培育德、智、体全面进展的一代新人为根本宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深入推动素养教育。 坚持教育为人民效劳的宗旨，不断深化改革，努力提高教育教学质量，争创“和谐校园”，促进学校持续进展，办好让人民满足的教育。 积极实施教育现代化工程，充分发挥农村学校的综合功能，把学校办成乡村基层的文化、科技和教育活动基地，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。 三、年度工作目标 年度目标 分项工作 2023 2023 2023 德育工作 建立科学的德育评价体系。 形成德育工作序列化方案，初步构建起本校的德育模式。 加强和改良德育课程，形成德育课程改

3、革方案。 创立市“和谐校园”。 进一步完善本校的德育模式。 德育课程改革取得较大成效。 根本形成德育工作特色，尤其在养成教育方面形式特色。 大力开展德育教育资源，落实德育实践基地，学生道德实践活动成效显著。 德育课程改革取得显著成效。 形成鲜亮的德育特色。 实现科学化、标准化、网络化治理。 各项德育考核指标到达高标准要求。 强化德育科研，科研成果能在全县推广。 教学工作 健全新型的教科研队伍。 全体教师更新教育教学理念。 进一步修改教学模式，修订教学治理制度和评价制度。 多数学生能进展“自主、合作、探究”式学习，具有严谨的学习态度、良好的学习习惯、较强的学习力量和综合实践力量，进展兴趣特长。

4、修订校本课程实施规划，编定校本课程实施内容。 进一步充实完善课改方案和教学模式。进一步完善教学治理制度和评价制度。 绝大多数学生能进展“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习力量和综合实践力量较强，进展兴趣特长。 充分发挥校本课程作用，打造学校新的特色，对教科研课题阶段性试验总结。 形成完善的教科研治理模式，教科研考核、评定制度完善。 全体教师自觉用新的理念指导教育教学工作。 形成具有本校特色的课改模式，并能在县内推广。 每个学生都能进展“自主、合作、探究”式学习，学习态度严谨，学习习惯良好，学习力量和综合实践力量较强，充分进展兴趣特长。 形成具有农村学校特色的校本课程系列

5、，每个学生都具有特长，具有为农效劳本事。 队伍建立 形成科学的教育教学治理机制，完善岗位责任制、学科带头人和青年教师培育提高方案以及科学的评价机制。 骨干教师占50%，被县确定的教学骨干占10%。 80%的教师能够运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件。 60%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 全体教师敬业爱岗，好学上进。建立起一支在全镇有较高地位和较大影响力的师资队伍。 进一步完善教育教学治理机制，制造良好的人才成长机制。 骨干教师占60%，被县确定的教学骨干占20%。 教师在运用现代化教育技术手段、开发多媒体教学软件方面具有较高的力量，且教学效果显著。 80%教师

6、的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 教师队伍师德高尚、业务优良、构造合理，在县内有较高地位。 实现教育教学治理的高水平、高档次，全面完善队伍的提高机制。 骨干教师占70%，被县确定的教学骨干占30%，有5名以上教师成为全县或全市有影响的名教师。 90%教师的教育教学论文在县级以上评比中获奖或在报刊上发表。 建立起一支师德高尚、业务精良、开拓进取、成果丰厚，在市内有良好声誉的师资队伍。 标准治理 构建一个模式，坚持“两全”，做到“三个到位”。一个模式是新的有效的校本治理模式：科学完善的治理网络、完整的系列化治理制度，健全的考核评估体系，有效的学校内部鼓励机制，开放办学，让家长和社

7、区代表直接参加学校治理与监视。 坚持“两全”即坚持全员治理，全过程治理。建立学校、处室、年级组三级督导评估体系，将学校督查、年级组自查、互查有机结合，教务处的教学“五仔细”常规检查、年级教学视导、备课组督导、阶段抽考，政教处的班级常规督导穿插进展。每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析，通过召开教情、学情分析会进展反应，加强督评之后的跟踪治理，形成长效治理机制。 做到“三个到位”，即领导到位、责任到位、鼓励到位。强化校级领导领班值日制度，强化中层以上干部周听课日制度。在教师实绩的考核上，先对该教师所属的班级、备课组进展整体考核，再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进展综合考核奖惩，发

8、挥整体效益。 连续加大校务公开的力度，健全经济责任制度，财务治理制度。 把每一项教育教学治理的根本要求逐项落到实处，并在“精、细、实”上狠下功夫。 缩小学校治理模块，下移治理重心，组成年级治理模块，每个教师既受年级组治理，又受备课组治理，双轮驱动，形成一种“职能穿插、平行进展、协调同步”的运作机制。 激发良性竞争，抓实治理常规。每月按三个等级对各年级进展分级评比，发流淌红旗，评比结果纳入当月考核和学期综合考核。常规治理实行年级治理小组成员领班值日制、学生周集训制、周总结月评比制。教学治理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制。 职能处室和年级组、教研组、备课组职

9、能明确，分工合理，形成合力，不断完善科学治理保障体系。 完善校务公开的思想保障系统、权力保障系统、运行保障系统和手段保障系统。健全督查机制，构建学校治理中的三级督查网络，一级网络是领导集体督查层，二级网络是职能部门督查层，三级网络是群体互动督查层，充分发挥各级督查网络的效能。 校园建立 积极打造“人文校园”，连续营造校园人文环境，连续办好校园播送系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、小记者站、校园文化节等活动，环境布置美观大方，表达教育性。 努力建立“信息化校园”，上好信息技术课。全部教室均装备电视机、收录机和实物投影仪。 进一步打造“平安校园”，建立学校安全、卫生、稳定工作责任制和责任追

10、究制，与食堂工作人员、宿舍治理人员、班主任签订安全卫生工作责任状，添置消防器材，消退安全隐患。 努力创立“法制校园”，建立、健全各类治理制度，全面推行校务公开，严厉考风考纪，杜绝侵害教师和学生合法权益行为的发生。 连续创立“文明校园”，师生言谈举止文明，人际关系安康和谐，常常保持环境干净，地面无痰迹、纸屑，窗明几净。 建立和完善教育收费制度，进一步标准办学行为。 建立贫困家庭子女就学保障机制。 连续创立“生态校园”，根据绿化、美化、香化的要求，调整优化校园绿化构造，植树、建草坪、设花坛，全部到位。健全制度，落实治理责任，挂牌标明校园绿化树种，使校园成为生物学学问的学习园地。充分利用生态节日，开

11、展系列科普宣传活动。 进一步改善校园人文环境，在原有根底上扩建规模较大的橱窗。 加快信息化步伐，100%教师利用电脑上课，根本实现办公自动化，做到资源共享。 进一步加强校园环境治理，校园环境干净、美丽、文明，使学校变成花园和学生读书的乐园。 校园文化气氛浓烈。 初步建立远程教育系统运行治理保障机制，加强现代远程教育，初步形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。 特色创新 创立市绿色学校。 办好校园播送系统，定期出刊板报、画廊，积极开展文学社、校园文化节等活动，环境布置美观大方，表达教育性。 校园环境干净、美丽、

12、文明，努力形成独特的文化风格，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中享受先进文化熏陶，实现人格的升华。挖掘继承和进展学校的优秀传统，并给予时代精神，突出抓好校风、教风和学风的建立。围绕发挥学生的共性特长，开展形式多样的校园活动，张扬、培育和熬炼学生的各方面力量，促进学生全面进展。提倡“以人为本，文化关心”的思想，构建公平、民主、和谐的新型师生关系。 创立全县农村初中一流生态校园。 全校形成生态校园组织网络，校长挂帅，成立创立领导小组，各处室分工负责。 学科教学对学生进展环保理念的渗透，并编制生态校园的校本教材让学生学习，并开展丰富多彩的活动，切实提高学生的环境意识和环保力量。 通过创立生态校园，不断增加学生的环境意识，明显提高现代文明素养。 建立远程教育系统运行治理保障机制，加强现代远程教育，形成信息化环境，发挥农村学校作为当地文化中心和信息传播中心的作用。实现教育信息技术与学科教学的整合，以信息化带动教育现代化。