体育活动说课稿小班(3篇).docx

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1、 体育活动说课稿小班(3篇)体育活动说课稿小班篇一/h3 一、指导思想 本课以“以人为本，安康第一”为指导思想，遵循运动技能构成的根本规律，以身体练习为主要手段，以学习体育与安康学问、技能和方法为主要资料，培育学生“不抛弃、不放弃”的坚决品质，熬炼学生团结拼搏的体育精神，提升学生的综合素养。 二、教材分析 侧向滑步推铅球是投掷类工程之一，经过练习能够进展学生的力气、协调性等身体素养，特别是对上肢力气有显著作用。经过侧向滑步推铅球技术的学习，为接下来学习背向滑步推铅球打下根底，还能够培育学生英勇自信、坚韧拼搏的品质。 三、学情分析 水平五的学生，运动根底相比拟较好，对动作的领悟本领比拟强，自控本

2、领和团体意思较强;可是动作根底不够扎实，学生身体素养差异也大。所以，在实施体育教学中，应充分敬重学生的实际，帮助学生把握动作，进展身体素养。 四、教学目标 【学问与技能】 能够说出侧向滑步推铅球的动作要点，全部学生能完成侧向滑步推铅球的动作。 【过程与方法】 经过铅球对学生的力气进展提升，经过铅球的发力提高学生的身体协调本领 【情感态度与价值观】 培育相互鼓舞、英勇、不怕困难，勇于进取的心理素养和体育精神。 五、教学重难点 【重点】 铅球的动作：蹬地、转体、推球、拨指 【难点】 蹬地到拨指之间的协作发力 六、教学方法 讲解示范法、订正错误法、分解练习法、完整练习法、领悟教学法、小群体教学法 七

3、、教学过程 (一)开头局部(3分钟) 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学资料，检查服装，安排见习生。 【教学意图】课堂常规的进展，能够使学生尽快进展体育教学资料的学习，同时，又能激发学生的兴趣。 (二)预备局部(5分钟) 1.击掌接力跑嬉戏 方法：组织学生呈两组相对30m站立进展击掌接力嬉戏，嬉戏过程中我会强调学生留意安全，调整好自我的呼吸节奏。 其次我将组织学生以四列体操横队，配乐韵律操练习。 【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动本领从相对较低水平渐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的预备，并预防和削减运动损

4、伤的发生。 (三)根本局部(27分钟) 1.导入： 找出班级公认有力气的同学随便推铅球，记录距离，在找一名一般同学推铅球，同样记录距离，然后向同学提问，其次名同学能否超越第一名同学，带着问题和学生的奇怪心来开头这节课。 【教学意图】经过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热忱，增加学生的竞争意识，让学生在接下来的学习中，更加严格的要求自我，有利于工程的学习与练习。 2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范完毕后向学生提出问题：下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出，经过学生答复总结得出下肢有滑步，上肢经过身体的转体将球推出。 【教学意图】侧面示范有利于展现

5、动作的侧面和按前前方向完成的动作，适当的提问能够加深对动作的印象，引起对动作关键环节的留意。 2.讲解：我会边讲解边做动作，以右手为例，身体转向右侧，双脚开立宽于肩，右手持球，留意五指将球托起，手心为空，将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指，留意出手的初速度与角度，角度在45度。记住动作要点口诀：蹬、转、挺、推、拨。 【教学意图】以关键词的形式讲解能够快速抓住关键点，帮助学生快速记住动作要领;而边讲解边做示范的方式，能够让学生对分解动作更好的理解，使动作理论快速回归实践，快速提取之前学习的记忆，到达事半功倍的复习效果。

6、 3.练习 (1)滑步练习 组织学生成体操队形散开，听教师1、2口令进展原地滑步练习，1为预备，2为滑步。经过屡次练习，构成肌肉记忆，加强身体协调本领。 在这个环节，我会指导个别学生消失的滑步不协调，动作生硬，及蹬地与滑步的协作。 (2)整体进展无球练习 以体操队形进展整体的无球动作练习，使学生上下完整协作，构成连贯性。 在这个环节中学生会消失遗忘挺身，和出手角度不对的问题，要对这些问题准时订正。 (3)进展实心球练习 学生整体呈两排站好，一排一排推，利用实心球代替铅球，留意动作，对动作加深肌肉记忆。 在练习过程中，学生会消失出手角度过大的问题，准时订正在以上练习过程中，会消失太对过高导致脚步

7、过缓，上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提示的形式帮助学生改善。 (4)侧向滑步推铅球完整练习 两排进展推铅球练习，经过学习进展实际练习，学会铅球的动作 在投掷过程中学生会消失动作不连贯、身体协调性差的问题，练习完毕后，我会进展团体纠错，告知学生要在脑中建立动作表象，先想好动作然后再完成。 【教学意图】经过循序渐进的练习，学生能在嬉戏的乐趣中把握动作要领，经过教师的个别纠错与团体纠错，能够快速帮助学生回归正确动作，且能够进展应对问题解决问题的本领。 4.检验 我会解决开头时的问题，让开头时其次名同学再次进展投掷，经过距离的提高，来达本钱节课的教学目标。 【教学意图】在展现环节中让学生

8、进展展现是对整堂课学习效果的检验，在学生发觉自我有提高的时候，也能够表达我这节课的胜利。让学生对今后的体育课布满信念。 (四)完毕局部(5分钟) 1.放松活动配乐放松操 2.课堂小结：教师总结学练情景，表扬先进，鼓励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 【教学意图】经过放松环节帮助学生恢复疲惫，为下节课做好身心预备。教师的针对本节课的鼓舞性评价，也为学生树立信念。 八、场地器材 标志旗6个、录音机1台、磁带、田径场。 九、估计负荷 练习密度：35%左右;平均心率：130次分;运动强度：中等偏上。 十、课后反思 体育活动说课稿小班篇二/h3 一、说教材： 教材资料为篮球(复习原地运球，

9、学习直线运球)和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册资料。球类是学生宠爱运动工程，它具有良好综合健身作用，能够培育学生团结、协作、进取进取和拼搏精神。中学篮球教材由根本技术、简洁战术和教学竞赛三局部组成，根本技术在整个教学资料中比重较大。初中阶段重点是学习各种根本动作，尤其是在初一教材里根本技术动作所占比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生生理、心理特点和认知、技能水平情景。所以，将本课直线运球重点确定为运球时按拍部位，难点为掌握球。初中接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进展接力跑，进一步增加接力跑学问性和趣味性。接

10、力跑嬉戏重点定为提高学生快速跑本领和灵敏素养等。依据以上熟悉特制定以下三方面教学目标： 1、认知目标：1)了解本课练习方法，明确篮球原地运球、直线运球技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球不一样之处。熟悉篮球运动目是全面进展身体素养、增进安康。 2)90%以上学生明确本课目标。 2、技能目标：1)经过本课学习，使85%以上学生正确把握原地运球技术，75%以上学生在必需速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球掌握支配本领。 2)进展学生灵敏、速度素养，提高协调性及快速反响本领。 3、情感目标：1)培育学生进取进取、坚韧拼搏、力争成功竞争意识及团结协作、吃苦耐劳优良品质，强化学生感情感，提高

11、想象、交往本领，进展学生共性和心理素养。 2)95%以上学生对情感目标理解。 二、说教学程序： 在课构造上，从“身心协同”根底观点动身，依据初一学生身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、恢复心身”三段构造。 1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上优异表现引入教学主题，经过开口螺旋形跑，活泼气氛，集中学生留意力，紧之后成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，经过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分活动，并且与要学技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展现练习，给学生自我展现时机，从而调动学生制造性思维和学习主动性。这局部用时为9分钟。

12、 2、其次阶段，首先，运用各种变化原地运球练习，改善提高原地运球技术动作及掌握球本领，在运球中要求学生养成观看前方良好习惯，重点强调正确身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活泼根底上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性语言和直观比拟，使学生能较清晰地熟悉到“球反弹角度与手按拍有直接关系”等道理，并运用不一样信号手段组织学生进展直线运球练习，然后安排学生进展直线运球追赶，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、比拟探究、激发兴趣到达初步把握技术动作目标。练习中我突出要求学生相互观看、相互纠错、共同提高，充分表达和谐互助精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进展变化，一方面

13、充分利用篮球场原有线路，另一方面克制重复练习带来枯燥感。这局部用时20分钟。 在接力跑嬉戏按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会为主题、益智健体接力嬉戏。在场地布置上，我用奥运会五环营造团结友情、进取进取、奋勉向上气氛，运用嬉戏竞赛法，激发学生练习进取性，并在每一次竞赛间隙都设计一些有关奥运会学问问题让负队学生答复，一方面以激发学生爱国主义情感，另一方面给负队一次充分发挥团体才智猎取成功和胜利时机，在教学中充分表达出启迪心智、进展思维、强身健体、体验胜利现代体育教学观念。这局部用时12分钟。 3、第三阶段，围着五环放松，后运用“笑与不笑”嬉戏，以到达稳定心情、恢复心身目。最终进展小结，对本课练

14、习效果进展讲评，对学生成绩给于确定和表扬，提出今后留意事项，从而完毕本课教学。 三、说教学特色： 1、本课以“开心教学法、胜利教学法”作为指导思想，以发挥学生熟悉本领为核心，以培育学生根本活动本领为目，充分发挥教师主导作用，突出学生主体地位，始终在师生共同活动中开心、简便、活泼地进展教学，力求表达“大容量、高密度”教学特色，以到达化教学效果。 2、整堂课始终在一个篮球场地中进展，布置简洁清晰，器材有用，富有喻意，坚持“一场多用、一线多用、一材多用指导思想。 四、课估计： 本课平均心率估计：130-135次分;心率为：170次分;出此刻约三十八分钟时，即接力跑教材时;估量练习密度为40-45%左

15、右。 体育活动说课稿小班篇三/h3 我今日要说的是体育与安康篮球课的其次课时，本次课的主要资料是学习胸前传接球的根本技术。下头我把本次课的设计思路、教材特点、学生分析、教法选择等方面做一下简要介绍： 一、指导思想： 依据体育与安康课程标准理念，以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不一样需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，进展学生的学习本领，培育合作意识和社会适应本领，构成进取主动的学习与生活态度。 二、教材特点 本课除了要加强学生运球的稳固复习之外，还要重点解决学生初步把握双手胸前传接球技术学习的问题，为

16、以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。 三、学情分析 我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在学习时对篮球教学接触不多，所以对篮球的学问与技术熟悉也很少，但他们又对球类学习有很强的新奇感。在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的奇怪，但对根本技术的学习感到很枯燥，开头学习时留意力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急赶忙忙去投篮另外由于学校的设施器械少，不能做到人手一个篮球，教学也只能在一个篮球场上绽开。这些问题给我的提示是：在篮球教学的前几单元要注意学生兴趣的培育，重视课堂的组织性。 四、教学目标 认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方

17、法及进一步建立运球的动作概念。 技能目标：让学生学好传接球技术动作，稳固和提高运球技术。 情感目标：培育学生亲密协作，团结协作的团体主义精神。 五、教学重点、难点 重点：双手胸前传接球精确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。 难点：双手胸前传接球上下肢协调用力和手对球的掌握本领。 六、教法和学法 常规局部和热身局部：教师主要采纳示范法。学生主要采纳观看法、仿照练习法。 学习和活动局部：教师主要采纳讲解示范法、分解练习法、嬉戏与竞赛法、预防和订正错误法、进取性评价法。学生主要采纳观看法、仿照练习法、自我评价法、团体评价法。 放松和完毕局部：教师主要采纳讲解示范法、进取性评价法，学生主要采纳观看法

18、、仿照练习法。 七、场地：篮球场一片;2、篮球40只。 八、估计教学效果： 估计平均心率为：130-135次分。 心率为145次分，出此刻四非常钟。 运动密度约为40%，运动负荷为中等。 九、教学实践局部 本课构造安排分四个局部：常规局部、热身局部、教学嬉戏、学习、组织练习局部、放松与完毕局部。 常规局部 体育委员整队;报告上课人数;师生问好;考勤;宣布本课资料、任务，提出要求及处理见习生。这局部约3分钟。 热身局部 这局部每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做运球、抛接球活动。这些活动能够激发学生的兴趣，为学习和活动局部做好预备，并能避开意外事故的发生。这局部共用5分钟。 教学嬉戏 名称:运球

19、抢球(男女分组)嬉戏方法：一人持球运球，要爱护住球另一人在吧犯规的前提下进展抢夺球，在篮球场内。这局部约8分钟。 学习介绍篮球传接球的方法 本局部是课的核心，为使学生更好地把握和提高这两项技术，教师依据由易到难，由分解到组合的教学原则。教师先做1-2次的完整示范，给学生一个完整的动作概念，然后教师分解讲解动作要领，学生跟随着做。教师讲评学生做的动作。这局部约4分钟。 组织练习 两人原地双手胸前传接球(8分钟) 三人传球练习。(8分钟) 砸篮板练习。(6分钟) 教师在学生练习时要巡回指导，发觉错误时订正，个别错误个别订正，普遍错误团体订正。 放松与完毕局部 引导学生进展放松活动，之后做课堂小结，指出优点和缺乏之处，到达鼓舞学生和连续提高的目的。最终师生再见，归还器材。这局部约3分钟。 本次课我之所以选择这样教材资料、教法及设计程序，主要的思索在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣深厚，可是他们往往不愿在球性及根本功上下功夫，一到球场立即竞赛或投篮练习。无视篮球根本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不标准。 另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境;期望能经过让学生看展板、自主练习及分组竞赛嬉戏来提高学生自主学习的本领和相关运动技能。