保育评估指南学习心得体会(通用18篇).docx
《保育评估指南学习心得体会(通用18篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《保育评估指南学习心得体会(通用18篇).docx(28页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 保育评估指南学习心得体会(通用18篇)保育评估指南学习心得体会1 今日在线上仔细学习了幼儿园保育教育质量评估指南,使我受益良多,也让我对保教常规治理有了新的感悟。幼儿园保育教育质量评估指南是我们学前领域其次个指南,第一个是3-6岁儿童学习与进展指南,而评估指南依据的是教师的专业力量,聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考察要点。 科学评估中重视过程评估、自己评估、观看评估。指南中写到“仔细观看幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,通过一段时间的持续观看,对幼儿的进展状况和需要做出客观全
2、面的分析”、“发觉每个幼儿的优势和特长,促进幼儿在原有水平上的进展,不居于某一方面的学习和进展”,这些要点是引导我们教师要将观看、记录、分析作为日常保教常态化的工作,持续化的观看和共性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻,尤其严禁对幼儿贴标签。注意过程评估的重要性,而不仅仅只看结果。 这次学习也让我了解到今后工作的重点和方向。幼儿教育与保育要相互渗透,相互联系,二者是不行分割的整体,保教结合才有利于幼儿身心安康进展。有一句话叫“活到老学到老”,作为一名幼教工更应当活到老学到老。这次学习收获许多,在以后的工作中我将连续努力,不断学习提升,并取人之长补己之短。 保育评估指南学习心得体会2 20
3、23年2月11日,教育正式公布了幼儿园保育教育质量评估指南,同时附了具体的幼儿园保育教育质量评估指标,这个评估指南,与我们每一位幼儿教师息息相关,换一句话说就是我们的保教过程、保教质量有了相对量化的标准了,我们日常的保教工作,都要以此为依据去执行与实施,这是我们学前领域的其次个指南,第一个指南是3-6岁儿童学习与进展指南。是以儿童进展指标为依据。今日这个评估指南评估的是教师专业力量。且要求教师每学期进展自己评估。可以看出国家对于学前教育高质量进展的重视程度,评估指南中的评估内容,主要包括方向,保育与安全,教育过程环境创设,教师队伍等五个方面,共15项关键指标,和48个考察要点,在学习完幼儿园保
4、育教育质量评估指南后佳佳幼儿园教师有了很深的感受和思索,让我们一起来听听吧! 幼儿园保育教育质量评估指南是教师走向专业的指挥棒、也是隐形支持教师走向专业的拐杖;它不仅仅是评估的指标,也是扶持幼儿园成为高质量的助手;是引领教师对儿童学习与进展规律的深刻熟悉,是对师幼互动嬉戏力量水平的强化,更加重视“嬉戏是儿童的根本活动”的验证。 保育评估指南学习心得体会3 学习了幼儿园保育教育质量评估指南后,我觉得自己在熟悉上有了很大改观。评估指南对我们平常教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化,能使我们做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的进展方向,所要制定的教育目标等都有据可依
5、。我觉得评估指南为我们幼儿园教育工指引了方向。 评估指南对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面,指南指出,应鼓舞家长通过多种途径积极参加各类活动,并支持幼儿园工作。作为教师,在平常的工作中我们的确也是这样做的,在开展主题活动中,我们会先与家长说说我们在主题开展过程中哪些方面需要家长供应材料和帮忙,与家进步行沟通,从而为幼儿的进展供应、创设良好的条件,同时让家长也切实的参加到主题活动中来。 学习了这份指南之后,让我明确该怎样进展保教工作,更好地把工作做到位,它给子了我们保教工作的启发,让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则
6、,有了这种崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把情感倾注到孩子身上,才能始终留意用自己的言行去塑造孩子的心灵,使自己深深爱上这份幼教事业,对教育布满热忱与兴趣,对幼儿布满爱心,从而促进良好职业道德的形成与稳固。 保育评估指南学习心得体会4 通过侯莉敏教授共享的幼儿园保育教育质量评估指南理念与落实,使我深深熟悉到喜爱幼教事业,对教育布满热忱与兴趣,对幼儿布满爱心,是教师首先必备的职业行为准则也是保教质量提高的首要内容。通过仔细地解读,让我对保教常规治理有了新一层的熟悉。 1、关注寻常,关注细节。关注幼儿一日生活活动的各个环节,以问题为引线,探寻科学、轻松、多元化的、人性化的保教策略。 2、保教结合
7、,包含、渗透、构成充分的有机联系,做到保中有教,教中有保。 3、班级是实施保教任务的根本单位。班级是幼儿最详细的生活环境,幼儿的安康成长直接取决于班级保教工作的成效。幼儿园教育中是幼儿身心进展的主要阶段,所以我们教师要依据幼儿的特点,为他们创设良好的教育环境;并加以正确的引导,确保幼儿的生活程序,同时注意常规的培育。 保育评估指南学习心得体会5 评估指南贯彻落实了培育什么人、怎样培育人、为谁培育人的科学质量观,坚持社会主义办园方向,践行立德树人的使命,遵循幼儿进展规律和教育规律,表达了对幼儿园的方向引领。学前教育作为一个相对特别的教育阶段,其教育内容和教育方式与其他阶段存在本质区分,这是由其教
8、育对象的身心进展规律打算的。因而必需始终坚持敬重幼儿年龄特点和成长规律,注意幼儿进展的整体性和连续性,坚持保育教育结合,以嬉戏为根本活动,有效促进幼儿身心安康进展。评估指南明确指出要“遵循幼儿进展规律和教育规律,完善以促进幼儿身心安康进展为导向,以幼儿现实的、全面的、协调的进展和将来的可持续的、终身的进展为动身点与落脚点,这一价值导向的再次明确,对进一步推动树立科学保教理念,真正实现学前教育为儿童终身进展奠基,具有重要意义。 保育评估指南学习心得体会6 学习了幼儿园保育教育质量评估指南后,对于保教质量的意义有了更深刻的熟悉,让我深刻懂得怎样做到高质量的保教:材料是载体、互动是方法、观看是必要、
9、看懂是力量,事宜支持是关键。幼儿园保育教育质量评估指南为我们幼儿园教育工指引了方向。对于教育所遵循的进展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。 国家出台这部指南,说明国家越来越重视幼儿教育,幼儿教育也会随着国家政策的指导越来越科学、人性和暖和。教师是一个神圣的职业,作为教师来讲,了解孩子每个进展阶段的表现是教师应当具备的根本力量,这样才能够让观看有说服力、有价值。我们要坚持以儿童为本,敬重幼儿年龄特点和成长规律,注意幼儿进展的整体性和连续性,敬重幼儿的个体差异。坚持保教结合,以嬉戏为根本活动,重视幼儿的学习品质,有效促进幼儿身心安康全面进展。 作为一名幼教者,我想说的是我们的职业也会越来越受到
10、重视,这也鞭策和鼓励着我们要不断地提升格局和视野,为保教事业再接再厉! 保育评估指南学习心得体会7 评估指南有五大维度(办园方向、保育与安全、环境创设、教育过程及教师队伍)、十五项指标以及四十八个考察要点。评价指南还强调以下几个要点:坚持儿童立场,聚焦教育过程,师幼互动及强调科学评估。 坚持儿童立场是基于“儿童视角”支持儿童,我们应赐予儿童更有效,更适合的影响,同时还要关注到孩子的“自己奉献”,孩子是有独立自己构建的力量,同时还要关注到学前儿童教育本身的特别性。 过程往往比结果更重要,我们要聚焦教育的过程,提高教育的质量,孩子的成长是动态化的,过多的注意结果,会使教师工作中心发生偏移,从而影响
11、教育质量。 在评估指南中,着重强调师幼互动,教师即是幼儿成长的助力者,也是幼儿沟通的伙伴,我们要为幼儿营造积极的气氛,在幼儿活动过程中支持幼儿的探究,敬重幼儿的共性进展。能够“蹲下来,用孩子的眼光看世界”,与他们打成一片。还要注意幼儿的同伴交往,为幼儿社会性进展做预备。家庭、幼儿园、社区三者合作是幼儿园工作的重要内容,家园共育形式的多样化是促进幼儿成长的有力保障,同时也应避开“单边主义”,家长在家园共育中起到不行替代的作用。 做好科学的评估工作,可以提高我们的工作效率及工作质量。内部评估可以完善自身的缺乏,并通过共享沟通的形式相互促进;外部评价可以让我们发觉“死角”并进展改良。 保育评估指南学
12、习心得体会8 通过学习幼儿园保育教育评估指南使我感受颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品尝,去反思。通过学习,我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性,也使我找到了自己努力的方向。 在我们一日生活中,经常会消失幼儿等待和时间的隐性铺张,特殊是在一些集体活动中,由于不同幼儿完成“任务”的速度不同,于是消失时间铺张和等待的现象。如:教师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中:在上课的时候,全班幼儿等着教师去制止那个正在上课争论无关的话题幼儿,等他宁静下来了再连续上课;午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好,在等待着还没穿好的同伴。 孩子在园就这八个小时,作为教师应当怎样利用好一日活动的各个环节,怎样尽自己的
13、力量让孩子在园的八小时过得更充实更有价值?细细反思起来,在这方面还需要连续努力但也查找出了一些解决的方法。 我觉得幼儿园保育教育质量评估指南将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和标准的作用!在今后,我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求。 保育评估指南学习心得体会9 在园长的带着下我们学习了幼儿园保育教育质量评估指南。评估指南使我开拓了视野,增长了见识,心灵得到净化,了解到今后工作的重点和方向。 幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比拟差,对疾病的反抗力较弱。因此,做好幼儿的保健工作,提高幼儿的安康水平,是一项特别重要的工作。 保育教师负责
14、孩子在幼儿园的生活,在帮助教师开展一日生活的同时,也要帮忙幼儿建立良好的生活常规,引导幼儿自主如厕、饮水、进餐等良好的生活习惯;重视特别儿童的需要给与照看;做好日常的环境、玩具材料、设施设备等方面的检查、消毒,尽量消退安全隐患。幼儿教育与保育是相互渗透,相互联系,不行分割的整体,保教结合才有利于幼儿身心安康进展。 有一句话叫“活到老学到老”,作为一名幼教工更应当活到老学到老。这次学习收获许多,在以后的工作中我将连续努力,不断学习提升,并取人之长补己之短。 保育评估指南学习心得体会10 一、转变心态,转变自己角色。 “教育的一切都为了每一位学生的进展”。教师必需要转变观念,要充分信任学生的力量,
15、教师是教学的组织者、引导者、评价者,是师生公平中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”,教师的教是为了更好地促进学生的学。为此,教师要不断反思自身的行为,积极融入到教学过程中,真正关注学生和接纳学生,使教学过程成为师生共同对学问进展合作性建构的过程。 二、关注学生,唤醒自己意识。 多半学生缺乏自己意识,没能感觉到自己是课堂的仆人,始终属于“盲从”地位,其实每个孩子都有表现的欲望,培育学生的自己意识需要教师擅长“体察下情”,抓住每一件小事,将关注的目光投向每一位学生,当学生从教师的目光中感受到成长的欢乐,才能充分意识到“自己”的存在,积极投入到课堂中。教师应从学生动身,关注全体学生,在课上既要
16、关注一些积极的参加者,还要重视那些被动参加者,并通过积极的观看、思索和有效地挖掘,使全体学生都积极地参加到学习活动中来。 三、建全法规,转变评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的教育功能,以呵护孩子的自尊为根底。这就需要我们批判地继承原有评价体系,建立起课堂规章。比方说,倾听的规章,守信用的规章等等。评价是门艺术,不是一味地说“好”,也要有相应的“惩处”。不过,这种“惩处”要以“爱惜”学生为动身点,要贴近学生的实际,并在恰当的时机给出。 总之,教无定法,贵在得法,凡在教学中能符合教学规律,遵循学生认知规律的,都能使课堂效率有所提高。 保育评估指南学习心得体会11 一、通过抓学习,提高广阔教职工
17、的思想熟悉 为促进教师提高思想理论水平,学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展思索。 二、通过抓课堂,提高课堂教学质量 学校建立了合理的教研组织网络,定期组织教研小组进展专题讨论活动,不断转变教学方式和教学行为,提高了广阔教师的教学力量、提高学校教育教学质量。 三、通过抓队伍,提高队伍素养 为进一步提高师资队伍整体素养,学校要不断地调整师资队伍构造。加强教师的研训,实施师资队伍动态治理,执行全员业绩考核评价,不断地为学校教育质量的持续提高供应了强劲的人力资源支持。 四、通过抓治理、强化制度建立 建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识
18、;建立教育视导机构:成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导,收集教育质量波动的有关信息,准时纠改,确保教育质量的稳定进展。 严格教育质量检查:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。抓实教育质量反应:通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测,通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教育教学信息收集渠道,准时了解和把握教育教学中的动态问题;通过对全部教育教学活动、各个教育环节、各种教育治理制度、教学改革方案等进展常常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。 今年是区教育局治理质量年,因此质量效益推动也成为我们今年教育工作
19、的重点,也就是三主:主题、主线、主调。质量效益推动,质量是主题,效益是关键,推动是手段。推动质量效益的根本方略和操作要领就是要追求有效,推动有力,提质有根。 作为教师应当做什么呢?我的心得体会是:最根本,最直接的就是仔细上好每一节课,向课堂要效益,切实提高课堂教学效益是推动质量的最有效的方法。在当前形势下,减负是大方针,其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担,削减学生额外的辅导课。那么对于我们一般教师而言,压力大了,时间少了,效益要进,最行之有效的方法就是提高课堂效益,仔细打造好每一节课,将每一节课的效益最大化,这样才能在减负的前提下实现增效,质量才可能突破式前进。 或许有人要说那么质量
20、推动就成了教师的任务了,仔细上好每一节课就是要我们仔细预备每一节课,课上一分钟、课后十年功,教师苦一点,仔细备课就行了。我要说那只是一局部,并不能保证效益推动。作为工作多年的教师我觉得,质量效益推动的关键还是在学生,教师预备再充分,工作再仔细,假如学生学习目的性不明、态度不端正,那么其效果仍旧不行能高,不是吗? 所以说踏实上好每一课不仅仅是每位教师的事,更是每一个学生的责任,唯有学生全身心的投入到每一节课中,效益才可能提高,唯有学生认仔细真对待每一节课的学习才可能实现课堂效益最大化,所以说,这需要,家、校以及社会的和谐全都才能做到,设想之假如每一位教师都特别仔细上好每一节课,每一位学生都很勤奋
21、仔细的上好每一节课当学习成为一个人的责任、一项使命时,何需社会办学,开办兴趣班补课呢,所以说质量效益的推动不仅仅是教者的事,也是学者的.事,更是社会每一位公民的事,大家协手共进,形成一鼓正气,鼓励每一个孩子向上,增效无需要再谈,减负也不需要挂念! 保育评估指南学习心得体会12 从一年级到三年级,都有几个优秀生,我们的教学都比拟轻松,到了三年级,学生能自理了,就开头流淌了,成绩好的学生开头往县城条件好的学校就读了,成绩好的就录用,到现在四年级路,我花了许多的时间,特殊对差困生的辅导花了很大的工夫,成绩还是赶不上,缘由就是优秀的学生几乎不在了。所以,农村小学的教学质量总是上不去。特近几年来,由于多
22、种因素的综合作用,导致农村小学的生源质量越来越差,因此要提高农村小学的教育是一项特别艰难的任务。那么,我们农村小学教师应当如何提高农村小学的教学质量呢?下面就谈自己几点教育的看法。 一、激发兴趣 兴趣是每一个学生学习的最大推动力,所以我们教师要想方设法让学生对学习有兴趣。首先,教学中我们要让学生熟悉到学习的重要意义。学生对要做的事有兴趣,就有积极性,学习的效果自然就好。成绩好的学生要进展表扬嘉奖,鼓舞学生好好努力学习。 二、注意根底的教学 农村小学要注意根底学问的教学和根底力量的训练。在教学的过程中,要留意循序渐进,留意根底学问的教学,也要留意力量的渗透培育,使学生在进展两个根底训练的同时,也
23、得到其他各方面的提高。有了根底,就简单提高学问,在考试中就能拿高分。 三、恰当地布置作业练习 依据本班的实际状况,恰当地布置作业练习,易多难少,让学生树立信念。学习优秀的学生,布置的作业练习,要有肯定的程度,发挥他们的思维方法。学习困难的学生,布置的作业练习,程度略微简洁些,让他们个人能独立完成,使他们对学习产生兴趣。 四、对学生负责 切实要提高农村小学的教学质量。我个人认为:从教师本身上说,要注意自身素养的进展。从教学方法上说,教师要仔细备课、上课、反思。可谓提高教育教学质量的重要环节,每个环节抓到实处,教学质量才能提高。 备课是教师对教材钻研的过程,也是一种制造性的劳动。为了提高备课质量,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 保育 评估 指南 学习心得 体会 通用 18
限制150内