信息技术能力研修总结信息技术能力提升2.0个人研修总结(5篇).docx

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1、 信息技术能力研修总结信息技术能力提升2.0个人研修总结(5篇)有关信息技术力量研修总结(推举)一 培训工作开头前，我校领导高度重视，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参加人员充分熟悉到暑期信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进展。培训中，我们做到了有规划、有过程、有考核，使培训工作落到实处。 正是由于多方面重视，在培训工作中，我们全体任课教师，不畏困难，顶烈日、冒酷暑，细心备课，勤于辅导，担当这次教育信息技术授课教师都是青年教师，工作热忱高，干劲足，吸纳新学问快，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热忱和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。

2、 为了保证培训工作的实效性，今年的培训我们实行过程评价与终结评价相结合的考核模式对学员进展严格考评。这种严格的治理方式为此次培训的顺当完成供应了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广阔学员的全都认可。 这次信息技术培训，教师不放过一切学习时机，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。通过学习，现代信息技术运用力量得到了很大提高，自己能独立完成教学课件的制作了，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 实践证明，从严、从实地开呈现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢送，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进

3、展教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的力量，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人才做出了奉献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。 有关信息技术力量研修总结(推举)二 月1日，我参与了在陕西南郑进行的全省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工作推动会及培训者高级研修班。本次研修班的举办，主要是对提升工程2.0试点实施以来的工作进展总结，沟通阅历，明确任务，夯实责任，推动工程顺当实施，促进中小学教师信息技术教学应用融合创新进展，为我省构建高质量教育支撑体系打下坚实根底。研修班既是一次业务培训会，也是对提升工程2.0实施进展再发动、再部署的工作会。在为期五天的

4、学习当中，我倾听了专家讲座、案例共享，进展了现场观摩以及力量点的实境测评。通过学习，我对2.0工程的实施目标、实施路径、考核方法、考核流程、考核细则及考核组织实施有了清楚的熟悉。 2.0工程实施的总体目标是：到20xx年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注意创新、精准测评的教师信息素养进展新机制。通过示范工程带动各地开展教师信息技术应用力量培训，根本实现“三提升一全面”的总体进展目标。(“三提升一全面”是指校长信息化领导力，教师信息化教学力量，培训团队信息化指导力量显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新进展。) 实施的路径是：省市统筹、区县负责、学校自主、全员参加。 学习的方式是：采纳

5、线上线下相结合方式，线上培训2学时，线下实践研修2学时，线下实践研修主要是依据教育部制定的中小学教师校本应用考核标准进展，校本考核标准设置了三种教学环境(多媒体教学环境、混合学习环境、才智学习环境)四个考核维度(学情分析、教学设计、学法指导、学业评价)，以及30项微力量点。教师在参与完不少于2学时的线上培训任务后，依据学校制定的研修目标和任务，至少选择两个微力量点作为线下实践活动的主要内容，通过研课磨课，授课评课等环节，最终将线下实践内容转化为成果提交到校本应用考核系统。 考核的流程是：先进展校级初评，再进展县级复核，然后省级复审。考核达标后发放证书。 通过试点学校的案例共享、现场观摩，我对如

6、何推动我校信息技术应用力量提升工程2.0工作，有了明确的思路和方向。我觉得要做好全员参加、整校推动，必需做好以下几个方面： 首先要认真研判学校、教师、学生现状，在此根底上，学校依据实际制定提升工程实施规划，在规划中明确学校的进展愿景及目标，强化信息技术与教学融合，不断提升教师信息化应用力量，推动课堂教学模式改革。明确信息化进展年度目标，划好时间节点和目标任务。 1、信息化治理团队 我校组建由校长领衔，教务、科研、信息化主任、信息技术骨干教师参加的学校信息化治理团队，精确评估学校信息化教学状况，制定学校信息化进展规划和校本研修方案，建立健全有利于教师应用信息技术的各项制度，构建教师信息化进展自觉

7、成长的新机制，确保学校提升工程2.0培训与应用得到有效落实。 2、信息化培训团队 学校精选教学力量强，信息技术优的教师，组建校级信息技术融合创新培训团队，采纳混合研修相结合的培训方式，线上线下相结合，以观课议课、学案例研讨、课堂实录分析等为主要内容，引领学科教师学技术、用技术、用好技术，效劳于学校进展的总体目标。 3、信息化讨论团队 组建信息化研修共同体，通过组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，围绕学科课程标准、专业教学标准，以问题为导向，以专题研修为抓手，推动相关教学设备和学科软件应用，通过推门听课，引领课，示范课，微型课等信息化教学校本研修，打造“技术创新课堂”。

8、全部学习涉及30个微力量点，如何选择力量点非常重要，选择力量点低，教师提升空间小，选择力量点过高，一局部教师难以完成，学校技术设施跟不上，会使学习达不到效果。依据学校教师的年龄构造，建议0岁以上的教师选择a力量点(根底力量点)两个，4049岁的教师至少选择一项a和两项b(提升力量点)力量点，3至40岁的教师选择两项b和一项力量点(进展力量点)，3岁以下教师至少选择一项b和两项力量点学习培训，信息技术骨干教师和特长教师选择三项力量点进展学习培训。四、出台鼓励机制，实现有效监管评估出台学校教师信息技术力量培训鼓励措施和治理方法，明确学校的信息技术应用力量考核与测评工作方法，准时记录信息技术应用力量

9、培训必修学分。通过各种竞赛活动表彰先进个人，将教师信息技术应用力量作为骨干教师认定等条件，将信息技术应用力量培训纳入教师培训学分治理。对教师信息技术应用能提升工作进展过程监视和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。把2.0提升工程工作纳入教师业务考核，在评优树模方面优先推选。 有关信息技术力量研修总结(推举)三 今年暑期，我们依据教办精神，结合我校教师信息技术水平实际状况，为了教育不断进展的需要，为了课程改革的需要，为了教师专业进展的需要，对全校教师进展了信息技术培训。由于教办高度重视，学校的细心组织，教师的积极参加，暑期信息技术培训圆满完毕了，现总结如下： 培训工作开头前，我

10、校领导高度重视，从组织领导到课程设置，从授课人员到日程安排都落实到位，使全体参加人员充分熟悉到暑期信息培训工作的重要性，从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进展。培训中，我们做到了有规划、有过程、有考核，使培训工作落到实处。 正是由于多方面重视，在培训工作中，我们全体任课教师，不畏困难，顶烈日、冒酷暑，细心备课，勤于辅导，担当这次教育信息技术授课教师都是青年教师，工作热忱高，干劲足，吸纳新学问快，一接到工作任务，就立刻以饱满的工作热忱和严谨的工作态度，积极地投入到工作中去。 为了保证培训工作的实效性，今年的培训我们实行过程评价与终结评价相结合的考核模式对学员进展严格考评。这种严格的治理方式

11、为此次培训的顺当完成供应了保障。此次信息技术培训，培训形式和教学质量都得到了广阔学员的全都认可。 这次信息技术培训，教师不放过一切学习时机，真实做到了课上“勤学”，课下“苦练”，保证了这次培训工作的圆满完成。通过学习，现代信息技术运用力量得到了很大提高，自己能独立完成教学课件的制作了，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。 实践证明，从严、从实地开呈现代教育技术培训工作，不仅受到了教师的欢送，而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识，提高了教师运用计算机进展教育资源的利用、教学软件的编制和教学设计的力量，形成了一支信息技术水平较高的师资队伍，为全面实施素养教育，培育创新人

12、才做出了奉献，更为进一步培训奠定了坚实的根基。 有关信息技术力量研修总结(推举)四 在这次远程研修学习中，我付出了汗水，也收获了欢乐。倾听专家的讲座和精彩答疑，仔细阅读各期上传丰富美丽的简报，同时与教师们共同探究，参加研修活动，观看它们的优秀作品，让我学到了不少信息技术应用学问和教学阅历，而且有些在教学中遇到的难题也得到了解决，还熟悉了不少各地的良师益友，使我在教育的路上满怀盼望，正视将来。 1. 通过课程学习，使我坚固树立了终身学习的观念，努力提高自身素养。 培育创新型人才是顺应时代的进展要求，要培育现代化的创新型人才，就要求教师不能停留在原有的教学方式中，要不断学习，不断提高自己的业务水平

13、，树立终身学习的观念，努力提高自身素养。一方面，抓住国培学习的良好契机，学习了新的教育教学观念和新课程改革理念，更新了自身教育观念。另一方面，通过学习扩展了自己的视野，丰富了自己的专业学问，初步把握现代化的教学手段，教师的学问和业务水平打算着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必需先有一桶水。因此，只有不断学习，才能不断提高。 2. 参加专家视频答疑活动、扫瞄各期设计精致的简报、学习同伴优秀作品让我看到他们他们以激发学生学习积极性和制造性为根底开展教学。通过学习，让我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，家长普遍不重视学生的学习，而他们自己又不能正确地面对学习，加上现在乡下的

14、学生人数普遍削减，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，学问的传授必需以肯定的情境为载体，才能让学生更易承受和理解。这次学习，让我对课堂教学中的提问有了新的熟悉，好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热忱。因此，作为教师的我，必需制造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和制造性，才能培育出优秀的人才。 3、通过这次研修，我在信息技术应用力量方面得到了提升。我学会了许多新的学问，例如：多媒体中声音、图片和视频的处理，课堂讲授应用资源的方法与技巧，讲授中技术资源的选择原则等。我进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚

15、持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢教学行为的改良。 4、通过本次远程培训，我会结合我校提出的“两步四段大循环”高效课堂模式，查找适合我的一种能提高语文课堂效益的教学方法。同时，语文课紧扣生活，贴近生活，实践和现实的统一，理论与实践的结合，是这门功课的特点。作为一名语文教师，我们应当告知学生，学好语文、提高自身的素养和内涵是一辈子的事，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学，盼望能激发学生学习语文的兴趣。 总之，通过这次培训，我收获颇丰，它不仅使我对自己的职业有了全新的熟悉，同时也锤炼了我的专业素养，

16、拓展了我的学问视野，提升了我的教研力量。我以后会更加努力的工作，并把学到的理论学问应用于自己的教学中，更好的效劳教学。 在这次远程研修学习中，我付出了汗水，也收获了欢乐。倾听专家的讲座和精彩答疑，仔细阅读各期上传丰富美丽的简报，同时与教师们共同探究，参加研修活动，观看它们的优秀作品，让我学到了不少信息技术应用学问和教学阅历，而且有些在教学中遇到的难题也得到了解决，还熟悉了不少各地的良师益友，使我在教育的路上满怀盼望，正视将来。 1. 通过课程学习，使我坚固树立了终身学习的观念，努力提高自身素养。 培育创新型人才是顺应时代的进展要求，要培育现代化的创新型人才，就要求教师不能停留在原有的教学方式中

17、，要不断学习，不断提高自己的业务水平，树立终身学习的观念，努力提高自身素养。一方面，抓住国培学习的良好契机，学习了新的教育教学观念和新课程改革理念，更新了自身教育观念。另一方面，通过学习扩展了自己的视野，丰富了自己的专业学问，初步把握现代化的教学手段，教师的学问和业务水平打算着教育的质量。要想给学生一杯水，自己必需先有一桶水。因此，只有不断学习，才能不断提高。 2. 参加专家视频答疑活动、扫瞄各期设计精致的简报、学习同伴优秀作品让我看到他们他们以激发学生学习积极性和制造性为根底开展教学。通过学习，让我充分地熟悉到情境教学的重要性，尤其是对于像我们农村的学生，家长普遍不重视学生的学习，而他们自己

18、又不能正确地面对学习，加上现在乡下的学生人数普遍削减，调动学习积极性尤为重要，专家讲得好，学问的传授必需以肯定的情境为载体，才能让学生更易承受和理解。这次学习，让我对课堂教学中的提问有了新的熟悉，好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热忱。因此，作为教师的我，必需制造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和制造性，才能培育出优秀的人才。 3、通过这次研修，我在信息技术应用力量方面得到了提升。我学会了许多新的学问，例如：多媒体中声音、图片和视频的处理，课堂讲授应用资源的方法与技巧，讲授中技术资源的选择原则等。我进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教

19、育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素养教育，坚持以学生的进展为核心，以教师的专业进展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养进展和教学成绩的双赢教学行为的改良。 4、通过本次远程培训，我会结合我校提出的“两步四段大循环”高效课堂模式，查找适合我的一种能提高语文课堂效益的教学方法。同时，语文课紧扣生活，贴近生活，实践和现实的统一，理论与实践的结合，是这门功课的特点。作为一名语文教师，我们应当告知学生，学好语文、提高自身的素养和内涵是一辈子的事，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学，盼望能激发学生学习语文的兴趣。 总之，通过这次培训，我收获颇丰，它不仅使我对自己的职业有了全

20、新的熟悉，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的学问视野，提升了我的教研力量。我以后会更加努力的工作，并把学到的理论学问应用于自己的教学中，更好的效劳教学。 有关信息技术力量研修总结(推举)五 一、学情分析 1、本人担当八年级信息技术课，之前除上学年学过word，别的相关学问没有接触，又由于本校电校上无装flash。所以据学生真实状况，酌情从简洁有用入手，教学生电子表格学问。 2、学习目的性不明确，上课小动作多，留意力不集中，不记笔记，课后不复习。对肯定要求把握的信息技术概念及操作要领不加强稳固，对信息技术开头有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何学问要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、教学目标 1

21、、学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 2、质量目标。 1、学问目标、力量目标和情意目标。 (1)学问与技能 要求把握的初步学问，本学期的教学内容为excel、powerpoint，详细学问点如下： excel：了解excel的功能与主要特点;把握excel的启动与退出;把握工作表的建立;把握在工作表中输入文字和数据;把握工作中数据的简洁计算;把握工作中的数据操作、文字编辑;把握工作表的打印。 2)过程与方法 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、

22、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 (3)情感态度与价值观 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生喜爱科学以及关怀社会的情感，从而使学生熟悉到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的富强兴盛而努力学习。 2、质量目标 在本学期的教学中，仔细学习洋思、万石、邮堂阅历，进一步落实详细措施，重视学困生的转化工作，面对全体学生，打好课堂教学主阵地

23、，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用力量逐步提高，为九年级信息技术会考打好根底。 三、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1.本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 学问构造体系分析：本学期教学内容共二章，以excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据; 技能训练要求：通过学习excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表; 2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学学问是数据处理的根底学问，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的根底。

24、excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。excel是简洁、有用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习力量、自学力量。 3.教学重点、难点分析。 重点：电子表格中的数据计算。 难点：电子表格中的数据计算。 四、改良教学的措施 1、落实教学“五仔细”的详细措施。 2、提优补差的内容、途径和方法。 3、教研工作目标和规划。 附：落实教学“五仔细”的详细措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和

25、学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。仔细落实“五仔细”详细措施： 一、仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术根本概念;四备信息技术根本操作用语、根本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术试验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。 二、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概

26、念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。 三、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底学问、根本技能的训练。 四、仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 五、仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 2、提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学信息技术教学指导纲要以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后赐予更多关怀、帮忙和指导。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 3.教研工作目标和规划。 积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期完毕时，至少写一篇阅历总结或论文。 教学时间安排： 每个活动内容安排一课时上机实践练习