做一个诚实的少年.docx

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1、 做一个诚实的少年_做一个快乐的少年人读后感 当我们尝到一份奇妙的食物时，比方我们小朋友都喜爱的KFC，每当新出食品时，请好朋友一起品尝，看到好朋友吃得津津有味的样子，你的心情又是如何？ 假期我读了蓝狼的故事这本书，我明白了共享也是一种爱，可以给我们带来无限的欢快。书中海龟叽里和海龟咕噜是一对兄弟，它们平常最快乐的事情就是一起在海边拾贝壳。小鸟是它们的朋友，有时候也会和海龟兄弟俩相约一起拾贝壳玩耍。有一天三个好朋友捡到了一只特殊美丽的贝壳，三个人都很喜爱，但是贝壳只有一只，小鸟看到贝壳想起了它被猎人打死的妹妹，于是难过的哭了，海龟兄弟打算把这只漂亮的贝壳送给小鸟，由于这只贝壳会让小鸟快乐起来。

2、 假如你把欢乐告知一个朋友，你将得到两个欢快。我们在日常生活中，把自己爱传递给他人，像接力棒一样，一个一个往下传，使他人一同共享到了爱的美妙。于是，我们的生活变得多姿多彩，欢声笑语围绕在我们身边，我们的心情变得欢乐了，而同时，我们也从他人那里共享到了别样的爱，这种共享的爱也让我们变成了一个欢乐的孩子。 让我们从现在开头做一个小小的传递员，把欢乐共享给每个人，让他们都为我们欢乐；把爱心共享给每个人，让他们都拥有爱。 做一个向上向善的好少年读筑梦路上有感幻想是什么？幻想是一个美妙的期望，幻想可以通过自己的努力和拼搏成为现实，幻想最大的意义就是赐予人们一个方向一个目标。文成县的“邱老汉”带着村民创办

3、以高山蔬菜为主的二源绿色农业种植专业合作社，推广蔬菜品牌，实现自身幻想，呈现浙一江一绿色美景；一温一州人叶鑫通过自己的努力把生意做到了迪拜以及中东其他地区，带着幻想走出国门和世界一交一往作为一个小朋友，我有许多的幻想：我想有一手好字、有一副好嗓子、会弹琴、会学一习一不过我最盼望自己成为一个向善向上的好少年。从小我就知道要拾金不昧，也知道学会感恩。有一次，我在商场里看到一位叔叔掉了一张超市卡，我不假思考地捡起来，追上前去，把卡归还 原主。当时那位叔叔并没有回音我一个字，更没有朝我微笑示意，只是很冷漠地拿回了卡，就头也不回地走了。我当时非常惊诧，呆在原地回不过神。一妈一一妈一劝慰我：“你做好事是为

4、了让别人感谢你吗？”“固然不是！”但是我的心里总是有一丝说不出的味道。学校评比的美德少年，有许多感人的故事，我悄悄的听着：有同学专程去贫困山区为那里的儿童送慰问品；有同学每天早起为班里同学开门，始终坚持着；还 有同学常常去养老院探望孤寡老人，送上一温一暖在这些事例中，我深深体会到了典范的力气和满满的正能量！我懂了，我心里那一丝不快正渐渐消逝，我要连续为别人做力所能及的小事，帮忙身边每一个需要帮忙的人。没有表扬没有赞许我都不会放弃向上向善的那颗心，让它永久指引我前进，做一个一温一暖、积极、宽厚、和善的人！做一个专业的班主任读后感：教师要做一个 作为一个教师，习惯于高高在上，教训学生。这也是教师的

5、一大弊病。教师强化了自己作为教育者的身份，完全淡化了自己作为一个学习者的身份。从而导致了教师整体素养并不是很高。 王晓春在他的查找素养教育的感觉中曾经说道：“我不得不圆满地说，有些教师没有养成反思的习惯，却养成了不反思的习惯。他们练就了一身硬功夫，无论遇到什么事，绝不想自己有什么不对的地方。你介绍外国的阅历，他就说：人家是外国，咱们是中国。他就不想，既然同属人类，为什么不能相互学习；你说有些优秀教师的阅历，他就说：人家教师和学生的素养高，我比得了吗？你局一个教师失误的例子，他听了反感，你知出他自己的失误，押回千方百计给自己找理由。总之，他老有理，战无不胜。”像这样的状况，我们身边也有，消失这种

6、状况，多数与自己的思想有很大关系，他们丝毫不想转变自己，却总想要求别人、转变别人。这种教师，真的是有些封闭和僵化，几乎失去了学习的力量。可好玩的是，他们总说自己并不保守。 我们都知道“活到老，学到老。”人应当做一个不断学习者，才能顺应不断进展的社会，才能适应新时期的教育形式。否则，教师“厌学”，还怎么批判学生“厌学”？我觉得，消失这种状况，多数与教学方法不当有关，一个习惯于填鸭式教学的教师，他自己肯定习惯死记硬背，肯定习惯于让学生做简洁重复的无效记忆。靠加大作业量来保证教学成绩。这样的教学方法，难怪学生不喜爱，难怪学生厌学。相反，假如教师，擅长学习、擅长发觉、擅长总结，积极探究课堂教学中省时高

7、效的方法，学生又怎会厌烦自己的课呢？又怎么会厌学呢？ 所以我觉得教师作为一个学习者是理所应当的，而且是一个能引导学生的学习者，让自己终身学习的人格魅力感染学生。在学习中还要擅长反思，在反思中发觉自己的缺乏，在教学实际中有意识地转变自己，这样，才不愧为人类灵魂的工程师这一荣耀称号。 做一个仔细的人 我怀着崇敬的心情，一遍又一遍地读了詹天佑这篇文章。我深深地被詹天佑那严厉仔细的工作态度所感动了 詹天佑这篇文章记叙了詹天佑，这位我国出色的爱国工程师，不畏帝国主义者的称赞，胜利地主持修建了我国历史上闻名的京张铁路。 詹天佑之所以胜利，是由于他有着一种珍贵的严厉仔细的工作态度。他经常鼓励工作人员说：我们

8、的工作首先要周密，不能有一点儿马虎，也许、差不多，这类说法不应当出自工程人员之口。我想，詹天佑这种精益求精的工作态度，不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗？ 其实，说实话，我做事时，也是一个十足的马大哈。在平常，写作业坚决不检查是我的共性。为此，爸爸妈妈曾屡次苦口婆心地劝我，写完作业后肯定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：爸，妈，你们不懂！某些骄子曾曰：作业，乃越检查越糟也！ 记得有一次，我以极快的速度写完了对于我来说是超简洁的数学题。然后，毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。爸爸瞄了一眼，问道：玮玮，你认为你做对了吗？我马上脱口而出：我想或许应当可

9、能对了吧！可结果却出乎我意料错了！ 如今，我读了詹天佑这篇文章后，觉得当时我真的错了。错，不仅错在做题上的失误，更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的马虎马虎。我想，马虎马虎对我百害无一益。今后，我肯定要把这个坏毛病改正过来。我要向着詹天佑学习，成为一名建立祖国的栋梁之材！ 做一个英勇的人 纳尼亚传奇融神话、童话和传奇为一体。这个故事以正义与斗争为线索绽开，寓意很深刻，并富于戏剧性，情节紧急，曲折动人，想象特别奇怪、引人入胜。我看完了纳尼亚传奇，我悬着的心最终放下来了，长长地舒了口气。 这本书主要讲了：在其次次世界大战时期彼得爱德蒙、苏珊、露西在一位教授家里做客，露西第一个发觉了教授家里那个

10、衣柜的隐秘。起初，当她叙述自己到访纳尼亚经受的时候，她的哥哥们和姐姐都不信任。但是很快彼得爱德蒙和苏珊都跨过了衣柜门。他们发觉那里的动物会讲话，那里居住着羊怪、海狸、矮人、树精，但在阿斯兰离开的一段时间，这个国家被一个邪恶的女巫占据了。她把老百姓弄得无家可归，将整个世界永久变成了冬天。后来，阿斯兰伴随着圣诞老人来到了纳尼亚，战胜了女巫，四个孩子成为纳尼亚的国王和王后，在那里他们学会了和善、诚恳、英勇，将冬天变成了夏天，并为百姓带来了幸福和平安的生活。多年后，他们打猎时无意中穿过衣柜，回到了家里。 我最喜爱阿斯兰，由于他很英勇，在别人陷入危机时他挺身而出，我也要像他一样做一个英勇的人。 做一个会

11、感恩的人 人们都说一本书可以转变一个人，而转变我的是绿山墙的安妮。 这本书叙述的是绿山墙的一对兄妹想要领养一个男孩帮着干农活。孤儿院阴阳过失的送来了一个活泼开朗的小女孩，名字叫安妮。安妮爱身边的任何事物、爱植物、爱动物、爱人到了安妮上高中时，意外地被一所好大学给录用了。但是，由于领养她的人身体上的问题，她放弃了学业，在农舍照看这对兄妹。 即使得知自己无法去上梦寐以求的大学时，她没有难受，没有心灰意冷，没有埋怨，而是坦然面对。读了这本书给了我很深刻的感悟。有时，爷爷生病了，我还要和爷爷吵架，一点都没有感恩的心。现在，读完这本书，我明白了一个人要有感恩的心。 我经常在想，究竟在安妮身上的哪一点打动

12、了我！打动了万千读者！慢慢地，我发觉是安妮身上有感恩的心。 感恩像夜晚的一盏灯，像冬日的阳光，像一朵漂亮的花，它是美的源泉。通过这次我给自己进展了深刻的反思。 记得那一次，我在做应用题目时，一道拦路虎的数学题挡住了我。我在那大呼小叫，爷爷走了过来，教了我。其次天，教师告知我那道题答案是8，不是25，我回到家，对爷爷大发脾气。之后，奶奶对我说：爷爷为了教你看书看到11点多！这时，我才明白自己的不懂事，没有一颗感恩的心。（你怎么做？） 教师点评：文章概括书的主要内容局部很棒，简明易懂。文章中的感悟也特殊棒。但是有关爷爷的事例不够完整，结尾也显得草率，信任你可以写得更棒，加油！ 做一个有义气的人 教

13、师说，初中学生不宜看武侠小说，但这个寒假，我任凭翻了翻作家金庸写的几本武侠小说，里面的内容深深地吸引了我。 其中一套书是射雕英雄传，共四本，主要说的是郭靖和黄蓉练得一身好功夫，在江湖上发生了一系列事情。故事情节引人入胜，语言美丽，让我拿起了就不想放下。 故事中，我最喜爱的角色是成吉思汗的女儿华筝公主，她在书中消失的次数并不多，但她给我留下了很深的印象。在我的印象中，华筝和善漂亮又善解人意，是一个好女孩。 我也很喜爱书中女主角黄蓉，她的性格一直古灵精怪，她从小和父亲生活在桃花岛，只有哑仆为伴。虽然父亲被江湖上称为西邪，但黄蓉却能在继承父母才智和灵敏的同时，比父亲多一份对世间生死离别、人情冷暖的感

14、知，是整本书中最为出彩的人物。 郭靖是书中男主角，他性子单纯，狡猾忠厚，虽远不及黄蓉的聪慧机灵，但也能感受到他的大智若愚。 书中还有一个不得不提的人物杨康，他和郭靖是金兰之交，但为人奸诈卑劣，还曾认贼作父。但我认为从某种意义上说，他和黄蓉是一类人都不顾一切得到自己想得到的。唯一不同的是，黄蓉想得到的是精神财宝，而杨康想得到的是物质财宝，就为这一点，绝大多数人对杨康和黄蓉的评价截然不同。 大家都知道九阴白骨爪吧，它的创始人，就是书中一位女子梅超风，她练成九阴白骨爪后无恶不作，但对于她的师父，她是百分之百的忠心，似毫不抗拒师父的任何命令，在书中虽是反派，却也值得我们思索。 许多人说这本书，郭靖是个

15、名副其实的幸运儿 一遇哲别，学得射箭，功夫精熟。 二遇江南七怪，学得好武功。 三遇马钰，内功之强，江湖上只有少人能及。 四遇黄蓉，情意相投，结得姻缘。 五遇洪七公，得传降龙十八掌。 六遇周百通，两人结拜兄弟，学到他的七十二路空明拳，背熟九阴真经。 七遇一灯大师，于九阴真经内功有了更透彻的领悟。 郭靖很是幸运。但这些幸运并不是偶然，性格打算命运。郭靖忠厚、和善、坦荡、坚强，这种种品性成就了郭靖。没有人可以平白无故得到上天诸多的眷顾。 小说里的人各有特色，就像社会上的人一样形形色色。我们应在小说中，发觉生活的本质，从而更好的生活。 读做一个聪慧的教师有感 读做一个聪慧的教师有感 学校为了促进青年教

16、师专业成长开展读书漂流活动。当我搜寻完书架上全部有关教育类的书籍最终选择了做一个聪慧的教师。只是盼望从案例中找到自己工作中的雏形。从而找到解决的方法！ 虽然此书没有华美的词藻和专业性的话语，但一个个鲜活的案例和王教师布满才智的教导，一点都不感到枯燥。虽然我未能从中找到一模一样的事例，但却收获的远远不仅解决一个事例的方法！ 好习惯不光是管出来的，它更是有好习惯的人带出来的，这就叫熏陶，熏陶比治理和训练更接近教育的本质，真是一语惊醒梦中人回忆自己短短的两年多的教育生涯，正如王教师所说我也仅仅只是一个治理者，根本称不上教育者。教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮忙他学会自己管住自己。而我好像也只是

17、为了自己的业绩，并为真正为学生成长着想。不管大错小错，甚至不管错不错，只要看着不顺眼，上去就管，不准学生课间跑跳，怕有危急，自己管不过瘾，要求家长在家协作教师治理学生，不准学生看电视，上网，同学间打电话，看着她做作业，阅读书籍，逼迫学生做摘抄，默写来检测学生的阅读量。 对家长千吩咐万叮嘱要时刻管住学生，把他们看出个好习惯以后就好了。不幸的是，今日读了王晓春的书才发觉自认为的法宝原来是多么荒唐，习惯是靠熏陶的哪里是管出来的，假如他们的教师是个真正爱读书的人，每天与学生沟通阅读兴趣，培育他们非读不行的冲动，诱导学生喜爱。学生为何普遍厌学，重要缘由之一是教师家长也是厌学者！不要把精力用在催促别人读书

18、上，不然将起反作用！ 教师的情感和理智是相互支撑的，教师必需爱学生，爱是教育的根基，是理智的发动机，有了爱，教师才会千方百计调动自己的才智去教育学生。教师必需理智，才能精确推断学生状况，才能拿出切实可行的教育方法。不知何时教师爱在教育界成了灵丹妙药。我也沉迷在师爱的颂歌中，班上有位学生作业老是不能按时完成，表扬，鼓舞，闪光点挖掘的不少，但作业还是老样子。和他商议后我每晚留他下来陪他完成一局部，可他动作慢的习惯还是改不了。当我明白除了爱，我还得理智思索缘由何在后，我查阅资料，才知道孩子是属于蜗牛族，需要教育专业学问才能找出治疗方法。我们不能要求师爱完本钱不属于它的任务，就似乎我们不能要求医生光用

19、爱就能把病人治好一样！ 不要急于管，而要急于讨论，回忆自己在与学生冲突或者沟通时，发觉自己总是没有急躁的去解决问题根本，甚至不愿多花时间去听学生讲事因，曾不只一次的粗鲁的呵责学生你没有任何理由，教师的话就该去听去做！这正印证了王教师的你必需听从的治理冲动，道德冲动。而应当更多具备的是他为什么这样的认知冲动。作为教师，首先要有探究意识，要突破现象深入本质，其次，还必需具备肯定的心理学学问和社会阅历，有正确的思维方式。王教师盼望教师走专业化道路，做讨论型教师，他提出的讨论型公式：凡事先不问怎么办，先问为什么，然后对症下药，再问面对这样的状况的缘由。这个公式将知道我以后的教育工作，运用到实践中！ 王

20、教师的做一个聪慧的教师给了我许多收获，告知我学会面对学生冲突时，要适时妥协，撤退！遇事多问几个为什么，要想做才智型的教师，我想光把握规律不行，还得有专业学问，所以下阶段我连续拜读王教师的问题学生诊疗手册和教育才智从哪里来！ 做一个幸福的教师读书心得 做一个幸福的教师读书心得一 最近就段时间我总是在读陶继新教师写的书名叫做一个幸福的教师一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界。捧着此书，感觉很奇异，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的安静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺绽开去，绵延无尽。读后不由思考，什么

21、是教育?什么是幸福教师?答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，始终在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。 透过两千五百年的风雨岁月，端详我们今日的教育，在我看来，现在的教育也曾强调以人为本。读完做一个幸福的教师一书，才知自己思想多么浅薄，大谈以人为本的时候并不明白什么是人之本，怎样去以人为本。是啊，曾经提出的学生参加度高、时间利用率高、目标达成率高的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮忙能有多少?只不过是把学问的把握、力量的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种标准和评价范式。直接效果自然是提高成绩效劳于考试。 我从事教育工作已经十六个年头了，我始终以来在思索学生的安

22、康进展靠什么?成绩，明显不是全部，由于我们成人之后的生存靠的是综合素养力量;不是成绩，明显也不对，由于成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完做一个幸福的教师一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的熟悉。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素养力量的提升。直奔成绩弱化学生综合素养力量的提升是片面的，不谈成绩说是素养教育也是片面的。素养教育的要义就是要关注生命安康、关注生命欢乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生进展的教育! 陶继新教师做一个幸福的教师一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师

23、职业幸福感最重要的源泉，是学生的胜利和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的很多不利因素都可以从学生对教师的敬重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐赐予每个人的重要性，所以学生安康成长，教师、家长是引路人，一个人能走多远要看和谁一起走，教师与家长对学生的成长来讲期望方向永久是全都的，所以家校教育应当和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此教师埋怨学生、家长埋怨孩子，教师埋怨家长、家长埋怨教师都是不利于学生安康成长的。当

24、你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美教师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应当去将我们的赞美去发挥去应用去实践! 陶继新教师做一个幸福的教师一书让我真正体会和学习到了好多教师应当具备的许多学问和许多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有着太多的帮忙。所以我认为这本让我们教师队伍增加学问储藏增加我们的好学兴趣都有着太大的帮忙。敬重孩子的学习环境已成为素养教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要教师怀着一颗爱

25、心，到处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师! 做一个幸福的教师读书心得二 从教二十几年，如今越来越感觉做一名教师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对教师的期望值，所以许多教师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名教师，幸福感在哪里?带着这样的困惑，我拜读了陶教师的做一个幸福的教师，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我许多启发，向我阐释了做个幸福的教师并不难。下面是我的

26、几点体会： 做个幸福的教师，肯定要学会真诚做人，善待亲朋同事。 做一个幸福的教师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的幻想，有多高的力量，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必定会受影响。因此，我们无论朴实地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的确定。做教育、做讨论先做人，在合群中成就你自己，进展壮大你自己。做一个热忱的人、真诚的人、和善的人、宽容的人，一个受人欢送的教师，应当成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和谐相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作!在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育

27、阅历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联系，倾听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而暖和的。 做个幸福的教师，肯定要培育自身良好的心态。 正如教育专家袁卫星教师所说：对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是制造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不肯定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，绽开是一朵花，分散成一枚果;它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火 做个幸福的教师，肯定要学会享受学生 对于教师来说，是否能时时到处感到幸福是很重要的，由于只有教师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行

28、为有偏差的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生肯定要学会宽容和急躁，原本我始终对学生很严峻，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样，我对他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会急躁和慢教育，所以现在我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是假设我是孩子、假设是我的孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。俗话说：教师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?孩子的心是未经雕琢

29、的璞玉，漂亮而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发觉，原来很多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。 做个幸福的教师，肯定要学会享受课堂 课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。 做个幸福的教师，肯定要学会学会自我调整。 教师工作性质打算了每天的忙劳碌碌，许多时候在办公室忙不完，还得回家接着连续忙，比方许多教师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁，做梦都在想着

30、怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多教师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。教师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，教师更应当好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充足、活力十足，这样的教师才能教出活蹦乱跳、天真得意的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己常常生病，上班时常常都面带土色，说话也有气无力的，这样的教师怎能教出乐观向上、安康漂亮的学生呢?所以我们肯定要学会自我调整，让自己时刻都是安康的、欢乐的、幸福的，由于我们的幸福欢乐，我们的学生也肯定会幸福欢乐的。 总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价

31、值。只有幸福的教师，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们全部从事教育的教师们，用才智的双眼去发觉身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献制造教育的幸福，坚守教育的崇高抱负，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为教师幸福工作的精神乐园! 做一个心灵美的人 星期三下午，我在家里观看音乐话剧白雪公主。 演出开头了，音乐话剧以生动活泼的形式向我们叙述了一个美满的故事：从前有一位勤劳和善的白雪公主，她长得特别漂亮，因此她的后母特别妒忌她，想方设法陷害她，甚至想置她于死地。 尽管白雪公主和善纯净，同时又赢得了七个小矮人和王子的关怀和爱惜，可她还是

32、中了皇后的奸计，被皇后害死了。王子小矮人和动物们难过极了，他们把对白雪公主的爱分散成一股强大的力气，唤醒了沉睡的白雪公主。经受了种种磨难，和善最终战胜了邪恶。 看完这出音乐话剧，回忆剧中的每一个情节，我感慨万分。皇后与白雪公主这两个人物，一个冷酷无情又爱妒忌，另一个勤劳和善，漂亮无私。她们本质上的鲜亮对比，使我内心产生了剧烈的震撼。 白雪公主虽然是个童话故事，却告知了人们一个简洁的道理：做人要做一个有道德，和善无私的人。我是一个五年级的小学生，虽然没有做出什么惊天动地的事来，但是我打算努力学习，从小养成喜爱学习，喜爱劳动，助人为乐的好习惯，成为一个心灵美的人，将来好好为人民效劳。 新宁县解放小学五年级 郑平玉