做一名幼儿教师心得体会（14篇）[001].docx

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1、 做一名幼儿教师心得体会（14篇）做一名幼儿教师心得体会 篇1 通过新手教师专业进展自我评价体系的学习培训，使我懂得了班级治理建立作为一名教师是必不行少的工作之一。班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别。班主任既是班集体的组织者、指导者、又是联系者和参加者。那么，目前作为新教师的我在班级治理工作中还存在不少问题或者困惑。通过培训我把它归纳起来主要集中在以下四个方面：即幼儿常规治理、家长沟通沟通、环境材料设计以及班级日常琐事。但就幼儿常规治理来说是由为重要的一点，就对这点我进展剖析，总结其中存在的问题以及相应的对策。 幼儿常规治理主要指行为习惯的养成和卫生习惯的培育。幼儿期是习惯养成的关键期，这

2、一时期良好习惯的养成将会影响着孩子今后一生的进展。因此我们在日常工作中要重视幼儿各种习惯的养成。在平常，我们常常听到新教师在争论：自己在孩子面前不如老教师那样有威信，老教师在组织幼儿进展活动时，秩序井然，有收有放;轮到自己的时候很难掌握某些较乱的场面，这就是作为新教师的我目前在常规治理上比拟困惑的地方。通过学习我查找了一下消失这些问题的缘由所在以及相应的对策。 问题一：缺乏长久性。 习惯的养成对幼儿来说不是一朝一夕就能形成的，而是通过长期的、反复的强化才能保持的。但是有些教师在培育孩子习惯的时候就缺乏长久性。（例：依据规划，本阶段生活内容主要是培育小班幼儿良好的用餐习惯，那么新教师会在这一阶段

3、特别重视这方面的培育，而过了这一阶段，就会漫漫淡化这方面的培育，这样做幼儿很难稳固用餐习惯，所以缺乏长久性。） 问题二：缺乏坚持性。 对于个别好动的孩子，新教师也想通过一些教育手段来转变他们，使他们能养成良好的行为习惯。但是在经过一段时间的引导后，发觉效果并不明显。因此，就放弃了对这些孩子的习惯培育，所以缺乏坚持性。 问题三：对孩子过于宠爱。 这以至于孩子对教师提出的要求不会认真去体会、不会仔细去执行。日常生活中我们看到一些新教师特别爱孩子，常常和孩子在一起打成一片。但是有一些教师过于宠爱孩子，什么事都随孩子去，以至于孩子们对教师提出的要求不会认真去体会，更不会仔细去执行。 那么依据以上消失的

4、这些问题，我总结出了相应的对策： 对策一：以身作则、树立典范。 要求幼儿需要养成的各种行为习惯或者卫生习惯，首先自己要做到，才能影响孩子。（比方要培育孩子说话轻轻说的习惯，你自己对孩子也要轻声地说话。孩子们就象一面镜子，你对他轻，他也对你轻;你对他大声说，他当时可能不会说，但过后他回想镜子一样折射到其他孩子身上，也会学你的语气大声地说话。） 对策二：要求明确、持之以恒。 孩子提出的要求，点要小，一次不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够理解。两个搭伴教师之间要常常沟通，要求要统一、全都，不能在同一个事情上你提你的要求，我提我的要求。这样孩子会很茫然，不知听谁的好。而且提出的这些

5、要求是孩子们能够到达的。在日常教育中要常常性地、反复地提示幼儿，持之以恒。 对策三：把握角色、收放自如。 幼儿当中要把握好自己的角色，既是他们的朋友，又是他们的师长。在孩子们嬉戏、自由活动时要以朋友的身份参加他们的活动。但是一旦你提出要求，要孩子们到达这些要求的时候，就要以师长的身份去严格要求他们，要做到放得开、收得拢。 班级治理工作是一项细致而漫长的工作。在这里我借用别人的一句名言告诫自己，年轻才智是优势，勤学多练是关键。其他几点也同样很重要，在日后的工作还有许多有待我学习的地方，我要加倍努力才能成为一名好教师。 做一名幼儿教师心得体会 篇2 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了许

6、多东西，特殊是现在在进展二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有肯定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己，对此，我有一点小小的感受。 其实在幼儿园开展创新教育，培育幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，的确艺术能升华人的精神，转变人的行为，特殊是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了制造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中承受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发制造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可依据

7、班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，制造性的设计教学活动。 我认为，二期课改最重要的要培育幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主气氛，让教师敢于创新。创设民主气氛是指创设营造民主、宽松、和谐的心理气氛，运用有效的措施与方法建立一个公平、敬重、友好、与积极的心境状态，使教师的制造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活泼的，会自由表达自己的想法，由于她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师简单产生特殊流畅的独特的思维，简单产生灵感。制造需要无拘无束的气氛；制造，要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与教师之间的关系少一些严峻，多一些微笑：少一些指责，多

8、一些宽容；少一些约束，多一些敬重。这样教师的人格得到敬重，情感受到感染后简单对制造性的教育产生兴趣，到处以仆人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排，让教师擅长创新。创新意味着打破旧的规章，所以创新要求组织指定的规划必需具有肯定的弹性，给教师留有制造的时间和空间。假如教师的每个工作安排的特别紧凑，那么就没有时间进展思索、探究，创新的设想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，共性得到充分发挥。注意学习让教师具有自我更新、自我超越的力量。即不断猎取百科学问和专业技能的自学力量以及不断汲取教育学科

9、的新学问、新技能，并在教育中积极运用的力量。这是由于幼儿剧烈的奇怪心是否得到满意很大程度上取决于教师学问是否渊博，另一方面由于现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力进展加快，学问面增宽的现状形成突出冲突。因此园长要激活教师的制造性思维，必需为教师创设学习的条件。如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的进展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代进展步伐，事实创新教学，必需不断学习、不断自我更新和自我超越。最终，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师制造的情感，必需建立科学合理的评价标准。制

10、造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”到处是制造知地，每天是制造之时，人人是制造之人。”由于个人先天和后天条件不同，其制造开发的早迟水平的凹凸则有所差异，要擅长发觉教师的闪光点，不轻视教师的点滴制造。要运用形式多样的的鼓励机制，培育教师的制造意志。还要常常向教师提出中等程度的成就目标，常常对教师的教学工作状况作具体详细而准时的反应，不断加以鼓舞、强化、纠偏，形成对工作稳定的热忱，从而鼓励教师的制造意志。要引导教师自我观赏、自我鼓励，增加制造的动力。由于自我观赏、自我鼓励是制造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是制造的世纪。制造是困难的，制造也是欢乐的，制造更是

11、无止境的。培育一支有创新意识的、高素养的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新治理阅历，才能培育教师的创新意识，激发创新潜能。 二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格，关注个别差异，满意不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 1、教师应成为孩子的倾听者、观看者。 新课程理念下的教师，不仅要传

12、播学问，更要鄄臁匾蝗栈疃中的观看，捕获着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。教师应当是一位细心的观看者，去倾听幼儿谈论的热点话题，准时捕获幼儿的兴趣热点，分析幼儿的探究需要，从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观看孩子还表达在教师要关注孩子的已有阅历，即孩子现有的认知力量和生活阅历。我想：正是由于教师的留心观看、倾听才发觉了来自幼儿的活动主题，当活动的内容是他们所喜爱和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥?/P 2、教师要成为幼儿的促进者，支持者。 教师即促进者是新课程下教师角色的根本变化，是教师转变过程中的一

13、个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都会产生很多问题，但由于年龄的特点和阅历有限，他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要教师准时的介入和引导，使探究深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带着小朋友们在草地上自由的玩耍，我发觉很多幼儿都在做”踩影子”的嬉戏，他们对影子特别感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发觉：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿答复各种不同的答案后，小朋友们都用期盼的目光看着我，并问：”教师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，

14、孩子们通过观看、比拟找到了答案。为了激发幼儿连续探究的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探究影子的兴趣。 3、教师应成为合。 我觉得新课程实施中的教师，应当擅长把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，处处有你可学习和帮忙的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。我能积极鼓舞教师进展各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平常有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进展沟通，在读书笔记中进展摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积存，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践

15、之中。无论是治理者还是被治理者，大家都是一个共同体，一起想方法，解决实际中遇到的详细问题。 新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在转变学生学习生活的同时，也转变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我必需不断的进展专业的学习，对自己的教学过程进展反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进展合作与协商，为自身教师角色的适应和进展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的制造性和专业进展的能动性，满腔热忱地自主提升专业化的水平。为自己制造辉煌的舞台，走向胜利。 做一名幼儿教师心得体会 篇3 作为一名刚刚走上幼儿教育工作岗位的新教师，

16、我不懂的地方有许多，利用业余时间，本人仔细学习了优秀幼儿教师教育艺术99例这本书，让我明白要细心观看，擅长思索、勤于动脑。日常工作中要多总结，多反思，现将我的学习体会汇报如下： 读了这本书给了我很大的启发。这本书收集了全国各地一线幼儿教师的胜利教学阅历和教育细节小故事99例，有六大板块组成。第一辑是16例爱的小故事充分表达了“以爱育爱，爱满心田”，主要围绕德育与心理安康以及幼儿如何学会做人来写的。其次辑是 “教之有道，专业成长”主要围绕教师的“教”以及如何通过“教”促进教师的专业成长绽开的。叙述了17例小故事。教师不是天生优秀的，而是一步一步成长起来的。教师的专心和自我的钻研是其专业成长的重要

17、条件。在日常工作中，在集中的教学活动、区域活动、嬉戏活动中，教师要擅长观看，勤于思索，充分利用教育资源，切实提高教学质量促进自己的专业成长。第三辑叙述了16例小故事。“学之有方，持续进展”阐述了幼儿要把握“学”的方法以促进可持续进展，教师对幼儿要授之以渔而非授之以鱼。幼儿教师应培育幼儿的学习习惯与方法，培育幼儿的合作学习，激发幼儿的自主学习，探究欲望，培育幼儿的动手操作力量，给幼儿自主探究的时机和空间，让幼儿把握怎样学的方法，只有这样才能使幼儿拥有可持续学习进展的动力。第四辑叙述了17例 “教育才智，无处不在”的小故事。主要表达了教师在一天的生活中与教育中的教育才智。教师怎样对待“淘气幼儿”，

18、如何面对幼儿的“小报告”，如何和刁蛮的家长沟通，如何处理课堂突发大事等等小故事。第五辑叙述了18例教师在反思性的教学中成长的小故事。“教研一体，相得益彰”反映了教师在教学根底上的讨论。高质量的教学本身就是一种讨论，教师做的大小不同、层次不同的课题讨论等，他都表达了教师的教研水平。没有反思，就没有进步。第六辑记录了15例“家园互动，合力倍增”的小故事，主要围绕家园合作形成教育合力，教师在家园共育方面的阅历和故事。 “操千曲而后知音，观千剑而后识器”，作为一名新教师肯定要多学、多看、多想，厚积才能薄发。书中的小事表达出了教育的艺术，很值得我们幼儿教师学习。我决心用自己的爱和汗水去关怀孩子、教育孩子

19、，让每一个孩子都能安康阳光的成长。 做一名幼儿教师心得体会 篇4 光阴似箭，日月如梭，伴随着孩子们的天真笑脸，紧急劳碌而又欢乐的一学期完毕了。回忆过去的这一年，我们学前班像一个大家庭，作为学前班班主任，不仅要在思想上、学习上帮忙学生，而且在生活中培育他们的行为习惯，培育他们有礼貌，并尽最大努力地去帮忙他们解决生活上遇到的各种困难。通过这一年的学习、生活、在各个方面都有了肯定的进步，也受到家长的确定与支持。 学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培育幼儿良好的行为习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用各种嘉奖措施鼓励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，

20、并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在班里进展典范教育。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，学生渐渐养成了仔细听课、仔细完成作业的习惯。 我首先教幼儿礼貌用语，培育良好的语言习惯。 礼貌是人们的道德准则，是人与人相处的法规。礼貌包括两方面的内容：一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，尊敬有礼，落落大方的好感。可从一个人说话用词、语调口气、举止态度上，反映出他的道德修养、思想面貌、文化水平、社会身份。礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，教师要为幼儿制造使用礼貌用语的条件和环境，使孩子从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。培育幼儿的礼貌

21、言行要从以下几方面入手： 教育孩子敬重长辈、成人。要求幼儿能用礼貌语言主动、热忱、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别。 教育孩子当遇到困难需要帮忙时会说：“请您帮我”受到帮忙后，会说：“感谢”。 教育孩子当自己不留意影响别人时，会主动恳切地赔礼，而当别人影响了自己时，能抑制、谅解别人，会说：“没关系，不要紧。” 其次培育良好的班集体。班集体是培育学生共性的沃土，有了这块沃土，学生的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的分散力、集体荣誉感。这学期幼儿参与了美术竞赛，开放日活动，协作学校工作规划开展形式多样的开放课活动，让家长能准时了解到学生学习状况，这些活动不仅活泼了孩子们的身心还丰富

22、她们的学习生活。 关怀爱惜每个学生。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同共性的学生，应当有针对性地进展教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了5个新学生，他们还不到4周岁，学习根底较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们补课，积极和家长以及李教师教师沟通意见，经过一学期的努力他们的进步很大。在班里我公平对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢乐的环境里好好学习。 虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙劳碌碌的，但是看到孩子们在轻松开心的环境中能安康健壮的成长，欢乐无忧的学习和嬉戏，感到全部的付出都是一种幸福。 做一名幼儿教师心得

23、体会 篇5 不知不觉中，参加幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开头的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些生疏。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。 刚刚入园的第一天，张园长带我熟识园内的环境，让我消退了对生疏环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓舞。在我对如何上课感到困惑时，教研组长仔细的为我讲解。在我应对课堂上不受掌握的孩子们时，保健组长急躁的传授我阅历，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保存的帮助我这个新手。 慢慢的工作进入了正轨，同事之间也由不熟悉渐渐变成了好友。从园长到一般的教师，我们总有许多共同

24、的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活慢慢有了缤纷的颜色，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的熟悉。 爱是教师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。当孩子们亲热的喊着李教师，叽叽喳喳的告知我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱惜孩子们，了解孩子们，关怀孩子们。 一天又一天，我感到孩子们已经喜爱我了，他们不但敬重我，而且愿意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的教师好就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启发，那就是：

25、谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。 此时此刻写到那里，我的心情非常感动。幼儿工作的核心是爱，这是园长经常嘱咐我们的话。我想说，我选取了这个职业，我要投入全部的身心喜爱这个职业，无愧于这个职业。 做一名幼儿教师心得体会 篇6 踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。我一向在思考：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德标准里我找到了答案：喜爱孩子并敬重孩子，是幼儿教师最根本的道德素养。一个幼儿教师只有喜爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿

26、的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自我，标准自我的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。 透过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较明确的熟悉。师德建立打算教师队伍建立的成败，也就打算教育事业进展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点打算了教师务必具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道

27、德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建立中存在的、人民群众反映比拟剧烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建立也是全面推动素养教育和实施新课程改革的必定要求。 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选取了幼儿教师这个职业，就应当喜爱自我的事业。竭尽所能，把这事业当成最光芒的事业，使之抱负化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自我的一份力气。 其次，是对孩子无私的爱。教师要喜爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要表达。从中我深深的懂得：只有喜爱幼儿，

28、敬重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿效劳，这样就在他们中树立了威信。我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热忱地把自我的所知所解与孩子们一齐共享，用自我的心血细心培育下一代，期望他们青出于蓝而胜于蓝。喜爱孩子就意味着敬重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细思索自我对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得喜爱幼儿要面对全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而肤浅

29、的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班幼儿面前批判。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。 今后努力的方向： 在今后的工作中我仍旧要加强学习，不断进取，精彩的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建立，在教学上要多加探究改革，努力提高教育艺术。 （一）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、专心地建立和谐的师生关系，敬重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。 （二）加强效劳意识，保教并行。教师无小节，到处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

30、（三）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态专心应对每一天的琐事，闹中取静，学习幼儿的奇怪心，专心探究发觉幼儿的纯真心灵。 做一名幼儿教师心得体会 篇7 作为一名工作不久的新教师，在平常的工作和学习中有很多的心得和体会。工作心得主要是业务力量学习心得和总结，学习心得主要是工作后的心灵上的洗礼。特殊是在本学期的政治学习中，给我最大的震撼就是2月22日的关于“重庆市开县抢险救灾，爱护学生优秀教师群体”的优秀事迹的学习，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、挺身而出，爱护了学生的生命安全，充分表达了新时期人民教师的光芒形象和崇高的思想境地，是我们的典范示范，真正融动了我的思想灵魂，要

31、学习他们站在时代前列，为人民效劳的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。最终教育部部长的总结中的一句话可以说是每一个教师值得牢记的格言：“没有爱就没有教育，师爱就是教师的灵魂”。 作为一个中等中学的一般教师，面对的是一群普一般通的学生，甚至还有一局部双差的学生，但是他们没有什么区分。他们都是社会的公民，是教育的主体，是我们每个教师的教育对象。我们所做的事情就是对自己的职业负责，对学生负责，更是对我们的社会将来进展负责。如何真正履行自己的职责？一是通过自己的力量（才）培育他们的学习力量，提高他们的学问水平

32、；另一方面就是靠我们的爱心（德）树立正确的人生观、价值观和世界观。就我的个人看法面对我们学校这样的学生，首先能做到后面一点是最大的胜利。只有这样才能树立一个学校的特色，升学率并不仅仅是一个方面，为社会培育了一个什么样的公民才是最大的特色。尤其是一个人处于这样一个特别年龄段个人心理转折期，真、善、美的形成期。这些也是我所认为的“德才兼备”。 作为一位人民教师我要力争做到： 一、喜爱学生。 给我们的学生多一些爱心、关怀、责任心、宽容心、细心等。做到“唐僧”式心肠来培育教育我们的学生。社会的问题许多源于我们的教育，教育的问题一局部就是源于我们的教师，师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到

33、示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与教师的接触，专心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们沟通，发自内心地敬重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的教师，情愿上他的课。只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面进展的社会主义新人。 二、献身教育事业。 教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。同

34、样是青春年华，同样青葱岁月，我的同行谭世明教师在为人民效劳中鞠躬尽瘁，他的生命永久定格在21岁的光芒上；我，一位平凡的教师，正在用我的为人民做奉献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添颜色！我要用我的地理教育引领他们感悟这样的人生比大地宽敞的是海洋，比海洋宽敞的是天空，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！ 三、不断提高自身素养，努力成为一位优秀教师，学生宠爱的教师，社会满足的教师。 争取在三年的工作学习中，提高自己的业务力量，丰富自己的教学阅历。 做一名幼儿教师心得体会 篇8 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也

35、是教师的天职，作为一名试验二幼的教师，固然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。 怎样才能做一名称职的幼儿教师呢？我有以下几点感受： 一、要强化自身素养，提高师德修养。 师德打算了教师对学生的喜爱和对事业的忠诚，打算了教师执着的追求和人格的高尚。教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很

36、大程度上打算其能否有效地促进学生人格的安康进展。可见，健全的人格是教师必备的心理素养。 二、要爱每一个孩子。 教师只有爱学生，才能细心地教学生，才能尽心尽力的教学生。教师对学生的爱，是学生产生“亲师信道”的心理根底。师爱更是孩子树立良好品质的奠基石。就有这样一位教师，班里的一个小朋友由于消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，教师并没有批判他们，也不露出厌烦的表情，急躁的帮孩子身上擦洁净一点都没有嫌脏的表情，然后拿来笤帚，清扫地上的呕吐物，看到我教师悄悄地清扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子

37、说：“我觉得教师像妈妈一样的。”听了孩子的话教师由衷的快乐。而更令教师欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还立刻拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是教师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。 三、要擅长了解孩子的内心世界。 孩子，是祖国的花朵，是家中的太阳，也是我们幼儿教师的一切。孩子的需要是教师关怀的焦点，孩子的进步是教师欢乐的源泉。教育的效果并非完全取决于教师单方面的活动，它还受孩子的“心理背景”与“学问根底”的影响。教师要依据孩子的心理进展水平和现有的学问状况，考虑孩子的个别差异，并选择恰当的教育内容和方式，才

38、能取得良好教育效果。 四、要做一名不断学习的幼儿教师。 对于从事根底教育的教师，现在推崇的是“专家型教师”，固然作为一线教师，要成为“专家”是很难的，但成为主动学习的教师却很简单。当今教育飞速进展，信息传递迅捷，学问频频更新，对于我们幼儿教师来说，必需不断学习，以学促教，以教促研，不断以新的教育理论观念来充实自己，才能跟上教育进展的步伐。听了专家和董旭花教授的讲座后，才知道自己所知犹如沧海一粟，因此，必需要把自己投入不断的学习当中，树立终身学习的观念，不断更新学问，把握和运用大量新信息，努力提高自身素养，才能到达社会、家庭、幼儿对自己的要求。 五、要做一名具有教育科研力量的幼儿教师。 教师不仅

39、是学问的传播者，而且是学问的制造者。作为塑造孩子心灵的教师，要积极地寻求未知世界，去探究新的育人规律，就应当具有选择课题、设计方案、搜集资料、整理分析资料、撰写报告或论文等方面的学问力量，使局部的阅历上升为普遍的理论。可见，开展教育科研是幼儿教师应当具备的根本素养。 在今后的工作中连续不断学习，不断提高，做一名称职的幼儿教师！ 做一名幼儿教师心得体会 篇9 教书育人是教师最根本的职责。教书是把自己的学问、学问传授给学生，而育人则是培育学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观，使学生成为正直、和善、有益于社会的人。因此教师不仅要有满腹经纶，还必需具有高尚的道德水准，也就是说教师只有具备了高尚的师

40、德，才可能把育人融入“教书”之中。 那么什么是师德？师德，就是教师的职业道法，就象医德、艺德、商业道德、体育道德一样都是职业道德的一个方面。在我国几千年的历史上，有关师德的论述是许多的，其中包含着一些至今对我们仍旧有益的东西。如孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，“其身正、不令则行，其身不正、虽令不从”等都有师德的含义在内。吕氏春秋提出的“视徒如已，反已以教”明确地主见教师要喜爱学生，形成“师徒同体”的融洽关系。唐代的韩愈在闻名的师说中比拟全面地规定了教师的职责在于“传道、授业、解惑”，并说：“道之所存，师之所存也”，大意是说但凡得到学问的地方就可作为教师来敬重。反过来说，不能尽到教师职责的就难

41、以让人作为教师来敬重了。宋代理学家朱熹曾要求学校“必选实有道德之人，使为学官”。另一理学家王守仁也反对对待学生“鞭挞绳缚、若待拘囚”，以上这些都可以算是教师的职业道德标准。 要将师德详细表现在我们的日常教学工作中，到达既教书又育人，应留意做到以下几点： 一、忠于教育事业。 教师要以自己的职业为骄傲，为在职业学校培育有现代化操作技能的技术人才勤勤恳恳、遵守职责，不行见异思迁，要立志为教育事业奉献毕生。 二、喜爱学生。 要以热诚之心时时到处关怀学生，爱惜学生，做学生的亲人和带路人，既急躁教育又严格要求，使学生能够安康成长。教师喜爱本职工作很重要的是表达在喜爱学生身上，教师只有喜爱学生才能赢得学生的

42、敬重，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。这不仅仅是师德的根本要求，也是到达教育目的重要手段。实际工作中有的教师对学生始终是一副严厉的表情，对学生的过失或错误，不分青红皂白，一顿猛批，甚至在全班同学的面前毫不留情面，这样往往会伤了学生的自尊，结果造成师生的对立。固然我不否认严师出高徒，但要严的有理有章法，绝不行形成学生外表“敬你”，心里恨你的师生关系，这样是肯定达不到育人目的的。 三、严谨治学、实事求是。 教师必需不断加强学习，不断提高自己的学问水平和教学力量。工作中要保持严谨的治学态度，要坚持实事求是的原则，知之为知之，不知为不知，不能将不知以为知，否则既误人子弟更是损坏了自己在学生中的威信。

43、记得我在上大学的时候，期末复习期间，在帮同学复习功课时，遇到了一道自己也做不出的热学问题，去请教我们的授课教师，这位教师一时也做不出（我们已感觉出来），就想搪塞过去，说什么这不是重点，让我们先去复习其它内容，结果使同学们不仅对这位教师的业务力量产生疑心，更对其师德产生疑问。 四、言传身教，以身作责。 教师的职业特点是与学生面对面的实施教育，因此，教师必需言传身教，以身作责。身教重于言教，教师的作为经常是最好的教材。比方文明礼貌、遵纪守法，安全生产等，凡要求学生做到的自己要首先做到，制止学生做的，自己首先不能违犯，要以实际行动为学生做出表率。伊索寓言里有这样一个故事：“螃蟹妈妈教导自己的孩子说，

44、你们应当学会直着走路，不要横行。小螃触们说，那么妈妈，你走给我们看。”可想而知，这位螃蟹妈妈只好吃窘了，在身教上她是失败的。它明知横着走路不美，想教育自己的后代转变这个固疾，恰恰自己身教不到，则言教无以附焉。推而广之，假如我们当教师的不注意自己形象的塑造，小则失之于教容教态的检点，大则失之于品德情操的修养，久而久之，就会使自己的言教在学生中失去威信，甚至使局部学生视莠为良，亦步亦趋误人子弟。 五、结合课程。 每门课都有其特点，每门学科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我们仔细讨论，深入挖掘，结合所讲的内容对学生进展人生观、道德观教育必将收到事半功倍的效果。比方我在讲数字电路课程时，在讲二进制

45、前先对电子计算机进展简要介绍。我首先和学生一起分析了计算机无所不能的一面，然后我说计算机实际是很“笨”的（这时学生会感到惊诧），由于它只能熟悉0和1两个数码，而学前儿童大多也能熟悉09十个数码，我们前面分析的它的“无所不能”是通过特别特别快的运算速度（现日本已研制出运算速度达35万亿次每秒的超级计算机，我国研制的4万亿每秒的深腾6800已被中国科学院计算中心买去）来弥补的。由此我对学生说你们虽然未考上高中或因其它缘由未上高中，而何不利用在职业学校的优势，学得过硬的操作技能，这在技术工人奇缺的我国同样可以出人头地，同样可成为社会的栋梁之才。通过这个例子，可以引导学生进一步理解“勤能补拙”，“扬长

46、避短”的道理，来增加学生的自信念。再有，在讲二极管的伏安特性时，讲到在正向工作电压较小时，其特性消失一段非线性（含死区），严峻影响其工作特性。我将其与现实生活中，对于学校的规章制度、国家的法律法规一些人总是三令五申才被迫遵照执行，必定对学校或社会产生不良影响的现象作类比（实际教学过程中分析的还会更详细、更透彻、更好玩）。由此启发学生仔细遵守校纪校规和国家的法律法规。 六、结合详细状况。 学生状况是简单的，每一届、每一班都各有各的特点，作为教师应敏捷机动，针对详细状况引导启发学生。有一年我承受了一个电工班的班主任工作。入学一段时间后我发觉这个班的学生自卑感比拟强，通过座谈发觉，这个班的学生绝大多

47、数来自农村，家庭经济状况比其它班差不少。对此我提出了“自尊、自爱、互帮、向上”八个字，在全班绽开争论，通过争论启发同学们要用优异的学习成绩增加自尊心，用团结互助增加同学友情和班级分散力，并将“自尊、自爱、互帮、奋进”（接受学生建议将“向上”改为“奋进”）确定为班风，悬挂在黑板上方，随时鼓励同学们的学习和生活。结果三年中这个班在全校学习成绩最好，同学之间及师生间关系最为融洽。如今这个班的同学已有多人担当了工程经理（如我院电缆施工工程经理）或成为了生产一线的骨干，并且这个班每年聚会一至两次，回忆那段难忘的学习生活。 七、关于“近朱者赤”。 有人做过调查，学生群体的人格品质和班主任的人格品质趋于全都。比方严谨的班主任班级风气严谨，活泼的班主任班级气氛活泼；教文科的班主任，班级学生大多爱好文学；擅长体育的班主任班级的体育成绩不会太差；性格内向的班主任的学生大多稳重，性非常向的班主任的学生显得活泼。比方，两个在学校歌咏竞赛中都未取得好成绩的班级，其中一个班主任对自己班的学生说：“这次没有取得好成绩不要紧同学们好好总结一下，分析分析缘由，下次肯定要，也肯定能取得好成绩。”而另一个班主任则对其班的学生说：“歌咏竞赛只不过是一项业余活动，同学们不要看