信息技术2.0提升教师个人研修计划（5篇）.docx

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1、 信息技术2.0提升教师个人研修计划（5篇）信息技术2.0提升教师个人研修规划1 通过这几天的信息技术培训学习，使我对新课标有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。听了几位专家的讲座后，使我感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。一方面要求我们以超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论新课改思路;另一方面也要求我们自觉培育终身进展意识，力求适应课改要求，促进学生全面进展。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主进展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度

2、框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业进展的自我反思平台。我个人20xx年的校本研修规划如下： 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素

3、养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本

4、为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参

5、加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，把个人的校本研修工作做好! 信息技术2.0提升教师个人研

6、修规划2 有幸参与了20xx年信息技术应用力量培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。 一、指导思想：、 通过学习，更新自己的教学理念，培育在信息技术环境下的教学意识和力量，提升自己的信息技术教学力量，拓展视野。 二、研修目标： 1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育的了解。 2、通过培训把握提升自己的信息技术教育力量，并利用信息技术教育构建有效课堂，提高教学质量。 3、通过培训能利用信息技术手段引导学生绽开合作、探究的”自主合作。培育学生树立学习的新理念。 4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 三、研修的措施：

7、 1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，仔细做好学习笔记，准时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、教师、各位同仁学习沟通。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平常的教学中注意应用信息技术教学力量，充分利用学校的良好教学条件，把握白板，投影，录播等运用力量，提高教育质量。 3、积极参加研讨，积极发言，加强学员之间的互动沟通，多写研修日志，在反思中完善自己。 四、研修的内容： 更新教学理念，优化课堂教学。 信息技术2.0提升教师个人研修规划3 一、指导思想： 运用新的思想、新的学问、新的信息技术来武装自己，提高自身

8、综合素养，为实践自我进展的空间奠定扎实根底。 二、学习目标： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。 3、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。在平常的教学工作中进展教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源

9、。 5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。 三、详细措施： 1、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教师研修网，进展网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。 2、仔细听课评课，积极备课做课。利用网上研修的时机，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学力量，优化教学模式，丰富教学艺术。 3、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习时机。 4、学习专业学问，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多沟通来寻求教学的新起点。 5、深入开展校本课题讨论。以实践活动

10、为载体，将网上研修的心得渗透在详细的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。 信息技术2.0提升教师个人研修规划4 教师研修立足于教师的自我进展，充分表达了当前素养教育的理念。对于现代教育治理理论要深入不断地学习，承受现代教育思想，努力提升自己的业务水平。所以，在承受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的学习意识，承受新思维的挑战，这次培训给我搭建了一个熟悉自我，反思教育，自觉提高的平台。借此时机，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。 一、研修的目标： 结合本次培训的详细要求，在培训期间，不断学习，仔细

11、思索，反复实践，提高治理力量，锤炼专业精神，丰富治理才智，形成治理风格。并把理论积极给予实践，增加治理学问，提高治理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素养。 二、研修规划： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学治理阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代治理理论，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、

12、立足治理，擅长思索，在实践中探求、感悟。 在治理工作中进展反思。反思自己的治理理念，反思治理的实际成效。探求胜利的教育治理模式，思索教育教学治理的现实问题，理论与实践结合的问题。 三、研修内容 1、深入学习师德师风方面的理论学问。 2、根本功提升、教育教学治理理论学习、教育教学实践讨论。 3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习治理方面的阅历及听课指导等方面的学问。从而提高教育教学治理等方面的力量。 4、研修特色学校建立理论，校本教研理论，创新治理理论，创立独到的学校治理理论。 5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习时机，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的进展。 四、详细措施 1

13、、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。结合教育治理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学治理行为方式。 2 、网络平台，积极学习研讨。每天扫瞄教育类网页半小时，进展网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。 3、深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教育治理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前治理中存在的问题，以研促管。 4、积极参与培训，潜心学习研讨，仔细参加研讨活动，相互沟通，共同进步。积极向专家请教，解决治理中存在的问题

14、和困惑。利用好每次的学习时机。 我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素养，提高业务水平。 信息技术2.0提升教师个人研修规划5 通过此次培训我感受很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为将来建立全面小康社会的教师，必需把握好信息技术这门根底工具，如何使学生计算机教学真正表达根底性、趣味性、应用性和理论性，落实小学计算机的根底学问和根本技能、开阔学生视野、翻开学生思路，帮忙学生提高智力、进展力量，成为计算机教师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会： 一、激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，创新精神。 计算机课程具有敏捷性、实践性、综合设计性较强的特点

15、，在教学中，我们应当结合教材，大胆进展教学设计，注意激发学生的创新思维，以培育学生的创新力量。 在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的根底上，加强培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的力量。不同层次学生的探究和创新欲望不同，在教学中利用新旧学问的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进展课程综合设计时，教师要充分挖掘培育与训练创新力量方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满意如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探究性；三要能培育与训练学生的创新力量。在综合设计中要启发学生自己发觉问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立猎取学问和制造性地运用学问的习惯

16、。 二、以学生为中心，合理组织学习。 上好本课程，教师的组织引导起关键作用，为全面提高教学质量，可以依据学生素养状况进展分组，通常每小组安排有一两名承受力量较强的学生，教师可以单独辅导这局部素养较好的学生，他们承受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有局部计算机根底较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生相互争论的时机与时间，同时多教他们解决问题的方法。 三、将生活实践与信息技术教育结合起来。 信息技术教育不仅要让学生把握根底的理论学问，更要提高学生应用信息技术的力量。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。

17、比方说：黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要实现制作一张美丽的黑板报版面，就需要把握word文字输入与设置、排版，还需要学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的学问，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶入到学生平常的生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的学问，培育学生的制造力量，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地提高学生的信息技术水平。 由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异，要想通过信息技术课来满意每个同学对信息技术学习的需求是很困难

18、的，在信息技术教育中，必需考虑这个差异性，因此，要鼓舞学生自己平常多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平常看书过程中所遇到的问题。让学生依据自己的水平，自主地打算学习的进度，遇到问题，可以通过网络进展询问，查找相应的资料，与教师共同讨论，鼓舞学生在把握信息技术课本学问的同时，依据自己的兴趣，自主地去学习课本以外电脑学问，让水平比拟高的学生担当信息技术教育的学生辅导员，组织学生信息技术阅历沟通等等，以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。 总之，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战，但是只要我们每个人都能勤于思索，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法奉献出来，供大家一同来学习和探讨，我信任通过此次培训我们肯定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最宠爱的课程之一。