倍的认识课件汇总倍的认识课堂(8篇).docx

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1、 倍的认识课件汇总倍的认识课堂(8篇)有关倍的熟悉课件汇总一 认知实习，了解我们专业在将来的进展趋势，通过观看公司的介绍和技术进展状况聘请信息，感想和学习体会等多种方式，使我们了解本专业相关领域的进展现状。解计算机、网络通信等相关领域的进展现状和最新科研成果，以及在生产科研中的应用。稳固学生的理论学问，培育实践力量、创新力量，拓宽视野，树立努力学习专业学问的信念，并为学习后续课程打下肯定的实践根底。增加动手上机实践力量的观念，树立正确的劳动观和价值观。 20xx年x月x日。 xx有限公司。 xx股份有限公司。 xx股份有限公司。 20xx年x月x日上午参观了位于xx的xx科技，下午去xx参观了

2、xx信息技术股份有限公司和xx信息系统股份有限公司了解了各公司的工作环境和对聘请人才的要求。 这周我们进展了认知实习，一提到实习，总感觉有一种神奇感，不知道我们这个专业实习能干什么，认知实习之后，我懂得了不少阅历和道理。 让我学到了许多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的珍贵，人生的真谛。明白人世间一生不行能都是一帆风顺的，我们应当英勇去面对人生，这让我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我熟悉到了计算机工作应支持认真仔细的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思索，多听别人的建议，

3、不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。xx科技，xx，xx公司对实际的计算机工作的有一个简要的介绍，更好地为我们日后的工作转变积存阅历。 xx科技介绍他们的才智城市的时候，我深深的感觉到自己所学的学问于在实际运用中的专业学问相比，还有很大的差距，而要缩小这个差距还有许多的学问要学。当听到各公司的介绍员在讲解的过程中我才发觉我了解的计算机内容是那么少，这时候真正领悟到“学无止境”的含义。 xx公司以计算机软件研发、效劳外包、信息系统集成效劳为主要业务。它们的各项成品软件让我更深刻体会到，学习学问要坚持理论与实践相结合，计算机科学是一门实践操作要求很强的学科，

4、他需要理论与实践相结合，在学习理论学问的同时，更加要注意实践操作，而且要把时间操作放在一个重要的位置，仅仅学习理论学问是不行的。之后的课程设计就是一种很好的实践形式。可以能够把我们所学的理论与想要完成的实践很好的结合起来。 xx信息系统股份有限公司成立于xx年，成立之初，就立志做一家不断创新的科技企业。历经xx年进展，xx信息已经进展成为拥有xx多名员工，以o2o在线教育为主营业务，以xx为总部，在多地设立了分支机构的移动互联网集团公司。这让我懂得做事要持之以恒。要有急躁和恒心，并且以正确的态度去对待你所做的事情，由于你有了正确的态度去对待你所做的事情，你才能仔细的去做好它，准时完成它，有了急

5、躁与恒心，无论你遇到多大的困难，你都会坚持究竟，直到胜利。这是我在实习过程中的感悟。工作是一项热忱的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。 x位公司的介绍员给我们讲授了一些在别的地方可能听不到的阅历教训，给我们从过去到现在以及展望将来的进展前景金额和现状分析，总结了中国现代软件行业的进展趋势，以及程序员应当具备的许多根本素养，以及一位程序员从根本底层到胜利背后的辛酸经受，拼搏奋斗的历程。 通过这次见识实习使我更加了解了物联网工程专业，其有九大领域：智能工业、智能家居、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗、智能农业。物联网以其“无所不在”的设想在全球悄然掀起了一股

6、前所未有的热潮物联网可能成为比互联网大xx倍的产业、下一个万亿级的信息技术产业：才智地球、感知中国、车联网、一卡通。之后我会更好的学习java程序设计、软件工程课程设计、internet与web编程、数据库课程设计、操作系统课程设计。 接下来我会自主学习与独立生活，树立一生的奋斗目标，学会掌控时间，培育良好的学习与生活习惯，繁杂课程与个人取舍，了解物联网工程专业的课程体系，有选择、有侧重地学习相关课程，科研与创业的选择，高度重视动手实践力量的培育， 学好一门程序设计语言(c+java/python)，多编程、多实践。有效运用时间，降低变动性排解干扰打算什么事该做，什么事不该做,提高效率。时间治

7、理：建立治理的根底体系,不断找出时间黑洞,分清事情的轻重缓急,做最有生产力的事情,抓住晚自习，课间，寒暑假与周末的时候。仔细学习主干课程：操作系统、数据构造、数据库、组成原理、计算机网络、软件工程。获得业界认可的相关证书：英语四、六级，it资格认证(软件网络工程师)连续在acm/icpc试验室努力奋斗，拿到更多的竞赛嘉奖。 有关倍的熟悉课件汇总二 倍的熟悉是本单元数学学问的教学重点，又是难点，学生第一次接触“倍”的学问，对于他们是比拟模糊而又生疏的。因此，课前我认真研读了教材和教师用书，也参考了很多优秀教师的教案，同时参加了自己的思索和设计，反思如下： 1、把握关键，明确学问点 首先我确定本节

8、课的学问点主要有两个：一是熟悉倍，让学生初步建立倍的概念；二是在此根底上，建立“求一个数是另一个数的几倍”的计算思路。 2、循序渐进，逐步引导 为了让学生形象直观的把握“倍”的学问，在学生大脑中形成清楚的熟悉，我觉得形象生动的图形是最好的展现和沟通的形式，我首先从大量的形象的图形动身，由形找数，数形结合，为学生供应蜻蜓、蝴蝶、小狗等大量的生动图形，让学生观看比拟，发觉两个数量之间的关系，继而引发新知，让学生明白两个数量之间还存在一个新的关系倍数关系。接着通过形象直观的动画在学生心中建立“一份”的熟悉，也就是“一倍数”，让学生充分体会到找准“一倍数”的重要，才能学以致用，得心应手。 3、图文结合

9、，动手操作 为了稳固本节课的学问，在设计练习时，我实行多让学生动手操作，运用摆一摆、画一画等多种形式，让学生通过摆一摆形式的动手操作来获得大量的感性熟悉，让学生在头脑中建立正确的表象，和已学的“几个几”学问联系起来，深化学生对“倍”的熟悉，并让学生在详细操作中经受体验了倍的建立过程，进而把握求一个数的几倍是多少的计算方法。 反思自己的课堂，缺乏是： 1、语言的归纳总结不够到位。 本节课主要是让学生学会倍数关系，学生多数能够理解，但是自我感觉在语言的训练上不够扎实，应当在充分熟悉倍的状况下，建立表象的熟悉，然后再加上语言的归纳总结，会使熟悉更加深化。 2、我在练习的设计上，通过闯关的形式，一下子

10、和学生拉近了距离，激发了学生参加的欲望，让每一个学生都跃跃欲试，但是只关注到中等及以上的孩子们，引导学生快速列式计算，把握了方法，但是没有过多的关注学困生的孩子们的承受程度，应对他们多加照看。 总之，全课设计始终围绕学生的活动绽开，关注调动学生参加学习，以学生为主体，让学生在自由、欢乐和民主的气氛中学习学问，理解“倍”的概念。 有关倍的熟悉课件汇总三 倍的熟悉是苏教版小学数学第四册第7374页内容，教学倍的熟悉以及“求一个数是另一个数的几倍”的简洁实际问题。 倍数关系是生活中最为常见的数量关系之一，但倍的概念，对于二年级的学生而言还是一个比拟生疏的名词。之前学生已经理解把握了乘法与除法的意义，

11、依据二年级学生的认知特点，本节课让学生以实际操作为根底，结合生活阅历，理解“一个数里面包含几个另一个数”的含义，由浅入深，由详细到抽象，逐步建立起“倍”的概念。通过学习，学生将进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解决实际问题的力量，拓宽应用乘、除法运算解决实际问题的范围。 依据新课标，结合教材内容和学生年龄特点，制定以下教学目标： 1、让学生在观看、沟通、操作中理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。 2、使学生经受将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用除法解决简洁的“求一个数是另一个数的几

12、倍”的实际问题。 3、通过观看、操作、争论等学习活动，使学生体会到数学与生活的联系，激发学生学习兴趣，培育学生的合作意识。 教学重点：让学生体会求一个数是另一个数的几倍的方法。 教学难点：建立倍的概念。 教具预备：多媒体课件、小棒、彩色花片 学具预备：20根小棒、12个圆片 课堂教学中，充分运用直观教学法，协作引导发觉、讲练结合等其它教学方法进展教学。通过摆花片，让学生动手、动口、动脑，在获得大量感性学问的根底上，再通过抽象、概括上升到理性熟悉。 教学中注意指导学生如何观看、操作、说理，指导学生在自主探究的根底上进展合作沟通，总结概况。 结合以上分析，和本节课的内容特点，本课设计的教学流程分为

13、五个局部： 流程一：初步感知“倍”的概念，理解倍是讨论两个数量之间的关系 这个流程分两个层次教学。 第一层次，课件出示情境图。 提问：图中有几只小狗？（2只） 几只花猫？（4只）假如把每2只看作一份，4只里面有几个2只？ 【设计思路】：由于“倍”的概念比拟抽象，学生不简单建立表象。所以采纳情景教学法，依据学生已有学问看图说话，寓学于情，激发学生的参加兴趣，初步渗透倍的概念。 其次层次，在黑板上贴出2朵蓝花、2朵红花。让学生理解把2朵蓝花看成一份，2朵黄花也有这样的一份，从而引导学生发觉6朵黄花里面有这样的3份，并能用圈表示“一份”这一概念。 讲讲解明：蓝花有2朵，把2朵看作一份，黄花有这样的3

14、份，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍。 【设计思路】：处理例题时首先从一份下手，让学生先理解“一份”的概念，并在板书过程中有意识的用彩色粉笔圈出份数，直观地表示出数量之间的关系，通过直观的指引，帮忙学生理解一个数量是另一个数量的几倍的含义。 流程二：深化理解“倍”的概念，渗透求一个量是另一个量的几倍的思索方法 课件出示第74页“想想做做”第2题。 学生同桌合作，用小棒摆一摆、分一分、说一说，完成书上填空。 指名回报过程，课件协作演示。 【设计思路】：本环节通过摆一摆、分一分等操作实践活动，让学生在观看、思索、合作沟通中，理解要求其次排小棒的根数是第一排的几倍，就是看其次排小棒里面有几个3根，为后

15、面除法算式的消失做好铺垫。 流程三：构建“倍”与乘除法含义之间的联系，学会运用算式解决倍的相关问题 在黑板上贴出2朵蓝花、8朵红花，出示教材上的填空：红花有（ ）个2朵，红花是蓝花的（ ）倍。 让学生先圈一圈、填一填，再启发学生思索：你能列出算式算出红花是蓝花的几倍吗？ 【设计思路】：由于有了前面理解的根底，消失要求红花朵数是蓝花的几倍，学生很简单联想到，这个问题就是求8里面有几个2。直接让学生回忆除法的含义，想到可以用除法解决这样的问题，顺理成章的写出除法算式解决问题。 流程四：练习稳固，深化拓展 依据学生的年龄特点，我设计了两个方面的练习：根本练习和趣味拓展练习。 1、根本练习：完成教材第

16、74页“想想做做”第1、3题。 第1题，学生独立完成，集体沟通。 强调：把绿带子看作1份，红带子有这样的5份，所以红带子的长度是绿带子的5倍。 第3题，让学生先用课前预备好的小圆片摆一摆、分一分。 同桌相互说一说，把谁的数量看作一份？其次排物体的数量有这样的几份？ 再让学生独立连一连，完成填空。集体反应。 2、趣味练习。 课件出示前面的动物情境图，请学生用“倍”说句话。 教师说学生画：先画3个三角形，再画12个圆形，问：圆形的个数是三角形的几倍？ 拍手嬉戏：教师拍3下，请学生拍手，拍手次数是教师的3倍； 同桌做拍手嬉戏。 【设计思路】：本节课练习环节，是学生进一步深入理解把握倍的学问的重要环节

17、，依据二年级学生年龄特征，练习的设计突出层次性、多样性和趣味性。 流程五：全课小结 1、这节课我们学习了什么？ 2、对今日的学习还有什么疑问吗？ 3、自我评价：这节课学得怎样，用什么方法学习，印象最深的内容是什么？ 【设计思路】：板书是课堂教学的重要手段，好的板书能详细、直观地帮忙学生开启思路，排疑解难，把握新学问。我的板书设计简洁、明白，突出教学的重、难点，促进学生更好地理解把握“倍”的学问。 本节课教学始终围绕学生的活动绽开，敬重学生的已有学问阅历，使学生通过自己的操作、观看和思索理解倍的概念及形成的全过程，充分发挥了学生的主体地位。课堂上，以学定教，顺学而导，突出了教学重点，突破了难点，

18、强化了教与学的实效性，确保了课堂教学的高效性。使每一位学生都能得到不同的进展，获得了胜利的体验，使他们感受到数学和生活的联系，体会到学习的乐趣，增加了与同伴合作的意识。 有关倍的熟悉课件汇总四 一、教材内容： 义务教育新课标三年级数学上册第50-55页。 二、单元分析： “倍的熟悉”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后消失的学习内容。一共三个例题，例题1通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题2，是以学生做教室清洁的为情境，依据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路。例3，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是

19、多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”。 三、单元目标： (1)经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 (2)在充分感知的根底上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。 (3)培育学生操作、观看、推理力量及擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 四、单元教学重点：经受“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 五、单元教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 六、单元教学安排： 1、倍的熟悉(例题1，练习十一1、2) 2、运用倍的学问解决问题:求一个数是另一个数的几倍(例题2，练习十一3、4) 求一个数的几倍是多少(例题3，练习十一5、6) 3、

20、运用倍的学问解决问题练习课(练习十一7、8、9、10、11) 第一课时倍的熟悉 教学内容：p50例题1，练习十一1、2 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经受倍的概念的形成过程，培育学生的观看和动手力量。 3、在详细情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在详细情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学预备：课件 教学过程： 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 由于我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是特别令外国人艳羡的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不行少的学问

21、。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示p50图，学生看书上图，图上有什么? 数数各种萝卜各有多少? 胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。 我们圈了几次?说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗? 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你预备怎样圈? 翻开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位相互检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面

22、可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢? 3、练一练 做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗? 做一做2，第一行摆5根小棒，其次行要我们怎么摆，4倍是什么意思? 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，其次行怎么画?请你画一画，然后圈一圈。 三、作业设计 1、p53练习十一 1、2 2、圈一圈、填一填 有关倍的熟悉课件汇总五 内容：人教版小学数学第三册第71页例1、例2。 教材的地位及前后联系 “倍的熟悉”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从

23、这里开头教学有关两个数的倍数关系的应用题。例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。教材以让学生实际操作为根底，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由详细到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。 教学目标 学问目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比拟得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。 力量目标：培育学生观看、推理、迁移的力量及有条理的口头表达力量。 情感目标：培育学生擅长动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培育他们创新的意识。 教学重点、难点 重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出

24、一个数量是另一个数量的.几倍。 难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。 教法：依据以上分析，教学时，我主要采纳电化教学、启发谈话、实物操作、合作沟通等教学手段，创设肯定的学习情境与和谐民主的学习气氛，自觉主动地猎取学问。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧学问的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的详细意义。 学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。运用独立思索和合作沟通相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思索过程。 （一）创设问题情景，寓学于情 由于“倍”的概念比拟抽象，学生不简单建立表象。所以，课的开头从

25、比拟梨和苹果的个数开头，让学生看图说话比拟两数之间有比多比少的关系，引出要学习新课内容倍数关系。 （二）探究新知 1、熟悉倍，建立倍的概念 通过3个梨和6个苹果的比拟，圈一圈，发觉6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一削减梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最终比拟3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢？让学生思索、争论 ，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍。 2、感知“一个数的几倍是多少” 在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少。再画之前，让学生思索：怎么画才能一眼看出圆

26、形是三角形的几倍？ 再通过比拟上面的两题：的个数都是的2倍，为什么第一次画4个，其次次画8个？让学生进一步感知得出：的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样。同时也让学生感知到求一个数的几倍就是求几个几。 (三)练习提高 稳固练习，是本节课学生消化学问的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节。我一共设计了四道练习，习题由浅入深，层层递进，意图翻开学生的思路，更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注意一题多用，盼望能最大的发挥习题的作用。 第一题练习让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感受到把谁当做一份，有这样的几份就是几

27、倍。再通过展现作品，在说理的过程中进一步提高对倍的熟悉。 其次题练习设计为选择题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念。 第三题练习为说一说，出示4个数字，让学生选择两个数说一说它们之间的倍数关系。从形象详细的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练习能熬炼学生的数感。 第四题的练习是一道提高练习，将两个数的倍数关系拓展到三个数，需要学生更有序的进展思索。 有关倍的熟悉课件汇总六 认知实习，了解我们专业在将来的进展趋势，通过观看公司的介绍和技术进展状况聘请信息，感想和学习体会等多种方式，使我们了解本专业相关领域的进展现状。解计算机、网络通信等相关领域的进展现状和最新科研

28、成果，以及在生产科研中的应用。稳固学生的理论学问，培育实践力量、创新力量，拓宽视野，树立努力学习专业学问的信念，并为学习后续课程打下肯定的实践根底。增加动手上机实践力量的观念，树立正确的劳动观和价值观。 20xx年x月x日。 xx有限公司。 xx股份有限公司。 xx股份有限公司。 20xx年x月x日上午参观了位于xx的xx科技，下午去xx参观了xx信息技术股份有限公司和xx信息系统股份有限公司了解了各公司的工作环境和对聘请人才的要求。 这周我们进展了认知实习，一提到实习，总感觉有一种神奇感，不知道我们这个专业实习能干什么，认知实习之后，我懂得了不少阅历和道理。 让我学到了许多课堂上更本学不到的

29、东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的珍贵，人生的真谛。明白人世间一生不行能都是一帆风顺的，我们应当英勇去面对人生，这让我清晰地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我熟悉到了计算机工作应支持认真仔细的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思索，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。xx科技，xx，xx公司对实际的计算机工作的有一个简要的介绍，更好地为我们日后的工作转变积存阅历。 xx科技介绍他们的才智城市的时候，我深深的感觉到自己所学的学问于在实际运用中的

30、专业学问相比，还有很大的差距，而要缩小这个差距还有许多的学问要学。当听到各公司的介绍员在讲解的过程中我才发觉我了解的计算机内容是那么少，这时候真正领悟到“学无止境”的含义。 xx公司以计算机软件研发、效劳外包、信息系统集成效劳为主要业务。它们的各项成品软件让我更深刻体会到，学习学问要坚持理论与实践相结合，计算机科学是一门实践操作要求很强的学科，他需要理论与实践相结合，在学习理论学问的同时，更加要注意实践操作，而且要把时间操作放在一个重要的位置，仅仅学习理论学问是不行的。之后的课程设计就是一种很好的实践形式。可以能够把我们所学的理论与想要完成的实践很好的结合起来。 xx信息系统股份有限公司成立于

31、xx年，成立之初，就立志做一家不断创新的科技企业。历经xx年进展，xx信息已经进展成为拥有xx多名员工，以o2o在线教育为主营业务，以xx为总部，在多地设立了分支机构的移动互联网集团公司。这让我懂得做事要持之以恒。要有急躁和恒心，并且以正确的态度去对待你所做的事情，由于你有了正确的态度去对待你所做的事情，你才能仔细的去做好它，准时完成它，有了急躁与恒心，无论你遇到多大的困难，你都会坚持究竟，直到胜利。这是我在实习过程中的感悟。工作是一项热忱的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。 x位公司的介绍员给我们讲授了一些在别的地方可能听不到的阅历教训，给我们从过去到现在以及展望将来的进展前景

32、金额和现状分析，总结了中国现代软件行业的进展趋势，以及程序员应当具备的许多根本素养，以及一位程序员从根本底层到胜利背后的辛酸经受，拼搏奋斗的历程。 通过这次见识实习使我更加了解了物联网工程专业，其有九大领域：智能工业、智能家居、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗、智能农业。物联网以其“无所不在”的设想在全球悄然掀起了一股前所未有的热潮物联网可能成为比互联网大xx倍的产业、下一个万亿级的信息技术产业：才智地球、感知中国、车联网、一卡通。之后我会更好的学习java程序设计、软件工程课程设计 、internet与web编程、数据库课程设计、操作系统课程设计。 接下来我会自主学

33、习与独立生活，树立一生的奋斗目标，学会掌控时间，培育良好的学习与生活习惯，繁杂课程与个人取舍，了解物联网工程专业的课程体系，有选择、有侧重地学习相关课程，科研与创业的选择，高度重视动手实践力量的培育， 学好一门程序设计语言(c+java/python)，多编程、多实践。有效运用时间，降低变动性排解干扰打算什么事该做，什么事不该做,提高效率。时间治理：建立治理的根底体系,不断找出时间黑洞,分清事情的轻重缓急,做最有生产力的事情,抓住晚自习，课间，寒暑假与周末的时候。仔细学习主干课程：操作系统、数据构造、数据库、组成原理、计算机网络、软件工程。获得业界认可的相关证书：英语四、六级，it资格认证(软

34、件网络工程师)连续在acm/icpc试验室努力奋斗，拿到更多的竞赛嘉奖。 有关倍的熟悉课件汇总七 我于20xx年3月7日正式成为预备党员。在党组织的教育下，我加深了对党的熟悉，更坚决了要求参加中国共产党的决心。 现就我近来的思想状况向党组织汇报 站在新中国成立60周年的新的历史起点上，回眸党的奋斗历程和丰功伟绩，我们更加深切地感受到党的荣耀和宏大。回首这不同寻常的60年，我们开拓了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。60年来，我们也曾遭受到困难挫折，有过风险考验，但在每一个历史关口，旗帜和道路没有变，改革开放的航向没变，现代化建立的航船始终沿着正确的方向破浪前行。正是由于有了

35、这60年始终如一的坚持，有了这30年日积月累的进步，才有了60年的辉煌，60年的巨变。 从20xx年到20xx年，我们国家遭受了许多的考验。我们党领导全国人民经受住了每一次重大考验，它的英明、果断坚决了人民群众跟党走的信念。在恶劣条件下，我们党和政府的态度及行动，表达了党为人民效劳的宗旨、表达了“富民、惠民、安民”的民生观，反响了保障人民生命财产安全的力量。 正如温所说：“多难兴邦!我们要面对光明的将来，昂起倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗酷热的心，向前，向光明的将来前进!”的话让我不由泪盈于眶，多难更能熬炼人的意志，更能激发人互爱互助的精神，若人们有了顽强的意志和互爱的精神，必定兴邦!吃

36、苦在前，也只有当我们把广阔人民的利益放在首位，我们的人生价值才会熠熠生光。 “人的生命只有一次。”通过这次地震，我更深深地明白生命的珍贵。更要珍爱生命，更要把有限的生命投入到宏大的事业当中去。今日，我带着学生参与了国庆背景翻花表演活动，这不仅仅是一种无上的荣誉，更是为祖国增光添彩的一种责任，我将代表我的国家，向世界人民展现国家的形象。有了这种荣誉感、责任感和使命感，我们就能够保持百倍的信念，战胜所面临的酷暑，在每一次训练当中都以最高的标准严格要求自己，积极主动的批改好学生的翻花日记，协作教练组做好学生的组织工作，准时把各种训练信息汇总报告给指挥部，保证学生的训练有序进展。 作为一名荣耀的预备党

37、员，我承诺：我要把自己的青春奉献于建立中华民族的宏大复兴事业之中。我更庆幸我选择了(自己从事的职业)，由于新时代的竞争是人才的竞争，持续进展更离不开人才的支撑。在中国共产党的带着下，我也要奋勉图强，做好本职工作，为中华民族做出出色的奉献。 在价值多元多样化的时代，为克制带有功利颜色的入党动机的消失，我必需不倦学习马克思主义及其在当代中国的应用，懂得党的历史，传承党的精神遗产，留意思想改造，坚持不懈地同非无产阶级思想作斗争，树立起无产阶级地世界观和人生观，才能具备工人阶级先进分子的条件，同时还要经的起党组织严格的考察和考验，只有在这个长期磨练的过程，才能把自己逐步熬炼成为名副其实的共产党员，真正

38、熟悉到“入党并不是喊口号，而是一种政治信仰”的意义和价值。 以上是我近来的思想汇报，请党组织批判指正，帮忙我早日成为一名真正的中国共产党党员。 有关倍的熟悉课件汇总八 这一课的教学学问点主要有两个：一是熟悉倍，理解倍的意义；二是在此根底上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。教学实践告知我们：学生对倍的熟悉比拟生疏，建立倍的表象熟悉有肯定的难度，所以在教学时，我把对倍的熟悉与解决问题科学分割，进展分层教学，力求实现“追求真实的课堂，表达课堂的有效性”这一目标。 关注学生的数学现实，在学生原有学习根底上得到有效的进展。 对倍的熟悉一课，学生的数学现实是什么？现实是：学生在生活中很少接触”

39、倍”，对倍感到生疏，对倍的熟悉而言几乎是一个0的开头。在这个根底上，我们如何教学呢？ 先看看倍的字面解释（字典中的意思），抽象的意义学生难以理解，那么我们就给学生指明一个学习的方向-摆一摆。体验经受积存，让学生真正从不会到学会。 学生学习数学的重要方式之一是动手实践，用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为数学的表达，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会学习数学的过程和方法，获得数学活动的阅历。倍的熟悉一课，通过动手操作，让学生悟一悟-试一试-做一做-练一练，在丰富的感性材料中感知倍的”意义，由浅入深的理解倍的概念。第一次操作“香蕉和梨有怎样的数量关系”在摆中悟一悟，初步体验倍的意义；其次次、第三次、第四次，通过自主探究、合作沟通，在操作中经受对倍的认知过程，逐步积存加深对倍的表象建立。这时从直观操作上升为抽象的线段图，实施了课堂的一次理性的飞跃，真实呈现了学生从不会到学会的求知过程。 本节课存在的缺乏： 1.将课本中主题图的萝卜改成了水果，本意是怕学生说萝卜弄混，但是换成水果之后水果的单位不简单分清晰以至于学生在说的时候比拟拗口。也说明教师没有深刻仔细研读教材不能够把握教材中教学内容的用意。 2.对于课堂的生成把握不好，不能准时抓住课堂生成并将其利用起来效劳于课堂。 3.授课过程中学生小组争论的环节较少，教师不能够准时地进展指导。