党建品牌创建活动总结.docx

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1、 党建品牌创建活动总结_创建活动方案 进一步推动创立全国文明城市活动的深入开展，加强学生的文明礼仪教育，提升师生整体文明素养。下面是小编整理的20xx开展文明校园创立活动总结，欢送大家阅读! 【20xx开展文明校园创立活动总结1】 为贯彻市创立省文明城市推动会精神，加强创立学问宣传，推动创立工作扎实开展，使广阔中小学生及其家长了解我市创立省文明城市的目的意义，根据市创立办和教育局的统一部署，我校6月中下旬在全校广阔师生中开展“小手拉大手，共建文明城”主题活动。 一是加强领导，成立机构。各学校成立“小手拉大手，共建文明城”活开工作领导小组，负责活动的组织、协调、督查、指导等工作。各班级结合自身实

2、际，制定详细具体的实施规划，制造性的开展活动，争取让每一名学生及家长都参加到活动中来，增加活动的实效性和广泛性。 二是开展“小手拉大手，共建文明城”主题团队日(班会)活动。以班级为单位召开“文明创立，我和家长做什么”文明行动主题班会，引导组织中小学生与家长一起增加文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。学校利用周一升旗仪式、国旗下讲话、主题团队会(班会)等时间，准时向广阔中小学生宣传创立文明城市的重要性。进一步增加广阔学生对创立活动的知晓度、关注度。 三是开展每天为学校和家庭清洁卫生做一件事的活动。要求学生“从我做起，从小事做起”，注意个人卫生，注意仪表，自觉保持教室卫生和校园的

3、干净，每天催促并帮忙家里清扫卫生，通过“小手”的带动，促使家长渐渐养成不乱扔、乱倒垃圾的良好卫生习惯，保证居室环境的干净。 四是开展学生文明行为习惯养成教育活动。各年级结合学生的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到详细的教育实践中。做到按时上学，不迟到，不早退，不旷课，坚持熬炼身体，仔细上好“两操一课”;讲究卫生，穿戴干净，常常洗头、洗澡，勤剪指甲;仔细值日，保持教室、校园干净美丽;学会料理个人生活，主动做力所能及的事;待人热忱有礼貌，敬重师长，举止文明，不说脏话;不扫瞄、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进营业性网吧。 五是印发“致学生家长的一封信”。依据学

4、校实际，拟定并印发致学生家长的一封信，由学生带回家，要求学生家长签字，将卫生、文明、和谐的理念传播到家庭，建议家长学文明，讲文明，改正不良习惯，号召家长在小手拉大手活动中起榜样带头作用，做子女的典范，自觉转变日常生活中不文明和不卫生的习惯，积极参加到文明城市创立活动中去。 六是成立一支志愿队伍。在六年级各个中队中成立特殊行动小队，在“小手拉大手，文明我先行”的理念下设计队名，自主开发设计活动。6月22日中午，六年级志愿者对朱大路段南至骥江路北至靖安路进展一次周边环境的清理整治行动。 七是开展一次手抄报竞赛。开展以“创立文明城市，我是小仆人”为主题的手抄报竞赛，将身边的关于环保、绿色、文明的学习

5、生活小事融入其中，引导少年儿童从小树立爱护环境、讲究卫生、注意文明的意识。 八是进展一次文明搜寻，绽开一次争论。在全校少年儿童中开展“文明、不文明现象大搜寻”行动，鼓舞少年儿童拿起相机、拿起画笔记录下学校、家庭、社会等身边的文明行为和文明陋俗，文明行为和文明陋俗要进展文字、图片展现，优秀的文明行为要进展通报表扬，文明陋俗要展现批判。并开展“社会不文明现象大争论”，每周一次，每期设定一个话题(例：在城区街道上，把垃圾随便丢在地上，不扔在垃圾桶里)。 “小手拉大手、共建文明城”主题教育活动的开展，全面普及了师生的文明礼仪学问，提高全校师生的文明素养，形成以“讲文明、讲卫生”为荣的良好风气。我校将紧

6、紧围绕“小手拉大手、共建文明城”这一主题，连续引导学生自觉遵守公共道德标准，争做文明小市民，充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关怀、支持、参加争创活动。 【20xx开展文明校园创立活动总结2】 为了深入宣传创立全国文明城市的重要意义，扎实推动“创城”活动，神道口小学在全校范围内开展了“争做文明市民，创立文明城市”主题宣传活动。活动中，神道口小学以“创城”活动为载体，结合自己学校工作实际，针对相关要求，各负责组积极行动起来，将此项活动贯穿落实到学校实际工作之中。我校作为市、区确定的文明城迎验重点预备单位，在上级主管部门正确领导、悉心指导下，在有关部门的大力支持下，较为圆满地完成了学

7、校担当的任务。现将工作中的几点熟悉总结如下： 一、领导机构到位，供应强有力的创立组织保障。 神道口小学成立了以校长为组长的创城工作领导小组，明确领导责任;把共性指标工作层层分化，详细到每个相关教师;制定了创城实施方案，周密部署工作任务;形成了“目标明确、责任清楚、上下联动、齐抓共管”的创城工作体系。 二、宣传教育到位，营造了深厚的创立气氛。 结合实际，将创城宣传教育活动与学校的日常治理有机结合起来，开展丰富多彩的创城宣传教育活动，形成了 “人人了解、人人支持、人人参加”的深厚气氛。 (一)宣读了“争做文明小使者，争当创城小标兵”建议书，提倡师生用好文明语言，标准文明行为。 (二)开展了“创立文

8、明城市从我做起”的主题班会，列举了“闯红灯”、“说脏话”、“随地吐痰”、“乱贴广告”、“破坏公共设施”、“乱扔垃圾”、“乱停车”、“乱摆摊位”等各种常见的社会不文明现 (三)开展“文明社区行”的社会实践活动，积极向社区居民宣传创立文明城市的意义和，组织师生集中清理了街道的杂物垃圾，去除非法野广告。 (四)开展以“创立文明城市从我做起”为主题的演讲、手抄报竞赛。演讲中学生们声情并茂的表演表达了孩子们争做文明市民、创立文明城市的决心。 (五)开展“小手拉大手，文明一起走”活动，通过致家长一封信的形式在全体学生与家长中开展一次“团结一心创文明城市，积极行动当文明市民”的建议活动和“小手拉大手，文明一

9、起走”承诺活动，号召每一个学生和家长参加到创立工作中来。 (六)充分利用了学校的网站、班级博客、阳光播送站、各个中队班级文化等宣传创城活动。 三、 制度措施到位，确保取得显著成效。 为确保创城工作顺当开展，形成了集“调度、督查、通报”三位一体的创立工作机制。一是准时调度总结。召开创城工作会议2次，仔细总结部署创城工作;班主任利用班前会召开班主任创城专题会议2次，准时讨论解决创城难题。二是定期督查。将整个创城工作纳入学校的考核中，全力推动创城进展。 活动中，全体师生普遍熟悉到：文明要从自我做起，从微小处做起，要以仆人翁的姿势为“创城”尽职尽责!掀起了人人争当创立文明城市的热潮。 四、 创立标准分

10、析到位 ，创城工作有实效性地开展 文明城创立内容比拟多，涉及面比拟广，工作难度较大。使工作有序开展，不走弯路，不走回头路，保证每项工作的质量是特别重要的，工作中，我们深深熟悉到这一点，我们将理顺工作思路，制定出科学的工作程序当作工作开展的重要内容。 1、明晰创城标准。全国未成年人思想道德建立工作测评手册是学校创城工作预备的重要依据，市创城办对任务进展了分解，列出了学校需要预备的局部，但测评手册是为验收设计的，对于需要供应的材料要求不是非常细致，特殊是档案的要求更是如此，供应哪些最有力的佐证材料证明学校开展的工作是工作的起始，也只有将这一问题明确，才能削减工作的盲目性。因此，我们组织了工作小组的

11、同志们，对比测评手册的要求，一条条学习测评指标，结合学校平常开展的工作，确定了每一项的预备思路，制定了完备的预备方案，为工作的有序开展打下了良好的根底。 2.任务分解。文明城创立要求与学校的日常工作是相全都的，因此，在任务分解环节，我们注意细化，结合各处室、个人的日常工作分工，将创城任务分解到个人，每项大的任务都有牵头教干，如：档案预备由一名教育主任负责，少年宫由一位艺术教育中心主任负责，问卷调查由一位政教副主任负责，实地考察局部的预备也分工到各处室责任到个人。任务的分解保证了整体工作的协调推动，也促进了创城工作与学校常规工作的有机融合。档案预备也是如此，按 B级指标进展分工，每一 A 级指标

12、又有详细的责任人负责整个指标内 B 级指标的审核、完善、成卷。具体的分工保证了工作的扎实推动也避开了工作中空白点的消失。 3.标准档案建立流程。档案预备是创城工作预备的一个重点，也是一项工作量比拟大的工作。在此项工作中，我们通过工作流程的建立，保证了工作的质量。 (1)收集材料。各责任者依据各自的分工，对比要求及学校的预备方案，从平常的工作档案中抽取佐证材料，这一过程要求内容要充实，要尽可能地扩展。 (2)甄选材料。对先期收集的材料进展进一步的甄选，剔除价值不高的材料。 (3)补充完善。对甄选出需要完善的材料进展进一步的补充完善。 (4)整理档案。依据档案建立要求将材料按挨次整理成册。 (5)

13、装订成册。对整理册的档案材料进展进一步地补充完善后，制作名目及封面按要求装订成卷。 参加创城工作是一种责任体验，也是开阔思路、提升工作的契机，让我们从另一个角度端详教育、思索教育，同时，也通过工作开展加强了与周边社区及部门的联系，加强了与社会的沟通，促进了良好教育气氛的形成。创城工作中，我们做了一些工作，回忆工作，也发觉了一些问题，我们将在以后的工作中予以改正、提高，为创城工作长效机制的建立连续做出我们应有的奉献。 县精神文明创立活动总结范文 凸起重点抓建立，精神文明谱新篇-县精神文明建立活动总结 在全县群众性精神文明构筑活动中，我们始终依据中间和各级党委的要求，围绕各个期间的工作重点，广泛绽

14、开了各种群众性精神文明建立活动，使全县人民群众的科学文化本质、思维操行本质和文明程度进一步进步，为彝县的经济成长和社会进步供应了强有力的思维包管、精神动力和智力赞成。 群众性精神文明建立活动茂密成长 群众性精神文明建立活动是人民群众移风易俗，改革社会的宏大创举，是把两个文明构筑任务有机联合，落到实处的紧急载体，是对群众进展思维操行教导，进步社会文明程度的有效路子。1984年县委、县人民当局依据中间、省、州“五讲四美三酷好”活动委员会的安排和要求，下发了以抓好爱国主义和共产主义思维教导、大力大举绽开文明单位构筑和办理脏、乱、差为紧急内容的关于绽开全民文明法规月活动的照顾，全县各级各局部自动响应，

15、进一步美满各种轨制，使“五讲四美三酷好”活动做到但凡化、轨制化，同时绽开学雷锋和“创最好交易员”活动。1985年2月县委、县人民当局定名表扬了1个文明单位和1个文明村、64个进步集体，表扬了519名进步个人，别离付与“五好家庭”、“好婆婆”、“好媳妇”、“三八”红旗手、“五四三” （五讲四美三酷好）活动自动分子等称呼，这标记取漾濞县群众性精神文明建立活动在“五讲四美三酷好”和“全民文明法规月”活动的根本上成长起来了。 20年来，彝县精神文明构筑经受了以绽开“五讲四美三酷好”为紧急内容的“全民文明法规月”活动；以绽开建立文明单位、文明城镇为紧急内容的群众性建立活动；绽开培育“四有”百姓，进步各民

16、族思维操行本质和科学文化本质为紧急内容的群众性精神文明建立活动；贯彻精神文明重在构筑的目标，践诺一岗双责，绽开承包竞赛活动，进展三德教导，以工钱本，重在构筑等4个阶段，全县社会主义精神文明构筑连续深切成长，群众性精神文明建立活动在全县城乡茂密兴起。文明单位、文明村、文明户群星绚烂，进步人物、进步集体家常便饭，全县人民群众文明意识明显加强，社会文明程度明显进步。 20年来文明单位、文明村从1985年的1个县级文明单位、1个县级文明村成长至200X年8个省级文明单位、1个省级文明村、24个州级文明单位、2个州级文明村、149个县级文明单位、3个县级文明村、1个县级文明小城镇。全县共表扬定名“双文明

17、户”（文明户）35户、“五好家庭”431户、“五好文明家庭”116户、精神文明进步集体99个、进步个人310人，“讲文明树新风”进步集体9个、进步个人28人。 在以“三大建立”活动为主体的同时，自动拓展建立范畴。1999年4月全省农村精神文明构筑现场阅历交换会在保山召开后，我们创设性地在全县绽开“树范性党支部、十星级文明户树范村、树范性文明黉舍、树范性科技村、树范性文化站、树范性团支部”的“六个一工程”建立活动，经过议定结壮有效的建立，到200X年全县有树范性党支部9个、十星级文明户树范村6个、树范性文明黉舍6个、树范性科技村5个、树范性文化站4个、树范性团支部9个。 同时，珍视农村精神文明构

18、筑工作，广泛绽开了十星级文明户建立活动，把十星级文明户建立作为文明村建立重点，并将其纳入农村两个文明构筑考核的紧急内容进展考核。经过议定多年实践，如今已构成了一整套宣扬教导、星级评定、督查考核、动态办理等的运作程序和工作机制，使评比工作慢慢走向科学化、但凡化、轨制化的轨道。除五保户和常年外出户外农户参评率从1999年的35%，增加到200X年的95.9%，十星级文明户从1999年的949户增加到200X年的1757户。“十星级文明户”建立活动，根本涵盖了农村各方面的工作内容，富有阐扬了广阔农夫群众的主体效用，有效地增进了农村各项工作的落实，有力地鞭策了全县农村精神文明构筑和农村的成长。 思维操

19、行构筑结壮促成 思维操行构筑是社会主义精神文明构筑的核心内容和中间关键。县委、县人民当局历来珍视思维操行构筑工作，坚决“两手抓，两手都要硬”的目标，连续加强思维操行构筑工作，自治县建立后特殊是党的十四大以来，接受了一系列方法，出台了一系列政策，加强思维政治工作和社会主义操行构筑，鞭策我县精神文明构筑。1984年3月起县里前后下发了关于绽开“全民文明法规月”活动的照顾、加强农村思维政治工作和精神文明构筑的定见、关于进一步在全县深切绽开群众性的社会主义精神文明构筑活动的定见、*县社会主义精神文明构筑履行定见等文件。在这些文件中，加强社会主义思维操行构筑的内容占很大的重量，对社会主义思维操行构筑的职

20、位处所、效用、教育思维、根本任务、根本内容、重点东西、关键关键和紧急方法作了周全叙述，发起了明白要求，有力地鞭策了我县的社会主义操行构筑工作。 20年来，先落伍行了正规化外表教导，坚决四项基来历根本则、反对资产阶层解放化教导，邓*外表和 “三个代表”紧急思维教导。经过议定坚决不懈地进展邓*外表、“三个代表”紧急思维等教导活动阐扬了外表工作在精神文明构筑中的根本性效用。坚决不懈地进展党的根本门路、目标和农村各项政策的教导，增进农村改革、成长和稳固工作。坚决不懈地进展社会主义操行教导，大力大举提倡为人民办事、爱国主义、集体主义、社会主义新风气，连续加强思维政治工作。坚决不懈地进展科学思维、科学精神

21、、科学学问、科学方法教导，构造和指导群众绽开多种式样的移风易俗活动，铲除陋俗，提倡科学文明，反对迷信愚蠢，一种符合科学精神、表现文明要求、安康向上的糊口生涯方法正在构成。经过议定以绽开充裕多彩的群众性精神文明建立活动为载体的各种社会主义思维操行教导活动，广阔群众在参与中接纳进步思维、进步文明陶冶，思维操行程度获得进步。从1995年入手下手连续进展了五届“红地皮之歌”演讲竞赛，全县共有700多名选手参与，感化很大。大力大举弘扬和培育民族精神，广泛绽开了有主题、有广度、有实效的“珍视文明，反对邪教”“讲文明、讲卫生、讲科学、树新风” （三讲一树）等多种活动，增进百姓操行本质的进步，构成了安康向上的

22、精神风采和文明和谐的社会气氛。 200X年9月，中间公告百姓操行构筑履行纲领今后，把贯彻履行纲领作为实践“三个代表”紧急思维和成进步步文化的紧急方法，作为鞭策全县群众性精神文明构筑向广度和深度成长的切入点，把加强百姓操行构筑作为精神文明构筑的重点和联合点，强化教导，凸起建立，营建气氛，共培训骨干3000多人，构成出力抓百姓操行构筑，集体促成精神文明构筑的精良场面。把纲领发起的原则要乞降紧急内容贯穿到人们的寻常工作、进修和糊口生涯中，广泛深切地绽开“诚信漾濞，从我做起”为主题的操行教导和操行实践活动。在每个“百姓操行宣扬日”活动中，广泛进展百姓操行学问宣扬教导，营建了百姓操行构筑的精良气氛，“爱

23、国守法、明礼诚信、联合和谐、勤俭自强、敬业奉献”20字百姓根本操行典范和“社会公德、职业操行、家庭良习”60字根本行动典范深切民气，全县构成学纲领、守典范、讲文明树新风的气氛。200X年又发起了关于深切贯彻百姓操行构筑履行纲领的定见，贯彻落实纲领的各项工作向广度和深度拓展，全县百姓的思维操行本质明显进步，全县的精神文明构筑呈现出自动安康向上的精良态势，百姓操行构筑迈出了新的步调。加强了未成年人思维操行构筑工作，尽力构建黉舍、家庭、社会“三位一体”的未成年人思维操行教导收集，为未成年人安康成长创设了精良的气氛。 文化扶贫工程获得实效 宣扬文化阵地是精神文明构筑的紧急阵地。1998年，中间文明委依

24、据党的十四届六中全会关于加强欠发财地区和少数民族地区文化奇迹构筑的精神，互助中间西部开拓的计策，发起了“百县千乡宣扬文化工程”，此工程是为尽快变化贫苦地区农村基层宣扬文化方法紧急不敷的状况，决议在西部地区构造履行的文化扶贫工程。我们抓住时机，创设前提，自动篡夺，于2023年篡夺到“百县千乡宣扬文化工程顺濞乡宣扬文化站”构筑工程。该工程200X年正式投入利用，共投入资金60万元，此中篡夺到中间文明办、省、州帮忙24.5万元，县乡投入35.5万元。建成投入利用的顺濞乡宣扬文化站建立比拟美满的办理轨制，富有阐扬宣扬文化站的阵地效用，同时对改良我县农村基层宣扬文化方法起到了自动的指导效用，增进了群众思

25、维操行本质和科学文化本质的进步，充裕了群众的精神文化糊口生涯。 1999年，党中间做出了履行西部大开拓浩大计策。为贯彻落实中间西部大开拓计策决议规划，救助西部地区培育人才，2023年中间文明委决议履行“西部开拓助学工程”。从200X年入手下手，加大“西部开拓助学工程”工作力度，选择多少省级树范性平凡高中创办“宏志班”。我们尽力创设前提，自动篡夺，细致构造履行，从2023年起每一年篡夺到救济我县得才兼备且家庭贫苦门生23人，到200X年底我县共受“西部开拓助学工程”帮忙大门生5名、高中生4名，帮忙金额共12.4万元，别离就读于清华大学1名、复旦大学1名、云南大学1名、云南师范大学2名。4名高中生

26、就读于“西部开拓助学工程”大理宏志班。200X年79月中间文明办、中间电视台青年部到我县拍摄了“西部开拓助学工程”电视专题片。 群众精神文化糊口生涯连续充裕 群众文化活动是精神文明构筑的紧急内容，多年来，我们把充裕群众文化糊口生涯，营建自动安康向上的文化气氛作为精神文明建立活动的紧急内容，从我县少数民族群众喜好歌舞、能歌善舞的实际动身，自动指导群众绽开充裕多彩的群众性文化活动，连续满意群众的精神文化需求，鞭策社区文化、村镇文化、校园文化、广场文化和家庭文化向自动安康向上的方向成长。跟着文化根本方法构筑的日趋改良，以县城为中间，以节日为重点，以节庆文化、社区文化、村镇文化、校园文化、广场文化为载

27、体的城乡群众性文化活动常年绽开，走出了一条县乡村三级联动，寓教于乐，有处所特点的群众性文化活动的新路子，全县群众性文化活动茂密成长。老、中、青和各民族文艺队、各民族打歌队等连续消失，连续充裕成长，在承继死板民风民风的同时表演当代歌舞节目，充裕了群众的文化糊口生涯。群众性文化活动的广泛绽开，犹如磁铁一样吸引广阔群众积极参与和观看，成为雷同民情，煽动民气的桥梁和纽带，营建了科学文明的精良气氛。特殊是近几年来这些以工钱本的群众性文化活动，犹如“润物细无声”的春雨将文明的种子洒进了千家万户，充裕和活泼了群众的精神文化糊口生涯。 经过议定20年的尽力，*彝族自治县的群众性精神文明建立活动构成了点、线、面

28、相联合的工作模样，城乡文明程度进步到了一个空前未有的程度，人民群众的本质明显进步，精神面貌面貌一新，全社会构成了“爱国守法、明礼诚信、联合和谐、勤俭自强、敬业奉献”的精良社会气氛。 2023文明校园创立活动状况总结 进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实做好学校精神文明建立工作。下面是小编整理的20xx文明校园创立活动状况总结，欢送大家阅读! 【20xx文明校园创立活动状况总结1】 为进一步推动创立全国文明城市活动的深入开展，加强学生的文明礼仪教育，提升师生整体文明素养，我校积极开展 “争创文明城市”系列教育活动。现将活动状况总结如下： 一：加强领导、细心组织、注意宣传。 我校高度重视，把开

29、展“创立全国文明城市”活动作为加强未成年人思想道德建立、推动文明城市创立的重要举措，细心组织，制定实施规划，制造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参加到活动中来。同时作好活动的宣传报道工作，为活动开展营造良好的气氛。 二：开展形式多样的系列活动。 1、 开展“讲文明、树新风、争做文明小市民”的文明礼仪教育活动，引导学生遵守中学生守则和行为标准，敬重师长，见面行礼、主动问好，推行校园文明礼仪用语，做到知礼仪、重礼节，提高学生的思想道德素养和文明礼仪素养。 2、 开展“小手拉大手，共创文明城”手抄报和黑板报展评活动。 3、 开展了“让我们行动起来，共创文明城市”大型师生活动。 通过开展文明城市创立

30、活动，带动和催促父母积极参加到创城活动中来，共同营造全社会践行道德标准的良好气氛，为创立文明城市做出应有的奉献。 【20xx文明校园创立活动状况总结2】 为积极响应石家庄市创立文明城市活动，石门小学开展了“做文明使者，建和谐省会”系列文明教育活动。现进展阶段性总结如下： 一、利用国旗下讲话号召每位同学参加到创立活动中来，由四一中队代表向全体少先队员发出建议“积极行动起来，从现在做起，从小事做起，文明礼仪，切记心中，人人争做文明小使者，为石家庄市开展的创立全国文明城市活动做出自己的奉献”。 二、在全校开展“小手拉大手，共创文明城”手抄报大赛，要求学生和父母合办一张“创立文明城”主题的手抄报，让创

31、立工作深入到每位学生心中，落实到每个家庭，并在大厅展出优秀作品。 三、开展“一日八评”活动。从到校、仪表、课堂、两操、行为、卫生、作业、路队等八个方面评比出“守时小明星”、“靓丽小明星”、“课堂小明星”、“活力小明星”、“守纪小明星”、“绿色小明星”、“自律小明星”、“交通小明星”及“校园文明之星”。班级一天一评比，一周一小结，一月一汇总，学校期末大表彰。 四、发放活动宣传资料1000余份，家长们纷纷响应，仔细填写了活动意见反应。让活动从学校延长到家庭进而延长至社会。 【20xx文明校园创立活动状况总结3】 为确保我区创立全国文明城市工作的圆满完成，区教育局根据区文明办的统一布暑，在全区中小学

32、校广泛深入地开展了创立全国文明城市，构建和谐校园的活动。 一、加强领导，落实责任 我校高度重视创立全国文明城市工作，成立了创立工作领导小组，由校长任组长，一名副校长特地负责，教育处、德育处、总务处、少先队详细落实指标，组建档案。根据创立国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创立与学校课程体系建立相结合，制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作落实到位。 二、加大宣传力度，营造良好气氛 我校通过张贴、制作宣传栏，利用黑板报、国旗下讲话、发放建议书等形式积极营造文明城市创立气氛，加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创立应知应会学问问答活

33、动，提高参加热忱。实行了文明城市、和谐校园创立督查员制度，找问题，提意见，准时改良，提高满足率。 三、搭建活动载体，促进创立进程 我校以课程体系建立为载体，将创立工作有机融合于日常教育教学，使广阔师生潜移默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养。 1、以师为本，文明引领 学校组织教师仔细学习教师职业道德标准，要求每位教师树立为学生效劳，为家长效劳、为社会效劳的思想，专心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制，在注意学生全面进展的同时关注学生的心理安康，在面对全体学生的同时更要关注特别群体学生，引领每位学生安康成长。近期，学校连续组织了学生良好习惯养成主题教育活动，把有用、实效

34、和创新严密地结合在一起，增加了教师的责任心、上进心和分散力。通过以上措施，努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身。 2、讨论课堂，学习礼仪 我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教师细心备课、反思，进展生成性问题调研，加强课堂讨论，探究有效的教学模式，通过对学生进展礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。 3、丰富活动，感悟礼仪 空洞的说教有时显得苍白无力。开展丰富多彩的活动，引导学生体验感悟，甚至会到达此处无声胜有声的抱负境地。少先队走进孩子的心灵，组织了“我为创立添光荣，我为创立作奉献”主题系列活动。一

35、是组织了“找找我身边的陋俗”主题队会，让学生用慧眼发觉陋俗，议议陋俗的影响危害，再凑凑告辞陋俗的金点子，让孩子们找方法除陋俗，比文明。二是设立文明礼仪监视岗，每周选出班级文明礼仪之星担当学校文明礼仪监视员，监视治理伙伴的言行，有效促进了学生的自我治理。三是组织文明礼仪大课间，上下楼梯右行礼让，师生主动问好，同学交谈使用礼貌用语，做操标准精确，细节之处都渗透着文明。四是评比学校文明礼仪之星，利用升旗仪式、学校播送进展事迹宣传，在学校荣耀榜展现，通过典范示范激发了广阔学生学礼仪、比礼仪的积极性。 4、牵手家长，践行礼仪 学校通过发放家长信，号召广阔家长与孩子手牵手共做文明市民。要求广阔学生和家长努

36、力做到：积极行动，以仆人翁姿势投身创立文明城市活动;从我做起，争当营造美丽城市环境先锋;齐心协力，塑造漂亮干净的校园。 5、心灵沟通，传递文明 我校建立了心理询问室，完善心理询问制度，配备心理询问师，坚持个别辅导和全员预防相结合，组织了“苦恼回收站”、“心灵驿站”、“人生学堂”等心理辅导，引导学生正确面对人生挫折，阳光面对生活苦恼，以欢乐安康的心态投入学习和生活。同时还提倡广阔女教师担当阳光妈妈，与留守儿童、单亲家庭儿童手拉手，进展学习上的帮忙，生活上的关怀，让孩子们同样拥有欢乐的阳光生活。学校利用现有计算机室，积极开展绿色上网活动，为学生安康成长开拓了绿色通道。 创立文明城市，我们虽然做了一

37、些工作，但离文明校园标准还有肯定的差距。特殊是学校周边环境还需加强治理，学生文明礼仪还需进一步加强。创立活动虽然已过去，今后工作中，我们将细化责任、狠抓落实，仔细做好各项工作，以便促进学校更好更快地进展。 创立书香校园活动总结 读书活动始终都是对学生有益的，下面是由的小编为您整理的“创立书香校园活动总结”，仅供参考，欢送大家点击阅读，更多精彩内容请连续关注。 创立书香校园活动总结（一） xx镇试验小学为加强校园文化建立，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，标准学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规

38、定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在拂晓中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积存大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，鼓励学生增加自信，充实自我。 午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的

39、密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，帮忙学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级教师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进展学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积存装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。 暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。 创立书香校园活动总结（

40、二） “爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素养的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化气氛，全面激活了学校的教育教学工作，取得了肯定的成绩。 一、领导重视，落实责任，宣传到位 学期初，我校便把“书香校园”的创立作为我校的重点工作来实施，详细做好四方面工作： 一是学校特地成立了以赵凤英常务副校长为组长的创立“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，仔细务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 二是学校召开了“读书活动的发动会”，对工作作了详细的部署，制定读书活动

41、规划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。 三是班主任工作到位，深入班级、小组，仔细组织做好学生发开工作，布置好了班级读书气氛。 四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我欢乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校播送站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成深厚的开展主题读书活动气氛，使广阔师生对“书香校园”活动的知晓率与参加率在98%以上。 二、营造读书气氛，供应读书平台 1、大力做好创立“书香校园”，争当“阅读之星”活动的发动。 2、在学校“读书宣传橱窗”、校园惹眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开拓有“读书天地”

42、，大力提倡读书活动。 3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进展自主性阅读，学生的读书热忱很高。 4、设立班级图书角。以教师、学生捐赠推举好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。 5、开好“好书推举”和“我共享，我欢乐”的主题班会。 7、鼓舞家长为孩子创设家庭读书平台。 三、细心筹划各种读书活动 1、各班依据实际状况制定切实可行的读书规划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。 2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的教师，

43、阅读课上教师要注意激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。 3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我欢乐成长”手抄报竞赛、“好书推举”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演竞赛等。 4、充分利用学校“红领巾播送站”，每天课间定时播送一些摘录或学生写的美丽的文章，或向同学们推举一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。 四、 活动初见成效 我校本着让广阔师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校进行了以上一系列活动，也取得了肯定的成绩： 1、20xx年12月，我校要求学生利用假期阅读一本教师推举的好书，每个班级的学生在教师或家

44、长的帮忙下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展现。 2 20xx年3月份，我校组织了“好书推举卡”评比，评比出50多份优秀“好书推举卡”进展了表彰和展现。 3、2xxx年4月份，我校根据本校的读书规划，正仔细地开展“读书笔记评比”。 通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书气氛越来越浓，校园到处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追赶打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展现橱窗前总可以观察前往观摩的学生，他们一边观赏，一边评价

45、，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的全都好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。 在看到成绩的同时，我们也发觉自己的缺乏。如：有些学生由于态度不仔细，方法没把握好，做出来的作品质量不太好；有些学生只爱看漫画等等。这些都需要教师在阅读指导课上加强指导。今后，我校连续引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人喜爱读书，不断完善学习的气氛，为教师专业成长搭建坚实的平台，为学生共性进展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校园“。 创立书香校园活动总结（三） 国家教育总督学xx说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生；一个不重视阅读的家

46、庭，是一个平凡的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有盼望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们云洋小学本学期的工作重点。本学期，在校领导的领导和帮忙下，在全校师生的共同努力下，云洋小学紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校进展。 现就本学期开展的活动做一下总结。 一、创立书香校园，营造浓郁的育人气氛 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校特地成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教育处、大队部、图书室等职能部门分工明确，仔

47、细务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但干净美丽，到处表达育人气氛。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展现学校的读书成果和学生读书活动。每个班级细心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20xx：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：教师指导