八年级下册第六单元语文检测题与答案.docx

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1、 八年级下册第六单元语文检测题与答案 (14题，15分) 1.用诗文原句填空。(每空1分，共2分) (1) ，浓睡不消残酒。(李清照如梦令) (2)边庭流血成海水， 。(杜甫兵车行) 2.依据要求在以下横线上写出相应的内容 。(每题2分，共6分) (1) 李煜的虞美人中把无限忧愁比做滔滔流水的句子是 ? 。 (2) 杜甫在兵车行中描写奔跑杂乱、尘土飞扬的送行场面的句子是： ， 。 (3)请从你积存的古诗文中写出一个表现“爱国精神”的完整句子。 3.名人传是语文教学大纲推举的课外读物，依据你对这部名著的阅读，答复以下两个问题。(每题2分，共4分) 这部名著是法国闻名作家 的作品，它表达了贝多芬、

2、 、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品行和坚韧奋斗的精神。 请你概括表达其中一位名人的一个典型事例。 4.有了人类就有了战斗，直到现在，战斗的阴云还覆盖在一些地区的上空。有人认为战斗给人们带来了深重的灾难，也有人认为战斗促进了经济甚至是社会的进展。你的观点是什么呢?请说明理由。(3分) 其次局部 (526题，55分) 一、读下面的文字，答复后面的问题。(16分) 小石谭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， ，影布

3、石上。佁然不动，俶尔远逝， 。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不行知其源。 坐潭上，四周竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不行久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 5.本文的是唐代的 。(1分) 6.将文中空缺的句子填写在下面横线上。(2分) (1) (2) 7.解释以下加点的词语。(3分) (1)四周竹树环合 环 (2)潭中鱼可百许头 许 (3)隶而从者 隶 8.把以下句子翻译成现代汉语。(4分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 (2)斗折蛇行，明灭可见。 9. 文章抓住了小石潭的哪

4、些特点?对小石潭的整体感受是什么?(3分) 10.假如你能穿越“时空隧道”来到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见，听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后，说几句劝慰的话。其中要恰当引述范仲淹的岳阳楼记或苏轼的水调歌头(明月几时有)中的相关名句。(不少于40字)(3分) 二、阅读下面的文字，答复后面的问题。(17分) 盼望人能听懂大自然的语言 乔新生 2023年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极绽开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力气躲过这场灾难?在种种不切实际的谈论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就肯定能避开类似悲剧发生。这种事后诸葛亮式的

5、言论在很多大灾难后都消失过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时间内，连续人类的存在。这是一种特别令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们领先逃离自己的家园。人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。 从人本主义到动物主义再到生态主义，人类熟悉不断飞跃着。但是，即使爱惜动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命非凡的本性，打算了人类言行不一，也打算了人类许很多多荒唐举动。在热带阳光下，人们热诚相见，感受大自然的赏赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。人

6、类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供应。在现时短暂的需求得到满意之后，人们会阻碍他人得到同样的财宝，正是这种以自我为中心的行为哲学，阻碍了人类和谐相处。 在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑转变着人类树叶的颜色，当地球布满阳光时，人类绚丽多彩;当地球进入漫长寒冬时，人类的飘落也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。 人类消耗着地球有限的资源，试图转变寒暑，可是，人类几千年文明积存抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，学问、财宝，一切都只是挂在摇篮中随风漂浮的小铃铛，它让人类欢快、苦痛、奋斗、绝望。人类正

7、是在满意自己内心感受的过程中度过一生。 印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新端详自己的时机。在自然生态中，人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的生气之下，最终有时机搁置争议，共同思索今后的生活。这场灾难也是一个契机，信任人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。 人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担;我们无法避开苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境地。在人类进化过程中，还有很多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启发。 在印度洋的涛

8、声中，有的国家国土缩小了，有的国家公民失踪了。这或许是大自然在示意我们，要更加严密地联系在一起，用每个人的体温来暖和全人类。 在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又一次次地相互摆脱逃离。印度洋海啸好像在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。盼望人类能听懂大自然的语言。 11.语言是人们沟通思想、传递信息的工具，大自然也有它的“语言”。盼望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是什么?(2分) 12.对印度洋海啸灾难进展了深刻反思，从中得到的三点启发是什么

9、?(3分) (1) (2) (3) 13.认为，“人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运”，你同意这个观点吗?为什么?(3分) 14.在看来，人类在善待自己的同时，还应怎样善待自然界的万物生灵?(3分) 15.研读下面资料，在文中第四段找出提醒全球环境状况持续恶化缘由的一句话。(3分) 在过去30年里，全球年平均温度上升了0.6摄氏度;20世纪80年月，全球每年受灾难影响的人数平均为1.47亿，90年月上升到2.11亿。在今后30年内，55%以上的人口将面临水荒;全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭亡，三分之一的鱼类资源枯竭。 16.印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀

10、使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。(3分) 警世语： 三、阅读下面的文字，答复后面的问题。(22分) 捅马蜂窝 冯骥才 爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和玩耍的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜爱从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飘舞的小蜢虫驱逐到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮丽的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，似乎倒垂的一只大莲蓬，很多金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，也许总有

11、百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反对道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的剧烈渴望。那多好玩!当我给这个 调皮的欲望煽动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的”当儿，静静溜到从走廊 通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹商定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下

12、马蜂窝，抓紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开头有些迟疑，最终还是奇怪战胜了害怕。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，似乎听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我抓紧用竿头顶住蜂窝用劲摇撼两下，只听嗵，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹可怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶狠地朝我扑来，似乎一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这报仇者不顾一死而拼死的气概使我惊呆了。我抬乎想拦住脸，只觉眉心像被针扎似的猛烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把

13、我拖进屋。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔毒，也没能使我那肿疱快速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才慢慢复愈。这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊慌稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗观察他站在当院里，摆手招唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，似乎一只丢弃的枯槁的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌张跳开。 “怕什么，它早死了!”爷

14、爷说。 认真瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” “那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?” “你毁了它的家，它固然不愿饶你。它要舍命的。”爷爷说。 我听了心里暗暗惊讶。一只小虫竟有这样的激情和士气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻抖动，好像活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式;与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，好像有种罪孽感沉重地压在我心上。 那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用

15、胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 这一年，我常常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。 转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃观察窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我突然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。 于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得非常舒心。我不由得暗暗告知自己：再不做一件损害旁人的事。 17.速读全文，说说你从中明白了什么道理。(2分) _ 18.围绕捅马蜂窝这件事，请你补出细心安排的思路。(2分) _我捅了马蜂窝_后

16、院又有了马蜂窝。 19.“捅马蜂窝”这个词语，我们日常生活中经常用到，它的意思是什么?(2分) _ 20.读文章第一段，有似曾相识之感，它与我们学过的哪篇课文中描写的无忧无虑的童年生活非常相像?(2分) _ 21.文中加横线的那多好玩的那指的是什么?(2分) _ 22.捅马蜂窝一段描写得紧急而危险，这从哪些描写可以形象地感觉到?(3分) 23.文中画波浪线的句子用了比方，结合文意理解其运用的妙处。(2分) _ 24.马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(2分) _ 25.从动手捅马蜂窝到希望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明白什么?(2分) _ 26.文末再不做一件损害旁人的事是

17、的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中旁人指的是谁?(3分) _ 第三局部 (27题，50分) 作文(50分) 27.阅读下面的材料，依据要求写一篇文章。 (1)朋友需要和平友爱，家庭需要和平温馨，国家需要和平进展，世界需要和平共存。和平是士兵思家的泪水，和平是断壁残垣中无助的眼神，和平是白鸽拘束飞行的翅膀，和平是橄榄枝上映着朝阳的露珠。人类祈盼和平，世界召唤和平。请以“和平”为话题写一篇作文。 要求：自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 可以记叙经受，抒发感情，发表见解 除诗歌、戏剧外，文体不限。 文章中不要消失真实的校名、班名、人名。 参考答案 第一局部 1.(1)昨夜雨疏

18、风骤(2)武皇开边意未已2.(1)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(2)耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。(3)如：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作)男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄出塞)了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾破阵子)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋)3.罗曼罗兰 米开朗琪(基)罗 例如：1824年5月7日，在维也纳进行第九交响曲的第一次演奏会，获得空前的胜利。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热闹地鼓掌欢送。贝多芬在终场后感动得晕了过去。4.开放性试题，答案不唯一。 其次局部

19、 一、5.柳宗元6.(1)日光下澈(2)往来翕忽7.(1)围绕(2)表约数，相当于“来”(3)跟随8.(1)青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。(2)看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样曲折前行，忽明忽暗，忽隐忽现。9.小石潭的特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。10.提示：用范仲淹或苏轼的豁达来开解柳宗元的抑郁，语气应委婉。 二、11.大自然对我们的启发。12.(1)人类并不是大自然的主宰(2)对大自然要心存敬畏(3)人类要团结协作13.言之有理即可。14.人与人之间要做到真正的和谐相处，人类要真正的关怀呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。15.人类消

20、耗着地球有限的资源，试图转变寒暑。16.略 三、17.人应当与一切有生命的事物和谐相处，不要做损害它们的事情。18.爷爷后院有马蜂窝 懊悔捅马蜂窝 19.比方惹祸或触动不好惹的人。20.从百草园到三味书屋21.头上蒙块布，拿竹竿捅马蜂窝。22.“我”捅马蜂窝的动作、紧急的心理、匆忙的逃跑;妹妹怕蜂进屋、关门逃跑;马蜂拼死报仇的气概等可以感到。23.形象地写出了马蜂家园被毁，受到损害后拼死报仇的气概。24.由于这只马蜂给我留下深刻的印象，它不仅蜇了我，它的死又与我有关。25.说明白我从捅马蜂窝这件事中，心灵受到震撼，思想发生了极大的变化。26.点明中心，收束全文，使文章的主题得以升华;旁人指以外的一切有生命的事物。 第三局部 27.作文 略