八年级数学老师个人工作总结6篇.docx

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1、 八年级数学老师个人工作总结6篇八年级数学教师个人工作总结篇1 对学生而言，要着重强调根底学问的把握，加强根本技能的培育;让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲望，从而使学生主动参加学习过程，提高数学教学质量，多与他们沟通。下面是为你细心整理的八年级数学教师上课心得五篇，仅供参考，盼望对你有所帮忙。 八年级数学教师个人工作总结篇2 如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是全部教师思索的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能无视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的进展，因此，我们的教学压

2、力大，我们一方面要传授学问、教授方法，另一方面，我们还要从根本上转变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何提高学生的学习热忱，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得： 一、重视养成教育，培育良好的习惯 我对学生提出的最根本的要求是三会：会听讲，会学习，会做作业。我常常告知学生的一句话是：学习是自己的事，别人无法代替。 会听讲：即做好课前预备，细心倾听教师的讲解，急躁倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。 会学习：养成良好的学习习惯，包括认真观看，擅长总结，独立思索，猎取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等。我用自己的实践经受告知学生：到处留心皆学问，学了就会有用，因此要求学生常常提示自己

3、，要向书本学习，向教师学习，向同学学习，从生活中学习。 会做作业：要求学生先复习再做作业，作业时，思索可能涉及到方法、技巧，并从要求书写标准开头，逐步培育学生会做作业。 二、引导学生学会总结和反思 对初中学生而言，他们的奇怪心特殊强，对同学、教师、学校各方面相当奇怪，因此，留意力简单分散，学习不简单进入状态，为了转移他们的视线，提高他们的学习成绩，每周布置他们进展一次总结或反思(50字以上即可)，内容包括本周学习内容，学习重点，已把握的学问，学问网络构造，还未解决的问题等。这样可以让学生即复习和反思了本周学习的学问，又找到了自己的缺乏之处，并能准时改正，为下周的学习明确了方向，通过总结、反思提

4、示学生把心思和时间放地学习上。 三、随时与学生交心 “将军决战岂止在战场”，学生学习，教师教学也不止在课堂上，课余时间，我尽量多地与学生谈天，让他们觉得教师真心与他们沟通，为他们的学习担忧，让他们心底里感到教师时刻为他们好，即使受惩处的学生，只要学生喜爱教师，他们就会自觉学习这门学科;也会把他们学习上的困惑，困难准时告知我，课外沟通，让学生放下包袱必无芥蒂，在课堂内、外敢于讲真话、讲实话，说出自己真实体验，充分调动学生自主学习积极性。 四、实施数学教学“生活化”。 (一)课堂学习问题生活化。 1、导入生活化，利用课件展现生活中与学生息息相关的物和事，激发学生的求知欲望。 2、例题生活化，让学生

5、体验、感受数学。学生从生活实践中“找”数学，“想”数学，真实感受到生活中到处有数学，体会数学的有用性。 3、练习生活化，提高操作实践力量。学生学习数学是“运用所学的数学学问和方法解决一些简洁的实际问题的，使数学成为必要的日常生活的工具。”引导学生把所学学问联系、运用于生活实际，可以促进学生的探究意识和创新意识的形成，培育学生初步的实践力量。 (二)课外生活问题数学化。 1、做一做。指导学生利用数学学问学会生活。 2、找一找，培育从数学角度观看生活的意识。 总之，对学生而言，要着重强调根底学问的把握，加强根本技能的培育;让他们在生活中适学习数学和应用数学，激发学生学习兴趣，使学生产生剧烈的求知欲

6、望，从而使学生主动参加学习过程，提高数学教学质量，多与他们沟通，准时转变教法和教学进度，把学生引到正确的学习轨道中来，只有我们在教学过程中勤分析，善反思不断总结，才能提高学生数学成绩。而我们教学理念和力量才能与时俱进。 八年级数学教师个人工作总结篇3 教学工作是学校各项工作的中心，也是校验一个教师工作成败的关键。近几年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了肯定的成绩，现在谈谈我在教学活动中的几点体会： 一、要注意教会学生学习 1、利用好数学阅读课，培育学生的学习力量 许多学生认为，数学

7、课只要带着耳朵来听足矣。其实不然，数学学习离不开书本，进展数学阅读，可以提高学生的自学力量。数学阅读课就是课堂内，学生在教师的指导下，各自独立地进展学习。固然，教师首先告知学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，解答学生提出的疑难等;学生通过阅读、思索、分析、训练，弄清学问原理，学会例题，也可以对例题进展改造。既完成练习，又复习旧学问;课堂后段教师用适量的时间进展点评、检查学生对学问的把握状况。因此，数学阅读课能有效地培育学生的读书力量、学习力量，为他们主动地去学习、以及猎取课外学问供应可能。 2.注意学问生成过程的教学，提高学生的学习力量 数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，隐藏

8、着深刻的数学思维过程。传统教学相比照较注意结果教学。教学中假如只留意结果，学生在应用学问时总显得比拟吃力。进展这些学问生成过程的教学，就显得至关重要，它不仅有利于培育学生的学习兴趣，对提高学生的学习力量也有着非常重要的作用。数学的新教材也注意了学问的引入和生成过程的编写，这也正是为了培育新型人才的需要。因此我们应当转变那种可怕铺张课堂时间，片面追求提高学生方法运用力量的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参加认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探究过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探究和发觉的过程，真正成为认知的主体，增加求知欲，从而提

9、高学习力量。例如，在学习等腰三角形的性质定理时，教师不直接告知学生等边对等角，而是可以先让学生将一个等腰三角形的两个底角对折，让学生发觉它们相等这个特性，从而进一步提出结论的数学理论推导过程。并且学生可通过折痕得到添加帮助线的方法-作底边上的高或顶角平分线或底边上的中线去构造两个全等的三角形，通过全等三角形的性质导出结论;同时，通过学生亲自操作，学生还会发觉等腰三角形轴对称等特性。这样，激发学生学数学的兴趣。这种探究精神也势必鼓励学生去习，从而提高学习力量。 二、营造良好的教学情境，提高学生制造思维力量 情境教学以优化的情境为空间，以创设情境为主线，依据教材的 1、数学是思维的体操。 数学教学

10、是思维活动的教学，是思维过程的教学，没有学生的思维活动的数学课是不胜利的，数学课堂上，学生的思维很大程度上依靠于课堂的情境，以及教师的循循善诱和细心的点拨。因此，课堂情境的创设要以激发学生思维活动为动身点。心理学讨论说明：不好的思维情境会抑制学生的思维热忱，所以，课堂上提问的设计、题目的选择、情境的创设等课件都要充分考虑对学生思维活动的启发性，这正是课堂情境创设所要到达的目的。 2、数学教学中应激发学生的求知欲，问题是数学的灵魂。课堂上，教师创设问题情境，以鼓励学生解决问题的动机，通过探究，解决问题，获得积极的心理满意，只有感受真实，才能入境。要做到这一点，可以用创设问题情境来激发学生求知欲。

11、 创设问题情境就是在讲授内容和学生求知心理间制造一种“不和谐”，将学生引入一种与问题相关的情境之中。问题情境的创设要小而详细、新奇而好玩、具有启发性，同时又有适当的难度，与课本内容保持相对全都，不要运用不恰当的比方，这样不利于学生正确理解概念和精确使用数学语言力量的形成。教师要擅长将所要解决的课题寓于学生实际把握的学问根底之中，造成心理上的悬念，把问题作为教学过程的动身点，以问题情境激发学生的积极性，让学生在迫切要求下学习。 例如，在进展教学设计时，教师可以通过详细问题的解决创设出如下迷人的问题情境：而这正是要学的课题。于是教师便抓住引出课题，再引导学生分析画法的实质，并用几何语言概括出这个实

12、质，即这样，就由学生自己从问题动身获得了判定定理。接着，再引导学生依据上述实际问题的启发思方法。除创设问题情境外，还可以创设新奇、惊愕、幽默、谈论等各种教学情境，良好的情境可以使教学内容触及学生的心情和意志领域，让学生深切感受学习活动的全过程并升化到自己精神的需要，成为提高课堂教学效率的重要手段。这正象赞可夫所说的：“教学法一旦触及学生的心情和意志领域，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。 3、教师要传授学问，更要育人。 如何在数学教育中，对学生进展思想道德教育，在情境教学中也得到了较好的表达，法国闻名数学家包罗朗之万曾说：“在数学教学中，参加历史具有百利而无一弊的。”我国是数学的家乡之一，中

13、华 有效的教学离不开好的教学情境，制造和谐的教学情境，才有利于提高学生的创新思维力量，才有利于学生的进展。 三、要以新课标为指导进展数学课堂教学 传统的课程只有教师与教材，新课标的数学课程是教师、学生教、学材料教学情境与教学环境构成的，就是说，课程是变化的，是教师和学生一起探究新学问的过程。教师和学生是课程的一局部，也是课程的建立者，教学过程教师与学生共同创新课程和开发课程的过程。教师在课堂教学应当以新课标为标准。 1、教师在课堂教学中让学生体验数学，体验数学具有自然科学 2、在数学教学中，把数学教学过程看成是学生做数学，探究数学学问，发觉数学学问的过程，自主建构学问体系的过程。传统教育把学生

14、看成是一个容器，学生的任务是承受学问。但新课标要求，教学并不是教师塞给学生多少学问，学生脑子可装进学问，学生可以有选择的。学生的学习过程是自己自主地建构自己的学问体系的过程，强调学生的自主性及主体性和独立性。因此，在课堂教学中，教师要恰当引导学生进展自主学习，培育创新思维及实践力量。 3、在教学中，应把教学过程看成是教师与学生互动，情感沟通的过程。教师的教任务实际是帮忙学生建构学问系统和进展自己的潜能，教师的教和学生的学是统一的，是交往互动。在课堂教学中，学生不能只作听众，应自觉地动起来，操作数学，通过思索探究，发觉数学学问。在教学中可通过师生及生生之间进展合作交往，促进学生的共性进展，提高他

15、们的交往力量。同时，在进展共性中，要关注学生，培育学生的自信念，提高他们的创新力量。 4、在教学中，教师应留意处理师生间的关系，他们应当是公平的，民主的。教师只是公平中的首席，教师成为学生进展的促进者， 学生是独特的、独立的和进展的人，是进展的主体。在课堂教学中，教师应充分调动学生的积极和主动性。 总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂45分钟的学习效率，要提高教学质量，我们就应当多思索，多预备，充分做到备教材、备学生、备教法，提高自身的教学机灵，发挥自身的主导作用。 八年级数学教师个人工作总结篇4 今年我连续担当了初一210班班主任工作。转瞬间接手这个班快一年了，在过去的一年里，我有过很多

16、困惑，遇到过许多不明白、不知该怎样处理的问题。可是，在领导和同事们的帮助下，在职责心的推动下，我解决了各种冲突，坚决了自我的方向。抱着进取的思想，我踏踏实实、认仔细真地工作，虽然做得还不是很好，但我一向在努力。下头就这个学期的班主任工作做总结，谈谈自我的体会。 一“他山之石，能够攻玉” 要做好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断地完善工作方法，并且不断完善班级治理制度。在班主任工作上，我的阅历还很不够。所以，遇到自我不简单 解决的问题时，我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;收集一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富我们的思想，能帮助我们在向学生说明某个问题时有理有据，

17、令学生信服;还有常常阅读一些指导班主任工作的书籍，例如班主任之友手册等书籍，每一次阅读后我都大有收获，并且将其中一些能指导自我工作的方法加以实践。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。 二教育培育班干部 班主任对班干部，不能只是下命令，还应当进展教育和培育。在上课和班级活动中，在其他任课教师的推举中，我留意发觉哪些同学比拟大胆，比拟有本领，在此后平常的许多活动或事情都让学生自我主持。比方每周班会先由学生干部自我总结班级的情景，在有些需要留意的问题上由干部来提示，在需要争论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。我常常教育他们树立为团体效劳的荣耀感和职责感，要求他们努力学习、团结同学、以

18、身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作消失失误的时候，要擅长引导他们。 三做好学生思想工作 想让学生切实根据教师的要求做，就必需在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法： 1在班会课上对全班进展思想教育和寓教于乐式治理 现阶段的大局部学生感到学习是不欢快的或对学习没兴趣，依据此情景我对本学期的班会进展调整，此刻的班会通常先由班干部总结现阶段班里的情景，然后是我做总结并以多种形式进展教育。最终尽可能地做一些寓教于乐的活动，在活动

19、中鼓舞学生让学生在不影响团体的情景下充分呈现自我的潜力与本领，以到达让同学们感受到在团体生活、学习是欢快的，忘却学习是苦痛的，并找到自我应有的位置。 2做好个别同学的思想工作 学生到学校读书，一方面是学习文化学问，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、心情不稳定、学习上有怀疑或者其他方面需要教师来开导的学生，教师要急躁地、有针对性地赐予帮助与引导。对于那些比拟淘气、常常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不情愿去想，遗忘了去做，并且每一次犯错后总是能给自我找许多的借口，对待这样的学生，教师必需一次一次地急躁地找学生谈心，做他们的思想工作。次数多了，教师不免有厌烦心情和“恨铁不成

20、钢”的绝望，这时，教师要掌握自我的心情，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我实行冷静法，先不找学生谈话，等自我冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能到达很好的效果。 四协调好与科任教师、家长的关系 班主任只凭自我的威信和力气是不行能取得教育胜利的，必需力争本班科任教师和家长对学生有全都的要求和态度，并时常同他们交换意见，这样才能促进整个班级的提高。在这一点上，我常常利用在休息室或聚在一齐吃饭的时机和科任教师进展沟通，整体情景如何哪些学生提高了，退步了哪些学生违反纪律有什么见

21、解和看法发觉问题和情景我也敏捷处理，让学生意识到这些问题的重要性;由于我们学校和家长的局限性，开家长会不大现实，所以我们平常和家长联系只能经过电话或路上碰面。每次我争取用较短的时间让对方家长了解自我的孩子最近的情景，并期望他们能够也加强家庭教育治理，一齐努力把孩子培育好。特别是后进生，更是与其家长联系频繁，期望他们能够有所改善，不管是在学习上还是在思想上。 五存在的问题 班级治理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的喜爱不行无，但对学生的严格更不行丢。虽然我意识到这一点，但我对他们的要求还不是很严。在班上虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我还需要向各位教师请教，在下个学期

22、争取把班级工作上一个新台阶。 以上我主要谈了自我在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白，自我做得还远远不够，与阅历丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中，我会不断地积存阅历和教训，总结方法和技巧，尽快提高自我的教育教学水平，向优秀班主任看齐。 #472441 八年级数学教师个人工作总结篇5 转瞬间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担当初一(1)班的班主任工作。中考已经完毕，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作如下： 一、个人感受： 一个学期的班主任工作，发觉初一的学生布满活力，简单冲动，有些任性，经受不住挫折，自我掌握本领差，喜爱自由拘束，无拘无束地学习和消

23、遣，随着社会风气的简单化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心常常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与中学生守则不相贴合的事情，加上个别家长在家中缺乏急躁，动辄发脾气，将学生的全部职责推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思索新时期的治理模式。 二、优选班干部，找准“领头雁” “火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他能够以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯粹。所以，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，治理一个月;之后的一个月，由学生共同选举，治理一个月，效果一般;第三轮由推选和我的考察相结合，一向治理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班团体利益，增加职责感和荣誉感。 二、组

24、织学习;中学生守则和中学生日常行为标准，标准学生行为。 学生从小学进入初中，为了标准学生行为，一开头我就组织学习中学生守则和中学生日常行为标准，并结合我们学校新时期的进展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、缘由和危害，将它们作为行动的纲领，消失问题准时对比守则处理，找出改善的措施。 三、供应展现本领的舞台，调动学生的进取性 我首先要摸清每个学生的共性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位职责制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间进取参加，充分展现其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其缺乏，对于差生，更是发觉其闪光点，鼓励其提高。

25、如我班_同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。但他有着剧烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫洁净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。所以，我充分确定其优点，发觉他的上进心不差，鼓舞他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自我方面有着明显的提高，成绩也跃上了一个新的台阶。 四、成立自律小组，以学生治理学生，提高其自我治理的意识. 依据校纪班规，在规定好目标后，充分信任学生，让学生自醒自查，找出缺乏，制定改善措施使班级的各项常规治理正常化，制度化，培育自我治理自我成才的本领。自律小组各个成员主要工作资料为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前

26、预备和课堂纪律的监视与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级构成一个有正气的良好班风，为同学制造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工，每日与参与年段评比的同学坚持联系，准时发觉班级存在的问题，并制定相应的解决方法，准时通知有关同学予以订正，使全班每一位同学都充分意识到自我作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。 五、加强家校联系。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。 当班主

27、任很辛苦，但也很充实，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自我在各方面得到提高。 #472439 八年级数学教师个人工作总结篇6 转瞬间，本学期工作已过去一半，回忆半学期班级工作总结如下： 班级总体概况：初二一班共有学生55人，其中男同学28人女同学27人。这些同学中体育生10人、外出务工子女21人、下岗职工子女14人、家庭离异7人。这个群体五花八门，学生学习根底差，本身素养低、家庭环境差。不守纪律、不学习、不听讲、不完成作业、不干值日的同学就多。 针对这种情景我实行了如下措施： 一、进一步标准养成教育： 1。重温学生手册 本学期我又接过了这个班，看到同学们各方面变化很大，

28、不再像初一刚入学时那样班级活动进取性高、主动性强，学生的天真活泼、单纯也少了。局部同学拖拖拉拉、纪律散漫，课堂上和教师顶撞等。所以，利用班会和课外活动时间重新学习了淄博三中“学生手册、校本标准”专项治理之一、之二及本学期下达的之三”学生违纪处分条例、淄博三中学生学习常规三十条、一日常规三十条等。让每一个学生逐条逐句的理解其内涵、外延，落实在行动上，如有违纪照章处理。 2。重新培育选拔一支高素养的班委干部 实行方法是推举和自荐两种方式。在我的发动下，全班同学进取参加班干部竞选，愿当班干部的同学细心预备了竞选宣言。题目是假设我当上了班长就要拿出一整套的治班方案资料包括为什么要当班干部?怎样搞好班里

29、的学习、纪律、卫生礼貌监视、课外活动等;如何团结同学一道开拓进取?怎样为同学排忧解难、办实事?如何搞好学校组织的艺术节、体育节等活动?他们在竞选班会上，人人发表就职演说，最终同学依据每位同学的发言情景无记名投票评比出7名班委干部。他们在工作中分工不分家、各负其责。他们职责心强、团体观念强、榜样带头作用起得好。正如一名同学在就职演讲中所说：“干部干部，就是先干一步。我认为人生的意义不在于马到胜利。而在于不断求索、奋力求成。每一件有意义的事都需要我们以顽强的信念去完成。这样的生活才会更加充实、意志更顽强。”他的一番话博得了全班同学的热闹掌声，竞选为班长。 经过上述形式选出课代表、小组长。他们每一天

30、都非常负责的收发着各科作业。小组长都尽心尽责的负责好每一天的值日。由于，班委、小组长带头作用好，班级同学每一天很早干完值日。6：55准时早自习。除了体育生和个别同学感冒打针来晚外，没有迟到现象。 3。以身作则 要求学生做到的，班主任教师首先要做到。教育学生不仅仅靠教师的说教更需要靠教师以身作则，用自我的言行去感染学生。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的影响。我要求学生6：55上早自习，而我6：30必需赶到学校，6：45准时站在教室门口迎接学生的到来，每天如此、风雨无阻。我平常在学校里、班级里是看到地面上有塑料袋、废纸随时捡起来，时间久了，学生也跟着捡。平常教室地面上很少有字纸、塑料袋、果皮等

31、小垃圾。久而久之，习惯成自然，学生也就自然养成一种良好的习惯。平常课桌上要求不要放过多的书。上什么课拿什么书、做什么笔记;学生都按规定执行。 4。进一步加强爱国主义教育： 每周一的升旗仪式教育学生要严厉仔细的行注目礼，教育学生当五星红旗冉冉升起的时候，仿佛你想到了些什么、什么。利用班会时间向他们进展爱班、爱校教育。教育学生你此刻是中学生了要留意自我的言行举止、仪表仪容，要做到自尊自爱、爱惜学校的一草一木、爱惜班级的课桌椅等。 5。班级文化建立 为了给学生制造良好的学习习惯，窗台上摆放了净化环境的几盆吊兰、菊花、仙客来等。前黑板上方悬挂着国旗，两侧是班级奖状。北面墙壁“学无止境、安静致远”、“勤

32、于探究、勇于拼搏”。后黑板上是“欢快学习、放飞幻想”，八个大字。后黑板左侧展现窗贴着学习标兵、提高之星、优秀运发动的照片，右侧是“卫生角”。南面墙壁张贴了中国地图、世界地图、八荣八耻，让学生时刻赏阅祖国的大好河山，仔细学习社会主义荣辱观。整个教室构成了面面墙壁会说话的育人功能。半学期办黑板报4次。黑板上常常表扬在各项活动中涌现出来的好人好事等。增加了班级的分散力。 6。班级卫生 卫生委员帮助班主任把班级的每一个角落安排得有条不紊。哪个地方放清扫用具;哪个地方是废旧回收处;哪个地方是喝水处。每一天的地面坚持清洁洁净、桌面整齐。自行车每一天都有专人摆放。周五大扫除分工精细：谁提水、谁清扫地面、谁清

33、理卫生死角等负责到人。人人参加班级治理并在清扫完毕后班委同学留下一齐评比一二三等奖。周一登到黑板前面右侧的评比栏上。看哪个组红花最多、小红旗最多、学期末总评发奖。 7。组织纪律 纪律是学习等各项活动的保障。本学期严格根据校本专项治理之一、之二、之三办事，违反规定写出相应字数的检查。班务完全公开。半学期以来，早自习、午时自习没有扰乱课堂秩序的现象，几乎没有打架斗殴、上网现象。不管是早自习还是中午第一节课、午时自习都能提前静班养成良好的班风， 8。标准两操 课间操要求同学三人一对跑齐，、全部穿校服、做操动作要标准到位，领操员以身作则做表率。眼保健操动作到位。 9。标准班会： 半学期来，班会实行了班

34、委提前开会，各个班委汇报上周班级的各项情景，班长记录，班会上依据上周情景有轮番值的班进步行总结评比，并提出缺乏之处和本周的改善措施。各科课代表总结上周同学不交作业的次数，最终有班主任依据班主任例会情景进展总结。每周的班会起到了检查催促的作用。 10。助人为乐： 平常有班委带头给班级比拟困难的同学捐献本子、钢笔，铅笔盒、尺子等，帮同学凑钱买书包，校服，中午买饭等。丁涛、张新、刘政君等同学他们的学习用具、校服、书包几乎都是同学凑钱买的。充分表达出同学间的团结互助。 二、狠抓教学质量的提高 班级中同学的根底差、底子薄但他们学习进取性高。本学期实行措施： 1。树立学习标兵、提高之星 月考后让这些同学利

35、用班会时间介绍学习阅历找出学习方法。考试差的同学总结本次差的缘由，找出缺乏，制定措施等。成立学习小组探究怎样学习、课堂上如何听讲，怎样合作学习、一帮一、一对红，手拉手、结对子。成绩好的检查成绩差的，使一局部差生不简单落伍。掀起了一股“比、学、赶、帮、超”爱拼才会赢得学习风气。他们的口号是：信任自我必需能行，只要付出确定能赢。月考成绩大多数学科都比拟好。 三、班级差生后进生的转化： 差生后进生是班级的消极因素，影响面大，破坏性强。针对这种情景班主任以鼓舞表扬为主，在“细”字上下功夫。课余时间找他们谈心，帮助他们一齐分析自身潜力，帮助他们树立信念，鼓舞他们参与班级和学校组织的各项活动，发觉点滴提高

36、哪怕是一次作业的完成、一次课堂问题的答复都准时给与鼓舞、让他们觉得我能行。他们渐渐熟悉到只要努力就有收获。我对待差生做到了晓之以理，动之以情并取得了满足的效果。 四、半学期班级做的详细工作和取得的成绩： 1。黑板报4次;大型主题班会组织了2次;教师节红烛颂、学习阅历沟通会。 2。废旧回收变废为宝：平常同学喝水瓶子、易拉罐、废本子等。班级特地设了一个纸袋回收共收入52。80元。用来购置彩色粉笔、地板擦、铁簸箕、花等。 3。取得成绩 秋季运动会获团体总分第一名;精神礼貌班级;播送操竞赛第一名 体育节中毽球竞赛男女初中级部均获第一名。跳绳竞赛均获初中级部第一名。拔河竞赛级部女子第一名。班级获优胜班团体。 五、存在缺乏 学生的学习有时急躁、有时有抄袭作业的现象、有时作业收不齐、有待于进一步整顿。总之，我觉得班主任要想带好一个班团体。首先必需喜爱这份工作，全身心投入其中。仅有这样才能准时地发觉问题解决问题，才能因地制宜地教育学生于无形。仅有这样才能当好孩子王，使自我的心理得到满意使学生得到更好的进展。 #472440