八年级历史教学工作计划汇编5篇.docx

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1、 八年级历史教学工作计划汇编5篇八年级历史教学工作规划 篇1 新的一学期又开头了，为了更好地完本钱学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，制定了如下的教学规划。 一、根本状况分析 经过上学期的学习，学生已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 二、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和

2、社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会主义道路的探究”“建立有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 三、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。

3、 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 四、详细措施： 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使学生把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的

4、内容，为中考打好根底。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题讨论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和

5、做人。 五、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习积极性和对历史资料的理解。 附：教学进度 周次教学内容 11、2课 23、4课 3第一单元复习 45、6课 57、8课 6其次单元复习 710、11课 812、13课 914、15课 10第三单元复习 11期中考试复习 1216、17课 13第四单元复习 1419、20课 1521、22课 16第五单元复习 17期末总复习 18期末总复习 19期末总复习 20期末总复习 21期末考试 八年级历史教学工作规划 篇2 一、指导思想 20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和

6、相关教育教学法规为方针，以学校工作规划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展讨论性学习活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生力量的培育，打好根底，全面提高，为学校创四星级高中、为今后的学测和高考作好充分的预备，争取考出优异的成绩。 二、年级根本状况 高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史教师，除xxx教师外其他教师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学阅历。而对于大多数学生而言，历史根底较弱，学习习惯

7、较差，但学风较正，有积极向上的要求。 三、工作目标： 1、仔细贯彻教育部公布一般高中历史课程标准对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修和选修规定的各项教学任务。 2、根据学测大纲和一般高中历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成绩。 四、常规教学： 1、备课：仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。然后集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，具体讲解本单元

8、甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致争论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。 2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓根底、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练催促学生准时复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献

9、资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的力量。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进展有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的根底。理科班主要抓根底，讲清学测考纲考点。 3、教学治理：协作各班班主任，狠抓学风建立，治理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。

10、 4、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。 5、作业：要求学生按进度准时按质、按量完成好所订同步训练资料（冲A行动）；教师平常加强监视，按时、按要求批改好作业。 6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。规划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。 7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。 高二年级是一个承上启下的阶段，盼望通过全组教师

11、共同努力，力争在新学期的教学中夯实根底，提升力量，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与力量的充分储藏。 八年级历史教学工作规划 篇3 为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面对全体学生，全面提高教学质量，特制定规划如下： 一、学生根本状况 八年级193、194班的学生年龄在1415岁之间。我所教的2个班的学生，根本素养较好，有肯定的进展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的力量比拟强，但个别同学心理素养较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生安康成长。大多数学 生在目标明确，思想上积极进取、喜爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参与各

12、种活动。 二、本学期教学任务及要求 通过对历史学科的教学，对学生进展国情教育，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的.民族骄傲感，并让学生正确的熟悉自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备肯定的自学力量，使之由“学会”变为“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的力量。在教学的过程中，留意熬炼培育学生的认知力量，使学生能够理解教材的根本概念和根本原理，培育学生的创新精神和实践力量。 三、教材分析 本教材共24课，教学中心是中国现代史，重点是教会学生爱国。因此教师必需深入讨论教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的力量，尤其八年级学生注意力量的培育。 四、教学方法、措施

13、1、作为教师，首先要仔细学习，讨论并深刻领悟思想历史 教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。 2、细心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率。 3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，稳固练习。 4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史 的积极性，优化课堂构造，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务。 5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。 6、分期搞好单元测验。以使对学生根本状况有所了解。 五、教学进度安排表 略 八年级历史教学工作规划 篇4 一、指导思想 以教育部一般高中历史课程标准（试验）为宏观指

14、导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及高二年级历史备课组现有的师资力气，进一步深化“目标问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培育学生自主学习、合作探究的力量及正确的情感、态度、价值观，切实提高课堂教学的实效性。 以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做到课前精细备课、课堂严谨教学、课后准时检查，催促学生夯实历史根底学问，确保学业水平考试通过率百分之百，并为文科班的高三复习打下坚实根底。 二、工作规划 仔细学习我校“目标问题”引领教学模式的根本理念和根本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生特点，细心编写导学案，不

15、断完善各个教学环节，在课堂教学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学习和合作沟通为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件的有效结合，进而实现课堂的高效。 三、积极组织集体备课活动 备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面临着教材生疏、阅历缺乏等诸多问题。为提高教师的业务素养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好根底，积极开展集体备课活动，将集体的才智贯彻到每一章、每一节。 1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。 2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的根本方法。 3、讨论习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试题，以求稳固根底学问；对于文科班，可适中选

16、取与高考难度相当的题目，以培育其历史思维力量。 4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的根底上，分工完成导学案的编写。 通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程统一、教学进度统一、作业任务统一。 四、严格标准常规教学 以xx市高中现代化达标课堂观看六维度为根本要求，积极践行我校“目标问题”引领教学模式，严格标准常规教学。 1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多媒体课件的形式清楚地呈现在学生面前，并提示学生仔细阅读，使学生有的放矢。 2、强化自主学习意识。将每节课的根本教学内容以问题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导学生自主学习、独立思索。 3、开展合作探

17、究活动。在学生自学的根底上，针对个别难点问题，开展小组沟通互助。 4、鼓舞学生积极展现自我。鼓舞学生以书面或口头的形式展现小组探究的成果，以调动学生学习的积极性。 5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，教师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难点。 6、重视课后复习稳固。依据学习目标，设置有梯度的课后练习，以检验不同层次学生的学习状况。同时结合历史学科的特点，加强对根底学问追踪检查的力度。 五、抓好学业水平考试相关工作 1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百分之百。 2、根据既定教学进度，顺当完成必修三新授课的教学任务。 3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班

18、学生的学问检查力度。 4、利用考前40天绽开对必修一、必修二教材根底学问的复习。 5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。 六、充分开展组内成员相互听课、评课的活动 加强组内成员的学习与沟通，力求做到每周至少听课一节，借鉴优点，指明缺乏，以期共同成长、共同进步。 八年级历史教学工作规划 篇5 20xx20xx年学年度第一学期开学，我们初二历史备课组三位教师经过集体争论和深入的讨论教材，结合初二学生的学情，制定了本学期的教学工作规划，其目的是为了本学期教学有规划、有步骤地进展，也为了进一步提高教学质量，实现历史教学目的。其教学规划内容如下。 一、指导思想 以新课标教学要求的重要思想为指导，

19、全面推动素养教育；培育学生的历史学问应用力量的提高；培育学生情感态度价值，实现历史教学的情感目标。让学生形成有道德、有文化、有纪律的新型人材。 二、教学任务和目标 第一，培育学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。 其次，培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。提高学生运用历史学问力量。 第三，注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会活动的力量。 第四，从情感上进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的

20、基家本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。 第五，进一步培育学生运用学问分析解决问题的力量，培育学生的创新力量和自主学习的力量，提高学生的各方面素养。 三、学情分析 八年级学生性格差异较大的状况，教学方法也应有所不同。大多数学生对历史学习不感兴趣，所以对历史教学应从培育学生的学习兴趣入手；对历史也稍感兴趣，但学生很不踏实，对史实的记忆很差，针对这种状况，历史教学应重在监视学生记忆。总之，盼望通过努力，使历史教学质量得到提高。 四、课标要求 把握根本的历史学问，包括重要的历史人物、历史

21、大事和历史现象，以及重要的历史概念和历史进展的根本线索。 通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积存客观、真实的历史学问；通过收集资料、构建论据和独立思索，能够对历史现象进展初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史进展进程的理解。 渐渐了解中国国情，理解并喜爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培育爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生抱负。 五、教材分析 本教材突出特点有：一是简化但不失主体，难易适中；二是启发性和味道性强，图文并

22、茂较为直观；三是学问与力量的结合，既提高学生学问水平，又培育创新意识和实践力量的提高。 本教材还贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的学问面，拓展视野，进展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组争论，人人参加观看、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。 六、教学方法和措施。 1、充分解读教材和新课标要求，搜集资料丰富教学内容。把握课文重难点，设计教学方法，做到课前备好每一节课，在授课过程中突出重点，突破难点。 2、充分发挥备课组的集体力气和团队协作精神，进展每节课的集体备课，形成一个统一的学案。 3、深入课堂听课，加强听课后的评课制度，坦诚的提出评课建议，相互学习，博采所长，同时准时发觉问题和解决问题，准时有效的改良教学手段。 4、布置课堂作业，仔细批改，对学生在作业中反映的问题准时帮忙其改正。 5、积极引导学生开展其次课堂学习，丰富学生的历史学问面，提高学生学习兴趣。 6、加强单元测试练习，仔细分析分数反映出的问题，做出深入透彻的试卷分析。 7、积极开展网上讨论学习，增进教师的学识水平和业务水平，提高教师的素养修养。