GRE阅读详解考前提速3大要点.docx
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1、GRE阅读详解考前提速3大要点 你的GRE阅读速度够快了吗?详解考前提速3大要点?我们来看看吧,下面我就和大家共享,来观赏一下吧。 你的GRE阅读速度够快了吗?详解考前提速3大要点 面对即将到来的GRE考试,我信任大部分考生在学问点和解题技巧方面,都已经做好了充分的打算,应对难题也有了肯定的信念。但是GRE考试并非只靠题目的解答正确率,解题速度同样是关键所在。而说起来GRE考试中最简单拖慢答题节奏影响解题速度的就是阅读部分了。你的阅读速度真的够快了吗?下面我来和大家共享GRE阅读进一步提速的3大要点。 提速也要求稳 我首先要特殊提示各位备考GRE的同学,切记稳中求快,而切忌走极端,或是盲目求快
2、,忽视文章中的重要信息;或是畏头畏尾不敢舍弃。假如一味求快,而忽视了文中重要的信息,往往得不偿失,虽然练就了一目十行的本事,但是却忽视了对文章主干的提炼。反之,假如过分谨慎,把全部信息都当做重点信息来处理,唯恐在时间上花费是无法达到GRE阅读的要求的。 培育阅读逻辑感秒懂文章结构 此外,GRE阅读中应当注意逻辑感的培育,包括作者行文套路,文章结构和主题。不少同学往往舍本逐末,过分注意文章中细微环节的描述,而却忽视了对文章的整体把握。从而导致GRE阅读时间安排的严峻不合理,甚至在考场上没有时间去思索给出的问题。 训练阅读思维才能提速 虽然GRE考试中的阅读部分大约每4分钟就须要看完一篇长文章,而
3、且文章内容涉猎比较广泛,晦涩的长难句也不少,但是GRE阅读的考查点还是着眼于逻辑思维实力的考查,要想在GRE阅读中取得高分,就肯定要针对自己的阅读思维多做训练。 以上就是我为大家介绍的GRE阅读考前提速3大要点。各位考生假如对于自己的GRE阅读速度还不满足,那么不妨参考上文内容,学习一下进一步提高阅读速度的方法和技巧。 GRE阅读模拟题 Whereas Carlos Bulosan aimed through fiction and personal testimony to advance both Filipino civil rights in the United States and
4、 the social transformation of the Philippines, Yen Le Espiritu has set herself the task of recovering life histories of Filipino Americans. Her work brings Filipino Americans of the generation following the 1934-1965 immigration hiatus graphically to life. A special strength is the representation of
5、 Filipino American women, who were scarce among immigrants before the 1934 American curb on Filipino immigration but composed more than half of the immigrants to America since liberalization in 1965. Espiritus subjects document their changing sense of Filipino identity in the United States, much as
6、Bulosan did as a member of the first substantial wave of immigrants. 1. According to the passage, both Bulosan and Espiritu do which of the following in their work? A. Consider generational differences in Filipino immigrants responses to life in the United B. Attempt to make allowance for the demogr
7、aphic variations among Filipino immigrants to the United States C. Employ fiction in addition to documenting actual life histories of Filipino immigrants to theUnited States D. Represent how life in the United States has affected immigrants sense of Filipino identity E. Examine the effects on Filipi
8、nos in the United States of the 1934 American curb on Filipino immigration 2. In the context in which it appears, “graphically” most nearly means A. in writing B. by means of drawing C. impressionistically D. diagrammatically E. vividly 1 Whereas Carlos Bulosan aimed through fiction and personal tes
9、timony to advance both Filipino civil rights in the United States and the social transformation of the Philippines, Yen Le Espiritu has set herself the task of recovering life histories of Filipino Americans. 在 C B 力求通过小说和人证推动在美菲律宾人的权利,以及菲律宾国内的社会转型的同时,Y L E 给自己设定的目标是重现菲律宾裔美国人的生活史。 2 Her work brings
10、Filipino Americans of the generation following the 1934-1965 immigration hiatus graphically to life. 她的作品活灵活现地描绘了 1934 - 1965 移民中断期以后的一代菲律宾裔美国人的生活。 ( 【关于 1965 年美国移民法】 1965 年,美国通过了新的移民政策即 The Hart - Cellar Act of 1965 亦即 The 1965 Immigration Act,此前的移民政策(可上溯至 1920 年头)是严格依据美国当时已有的人口比例发放配额,也就是说北欧人移入比意大利
11、人简单,而亚裔因为当时人口占比特别低,加上其他限制(比如成年文盲不允许移民等),移民数大减, hiatus 本意空隙、中断、间隔,指的就是这段菲律宾裔的移民低潮期。 假如你有志留在美国工作和生活,该感谢 1965 年的移民法,因为从这个法案起先,所谓 “技术移民” 起先成为外国人进入美国的一种最重要通道。 而作为上限的 1934 年,发生了什么? 合理的推想是,发生了某事,让菲律宾裔移民数锐减。 事实的确如此,1934 年通过的 The Tydings - McDuffie Act,officially the Philippine Independence Act,其中规定: The act
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