六年级数学上册教学工作计划人教版冀教版六年级数学上册教学工作计划(十五篇).docx

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1、 六年级数学上册教学工作计划人教版冀教版六年级数学上册教学工作计划(十五篇)六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇一 本学期是小学阶段的最终一个学期，我依旧要连续发挥学生的主体作用，培育学生的自学力量，提高学生的思维力量和实践力量。 一、教学内容及教材分析 这一册教材包括的内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及整理和复习等。 教学重点：圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、比例尺、用比例解决问题以及总复习等系列内容。 教学难点：圆柱的侧面积和外表积的计算，圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比

2、例量的推断、用比例解决问题。 1、在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，把握比例的根本性质，会解比例和用比例学问解决问题。 2、在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 3、在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获

3、得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用

4、，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 5、整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1了解负数的意义，会用正负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是

5、否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3熟悉比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁

6、的实际问题，进展分析、推理的力量。 8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 本班共有学生35人，有一局部学生对数学学习有上进心；但也有少学生的学习态度不仔细，书写潦草，缺乏自觉性，上课留意力不集中，等；特殊是有几个后进生，根底特别差，厌学，对数学学习有很大的困难。所以在本学期里，我实行因材施教，分别对待。对于那些聪慧，天资较好，就是平常自觉性差，懒读、懒写

7、、懒做题，成绩中上等的学生，可以多加引导其自学，让他们自己悟出道理，然后小组绽开争论，或许比教师苦口婆心的说教会更有效。对于那些根底很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业也不能按时完成的那局部同学，更要仔细对待，发觉他们的点滴进步，都要准时鼓舞，并且与优生结对子，力争使他们成为砌墙得砖头后来居上。 四、教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高自己驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当敏捷运用教材、突破重点、难点，精讲多练习，真正实现

8、师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、因材施教，对不同层次的学生实行不同的方法，分别对待。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。在教学过程中，亲密数学与生活的联系，结合学习已有的学问阅历，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦的教学情境，使学生在愉悦的教学情境中满意学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 6、练习的

9、安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 7、留意发挥学生的主体作用，引导学习自主，合作，探究学习，培育学习的自学力量，合作意识。 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇二 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去

10、，解决实际生活中的问题。 本班共有学生41人，。从上一学年的教学状况来看这个班的一局部的学生学习态度散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿积极思索，主动、制造性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 1。理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2。理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简

11、洁实际问题。 4。把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5。知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6。能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7。理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8。熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数

12、学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。 11。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12。养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 1、仔细备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进展教学，特殊照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的力量。 5、加强力量的培育。主要培育学生的分析、比拟和综合力量；抽象概括力量；推断、推理力量；迁移类推力量；提醒学问间

13、的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。 时间内容 第一周位置、分数乘法 其次周分数乘法、解决问题 第三周解决问题、倒数的熟悉 第四周整理复习、分数除法 第五周分数除法 第六周解决问题 第七周比和比的应用、整理复习 第八周圆的熟悉 第九周整理复习、确定起跑线 第十周百分数的意义和写法及百分数、小数、分数的互化 第十一周用百分数解决问题 第十二周用百分数解决问题 第十三周整理复习及单元测试 第十四周统计及数学广角 第十五周总复习 第十六周复习备考 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇三 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统

14、计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步熟悉讨论曲线图形的根本根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，

15、进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 1、理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题 4、把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运

16、用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 7、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12、养成仔

17、细作业、书写干净的良好习惯。 本学期我教学的是6(2)班，这个班都是带了好几年因此对学生的学习状况了如指掌。6(2)班的学习习惯较差，特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其进展培育。两极分化比拟严峻，因此对学生的关怀和思想教育也非常重要。另外大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 根底学问把握比拟坚固，有肯定的学习数学的力量,在课堂上大局部学生能积极主动地参加学习过程,具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一局部的学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能独立

18、完成学习任务,需要教师催促并辅导。还有一局部比拟仔细但解决问题的力量较差，只能把握一些根底学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生

19、自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 7、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8、培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 9、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。 以上就是最新一年-最新一年度人教版六年级上册数学教学规划 ，数学课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 六年级数学上册教学工作规

20、划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇四 在经过了前面五年的数学学习后，两个班学生大局部在根本学问、技能等方面已经到达既定学习目标，连续贯彻学校的雅教育思想，从教学的细节入手，进一步提高教学水平。所执教的六（1）六（2），两个班的学生状况有所不同，因此本期将辅导的重心放在1班，加强对班上孩子学习习惯的培育，学习力量的培育，连续关注学习困难的学生。 针对不同学生的详细状况，本学期对根底较薄弱的学生应加强学习兴趣的培育，提高数学的理解力；而对较好的这局部学生，应连续拓宽学问面，加强思维力量的培育。 （一）数与代数 1其次单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百分之几

21、或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。 2第四单元比的熟悉。学生将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进展安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1第一单元圆。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直

22、径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的积极情感。 2第三单元图形的变换。学生将在这个单元

23、的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 3第六单元观看物体。学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向（正面、侧面、上面）观看到的立体图形（5个小正方体组合）的外形，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形复原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭

24、成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。 （三）统计与概率 第七单元统计。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进展沟通。 （四）综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即数学与体育、生活中的数，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一

25、生活领域的实际问题。教材还安排了看图找关系的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进展思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。 （五）整理与复习 教材安排了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并

26、尝试解答一些练习题目。 你学到了什么这个栏目，目的是鼓舞学生对学过的学问进展回忆与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进展简洁的整理。 运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培育学生提出问题、解决问题的力量；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回忆在学习过程中自己的体会与进步。 本册教材力求表达整套教材的根本特点，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经受抽象数学模型并进展解释与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念等的进展；避开程

27、式化地表达算理和死套题型地进展操练。详细表现如下： 1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及比照的意义的理解。 2在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观看物体的活动中，进展空间观念。 3在统计的学习中，注意结合现实素材熟悉复式统计图，并从图中尽可能屡次猎取信息。 4学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进展思索的力量；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展

28、数学学习的兴趣和自信念。 （一）鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学，学问方法等尽量在课堂上理解把握。 （二）鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通，让学生除了学问外，方法情感上同样有收获。 （三）重视培育学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的力量。； （四）重视学生的实践活动，要给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参加，使学生从中感受到生活中到处有数学，增加学生对数学的体验和熟悉。 （五）多与家长取得联系，争取家长的支持和帮忙，本期依据每个学生的状况，与家长达成共识，在练习上以自主安排为主，在催促检查上以家长、教师、组长相结合的方式进展。 第一单元17课时；其次单元16课时；第三

29、单元5课时； 整理与复习（一）5课时； 数学与体育竞赛场次、起跑线、养分配餐3课时； 第四单元13课时； 第五单元6课时； 整理与复习（二）课时； 生活中的数据世界、数字的用处、正负数（一）、正负数（二）3课时； 第六单元6课时； 总复习6 圆的面积 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇五 “活学活用”，想方设法调动学生的思维活动，努力营造人文颜色的教学气氛，不断提高教学的艺术水平。鉴于课改教材，注意了联系生活实际，注意学生体验数学，注意合作沟通的意识，我打算实施有目的预习新课，再让学生依据教材内容，自己设计问题，合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学方

30、法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教学，有利于学生把握学问，有利于培育学生的各种力量。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。 为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进展重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、关键、教学程序中的复习提问，导入新课。稳固练习，反应教学，检测布置作业，板书设计。更新教学目标为思想目标、力量目标、学问目标、教学重点、难点、关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应用新知、稳固所学、综合运用、探究创新、课堂反应、作业设计、板书设计。在教案上，依据学校课改的实际状况，和学生的层次性，教案设计为：根底课教案

31、和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在备课上，表达合作精神和集体主义的团体精神。根据学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做到充分了解学生的认知状况，了解教材内容的层次性，更深的了解新课程标准的教学要求，实现教案的创新化。 争取拿出一局部时间品尝教学，更新和梳理课堂教学中的缺乏，盼望自己能坚持写教学日志，积极主动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，改善教学中消失的问题，由教育者向教研型教师转变。坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方法，转变陈腐的教学观念。更新和摒弃教学中教师一言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定位教学，化有形于无形。 在教学中，有许

32、多同学不能一次形成技能，针对学问点模糊，对学问的理解不通透，不能全方位的理解学问的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，稳固所学，拓宽学问，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭学问。辅导学法，引导学生在练习稳固中准时发觉问题，分清主次冲突，与冲突的主要方面，发觉问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点。切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，信任有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型冲突，遵循学校领导所提出的注意辅导，有效的学习。 数学来源于实践，并反作用于实践。生活中到处有数学，让学生在学习中要把所学学问与生活实际相联系，并通过生活实际，抽象出数学学问，靠拢

33、数学学问点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的教学治理要求接轨。 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇六 上学期期末参与考试人数38人，及格率83.33%，平均分81.7分，最高分100分。本班学生总体上说比拟爱学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握。但也有局部学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位学生的学习力量和学习成绩。 教学任务：本册教材内容包

34、括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等内容。 本册教材的教学是让学生： 1负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量成正比例或反比例，会用比例学问解决简洁的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。 3会看比例尺，能方格纸等按的比例将简洁图形放大或缩小。 4熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的推断或简洁的猜测；体会数据产生误导。 6经受从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活

35、中的作用，综合运用数学学问解决问题的力量。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的问题，进展分析、推理的力量。 8系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学学问的理解和敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信念。 10养成作业、书写干净的习惯。 教学要求： 1、初步熟悉负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 2、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 3、学会绘制复式统计表和统计

36、图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟简单的比例应用题。 5、通过小学数学学问的系统复习整理，稳固和深化所学的数学学问，提高计算和解题力量，培育独立思索、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学学问的复习。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，反思，真正领悟教学设计意图，驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点

37、，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 3、在教学中，为学生供应制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、争论、比拟等活动，先形象详细，后抽象概括，帮忙学生理解和把握学问点。 4、在教学中还要留意抓住新旧学问的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解学问间的横向联系。 5、在教学中要重视学生的学法指导，培育学生的迁移、类推力量。 6、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以本班状况敏捷： 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课

38、时） 1圆柱6课时 2圆锥2课时 整理和复习1课时 三、比例（14课时） 1比例的意义和性质4课时 2正比例和反比例的意义4课时 3比例的应用5课时 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节省用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1数与代数10课时 2空间与图形9课时 3统计与概率4课时 4综合应用4课时 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇七 教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 在数与代数方面：教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的

39、教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培育学生分数四则运算力量以及解决有关分数的实际问题的力量。分数四则运算力量是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学力量。 在空间与图形方面：教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟悉讨论曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计方面

40、：教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在用数学解决问题方面：教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。教材还依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

41、现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 本学年所任教的六(2)班共有学生57人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不愿积极思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比拟大。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。 1.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 2

42、.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 3.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 5.把握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 6.知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 7.使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 六年级数学上册教学工作规划人教版 冀教版六年级数学上册教学工作规划篇八 严格

43、遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 本班共有学生41 人,。从上一学年的教学状况来看这个班的一局部的学生学习态度散漫，学习习惯极需培育，空间观念不够强。上课时不愿积极思索，主动、制造性的学习有待加强。特殊从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题