六年级下册思想品德教案：男生和女生.docx

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1、 六年级下册思想品德教案：男生和女生_小学六年级下册思想品德教案 这篇小学六年级下册思想品德与社会教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 第一单元 齐心真好活动目标1.知道每一个人都生活在肯定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力气。2.要从小培育自己的合作意识。活动预备1.众人划桨开大船歌碟。2.有关龙舟竞赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。活动课时2课时。第一课时（1）活动过程一、初识合作：音乐观赏1.播放众人划桨开大船歌曲。2.争论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景？提示：各种合作的场面，如龙舟竞赛、足球竞赛、篮球竞赛、学生运动会等。二、

2、感受合作：沟通会1.看到合作这个词，你想到了什么？2.你认为合作应当包括哪些品质？把你对合作的理解写下来。引导学生归纳有关合作的要点：如：团结、团队、沟通、士气、体谅、关爱、共享合作的宏大之处在于每个人都受到敬重；不敬的音符会使合作裂开；合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中；合收获合作；有爱就有合作；了解自身价值就会合作；合作要求成认每个人的应有价值并且保持积极的态度；合会对他人和任务产生良好的愿望和纯净的情感；士气、体谅、关爱和共享是合作的根底。三、故事会：理解合作1.播放或教师叙述蚂蚁搬家的故事。2.让学生思索：从故事中感悟。引导学生归纳：敬重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处

3、使，各自做好自己该做的事3.供应一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。如：三个同学代表班级参与学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩；怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。四、小嬉戏：体验合作1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。3.说说你在活动中的感受，与大家共享。其次课时（2）活动过程一、好玩的嬉戏1.嬉戏（1）：要求：学生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后让学生坐下，再站起来，

4、但手臂要保持相挽姿势，而且不能破坏围成的圈。让学生重复几次这一动作，且一次比一次快。争论：想一想，哪些语言和行为可以让嬉戏顺当进展，为什么。2.嬉戏（2）：要求：用丝带将学生的脚踝绑在一起，两三人为一组。给学生供应一个气球或皮球，指导学生之间来回投球。然后指导学生与另外一组脚踝被绑住的小组投球。嬉戏的目的是让学生尽量屡次投球，并且保持球不掉在地上。假如有一组学生的球常常掉在地上，喊“时间到”，暂停几分钟，使这一组的组员争论该如何合作才能保持自己站立并且可以胜利投球。思索这次活动对你的启发。二、出色的合作1.叙述合作的典型事例。如青霉素的研制胜利、人类基因组规划的实施以及制造波音飞机的全球合作、

5、南极科学考察、抗击非典2.引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经受合作感受。三、我们的合作表格1.要求：分组在教室里制作一张合作表格。2.你需要打算合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参与嬉戏）。自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。3.谈谈在活动中的体验和感受。引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合心存感谢，合本人也会以愉悦的方式做出回应。四、我的小调查中心电视台每天的天气预报节目需要很多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多少部门或行业的合作。选其中的一项工程分组合作调查。

6、鳗鱼的启发（3）活动目标1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2.通过活动，正确熟悉竞争与合作的关系。活动预备1.有关竞争与合作的故事。2.气球。活动过程一、鳗鱼的故事1.阅读鳗鱼的启发故事。2.思索：这个故事告知了我们什么。让学生明白：当今社会，既有竞争，更需要合作。现代人要适应时代进展的需要，以积极的态度，主动迎接各类挑战，参加各类竞争。二、竞争是什么1.思索：看到竞争这个词，你所想到的。如：可以是某个词语，也可以是某种场面或某个详细的大事。2.争论：在学习生活中，存在的竞争和这些竞争的作用。三、夹球同行1.规章：两人背对背夹住球，不准用手帮助；两人侧身背靠背向着前进方向运

7、球，不许一前一后运球；交换球时，运球的同学不能用手，但其他同学可以用手帮助换；中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开头参与竞赛。评分：第一到达终点得10分，其次、第三、第四、第五依次得8、6、4、2分。球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。2.思索：哪组跑得最快？为什么？这个嬉戏中，你想到了什么？四、论坛辩论辩论题目：合作重要还是竞争重要。通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进进展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使进展更安康、更协调。在科技飞速进展的、专业分工日趋精细的今日，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的才智。竞

8、争需要合作，合作中存在竞争。鳗鱼效应什么是鳗鱼效应鳗鱼效应是指在已慵倦的人群中加进一个有威逼的人物、刺激人群的紧急度从而保持整体活力。“鳗鱼效应”告知我们，竞争可以激发人们内在的活力。在企业治理中同样如此，治理者应当培育员工积极的竞争意识，给员工一个适度的竞争舞台，充分激发他们的潜能，鼓舞他们永久以积极的态度对待自己的人生。资料：鳗鱼效应的由来很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达海岸都已经口吐白沫，渔民们想了很多的方法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条鱼船却总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比鱼贵出好几倍。这是为什么呢？这条船又有什么隐秘呢？后来，人们才发觉其中的神秘

9、，原来他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼的鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追赶沙丁鱼。在鲇鱼的追赶下，沙丁鱼舍命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。与此相像，日本也有一个渔夫故事。日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的很多渔发都以捕捞鱼为生。鳗鱼的生命特别脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。有一位老渔民每天出海捕捞鳗鱼，惊奇的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其他捕捞鳗鱼的渔户，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。由于鲜活的鳗鱼要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年功夫，老渔民一家便成了远近著名的富翁。四周的渔民做着同样的事情，

10、却始终只能维持简洁的温饱。原来，鳗鱼不死的秘诀，就是在整仓的鳗鱼中，放进几条狗鱼。鳗鱼与狗鱼非但不是同类，还是出了名的死对头。几条势单力薄的狗鱼遇到成仓的对手，便慌张地在鳗鱼堆里四处乱窜，这样一来，一仓死气沉沉的鳗鱼被全部激活了。这就是“鳗鱼效应”的由来。鳗鱼效应的启发启发：一种动物假如没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人假如没有对手，那他就会甘于平凡，养成惰性，最终导致庸碌无为。一个群体假如没有对手，就会由于相互的依靠和潜移默化而丢失活力，丢失生气。一个政体假如没有了对手，就会逐步走向懈怠，甚至走向腐败和堕落。一个行业假如没有了对手，就会丢失进取的意志，就会由于安于现状而走向哀亡。鳗鱼由

11、于有了狗鱼这样的对手，才长期地保持着生命的鲜活。美洲虎由于有了美洲豹这样的对手，才重新找回了逝去的荣耀。有了对手，才会有危机感，才会有竞争力。有了对手，你便不得不奋勉图强，不得不革故鼎新，不得不锐意进取，否则，就只有等着被吞并，被替代，被淘汰。很多的人都把对手视为是心腹大患，是异己，是眼中钉，肉中刺，恨不得立刻除之而后快。其实只要反过来认真一想，便会发觉拥有一个强劲的对手，反而倒是一种福分，一种造化。由于一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，它会激起你更加旺盛的精神和斗志。善待你的对手吧！千万别把他当成“敌人”，而应当把他当做是你的一剂强心针，一副推动器，一个加力挡，一条警策鞭。善待你

12、的对手吧！由于他的存在，你才会永久是一条鲜活的“鳗鱼”，你才会永久做一只威严凛凛的“美洲虎”。狗鱼相对于我们来说，不仅是竞争对手，包含了新的观念、新的思维、新的目标、新的方法；包含了你身边的制度、你的领导、一起协作的同事；包含了挑剔的客户与朋友；包含了来自不同地区、不同背景的同事以及他（她）不一样的性格、爱好、习性；不管任何一个人、不管任何一个团队、不管任何一个社群，都会在不同时间、不同地点，要么扮演着鳗鱼的角色、要么扮演着狗鱼的角色；用一种积极主动的态度敢勇面对身边的人与事，信任我们的事业将因此更精彩，生活将因此而更美妙。感谢你，我的朋友（4）活动目标1.知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争

13、对手也是朋友。2.观赏并学习对手的特长，感谢对手的鼓励和鞭策。3.学会与人沟通、合作，敬重他人，体验与人沟通、合作的欢乐。活动预备收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。活动过程一、我的对手是谁1.故事：叙述名人获得胜利时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2.争论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。3.分组沟通：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。二、让我说声感谢你1.分组沟通：课前收集了解感谢对手的感人事例。2.汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3.把你的感谢

14、写下来送给对手。三、我们在一起1.争论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2.思索并结合自己的实际答复：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你艳羡同伴身上的什么品质，你对表现出不敬重的人有什么忠告，你盼望同学怎样相处？四、情景表演1.你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴由于小事而相互怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。2.争论：说说你的感受？你可以做什么？五、我的感想有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。左手和右手活动目标1.在活动中学会怎样与人

15、合作，体验合作的欢乐。2.通过共同完成任务以及成果的共享和责任的共同担当等，培育学生的合作意识。活动预备1.让我们荡起双桨歌碟。2.卷尺和计算器。活动课时2课时。第一课时（5）活动过程一、观赏歌曲让我们荡起双桨1.播放让我们荡起双桨歌曲。2.学生思索这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。二、嬉戏：哪“一双手”更快1.用自己的双手绘制一份表格。2.用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。3.沟通合作的感悟。三、嬉戏小星星1.嬉戏要求。让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持

16、脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到全部的人都到达平衡。一旦到达平衡点，每个人便转变倾斜方向。2.争论：在这个嬉戏活动中自己的感悟。四、课本剧谁之过1.分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。2.沟通看完或演出这个剧的感想。五、我会这样做1.遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被安排了一件自己不喜爱，却又不能不做的工作；假如你与一起合作的人发生冲突，或必需与不喜爱的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。2.登记自己与人合作的最难忘的经受和最深刻的感受。其次课时（6）活动过程一、情景回忆学生回忆一个令自己感受深刻的合作的活动，沟通如下问题。（1）当

17、有人受到冷落时，你内心有何感想？（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？（3）那时你怎么办？（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？二、我情愿合作1.引导学生完成以下句子。当 的时候我与学校合作。当 的时候我与同伴合作。是合作的一个典范。是合作的必要的方式。2.争论沟通，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。三、合作的诀窍1.讲故事背风站着的麻雀，思索：这个故事给我们的启发。2.结合详细事例及自己与人合作的经受，总结一下胜利合作的诀窍。如：求同存异、胸怀宽广、真诚信任、敬重理解四、嬉戏：团队合作1.将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每

18、一小组发挥合作精神，快速、准确地丈量操场的长度。2.争论：谈谈嬉戏中的感想，让学生相互成认对方所做出的努力。五、我在团队中1.首先引导学生争论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。无效团队成员：如自以为是者-指手画脚，光说不做；自我爱护主义者-戴上面具、爱护套等；缄默者-在团体中一句话也不说，从不奉献自己的办法；好哭者-受不得委信任同学们肯定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了肯定的了解。你情愿和大家共享一下吗？（学生沟通）2、教师：同学们知道得还真不不和课前，教师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最终图片定格在酒泉卫星放射基地的“

19、墓碑”上） 二、搜集资料，加深了解1、（手指图片）从幻想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进展梳理并确定2-3个问题让学生进展讨论）2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组争论一下，你们预备讨论哪个问题。3、各组自由选择本组所要讨论的问题。4、教师供应相关网址：教师在上网扫瞄时，发觉这几个网站中小学六年级下册思想品德教案范文：学会和谐相处 学会和谐相处 教学目标：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道

20、理，并学会在实际生活中运用这一道理。懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不行避开的，初步把握化解冲突和冲突的方法。懂得在与长辈发生分歧时，要擅长沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学时间：2课时教学过程：一、导入教学我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不开心的事情发生。那么，我们应当如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）二、教学活动活动一：与他人相处的黄金规章阅读教材p14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的缘由。使学生熟悉到，这两

21、个同学虽不是有意强迫别人听从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。站在被强迫和被打搅同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生熟悉到，每个人都有自己的意愿和想法，都盼望别人敬重自己的存在和选择。让学生联系自己的生活，说说他们在与四周人的交往中，有没有令他们或他们令别人不开心或者不舒适的经受，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思索：我们应当如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？试着用名言提示的方法填一填课本p15的表格。并沟通他们填写的状况。引导学生从沟通中得到感悟，

22、然后进一步沟通各自独特的与人交往的秘诀。活动二：发生冲突怎么办阅读课本p16的范例，引导学生争论：假如你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？引导学生填写课本p17的表格，然后沟通。引导学生围绕生活中的详细问题绽开研讨：我与最要好的朋友因意见不全都而发生冲突，我该怎么办？ 我热心帮忙同学，主动治理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？ 通过争论，使学生熟悉到：在生活中，我们会经受很多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加欢乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，实行恰当

23、的方法，就肯定能化解冲突。 让学生说一说他们知道的人们胜利化解社会交往中的冲突的故事。 活动三：演一演、议一议 让学生不记名写下自己与家长之间的冲突，并投入“静静话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进展情景再现。全班进展评价：你最喜爱哪种与长辈交往的方式？你最不喜爱哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材p18提出的问题绽开争论，共同查找化解冲突的途径和方法。教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生绽开争论：你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？你觉得用写信的方法解决与他人之间的冲突可行吗？除此之外，我们还可以采纳哪些方法？教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应当敬重

24、并理解他们，并想方设法与他们沟通。活动延长。就你和父母之间的冲突或冲突，用你认为适宜的方法与父母进展沟通，如给父母写一封信等。三、教学总结。（略）四、作业设计：搜集有关与他人交往的格言警句。你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？假如你们之间的关系始终很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？你和他人交往的原则是什么？其次单元人类的家园小学六年级上册思想品德生命是珍贵的教案 一、教材分析 本课是思想品德课生命教育第一课，是本学科中生命教育的起点，为下一步教学起到定位作用。本课主要对学生进展生命教育的渗透，教育引导学生熟悉生命的美妙，感悟生命的意义，了解生命的珍贵，珍爱生命，喜爱生命，

25、以满腔热忱投入生活。 初步感知什么是生命，生命形态，了解生命存在的重要性；知道生命根本特征和根本规律，澄清一些不正确的熟悉，加深对于生命重要性的理解；用生动的事例和学生自己的感受，引导学生进一步懂得生命珍贵；懂得生命需要关爱，引导学生初步树立生命意识，积极为爱护生命做力所能及的事。 二、学生分析 六年级的学生，对生命的意识已有了一些感性的熟悉，教学中，我们要充分使这些熟悉更加详细化、共性化，在深度和广度上进展肯定的拓展，并在本单元的学习活动中进一步用观看、体验等方法进展简洁的探究活动，与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果、在教师的帮忙下，总结、提升获得的阅历和信息。 三、教学目标 1、知

26、道生命孕育、诞生、培育、成长的艰辛，生命是父母生命的连续等等，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。 2、体验社会对生活的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 四、教学预备 1、学生预备：婴幼时照片，询问父母培育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的盼望。 2、学生收集：“生命只有一次”的证据（可以问医生，可查资料）。 第一课时 生命来自父母 教学过程： 1、导入语：我们每个人都有一个布满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？ 2、集体沟通：说一说生命是怎么来的。 3、读教材提示语。 4、集体语、看教

27、材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。 5、叙述沟通：请同学上台把婴幼时期的照片展现给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照看的事讲给大家听。同时说一说自己的感受与想法。（小组内相互沟通） 6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。 7、过渡语：我们生活的世界是一个布满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的气氛中，关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？ 8、请同学答复：了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。（读教科书提示语） 9、教材图片分析：（1）问：从第一张图片中，我们能发觉什么？（2）其

28、次张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务爱护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？ 10、小争论，说说我发觉的社会关爱。（教师语） 上述三张图片中看到的社会关爱，其次张是“我”亲自经受的社会关爱，第三张是“我”参加过的社会关爱活动。说一说你的发觉和体验。 11、说一说：自已的生命受到社会哪些关爱。 12、讲故事：读为了一个年轻的生命故事后，请学生讲社会关爱的故事，如献血故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。 13、读不要闭上眼睛 唱爱的人间提出盼望：请珍爱生命。 其次课时 生命只有一次 1、问：生命能够永久存在吗？ 2、生命会遇到不

29、幸、甚至死亡，你能给大家举个例子吗？ 3、学生举例。 4、看图导入：请同学们看教科书中第6页上面的图片，问：同学们在争论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？ 5、请同学谈一谈上述问题。 过渡语：生命是一个过程，生命的讨论是一门科学，关于生命与生死，民间布满了各种各样的想象与传奇，我们要从科学的角度来看。 6、读课文前面的提示语。 7、生命感悟：读祭祀日，我对爷爷说，请同学们说一说自己的观点和感言。 8、论证演讲：讲教科书中“方土”的故事，提诞生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。 9、讲故事：讲不愿放弃的故事后，请同学讲一个善待生命的故事，再请大家说想法。 10、解读品一品。 11

30、、写一写：怎样善待生命，请同学们留言。 12、过渡语：我们不仅要善待生命，而且让生命活得有意义，有价值。 13、朗读生命赞歌。小组争论：怎样珍惜生命？怎样才能让生命有意义，有价值？请同学们争论第8页三张图片下的问题，预备演讲。 14、即兴演讲：确定演讲主题“让生命闪光”，请同学作“一分钟演讲”。 15、总结：生命既脆弱又坚韧，动物、植物等生命体和人类共同制造了生动漂亮的世界，生命是珍贵的，生命需要关爱、需要呵护。世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且喜爱生命。 小学六年级思想品德教案：当灾难降落的时候 当灾难降落的时候 教学目标： 通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然

31、灾难，熟悉大自然有不行抗拒的一面。 了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成绩、实行的预防和预报措施。 体会人们在危难中团结互助、勇敢抗灾的珍贵精神品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。 教学时间：4课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。那么当灾难降落的时候，我们应当如何做呢？ 二、教学活动 活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题讨论。 活动一：地震灾难 让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时

32、会消失的状况。 中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。 先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进展归纳和数字统计。 让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。 指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册活动二：洪水灾难 引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图熟悉到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。 教师可参加“资料库”，或收集有关资料，展现近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生熟悉到我国是一个洪水频发

33、的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。 在熟悉洪灾危害的根底上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。使学生熟悉到除客观缘由外，人为对植被、河道的破坏是重要缘由。使学生熟悉到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。 除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾难。教师可展现课本p39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步熟悉。 活动三：调查家乡的自然灾难 让学生说一说本地存在哪些自然灾难，其中频繁发生或造成严峻损失的自然灾难有哪些。教师确定几种自然灾难作为学生调查的问题。 指导学生分成小组，每组选择一名成员担当组长。依据课本p40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

34、 确定调查内容。调查哪种自然灾难？灾难发生的时间、表现和危害有哪些？本地实行了哪些防灾和抗灾的措施？ 确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进展考察？ 对调查得来的资料进展整理和分析，写出调查报告或填写调查表。 灾难调查组调查表 组长： 组员： 调查内容 调查方法 调查结果 我们的思索 组织学生沟通汇报调查状况并展现调查报告，教师加以总结。 活动四：灾难预防预报有良方 让学生说一说他们知道的预报预防自然灾难的方法和手段。 古代预防预报自然灾难的工具和手段有哪些？ 有哪些预防预报自然灾难的高科技手段？ 人们在日常生活中，总结了哪些猜测自然灾难的阅历和谚语

35、？ 在出示课本p43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。 提出争论话题：你怎样对待自然灾难？懂得自然灾难虽然有不行抗拒的一面，但是人类可以熟悉自然规律，并利用各种工具和手段来猜测、预防自然灾难，以削减损失。 活动五：灾难中的自救 依据本地实际状况。选择易发生的自然灾难创设情境，设计演练内容。 假如预报将有地震或洪水发生，你和家人应当提前做好哪些预备工作？ 假如地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？假如你正在电影院里看电影，这时你该如何办？假如你正在公路上，这时你该如何办？ 假如山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？ 假如不幸被洪水围困，你会想出什么方法来求救或保住性命？

36、假如在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应当如何做？ 除了展现教材p4445的图片外，教师还可以补充相关资料。 提出争论话题：面对自然灾难，除了要有逃命的技巧外，还必需具备什么品质？为什么？说说你知道的实例。 活动六：灾难无情人有情 出示p46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四周八方的关心和支持。 让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾难时国内国外救助的状况及感人事迹。 教师总结。帮忙学生熟悉到虽然自然灾难有不行抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪慧才智支预防它们，虽然自然灾难会给人类带来灾难和苦痛，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“六年级下册思想品德教案：男生和女生”一文，盼望“六年级下册思想品德教案：男生和女生”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小学六年级下册思想品德教案专题！