关于中班绘本阅读教案.docx

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1、 关于中班绘本阅读教案（通用10篇）中班绘本阅读教案 篇1 活动目标： 1、会认真观看画面，从动物的神态、表情等叙述画面内容。 2、能学说书中对话，把握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。 3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。 活动预备： 多媒体课件。 活动过程： 一、出示图书封面，导入图书 1、师：小朋友，你们喜爱笑吗？什么时候会快乐地笑呢？你笑的时候妈妈快乐吗？ 可有的妈妈却不喜爱自己的宝宝笑（出示封面）熟悉它们吗？（熟悉“负鼠”）高个子是谁？是的，你们猜对啦，另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？ 2、师：这是一本书的封面，好玩吗？读一本书就要从书的

2、封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁熟悉这几个字？指名说。齐读书名。 二、通过嬉戏形式，把握绘本中的关键词。 1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说“闻来闻去”，小负鼠呢？ 2、师：（看图）其次次学习本事的时候，看看，负鼠妈妈在干嘛？学说“戳来戳去”。可是裘裘呢？他在干吗？ 3、师：（看图）他们又开头第三次学习本事了，负鼠妈妈在干嘛？她把裘裘拎起来？做了什么动作？还有呢？学说“晃来晃去”。裘裘呢？ 4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。 三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的淘气 1、师：（阅读故事）最最重要的本事，是每一只负鼠都应当学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘

3、裘什么最最重要的本事呢？ 2、师：（叙述故事）为什么要学会装死的本事呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀） 3、裘裘妈妈开头教小负鼠学习本事了，他们开头了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主叙述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。” 4、教师邀请局部孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘嬉戏的乐趣，在嬉戏中引导孩子利用“三个关键动作”。 5、（嬉戏完毕，出示图片）师：裘裘的本事学会了吗？你们看看妈妈的表情是什么样子的？她的心里会怎么想呢？ 四、叙述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。 1、 师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看

4、出藏在树背后的大熊）。 2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？ 3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？ 4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危急降临的时候，裘裘学会了装死的本事。 5、师：你们想不想来玩一个嬉戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。 嬉戏开头啦，大熊来啦。看来，我们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。 小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本事，那是由于是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永久不会损害它的妈妈。当遇到真正的

5、危急的时候，裘裘学会了装死的本事，这就是动物的本能。 五、活动延长 师：在大自然中还有很多动物有本能，熟悉它们吗？（出示壁虎、章鱼的图片）它们的本能是怎样的，你们知道吗？ 小结:是的，壁虎遇到危急的时候可以把自己的尾巴掉下来，迷惑敌人，过了不久又会长出新的尾巴来；章鱼呢，遇到危急的时候可以喷出黑色的墨汁，让敌人看不见，然后自己逃跑。大自然中的动物很奇妙，那就需要我们小朋友在以后的学习中渐渐去发觉，好吗？ 中班绘本阅读教案 篇2 活动目标： 1、乐于和教师一起观看绘本PPT，认真观看，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发觉故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 3懂得要爱惜自

6、己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 1、绘本书，绘本PPT 2、依据已有阅历幼儿已知道看牙医的感觉 3、敲门的声音、刷牙歌、鳄鱼怕怕、牙医怕怕的有声故事 活动过程： 1、激发兴趣、引入情景。 A、观看封面，看看封面上有谁，了解书名。 B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们究竟怕什么。 2、观看表述，理解故事。 A、观赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必需得看到对方的冲突心理。 B、观赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸大的动作上了解鳄鱼和牙医及其可怕对方的心理特点。 C、观赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从沉着英勇地面对到发生了一件可

7、怕的事，最终舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。 D、观赏鳄鱼看牙完毕图片，提炼爱护牙齿这一生活阅历。 3、完毕活动，体验生活 A、完整叙述一遍故事，引导儿童发觉鳄鱼和牙医的说话特点。 B、总结沟通爱护牙齿的重要性，伴随着刷牙歌完毕。 活动建议： 整个活动中，我还应留意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。 中班绘本阅读教案 篇3 故事爷爷肯定有方法通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。故事书的画面细腻，会使孩子在一遍遍的阅读中不断有所发觉，更会使孩子们在一次次惊异的发觉中体会家的暖和。刚刚步入中班的孩子使用剪刀的时机比拟少，这次的活动就

8、以故事为主线，借助剪纸这条副线，为孩子创设剪纸的时机，在为爷爷做礼物的情景中体验自己的成长，感受长辈对自己的关爱。 结合中班幼儿的语言表达水平，本次活动的目标是这样定位的： 一、目标设置： 1、积极关注故事线索的进展，感受爷爷的聪慧才智及家人的关爱。（活动重点） 2、初步尝试使用剪刀，大胆想象并运用废旧纸张剪出各种物品。（活动难点） 二、活动设计： 活动的第一环节主要是观看画面，感受故事。故事中一共有五次“变”，第一、其次次引导孩子大胆想象可以变成什么；第三次变时引导孩子重复爷爷的话“还够做”，从中体会爷爷的节省；第四次时增加难度，将爷爷的话和妈妈的话进展比照；最终一次用问题“已经这么小一块手

9、帕了，爷爷有没有把它扔掉？”来引导孩子思索，从而更进一步显出爷爷的聪慧与节省。 孩子理解了故事以后，自然进入其次环节：师生共同参加，根据故事线索将故事中消失的物品一一变出来。这是活动的难点。考虑到第一步“把毯子变成外套” 操作难度比拟大，所以由教师来示范完成。示范指导的同时把一件剪成的衣服和一张方形纸进展比照，让孩子充分地观看、比拟，主动习得剪纸的方法。接下来每一步的操作难度相比照较小，可以邀请孩子参加进来，进一步探究、感知剪纸的方法。 最终，引导孩子大胆想象为爷爷做什么礼物。我会出示不同外形的碎纸料，让孩子推断思索怎样按需取材或按材做适宜的礼物，对孩子渗透按需选材和按形创作力量的培育。对于动

10、手力量比拟差的孩子，我将采纳“帮一帮（局部帮着剪）、放一放（教师或同伴演示）、推一推（鼓舞独立完成）”的指导方法，尽量使每一个孩子都找到自信、体验胜利。 三、活动特点： 新纲要中明确提出“从学前阶段到小学低年级，故事是儿童阅读的主要材料。因此让幼儿渐渐适应故事文体特征以及其中包含的一些根本成分，都会有助于儿童建立起根本的阅读策略。”“在与幼儿一起读书的过程中，可以用绘画和表演的方式来帮忙幼儿假设不同的大事进展情景。”在这个活动中，借助多媒体课件和孩子们一起进展阅读，用剪纸的方法帮忙孩子理解故事的进展线索、感受故事的内涵，不仅能帮忙孩子建立阅读策略，而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解

11、故事、提高剪纸水平和技巧。信任孩子在欢乐阅读、动手动脑的过程中会收获很多。 中班绘本阅读教案 篇4 设计意图： 猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的严寒地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物削减了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威逼。绘本冰箱里的猛犸象以发觉猛犸象捕获猛犸象猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新颖。 在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的根底上进展独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理

12、解，我们对绘本进展了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读。 此外，为了培育幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的留意力集中在活动中。 活动目标： 1、认真观看图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。 3、体会与动物友好相处的情感。 活动重点： 认真观看图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里查找答案。 活动预备： 绘本ppt，小绘本人手一份，活动前

13、丰富有关猛犸象的学问。 活动过程： 一、联系生活，引出绘本。 1、 你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？ 2、 你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？ 二、集体阅读，发觉猛犸象。 1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？ 2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？ 3、诺丽脸上的表情是怎么样的？ 4、 冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？ 5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？ 6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？ 三、自主阅读，捕获猛犸象。 1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？ 2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。 3、教师提阅读要求。 （1）一页一页的

14、翻，翻书的时候要轻。 （2） 一页看好了再看下一页。 4、幼儿自主阅读819页。看好后把书放回书袋。 中班绘本阅读教案 篇5 活动目标: 1、认真观看画面，理解图书内容，感受故事中小兔连衣裙的好玩变化。 2、大胆沟通画面内容，尝试学说语言“连衣裙变成什么把戏了，啦啦啦我穿上什么把戏连衣裙，美丽吗？” 3、培育幼儿阅读活动的兴趣，感受故事的童趣和好玩。 活动预备： 材料预备：幻灯片，故事图书人手一本 阅历预备：了解草籽、晚霞 活动重难点： 重点：观看和理解图书内容，感受故事中小兔连衣裙的好玩变化 难点：学说语言“啦啦啦穿上什么把戏连衣裙，美丽吗？” 活动过程： 一、引导幼儿观看封面，引出绘本。

15、1、出示封面，引导幼儿观看。 师：今日，教师给小朋友们带来了一本好玩的图书，请你们看看封面上有什么？ 师：小兔在做什么呢？你从哪看出来的？还看到了什么？ 师：熟悉这些字吗？（我的连衣裙），看来，小兔在做什么呀？ 2、引出故事，激发幼儿兴趣 师：那我们一起去看一看吧！ 二、幼儿自主阅读图书，观看理解画面内容并沟通 1、师叙述故事开头局部 师叙述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上美丽吗？” 师：你们觉得这条连衣裙美丽吗？这条连衣裙是什么样子的呢？要是连衣裙上有一些把戏确定更美丽啦！请你猜猜看，小兔的连衣裙会变成什么把戏呢？（花朵）你怎么猜出来的？（可能这是不是画家给我们的提示呢）你觉得

16、小兔可能去了哪里？那我们来看看是不是呢？哇，这个隐秘被你发觉啦！ 师：那接下来小兔的连衣裙会不会再发生什么变化呢？你从哪里看出来的？究竟是不是呢？请你自己翻开书去看一看，好吗？ 2、幼儿自主阅读绘本故事，教师提出相应要求。 师：请你们拿出书袋里的小书，把你的膝盖当做小书桌，轻轻地一页一页翻看书，发觉好玩的事情就藏在心里，等会告知大家，听到我的拍手声就把小书放回去好吗？ 3、幼儿沟通 师：现在谁来说说你看到小兔穿着它的花朵连衣裙又发生了什么事情？（自由沟通，出示相应ppt） 三、引导幼儿回忆故事中的挨次，重点学说：啦啦啦我穿上什么把戏的连衣裙，美丽吗？ 1、师：小兔的连衣裙变了这么多的把戏，你还

17、记得都变成哪些把戏了吗？我们一起来按挨次看一看。（连衣裙变成什么把戏了） 2、学说句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么把戏的”连衣裙，美丽吗？ 师：当小兔的连衣裙变成了花朵把戏的时候，听，小兔在说什么：啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵把戏的连衣裙，美丽吗？ 师：小兔说了什么？我们一起来学它说一说！ 师：当连衣裙变成雨点把戏时，小兔又会怎么说啊？ 四、师幼完整阅读，用书中语言叙述故事。 师：你喜爱小兔的这条连衣裙吗？让我们带着喜爱的心情再翻开书，一起再来阅读这本书吧！ 五、鼓舞幼儿想象，创编。 师：新的一天又开头了，你们小兔穿着星星把戏的连衣裙又会变成什么把戏的连衣裙呢？（幼儿自己想象） 师：下次让我们用

18、画笔把你想到的连衣裙画出来，好吗？ 中班绘本阅读教案 篇6 活动目标： 1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹诞生后的心理变化。 2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。 3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的欢乐。 活动预备： 课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。 活动过程： 一、亲子互动嬉戏入场 师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。 二、绘本观赏，体验小妹妹诞生后汤姆的心理变化 1.体验妹妹降生的喜悦 师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。 师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？ 师：汤姆和爸

19、爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？ 小结：有个小妹妹，真是一件快乐的事情。瞧，他们从欢乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。 2.体验被无视的失落感 师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真喧闹！汤姆怎么了？ 师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？假如你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？ 师：猜一猜汤姆现在的心情怎么样？家里多了一个小妹妹，打乱了一家人的生活作息，汤姆很不习惯，那故事后面还会发生什么事情呢？ 三、亲子共读，增进感情 师：今日教师就带来了这本绘本汤姆的小妹妹，和妈妈接着往下看吧。 四、争论沟通，理解画面 师：看完后面的故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变快乐了？ 师：汤

20、姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？ 师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今日，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。 小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依旧深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们得意的孩子们。 五、体验嬉戏照看弟弟妹妹 师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照看弟弟妹妹呢？ 六、完毕活动 师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。 中班绘本阅读教案 篇7 一、设计思路 绘本小种子叙述的是秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开头长大了，它们长啊，长啊，一

21、刻不停。阳光照射着它，雨水滋润着它。它有许多叶子了，它越长越高。它也长出了一朵巨形花。 本次活动我选取了一段惊愕交响曲，音乐旋律中突然消失的洪亮音色所呈现的情境与小种子钻出土的情境相近，。借助故事绘本，通过音乐的倾听和观赏，幼儿能够较好地进入到绘本所描述的情节中，理解故事的内容，同时帮忙幼儿提高幼儿对音乐的感悟力。 二、活动目标 1、理解故事内容，了解小种子生长的过程。 2感受乐曲的变化，在情境中表现努力生长的小种子。 三、活动预备 1、绘本PPT小种子、音乐惊愕交响曲、纱巾人手一条。 2、全体幼儿围坐成一个圆圈。 四、活动过程 （一）介绍绘本。 师：秋风把一粒花种子吹到哪里了呢？今日就请小朋

22、友一起来看看吧。（评析：以绘本故事导入，引导幼儿认真观看，大胆猜想，激发阅读的兴趣，使幼儿的留意力快速集中） （二）理解故事内容，了解种子发芽成长的过程。 师：花种子为什么飞到太阳下面、飞到冰山上空、飞到大海、沙漠上空都没有发芽？ 师：最终花种子落在土里发生了什么？ 小结：种子发芽需要许多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不行。（评析：幼儿观看画面，结合画面特征和关系加以推断、叙述。幼儿想象的热忱和奇怪心得到激发，能够主动运用已有阅历去思索、推断，引发出阅读兴趣。幼儿在感受种子成长过程中体验大自然的奇妙。） （三）尝试用肢体动作表现种子成长过程。 师：今日，我带来了一段特别好听的音乐，讲的就是

23、关于“努力生长的小种子”的故事，我们一起来听一听吧！ 1、初步尝试用肢体动作表现音乐。师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢？谁情愿到上面来表演小种子“努力生长”的动作？师：怎样用动作表现风和雨呢？（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨。） 2、尝试借助“纱巾”表现花种子的成长过程。师：我们用“纱巾”来当一粒种子，随音乐表现更多的种子，你们会不会呢？（评析：启发幼儿借助“纱巾”用动作表现种子成长过程，增加了幼儿的表现欲望。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，制造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著

24、） 五、叙述故事后半局部，总结提升。 1、尝试表现自己是一朵美丽的小花。师：最终小种子开出了一朵巨形花，假设你是一粒花种子，你想开出什么样子的花？请在音乐完毕时做出开花的造型。 2、送礼物给朋友，共享欢乐。（出示种子若干）师：今日我带来了很多种子小客人，每人带一颗种子回家种到土里，并观看、记录种子成长的过程。（评析：将阅读与生活结合，给幼儿一双“再次发觉新的信息”的惊喜和再次阅读的渴望。） 中班绘本阅读教案 篇8 活动目标： 1通过亲子导读，帮忙幼儿和家长理解作品的深刻含义。 2让幼儿和家长在阅读、嬉戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。 活动预备： 1.逃家小兔绘本、课件。 2.布帘以

25、及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。 活动过程： 对家长的指导：通过亲子嬉戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在嬉戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。 一、亲子嬉戏：找手 1玩幼儿找妈妈手的嬉戏 教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？ 幼儿嬉戏查找。 教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。 2交换嬉戏，妈妈们找孩子的手。 教师：妈妈为什么这么简单找到宝宝的手？ 3.家长谈谈感受 二、导读作品逃家小兔 教师：小兔和妈妈也做了个好玩的嬉戏。 对家长的指导：教师手持绘本逃家小兔或展板给幼儿叙述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、图和译者。另外绘本故事中重要的

26、情节和幼儿不理解的词汇，家长应当重点的指出，并帮忙幼儿去理解。 1.阅读图书课件逃家小兔片断 教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？ 幼儿答复时出示图标。帮忙幼儿理解园丁的意思。 教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？ 2.再次阅读 对家长的指导：绘本中重要的或是美丽的对话要准时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。幼儿园36岁儿童学习与进展指南语言领域中，目标1：情愿讲话并能清晰的表达，对于45岁的幼儿，情愿与他人交谈，喜爱谈论自己感兴趣的话题。目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于45岁的幼儿，情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法。活动中可以 教师：小兔

27、子和妈妈嬉戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？ 你最喜爱兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜爱的放在对应的图标下。 亲子争论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜爱兔妈妈变什么？为什么？ 出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、沟通。 三、亲子装扮表演 1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的嬉戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变什么来找你？ 2. 亲子争论，鼓舞家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。 3.亲子表演。 四、发逃家小兔书，请家长与孩子回去共同阅读。 中班绘本阅读教案 篇9 设计意图： 古利与古拉这本书特殊贴近孩子们的生活，我们班有个”美味厨房“的活动区，孩子们特殊喜爱，这也是我选择这节课的缘由之一，本节

28、课我围绕“听、说、读、做”四方面进展设计，争取做到以下几点： 1.有精有简整个故事中做蛋糕与共享蛋糕局部精讲，其他略讲。 2.动静结合幼儿学唱故事里的歌，与故事里的人物动作同步。 3.讲读结合故事的前半分以讲为主，后半局部以幼儿自己读图理解故事为主 4.嬉戏升华故事完毕后，幼儿自己动手制作食物，体验劳动、制造、共享的欢乐 活动目标： 1.能认真观看画面，并且在集风光前大胆说出自己对故事的理解。 2.能积极参加思索，答复教师提出的问题。 3.通过阅读与手工操作，能感受劳动、制造、共享带来的欢乐。 活动预备： 阅历预备：了解生活中的食物的过程（例：包子、饺子、披萨饼、蛋糕等） 材料预备：绘本PPT

29、美味厨房里的“食物” 活动过程： 一、活动导入 （一）开门见山导出主题 小朋友们！喜爱看故事书吗？今日教师给大家带来一本绘本故事，名字叫古利与古拉，播放PPT5，他们是？（幼儿答复：两只老鼠），他们看上去像是一对双胞胎，你们分得清谁是古利谁是古拉吗？（幼儿猜测，说出理由，假如幼儿猜想不对，教师提示从颜色上区分）。 （二）介绍本书图文 二、阅读理解 （一）倾听故事答复提问 1.播放PPT8提问：古利与古拉喜爱做什么？他们在树林里看到了什么？他们最喜爱唱的哪首歌是什么？ 争论：鸡蛋都能做那些好吃的？ 2.播放PPT9教师讲授 提问：他们把大鸡蛋运回家了吗？你可以帮他们想想方法。 幼儿争论答复。 过

30、渡语：大家帮他们想了这么多方法，你想知道古利与古拉是怎么做的吗？我们到书中找答案吧！ （二）自主阅读探寻答案 播放PPT，播放轻音乐，幼儿自主阅读，教师巡回指导。指导幼儿看书时要一页一页的看，要爱惜书籍。 幼儿自主阅读完毕后，请幼儿说一说自己看到的内容 （三）细观图片即兴表演 1.看完绘本，我们大家与他们一起做蛋糕吧！ 教师与幼儿共同回忆绘本内容，一起完成烤蛋糕的一整套动作。 教师：在等待蛋糕烤好的过程中，他们又唱起了那首歌，教师和幼儿一起唱， 3.播放PPT提问：听到了歌声，都有哪些小动物们来了？ 古利与古拉会怎么做？为什么？ 幼儿回答下列问题时，鼓舞他们做出相关动作，表扬情愿与小动物们一起

31、共享蛋糕的幼儿。 4.播放PPT蛋糕烤好了，看看什么颜色的？闻一闻香不香？教师手托蛋糕状让幼儿做闻蛋糕状。 5.播放PPT鼓舞与古拉说我们帮助做蛋糕了，也情愿分给我们吃，快乐不？教师把手中的“蛋糕”分全班的小朋友，大家都“吃”的特别香。 教师：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大锅和大鸡蛋的空壳。猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么？ 6.播放PPT幼儿答复：做成蛋壳车开着回家了。 教师小结：故事看完了，能干的古利与古拉自己动手制作了大蛋糕，还与森林的小动物们一起共享。 三、创意阅读 动手制作共享欢乐 播放PPT20你们想不想也做些好吃的，与大家一起共享啊？教师给大家预备了“食物”，请大家自己动手制作美味

32、，并与你的好朋友一起共享吧！ 中班绘本阅读教案 篇10 活动目标 1.通过绘本故事，提高语言理解力量。 2.在嬉戏中引导幼儿初步把握日常生活中的量词。 3.让幼儿能从几个不同的图片中找出一样的，培育幼儿比拟和推断的力量 重点： 把握日常生活中的量词。 难点： 让幼儿能从几个不同的图片中找出一样的，培育幼儿比拟和推断的力量 活动预备： PPT课件 2.配音 活动过程 一、谈话导入 1.出示书封面。 师：今日教师想邀小朋友一起玩一玩，玩什么呢?玩一本书救救我小猫。是谁需要帮忙呢?，教师带来了许多小猫，我们一起来熟悉熟悉。 二、叙述故事并进展嬉戏。 1出示9只小猫图片。 提问：这是什么猫?一共多少只

33、猫? 师：这9只小猫，白天睁开眼睛，晚上就闭着眼睛睡觉，这天，小猫们都睡着了，打起呼噜.呼呼呼.，就在这时，有敲门的声音，小粉猫和小绿猫睁开眼睛。 提问：哪两只小猫睁开眼睛了? 师：小猫睁开眼睛说：“你要干什么?”外面的人说：“小猫小猫真得意，大大眼睛快睁开，小朋友们猜一猜，我把它往哪里带?” 提问：外面的人要干什么呢? 2.出示龙卷风卷走小粉猫和小绿猫的画面 提问：用什么方法捉走了小猫?你们情愿帮忙救救小猫吗? 师：小猫被龙卷风卷走. 活动反思 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 【中班绘本阅读教案】