鄂教版品德与生活一年级上册全册教案（第二套）.pdf

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1、第 一 单 元：我上学了第 一 课：认识新朋友教学目标：1 .始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师，同学交往。2.初步锻炼学生人际交往能力。教学重点：锻炼学生人际交往能力。第一课时见面问声好一、导入新课我们上了小学，就来到了一个新集体，在 这 里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。二、见面问声好（一）学习儿歌，指导行为老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。打个招呼问声好，你 好，您 好，大 家 好！鞠 个 躬，敬 个 礼，人人夸我有礼貌！学生跟老师一起读儿歌。学生同

2、桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到 老 师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。（二）拓展生活知识请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式?让学生自由的说。刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料,了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？第 二 课 时：说说我自己一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？指一生介绍自己。

3、三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清 楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。四、课堂总结五、课外准备安排下节课准备做小名片的材料。第三课时制作小名片学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。活动过程：一、激发兴趣，导入新课同 学 们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋 友，你们都是用什么方法认识的？生介绍方法。你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。让学生在组内展示收集的名片。全班交流，展示各种

4、各样的名片。第四课时制作小名片小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。板 书：制作小名片二、实践活动，制作名片1、出示范例2、教师讲解制作方法与步骤选好材料剪出自己喜欢的形状写上自己的名字装饰名片3、指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育4、学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。5、进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。三、现场交流，发展能力小组交 流：同学互相传看名片让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。全班交流。现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换

5、名片。四、课外延伸布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。第五课时我们都是好朋友一、积极活动，内化体验我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。你们喜欢玩哪些游戏呢？让学生尽情的说。你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开 始 吧！现场活动十分钟，活动后交流。同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？学生分组介绍。在这个过程中老师

6、要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。二、学唱歌曲，拓展延伸同 学 们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首 找朋友的 歌，一起去认识更多的朋友吧！大家边唱边互相握手拥抱，微笑致 意，氯气热烈而融洽。第 二 课：美丽的校园教学目标：1.让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。2.能利用学校设施解决自己的问题。3.培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。第一课时校园探秘一、创设情境，诱发感情师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？学生自由说出自己心中最喜欢的地方。师：小朋友们看看这是

7、什么地方？（播放校园风光短片）你觉得这里怎么样？学生谈心中的感受。师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？参 观 前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。二、实地参观，观中生情分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进行指导。师带领学生来到办公室附近，问：你们在什么情况下到办公室来呢？生1:我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生2:我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。继续带领学生到其他地方参观。第二课时我来告诉你

8、一、交流观察，谈中增情师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？想不想夸夸我们的学校？学生表达自己的感受。师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。师生共同谈自己的打算。二、激发创造，画中生情1、画画我们的学校(1)分组讨论，你在校园里看到了什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。展 示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。(2)个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护那儿的环境卫生？评 一 评：谁能

9、获得 小画家”的称号。(3)师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？2、想像未来的学校师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校。在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。学生动手勾画出心中理想的学校，以校歌为背景音乐，烘托气氛。三、激情小结，拓展延伸1、教师做简短的激情演讲，作为对学生的激励和鞭策2、安排学生回家后向爸爸妈妈介绍自己学校第 三 课：我是一名小学生教学目标：1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动地参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步

10、认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。3.培养学生责任心和安全意识。教学重点：认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识和纪律观念。第 一 课 时：天天上学不迟到一、儿歌导入，激发兴趣（播 放 上学歌）师；同 学 们，你们已经是一名小学生了，高 兴 吗？愿意说说你上学的心情吗？（生谈感受）师：我们高高兴兴地来上学，每个同学都想做一个好学生，你知道怎样做才算是一名好学生吗？（生自由谈观点）师：你知道我们学校有哪些纪律吗？（生自由说）师对于上学不迟到这一点，要做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到过哪些困难？（小组内交流后，说给同学听）二，演一演交流感受同学们有这么

11、多有趣的经历，我们来把它演出来大家看看。小组内分好角色演一演试试。（演的逼真的一组上台展示）第二课时：上学真高兴教学重点：激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，感受成长与变化带来的愉悦。活动过程：一、回忆开学第一天1、还记得报到那天老师在黑板上写的几个大字吗？（板书、齐 读：欢迎新同学！）师很奇怪，为什么在读这几个字时大家的声音这么洪亮呢？（高兴、得 意）3、有谁欢迎过你们呢？（老师、校长、哥哥姐姐）还记得他们是怎么欢迎你们的 吗？演一演。（放 录 象：开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）4、这么多人这么热情地欢迎你们，难怪大家这么高兴！既然是新同学，肯定有好多新的东西，谁来数一数，为了上

12、学你准备了哪些新东西呢？（课本、书包、文具盒、本 子）请你摸摸自己的新书，说说心里的想法。二、观察教室1、其 实，我们的教室也和小朋友一样，是和我们第一次见面的新教室，请你往四周望望，看能不能发现教室的新东西？第三课时：上学真高兴一、新打算1、新同学、新教室、新 学 期，小朋友心中肯定有新的打算，让我们说出自己心里的打算，好 吗？2、现 在，老师想和小朋友合作说一说，谁愿意和我合作？师生示范。（师：我先说 好 吗?我希望能带领我们班的小朋友在新学期里认真地学习，开心地生活!我想听听你的打算。生说。师：你说得多好啊，让我们一起努力好吗？）3、像我们这样你说我听，我说你听，小朋友会不会?请一组合作

13、读。（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友相互说说自己新学期的打算，如果他说得好，请你表扬他。二、唱歌总结，激发情感1 .出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高高兴兴地去上学。让我们伴着这愉快的心情唱一曲 上学歌吧！2.放录音。(1)师 生 同 唱 上学歌。(2)师生边唱边跳 上学歌。第四课时：平平安安回家教学过程：一、说一说师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么 吗？(生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等)师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？(生谈爸爸妈妈对自己的要求)师：根据刚才的调杳，大家说一说你觉得哪些同学做

14、地比较好，哪些同学做得不够 好？（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）二、玩一玩师：老师这里有一幅游戏图（根据课本中的图，结合本班实际情况设计，每小组用一幅图）请同学试一试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。（生交流看法）师：你认为放学路上还应注意什么？第二单元：良好的习惯第 一 课：认识我们的身体教学要求1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。4、初

15、步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。第 一 课 时：看看我们的身体教学活动过程1、观察身体的基本组成和外形特点。同 学 们，你们喜欢画画吗？我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？再让大家猜一猜：你画的是谁？出示人体全身图（投 影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大

16、家。2、体验身体对称及平衡的好处。出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。说 一 说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？体 验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。想 一 想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？3、感知身体里面有什么。先猜一猜：我们的身体里面有什么？关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：心脏在哪个部位？肋骨在哪个部位？有多少根？你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集 体 交 流：我们小组想出了这些办法：你对他们小组的办法有什么建议？学生以

17、小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有。我们用的方法是4、后续活动。哪些问题我们在课内不能解决，但可以在课余用查资料的方法解决？抽时间到校图书室或街上的书店里杳一查，看看我们能解决哪些问题，同学间互相 交 流，用摘录的方法向老师汇报。第二课 时：我有一双小巧手活 动 过 程：一、做手影游戏1、教师示范，让学生猜象什么，激发学生游戏的兴趣，示范内容参照课本。2、小组活动，看看我的手影。3、画画我的手影。4、交 流，评议二、我有一双小巧手1、谈 话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能干什么？（交 流，评 议）2、出示儿歌：

18、人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。读 读，思考这首儿歌称赞了什么？3、说说人们是怎样赞美手的？（引导学生打开思路，交流所知道的儿歌，歌 曲 等，指导学生多渠道学习。）4、让我们夸夸自己的手吧！5、夸夸爸爸、妈妈的手。三、试 一 下，手怎样灵巧1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎样画出来的。2、讨论交流。四、交流身体其他部位的作用1、小 结：我们是怎样研究手的作用的？2、小组 合作：研究一下其他部位的作用。3、汇报交流,评议。第三课 时：卫生习惯早养成教学过程：一、联系生活，激发保护意识师：通过前两节可的学习我们知道了身体各部分的作用可大了，可是我们有时候在不知不觉中会受到一些侵

19、害和污染。（了解各种情况）师：说说这些情况会对我们的身体造成怎样的危害？（师生合作探讨，自由表达）师：是的这些情况虽然不会让我们感到疼痛，但天长日久也会引起许多疾病回忆一下生活中还有哪些类似的情况？（学生交流）师：这些事情我们平时总要做的，那我们应该用什么方法保护我们的身体呢？（生讨论交流，共同商讨合理的办法）二、切身体验，学习正确的方法师：说说你每天是怎样刷牙。洗 脸 的？可以做大家看（小组相互做看，互相评价）师：请几位同学上台来做给大家看。（师生边评议边渗透正确洗脸刷牙的方法指导）三、反思行为，养成良好习惯师要保护好我们的身体必须养成良好的卫生习惯想想你平时都做到了哪些？（生相互交流）四、

20、活动激励，督促习惯形成第 二 课：正确的姿势教学目标：通过教学使学生了解正确的坐立、读写姿势。让学生了解正确的坐立、读写姿势基本功懂得正确的坐立、读写姿势的意义。培养学生正确的坐立、读写姿势习惯。教学时间：二课时教学重 点：了解坐立、读写时的要领教 学 难 点：避免因读写姿势而导致近视教 具：投影第 一 课 时：正确的坐立走姿势教学过程：一、激发兴趣，导入新课创设情景提出问题：在我们的生活和学习当中，你们的坐立走姿势怎样呢？这些姿势里面还有许多学问呢，想知道吗？今 天，就让我们一起来研究一下，比一比谁的坐立走姿势最正确？什么样的姿势最正确？什么样的姿势才正确呢？二、资料交流，认识各种正确的姿势

21、交流各种姿势的图片，认识什么样的姿势是正确的，什么样的姿势是错误的学生上台展示正确的姿势三、情景体验，了解危害创设情景，让学生在情景中体验错误姿势带来的危害四、实践活动，自我展示五、总结导行，课后延伸第二课 时：正确的读写姿势教学内容：导 入：请视力不好的同学说说诸多不便新 授：引起视力不好的原因：(1)、长期近距离用眼长时间看书或玩游戏，使眼的调节装置过度紧张，造 成 假 性 近 视 。如一不注意，容易造成真性近视。(2)、读写姿势不正确。介绍正确的读写姿势：腰板挺直，躯干可略向前倾，后背不靠椅背，两臂要等长度的放在桌上，前胸要与桌沿保持一拳距离，眼与书本保持一尺距离，握笔时要保持手与笔尖相

22、距一寸。同 时，读写是的光线应充足，以免因手部遮挡使纸面光线不足。每次楔子不应持续时间过长，一般低年级小学生不应超过10分钟。教学小结：所 以，平时我们要注意正确的读写姿势，这样才能拥有美好的未来。第 三 课：合理饮食教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防 病从口如 有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。教 学 重 点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。教 学 难 点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学方法：讲授、议论、表演相结合。教 具 准 备：录音机、投影机、图片、小黑板。教学课时：二课时。第一课 时：饮食要按时定量教学过程：引 入：上一段时间，各位同学已学了不少

23、卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。二.学生表演小品（音 乐）这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。.看图（出示幻灯片）L问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午 餐，晚 餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释 定时定量

24、”）2.问答题（小 黑 板）1）早上时间太紧张，可以不吃早餐。对 吗？为什么？学生分组讨论。师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活 动 多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2）一日三餐那一餐最主要？为什么？学生分组讨论。师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。第二课

25、时：饮食要讲究卫生一.看图（出示图片）1.学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看 叮当”这 个 节 目，这时大雄被肥仔捉住 打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。2.吃饭时看电视，对 吗？学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭 吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。二.判断题（看 图）三.儿歌：饮食卫生要做到：一日三 餐，定时定量，不 偏 食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从 小 养

26、 成 好 习 惯,身 体 健 康 又 强 壮。第 三 课 时：饮食要讲究卫生一 .猜字游戏。分 别 请 两 位 同 学 表 演，让 其 他 同 学 猜 少 年 儿 童 饮 食 十 忌。忌 零 食，忌 偏 食,忌 哭 食，忌 笑 食，忌 甜 食，忌 咸 食,忌 走 食，忌 玩 食,忌 暴 食，忌 蹲 食。二.阅读课文。（出 示 思 考 题）1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?为什么早餐一定要吃好?三.总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有 了 健 康 的 身 体，才能为祖 国 的 建 设 贡 献 出 一 份 力 量。所 以 从 今 天 起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。四.

27、作业。为什么三餐要定时定量？附 板 书：第七课饮食卫生习惯一曰三餐定时定量早餐吃得好午餐吃得饱晚餐吃得少第三单元：学校的一天第 一 课：升国旗教学目标：1、认识国旗、国徽、国 歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重点：认识国旗、国 徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。教学难点：激发学生热爰祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爰旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。第一课时：五星红旗升起来教学过程设计：一、找一找、认一认1、出

28、示祖国的版图，提 问：这是什么图?（这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动1、放学校升旗时的录像，提 问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？三、教唱儿歌：1、五星红旗真美丽，全国人民热爱你。升旗国时要敬礼，唱国歌时要肃立。2、国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，升旗国时要立正，我们向你敬个礼。第二课 时：五星红旗升起来一、升旗的指导1

29、、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬 礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。2、小 结：升旗时要态度严肃、认 真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼二、模拟升旗活动。三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。五星红旗少先队员向您敬礼 他留下热爱五星红旗的一颗童心四、老师 小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第 三 课 时：我向国旗敬个礼教学过程设计：一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小 结：在学校的操场上、天安门广

30、场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。师:每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5、小 结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7、小 结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的

31、边疆，护卫着国旗，保卫祖国。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？三、小 结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国 徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爰祖国就要热爱国旗，爰国旗是热爰祖国的表现。板 书 设 计：第二课祖国妈妈在我心中国名中华人民共和国图旗图案国徽图案首都北京国庆节十月一日第 二 课：有趣的课教学目标：1 .知道课堂纪律的基本要求。2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情 感：1.愿意遵守课堂纪律。2.对不遵守纪律的行为不满。行 为：1.听到上课铃声立即进教室。2 .上课不随便说话

32、；要 发 言，先 举 手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。第一 课 时：我喜欢的课教育过程：一、想 一 想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）1 .思 考：同 学 们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？2.小 结：上 课 时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因 此，课堂纪律大家都要遵守。板 书 设 计：上课守纪律二、说 一 说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守

33、。）出示图一。1.小组交流:(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？2.小 结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：(1)停止一切活动。(2)安静、迅速、按顺序进教室。(3)在自己的座位上坐好。大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而 且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过 渡 语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1.小 组 交 流：(1)上 课 时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着,同学们没有

34、一个人看，这是为什么呢？(2)如果上课不专心听讲，搞 小 动 作，会造成什么后果呢？(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2.小 结：上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。第二课 时：看看我多棒一、出示图三。1.讨 论：(1)为什么想发言时要先举手？(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？2.小 结：想发言时要先举手彳导到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自

35、己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。过 渡 语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？二、看 一 看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)出示投影片。(看一看 中的图1)1.小 组 交 流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？2.小 结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。（看一看 中的图2）1.讨 论：这位男同学

36、做得对吗？想想应该怎样帮助他？2.小 结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过 渡 语：同 学 们，听了你们的话，猜 猜 看，这些同学会改吗？出示投影片。（看一看 中的图3）1 .全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？2.小 结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手,得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩 东 西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜 欢，他们的学习也有了进步，这 多 好 啊！第 三 课 时：我能

37、做好一、做T 故（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1.学生四人一组，在组里做。(1)听到上课的铃声(2)听老师讲课(3)想发言2.请同学们到前边做。现场采访：你为什么要这样做?对做不到的同学你会怎样帮他？(对做得好的同学进行表扬。)四、儿歌总结1 .学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作,专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌2.学生边读儿歌边表演。3.小 结：同 学 们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。第 三 课：快乐的课外活动教学目标：认 知：1,知道在课间活

38、动中要按顺序、守规则。2.能用正反事例说明课间活动要守秩序。3.懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。情 感：愿意在课间活动中守秩序，高高兴兴参加各项活动。行 为：课间活动守秩序，遵守游戏规则。教学重点：使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。教学难点：为什么课间活动要守秩序。第一 课 时：我们一起玩教育过程：一、看 一 看（使学生知道学校安排 课间”的目的。）出示投影片。（看一看 中的图）1.提 问：你能看出这是在什么时候吗?课间 指什么时间?2.小 结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫 课间。板 书：课间3.小 组 交 流：图上的同学要去做什么？课 间 时，你做什么？为什么学校要安排 课间

39、?4.小 结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点 儿 水；也可以适当地开展一些有益的活动，换 换 脑 筋，以便下一节课能精神饱满地学习。5 .同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？板 书：活动守秩序6.小 结：课间活动的时间短，全校同学同时活动，人 很 多，因 此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。第 二 课 时：遵守活动秩序一、说 一 说(使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。)出示图片。1.小 组 交 流：(1)课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？师：操 场 上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毯子

40、,有的铺垫在玩压板，还有的同学在引水桶前接水喝。(2)观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？2.小 结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守 规 则，所以他们玩得很高兴，休息得好。3.分小组学习：(每组任选一题交流)(1)跳长绳的同学为什么玩得好？小结这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了,就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。(2)玩老鹰捉小鸡和压板的同学为什么玩得好？小 结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相 推 的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。玩压板的同学也是这样。在玩集体性的游

41、戏 时，只有每个同学都按规则、守 秩 序，大家才能玩得开心。(3)玩踢毯的同学哪做得好？小 结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。过 渡 语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。看 图(喝水的同学)(4这些在引水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？小 结：同学们排好队，按 顺 序，一个一个地接水喝。师：操 场 上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。4.讨 论：课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？5.小 结：不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出 事

42、故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。过 渡 语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！第三课时：不遵守规则的危害一、看 一 看（使学生知道不守秩序的危害。）1.展示课间：请同学找出不守秩序的同学。说一说他哪做得不好。2.小 结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱 挤，还加 塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这 时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。那两个相撞的同学一个被老师抱着，一个被同学搀扶着，向医务室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使

43、得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。二、想 一 想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）1 .出示投影片。（想一想 中的图1）小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？小 结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。2.出示投影片。（想一想 中的图2）讨 论：上下楼梯为什么要靠右走？小 结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否 则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）1.读儿歌。课间活动多，有趣又快活。人人守秩序，个个按规则。大家休息好，一起来上

44、课。板书儿歌2.总结:同 学 们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去 做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。第四课时：课间活动如何守秩序探究活动一、开展主题活动 课间活动如何守秩序1 .把同学带到操场上，老师先不提要求，同学分组活动。2.集 合，请同学说刚才玩得高兴吗？为什么？3.分 组 交 流：课间活动如何才能玩得高兴？4.全班交流。5.老师结合同学回答，提出具体要求。6.再次分组活动。7.集 合，谈这次活动的感受。8 .全班交流：课间活动守秩序的好处？利用课间观察操场上同学们是如何做游戏的？现场采访守秩序的同学。请他们谈感受。第四课今天我值日

45、教学目标:1、知道自己是班级体中的一员，认真完成班级体的任务，爰护班级体的荣誉。2、热爱劳动，当好值日生。3、会使用简单的卫生工具。4、能与别人合作，分享劳动成果。教 学 重 点：使学生懂得当好值日生的意义，知道怎样认真做值日。教 学 难 点：能按要求认真做好值日。第一课时：今天我值日教育过程：一、说 一 说：师：引导学生们知道是值日生把教室打扫得干干净净的。板 书：值日生说 一 说：在这样的教室里学习，你的心情会怎么样？小 结：在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。大家能更好地学习。过 渡 语：那怎样才能当好值日生呢？板 书：当好二、学一学1 .出示投影：认真做值日小组交流：这

46、些同学在干什么？他们是怎么做的？说说自己是怎样做值日的？小 结：在做值日时，一定要认真。比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。扫 地 时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。最后把桌椅擦干净、摆齐。倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。2.师：同学用一句话夸值日生。3.想 一 想：每次做值日，都是一组同学。那怎样才能做得又好又快呢？4.小 结：全组同学要听从组长指挥，组长让你干什么你就干什么。只有全组同学齐心协力，才能又快又好地做值日。5.提 问：设想一下，如果不做值日，教室会成什么样？6.小 结：认真做值日，教室干净、整 洁，老师、同学都高兴。7.讨 论：为什么要认真做值日、当好值日生

47、呢？8.小 结：认真做值日不仅可以使教室干净、整 洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主 人，就应该认真为集体做值日。而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。9.读儿歌：值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里，真干净，老师同学都高兴。爰集体，爰劳动，做好值日真光荣。第二课时：怎样做好值日生值日生除了要认真做值日外，还应该做哪些事呢？请看看他们是怎么做的吧！一、说一说（说一说 中的图1）1.小组交流：这是什么时候？这些值日生在做什么？为什么要做这些？2.小结：早晨，值日生打开窗户，把桌椅擦干净，使教室空气新鲜，同学们能愉快地开始新

48、一天的学习。（说一说 中的图2）1.同桌互相说说：你知道这是什么时候吗？这些值日生在做什么？这样做的好处是什么？2.小 结：值日生们利用课间休息时间擦黑板、往地上洒水，这样可以使教室空气 湿 润，不起灰尘，为上好下节课做好准备。师：请大家观察值日生的表情。3.讨 论：值日生早上早来，课间还要少玩会儿，为什么还这么高兴？4.小 结：值日生用自己的劳动为大家服务，使同学们能在整洁的教室里学习，自己早来、课间少玩会儿，是光荣的，值得高兴。过 渡 语：我们做值日时不仅要认真，还应该按顺序，这样才能又快又好地完成任务，那应该按怎样的顺序呢？二、写一写1.看书小 组 交 流：做值日的几项主要任务的什么？在

49、做这些事时，应按什么顺序做？2.请同学在书上填写。3.让同学说说理由。小 结：做值日时一定要按顺序。先 洒 水，再 扫 地，摆齐课桌椅，收拾值日工具，然后关窗。4 .全班 交流：冬天做值日之前应先做什么？做完值日离开教室前要做什么?做值日时还要注意些什么？5.小 结：冬天做值日前一定要先开窗，以免室内尘土飞扬，做完值日离开教室必须要锁好门等。过 渡 语：现在同学们对怎样当好值日生已经很清楚了，现在就请大家当小裁判，看看小猴和 、兔这两位值日生谁当得好。三、比一比（比一比”中的图）1 .学生四人一组说说：谁做得对？谁做得不对？为什么？2.小 结：小猴子做得不对。它做错了三件事：（1）不懂值日工作

50、的顺序，还没洒水就 扫 地；（2）做值日不认真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日还没做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得对。它知道做值日应该先洒水，再扫地。见小猴子撒了一地垃圾,小兔子赶快扫干净。它和小猫做值日都很认真，扫 完 地 后，又擦桌子，又 关 窗，对小猴子贪玩不好好做值日，很不高兴。3.讨 论：我们应该怎样帮助小猴子？4.小 结：做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，做每一件事都要认真，不能马虎。四、布置活动：1 .分组在课上做值日，比比谁做得又快又好。2.开展一周值日竞赛活动，评 一 评：做值日时，自己做得怎样？班中做值日知，谁做得好？五、全课总结：教 师：希望同学们能认真