八年级下教学反思八年级下教学反思英语(8篇).docx

《八年级下教学反思八年级下教学反思英语(8篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下教学反思八年级下教学反思英语(8篇).docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级下教学反思八年级下教学反思英语(8篇)八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇一 一、初中生物科学的教育对象是面对全体学生的，他的目的并不是要培育生物学家培育生物人材，初中生物教学的目的是提高全部中学生的生物科学素养，培育他们喜爱大自然，自觉爱护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一局部今后要从事生物事业的人打下最根本的根底。也就是说，初中生物教学的目的是全面、根底、科学素养教育，从这一观点动身，在我的生物教育理念中，从我接触学生的那一刻开头，我就是始终以培育他们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一个活动安排都是以学生为中心，并且以培育学生根本素养为中心思想。在课

2、堂教学的预备中，我会多留意选择与书本学问相关的课外学问，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号规划的专题讲座，在拒绝毒品时会让学生观看中国拒绝毒品的宣传片等。总之，丰富学生学问、提高学生对生物学科的兴趣，培育他们的生物科学素养是教学理念的中心。 二、作为教师，教材是必需要了解把握的，但是，教材对于教师来说只是一个承载学问的工具，而不能作为教学的依靠。我认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清亮见底，也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名教师的第一步就是讨论教材，不仅是讨论所教年级的教材，还要把整个中学阶段的教材都要讨论，首先要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生把握些什

3、么学问，学问体系是怎样安排的，学生在每一个学习阶段需要学习哪些学问，那些力量需要得到培育和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的学问通过自己的安排糅合成一个一个专题，然后再依据学生的详细学情合理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿许多的活动，例如一些课堂小嬉戏、调查、竞赛等等，让学生在轻松的学习气氛中把握学问。 三、提高学生的制造力量，在教学过程中贯穿探究式活动。生物科学是一个日新月异的科学，我在课堂中会始终给学生强调一个观念，教师在课堂中叙述的甚至与书本中所写的学问都不肯定是正确的，相反，对于生物学科来说，有可能目前我们所学习到的一些理论会在今后的科学探究中发觉是错误的。在教学中，学

4、生所学习的学问都是前人通过科学探究发觉的，因此，我认为教学并不是把学问死板的教给学生。相反，我的课堂设计大多都是将学生置身于当时科学家们所处的环境，让他们通过体会科学家们的探究过程，引导他们找到隐蔽在各种生物现象下的本质规律。同时也鼓舞学生对教师、对书本提出质疑，鼓舞他们通过自己的实践去证明自己所学到的学问。对于学生提出的一些新的想法，作为教师要赐予确定，保持孩子的一颗制造心是最珍贵的。并且作为教师，要给学生供应一个适合制造的平台，例如，我可以通过演讲竞赛、写爱护动物的建议书、办手抄报、学问竞赛等方式，鼓舞学生充分展现自己的才能，确定他们在这些活动中的一些创新，我信任，在这样一个轻松、开心又布

5、满鼓舞的环境中成长起来的学生，无论在学问、力量、创新各方面都将会是最优秀的。 本学期我担当八年级生物学科教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负。仔细回忆这半年的教学工作，做如下总结： 在教学中，我长期细心观看无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，养成安康心理-讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操作、沟通、

6、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行如下措施： 第一、转变学生学习态度。针对一局部根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次、加强课堂治理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生运用所学学问综合力量以及工整的书写。培育学生细致审题的力量

7、，防止马虎出错。 第三、努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 第五、虚心向其他教师请教，进一步提高教学成绩，加强学生力量的培育，实现优生成绩的提高。 第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要效劳于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。 八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇二 今年5月以来，自治区公安厅交管局根据自治区党委政法委和公安厅的统一部署，严密结合自身实际，细心部署，周密

8、安排，扎实有效地开展“标准执法行为，促进执法公正”专项整改活动。由于思想统一，熟悉到位，步调全都，行动准时，措施有力，专项整改活动一开头就步入正轨，整体进度进展比拟平衡，尤其是在大接访第三阶段活动中，领导重视，目标明确，真抓实干，方法得当，取得了比拟明显的成效。 为进一步加强对专项整改活动的领导，将专项整改活动各项工作抓紧抓实，交管局于9月2日在邕召开了全区公安交警系统标准执法工作会议，客观地通报了大接访第三阶段工作状况，仔细地分析了当前执法工作存在问题及缘由，明确地提出了下一步整改措施。自治区公安厅副厅长文起洁，自治区公安厅党委委员、交管局局长韦宁贤参与了会议，并分别在会上作了重要讲话。 一

9、、通报大接访第三阶段工作状况 文起洁副厅长通报，自8月18日起，全区公安机关集中处理群众信访问题进入第三阶段，即厅长集中接待来访群众。据不完全统计，短短十余天厅长共接访1000多人次，受理信访案件1000多件。期间，文副厅长参与了4天半的接待工作，一共接待71位来访人。这71位来访人反映的问题涉及面广(涉及全区14个市)，时间跨度长(最早的是1950年)。通过接访，文副厅长感受良多，他说：“这是我参与工作以来第一次高密度、连续数日直接与来访群众面对面地交谈，直接倾听群众的呼声，感同身受群众的疾苦。接访中，我的心灵受到了剧烈的震憾，思想上受到了一次深刻的教育。”“实践证明，公安机关开门大接访，各

10、级领导和民警通过面对面倾听群众的诉求，实现同群众零距离的感情沟通，对群众反映的突出问题，边接访边整改，这是一项得民心、顺民意的民心工程。” 韦宁贤局长通报了大接访第三阶段工作状况。8月18日至8月24日，厅长接访受理涉及交通治理的信访案件共90起，办结60起，办结率达66.7%，停访息诉89起，息诉率达98.9%。这次厅长集中接访活动，解决了一大批群众信访疑难问题，拉近了公安机关与群众的距离，亲密了警民关系，进一步树立了公安机关亲民、爱民、求真务实的良好形象，受到了党委、政府和广阔群众的高度评价，在社会各界引起了剧烈的反响。 二、客观分析执法工作存在问题及缘由 (一)交通事故处理方面。一是事故

11、处理过程中缺乏证据意识。如现场勘查不细致，应当勘查、收集的痕迹物证不留意发觉、收集，对目击者和旁证的查找工作不准时开展，对需要检验、鉴定的书证、痕迹、物证没有准时进展，在提取痕迹物证时缺乏提取时间和地点、提取人、收集人、在场人、送检人等文字记录，致使当事人对所检验和鉴定的有关痕迹、物证产生疑心，不能为案件的客观事实和认定工作供应有的证据。二是交通事故处理程序意识差。重实体，轻程序，违反程序办案。如超期作出交通事故认定书，违法拘留机动车和机动车驾驶证、行驶证，对需要告知和通报的没有按规定进展告知和通报，对需要追究当事人行政、刑事责任的没有依照国家有关规定办理。三是交通事故案卷文书制作不仔细、不标

12、准。 如现场照相中，方位照相、概览照相少或者没有，中心照相没有反映重点的痕迹物证，细目照相没有放比例尺，有的现场照片没有说明或说明错误，甚至现场照片保管不善以致丧失;现场图绘制不标准，图形符号使用不精确，现场没有定位以致无法恢复现场;现场勘查笔录书写过于简洁，表述不清，不能和现场图、现场照片相互印证;案卷文书消失笔误，甚至在交通事故认定书中，消失事故时间、地点、当事人以及引用法律名称、法律条文书写错误等，致使群众对交通治理部门的工作产生质疑。四是交通事故受伤人员救治费用和赔偿保障难。这是此次信访中反映最突出的一个问题。道路交通安全法实施后，道路交通事故社会救助基金治理方法至今尚未出台，第三者强

13、制险定额保险，当事人无赔偿力量，造成救助、赔偿费用无法落实;医疗机构救援体系尚不健全，保险公司先期垫付不到位，一些事故受伤人员因抢救费用没有落实而得不到准时救治，重伤人员因救助费用无法落实而导致死亡的人数增多。特殊是一些交通肇事逃逸案件，由于破案率低，事故受伤人员救治赔偿无法解决等。 (二)车辆及驾驶人治理问题方面。一是把关不严。如个别车管所不严格审核法定证明、凭证，不仔细核查进口车、国产车相关参数以及比对盗抢车信息，导致盗抢、走私非法拼装、报废等车辆得以入户上牌。二是人为设置障碍。一些地方车管所指定驾驶人体检医院，对其他医院的体检证明不受理或者设置各种障碍。三是办事推诿。有的在档案转入、转出

14、过程中，相互扯皮;有的车管民警效劳意识淡薄，效劳态度差，办事效率低。由于内部缘由，导致群众办事屡次来回。以上问题，貌似工作方式方法问题，实质上是执法为民观念、法律观念和宗旨意识淡薄的详细表达，是队伍整体素养不高，工作水平不高，执法行为不标准的详细表达。这些问题虽然发生在少数单位和个人身上，但严峻影响了公安交通警察队伍的整体形象，侵蚀了公安交通警察队伍的机体，危害了交通治理事业的安康进展。 三、明确整改措施 (一)坚持“六个狠抓”，进一步建立健全执法标准。一是狠抓执法为民教育。要教育广阔交通民警坚固树立立警为公、执法为民思想，转变执法观念，端正执法态度，改良执法方式，把群众满足作为最高标准，解决

15、为谁执法的问题。二是狠抓疑难问题的解决。要组织力气对信访疑难问题进展攻坚，会后要在交警系统开展交通肇事逃逸案件追逃大会战，落实足额追逃办案经费，建立破案追逃的鼓励和嘉奖制度，力争破获一批交通肇事逃逸积案。三是狠抓业务培训。要结合“标准执法行为，促进执法公正”专项整改活动，针对信访案件中暴露出来的问题，深入开展大练兵活动和全员轮训，组织民警重点学习和把握相关的法律、法规学问，提高民警法制意识、证据意识、程序意识和维权意识，提高办案质量和执法水平。四是狠抓标准化建立。要进一步建立健全交通事故处理工作标准、交通违法处理工作标准、车辆及驾驶人治理工作标准以及队伍教育治理标准等制度，从工作流程、工作标准

16、、监视方法、考核评价，包括执法不作为、乱作为等方面进展全面标准。全部工作制度必需于10月上旬出台。五是狠抓便民利民措施的落实。全区交警部门要坚决贯彻落实公安部十七项交通治理便民利民措施以及本局车管部门制定的十八项便民利民措施，做到但凡对群众有利的事，便利群众的事，都要主动去做;但凡群众不满足的事，程序过于简单、需要屡次来回才能办结的事，都要坚决整改。六是狠抓执法监视和执法过错责任追究制度的落实。要进一步建立健全内外执法监视机制，全面落实警务公开，全部面对群众的窗口单位都要公开办事流程、办事规定、工作标准，自觉承受群众的监视。要定期征求社会各界的意见，争取工作的主动权。要加大执法过错和违法案件的

17、查处力度，严厉处理执法过错以及徇私枉法，利用职务便利吃、拿、卡、耍的责任人，对买卖驾驶证、“私了”交通违法、与“九八老”串通勾结谋取私利的人员，一律依法依规严厉处理，决不姑息。 (二)突出“五个重点”，全面推动车管业务标准化建立和车管队伍正规化建立。一是重点抓好集中教育整顿的领导分工负责制。各支队长、大队长要亲自牵头组织开展集中教育整顿工作，对教育整顿工作负总责。支队、大队分管领导，车管所长、车管中队长负责抓集中教育整顿工作的落实，以防教育整顿走过场。二是重点抓好提高思想熟悉。通过集中教育整顿，使车管人员从思想上充分熟悉当前车辆治理和驾驶人治理方面存在问题的严峻性和危害性，痛下决心，全面整改车

18、辆治理和驾驶人治理方面存在的问题，把好预防道路交通事故的第一道防线。三是重点抓好问题突出单位的整改。南宁、梧州、玉林、贺州、来宾市等5个车管所和宾阳、上林、容县、北流、岑溪、苍梧、合山、钟山、富川等9个交警大队车管中队是公安部交管局通报存在问题最突出的单位，各所属支队要马上实行强有力的措施，重点整改以上单位存在的问题。整改工作要做到有布置，有力度，有监视，有检查，有考核，防止流于形式。四是重点抓好车管队伍培训。各地要组织支队、大队、中队的车管民警，从政策法规、业务学问、技术要求等方面进展一次全面轮训，强化民警依法办事、勤政为民意识，提高民警个人综合素养。轮训完毕后组织考试，不合格的应调离车管岗

19、位。五是重点抓好对基层的指导。我区的机动车治理工作，大量业务在基层。为把公安部、公安厅的车管政策、规定落到实处，总队要实行各级领导分片负责制，实行定点联系、定期检查、准时指导以及通报状况、明查暗访、重点帮扶等多种方法，切实加强对基层的指导，推动全区车管工作整体上水平。 (三)坚持“五个不动摇”，确保全年工作目标的实现。一是坚持推动道路交通安全社会化治理不动摇。坚持大力开展创立“平安畅通县区”活动，深化“五整顿”、“三加强”工作，落实“三盯”措施，加快建立健全乡镇政府负责的乡村大路交通安全治理机制，切实转变农村大路失管失控、秩序混乱、事故多发等现状，努力推动道路交通安全社会治理化进程。二是坚持抓

20、好40个重点县市区预防交通事故工作不动摇。自治区抓的10个重点县(市、区)，目前有7个实现了事故死亡人数下降。下一步要下大决心，仔细分析导致交通死亡事故上升的缘由，讨论出对策，防范于未然。各支队抓的30个重点，近期要逐一进展一次事故分析，总结阅历，查找问题，堵塞漏洞。确保40个事故大发户实现交通事故死亡人数下降的目标。三是坚持抓好摩托车整治工作不动摇。整治摩托车违法，是今年降低交通事故死亡人数的重要环节，要坚持长抓不懈，抓紧抓好。本月10日、20日，要在全区开展两次集中行动，依法严峻查处各类摩托车违法行为。10月25日，全区车管部门将开展为期半个月的上门效劳活动，为群众办理车管业务，解决摩托车

21、存在各种不法问题。四是坚持抓好客运车辆安全整治工作不动摇。实行强化源头治理与严格路面管控相结合，把牢客运车辆及驾驶人出站安全检查关，防止违法车辆上路行驶;仔细落实客车交通安全治理“四个一”工作制度，建立民警与辖区客运车辆驾驶人包括个体客运驾驶人挂钩联系制度，准时对客运驾驶人进展安全教育;加强对客运车辆的检查，准时发觉和查处客运车辆超速、超员的严峻违法行为，防止群死群伤特大交通事故的发生。五是坚持抓好“五进”工作不动摇。各地要仔细贯彻落实公安部关于深化交通安全宣传“五进”活动快速掀起交通安全宣传新高潮的通知和关于集中开展中小学校交通安全宣传教育活动的通知，在充分利用电视、电台、播送、报纸、标语、

22、横额、宣传车、墙报、板报等开展宣传的同时，播放公安部交管局统一制作的专题教育片。9月底前，各地要组织全部驾驶人观看一次两部专题教育片。 (四)坚持“三个严格”，进一步加强队伍教育治理。一是严格教育。要建立健全队伍教育训练长效机制，加强对民警的思想政治教育，用“三个代表”重要思想武装民警的头脑，深入开展大练兵活动，使民警坚固树立立警为公、执法为民思想。10月中旬将进行全区公安交警系统大练兵汇报演练活动，以提高队伍整体素养和执法水平。二是严格治理。仔细落实日常生活、工作、学习治理制度，在全区交警队伍实行半军事化治理，强化民警组织纪律观念。三是严格制度。深入开展争创“人民满足单位、人民满足交通民警”

23、活动，严格执行干部引咎辞职和责令辞职制度，对目前群众反映涉及民警的各类违法违纪行为和案件，坚决严厉查处，决不包庇纵容、大事化小、小事化了。 (五)超前谋划，周密部署，确保“两会一节”交通安全。“两会一节”是我区政治、经济和社会生活的一件大事，确保“两会一节”交通安全，是公安交通治理部门责无旁贷的荣耀使命。依据自治区公安厅关于印发其次届中国东盟博览会安全保卫工作会议纪要的通知精神，各级公安交通治理部门和全体交通民警，从现在起要积极行动起来，周密制定工作方案，准时部署交通安全秩序整治措施，强化路面行车秩序，为“两会一节”营造良好的道路交通环境，确保“两会一节”交通安全万无一失。 四、几点体会 (一

24、)开展全员培训，提高队伍整体素养，是搞好标准执法行为，促进执法公正的根底。在全区公安交通治理部门开展以标准执法行为为重点的全员培训和“大练兵”活动，组织全体民警学习相关的法律法规，熟识各项工作标准，是提高民警的法制意识、证据意识、程序意识、维权意识，搞好标准执法行为，促进执法公正的根底。 (二)解决对群众的感情问题，兑现接访承诺，是搞好标准执法行为，促进执法公正工作的关键。坚固树立立警为公、执法为民思想，改良工作作风，坚持以人为本，增加群众观念，增进警民感情，对大接访中群众提出的合理求诉，做到问题查不清不放过、问题不解决不放过、信访人不停访息诉不放过，依法妥当解决涉及道路交通治理工作的群众信访

25、问题，是搞好标准执法行为，促进执法公正工作的关键。 (三)落实执法过错责任追究制度，是搞好标准执法行为，促进执法公正的保证。落实执法过错责任追究制度，明确单位一把手负总责，分管领导按分工包干负责，民警对自身执法过错负责的原则，把标准执法行为的责任落实到详细的岗位和个人，是搞好标准执法，促进执法公正的保证。 八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇三 做为一名青年教师，特别感谢学校和各位教师给我这个时机。能坐在这里发言，我很快乐。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些沟通，假如有不妥之处，请各位教师给我提出珍贵意见。现在我就从两个方面谈谈。 一、根底教学 平常的教学工作，可以说大家

26、做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家沟通，所以我选择了两点来谈谈我的做法： (一)字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午肯定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容肯定要是课本内要求把握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培育学生此文转于斐斐课件园 养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关学问。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。

27、 (二)学会预习 三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不行少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简洁的预习方案：1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或消失生字、词较多的句子要反复读几遍;2、自由学习生字、词，不熟悉的字、不理解的词查字典;3、了解课文写了一件什么事?在根本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案： 1、自由读文二遍，熟识课文内容(读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读)。 2、自由学习生字、词(不熟悉的的字和不理解的词

28、要查字典弄明白，并在课本上做批注)。 3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。 4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个) 5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上) 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。 二、作文教学 (一)模式教学 提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，或许是由于如此，作文教学是我始终思索的比拟多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开头，使学生逐步到达创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，许多的人都认为，作文就是一个制造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最

29、根本的作文学问都没有，又从何谈起说写作文呢?而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的根本的模式，于是我要求孩子们作文肯定要分开头、中间、结尾三局部，而在此根底上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清晰、写详细，等等。 我想可以从现成的模式教给孩子们根本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文爬天都峰这篇课文开头是：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如颐和园这篇课文，结尾：“颐和园处处都有漂亮的风光，说也说不尽，盼望你有时机去细细玩赏。”在这时，我们可以教给孩子们在写作文时

30、，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。(二)写出自己的真情实感 记得，我受到教师第一次表扬的作文是写的我的家人，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这或许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾肯定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的缘由，或许就是真中取胜吧!(三)静静话和睡前半小时 什么是静静话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心

31、想法的真实独白，写出自己最想说的话，静静话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和教师做心与心的沟通，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于承受。但假如只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫沟通了。面对孩子们心中的快乐和苦恼，我会实行不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真实的感受到孩子的成长。有了教师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要可怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积存，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书规划。睡前半小时，就是睡觉前必需读书半小时，而书籍类型我并

32、不做规定。由于我记得窦桂梅教师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，或许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在伸展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和才智。”但这些少不了家长的协作，所以之前我和家长都做了交心谈心，告知他们这样做的缘由及好处，有了家长的积极协作，睡前半小时的规划也顺当开展起来了。刚开头，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读状况，随后，我开头教给孩子们怎样将好词、好句积存下来，如何做批三注，这项工作也在进展中。四、多练 要想写好作文，无外乎多练。我布置小练

33、笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中消失的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。例：学了槐乡的孩子一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们确定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，赐予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但肯定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有许多的缺乏之处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯作

34、文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平常的训练外，对题型的讨论分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进展了认真的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我特地针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位教师的帮忙，在这儿我感谢大家。以上只是我的一些小小的看法，假如有什么问题，还望各位教师多多指教。 八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇四 本学期我担当了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有很多不同之处，值得好好反思

35、。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“为难”的地方。比方，从三年级开头识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视;阅读应当逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;三年级开头练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到特别头疼，教师的指导有时显得苍白无力面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。 。hbban。cn 一、钻研教材、了解学生，一切从实际动身 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱

36、教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更注意对学生学习习惯、学习力量的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材留意培育学生预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的力量，注意学生对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互补充，使教材更加完善。 教材中的30篇课文，六个阅读链接和六个综合学习，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，

37、让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”动身进展备课的一个方面吧。固然，在课堂教学过程中，还要从实际动身，依据学习状况不断调整。 二、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生学问的同时，更要注意学生学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。三年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作

38、用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过教师的组织、引导进展。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学诗的材料时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估量、猜测，在课堂上，学生感到在跟着教师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中消失的一些问题，我在课后准时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊留意这些问题，不再为了课堂的“完善”而牵强学生，有效地避开这些问题的再次发生。 三、挑战自我、充实自我，在否认中成长 课上到

39、现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发觉常常在教学中遇到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法满意不断消失的新问题、新状况。30篇课文假如只用那么几种教学模式去上，学生立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果不进则退!我想是到了准时充电、补充的时候了，多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向

40、有阅历的教师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量，盼望能冲破瓶颈 ，开拓教学的新天地。 八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇五 听课、说课、上课，这是每个教师都要具备的。听课也叫做“看课”，以前，我认为听课就是作好听课记录，把上课教师的每一个教学环节都登记来，就这么简洁，而对于听课之后的评课，只是在听完之后，再绞尽脑汁地想，看看可以说些什么。读了这本书，我才知道，原来，听课是要我们借助眼、耳、手等多种感官的，而且还要运用记录本、调查表、录音录像设备等有关帮助工具，从课堂情境中猎取相关信息资料，从感性到理性的一种学习，是评价及讨论的教育教学方法。听课不止

41、要看、听、记，还要思、问、谈，以前的我，在听课时最重要的是少了思索，所以在评课时，就感觉一片空白了。在以后听课时，我要做到听课的根本要求。 听课前，我要明确本次听课的目的，否则，就得不到有效的、真实的听课信息，然后钻研教材，假如自己事先不了解教材，就匆忙忙忙地拿着听课笔记去听课，那也是没有效果的，自己事先了解了教材，心中有数了，就能够抓住教学的重点，能够在听课时有所思索。再者，听课时，我要抱着向上课的教师学习的态度去听课。 听课时，我要勤于思索，勤做笔记，以前，我只会登记大概的教学环节，教师和学生的语言记得少之甚少，以后，做到评略结合，突出重点，文字精炼，把教师的重点提问和学生的典型发言，师生

42、的活动状况，教学中的精彩创新与失误之处都登记来。但记录次之，以听、看为主，我要把主要精力、留意力都放在听课、观看师生活动和思索问题上，这位教师是怎样开头教学的，为什么要这样处理教材?换一种方式，换一个角度行不行?这个环节胜利了是什么缘由?失败了是什么缘由?并猜测对学生所产生的相关影响。假设自己来上这节课，会怎样上?假如我是学生，我是否把握和理解了这节课所学的内容，教师的教法是否吸引我，是否激发我探究问题，猎取学问的欲望?三维目标是怎样自然地融入教学环节之中的?这节课是否反映了授课教师正常的教学水平? 听课后，我要做好整理自己的笔记，积极参加评课，实事求是评课，要急躁、虚心听取并记录授课者的自述

43、与自评，记录其他听课教师的评价，并进展仔细地思索，以便于调整自己的思路，订正自己可能存在的熟悉错误，并留意在听别人的发言中学会借鉴阅历，提高自己。我要尽可能地以学习者的态度，以商讨的语气，以鼓励帮忙为目的，做到交换意见的“三大要素”客观、辩证、鼓舞。 教师成长=阅历+反思。假如一个教师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进展深入的思索，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改良。永久只能停留在一个新手型教师的水准上。在新课程形势下要求：一个称职的教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。而课后

44、反思是教师对所授课程的一种补充。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用，再完善的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。 教学反思是教师专业进展和自我成长的核心因素。一位学者曾经说过：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名师，假如反思则有可能成为名师。”可见，“课后反思”不失为一种促进教师改良教学策略，不断提升自己教学水平的好方法。下面谈谈个人学习教师如何进展课后教学反思之后的一些心得体会。 首先，通过学习，使我明确了教师在进展课后教学反思时应当从教育观念、教学任务、教学力量以及学生学习行为这四方面开展，进展反思的主要内容有：一、教师要从根本上反思自己的教学是否表达了以人为本的理念，是否表

45、达了课改的要求，是否致力于转变学生的学习方式。二、教师要反思这节课我想教什么?我教了什么? 任务是否全部完成，重点是否突出、难点是否较好的突破，同时还有什么收获?三、教师要对自己的能与不能有理智的熟悉。这节课是否运用了新的教法?是否把握住学问的停靠点，解决了“学会”问题?是否把握住情感谢发点，解决了“乐学”问题?是否把握住思维绽开点，解决了“会学”问题?是否把握住力量的生长点，解决了“精学”的问题? 四、课堂教学成效更重要的是看学生学到了多少。 因此，教师要反思自己是否只关注了自己的教法而无视了主体?学生是否愿意地参加学习，学问、技能、情感态度是否也得到了升华?课后征求学生意见，以学生为主体进

46、展反思尤为重要。 其次，通过学习，使我清晰地熟悉到要做好课后教学反思，就要做好以下几方面的工作：一是教师要正确熟悉反思。教学反思可以帮忙教师更好的熟悉自己、了解学生，真正提高教学质量。教师用批判和端详的眼光看行自己的思想、观念和行为，并做出理性的推断和选择。反思之后用自己的观点、看法，评价用于自己的实践教学就是改良教学的行动。一边教学一边反思，教学与反思讨论相结合，相辅相成、相互促进，形成自己的教学思想和风格。二是教师要提高反思力量。要提高反思力量，应当具备自我监控、教学监控、课堂的组织与治理、言语沟通、评价及教学反思各方面的力量。三是教师要写教学反思。课后可以从教学行为是否到达教学目标、是否

47、制造性地使用了教材、教学活动是否有“沟通”和“合作”、 教学过程是否适应学生的共性差异这四个方面进展反思。 总之， 教师对教学进展反思，是教师对自我教学的重新构建。通过反思发觉自身教学过程中存在的问题，然后寻求解决的方法和策略，再监测实施策略的效果，形成自己的教学风格。 八年级下教学反思 八年级下教学反思英语篇六 德育教育在近些年来，总是叫的响，唱得高。在这高调的背后，我们却时常为现在的孩子教育“顽皮，不听话“而苦恼。学校为此组织了屡次集体的活动，也找学生个人谈话，但总觉得现在的孩子们的行为习惯，品德没有什么好转，甚至不少学生在家里，社会上犯了事，也找到学校里来。社会对学校的德育工作，以及德育

48、工所做的努力在社会上一点也没有得到认同。这一系列不满足现象不得不引起我们的关注。 我们的德育工作究竟该做些什么?又不该做些什么?怎样做才是大家满足的学校德育工作。带着这些问题，我们不妨从以下方面进展思索。 一是小学德育教育应当在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的绚烂文化中。而学校具有传承这些美德的责任。在中华民族的传统美德中，我们小学德育工应当向孩子们传递些什么呢?这是当前学校德育工作的重点与难点。我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有的根底上结合时代的进展，编出新的，或着是顺口溜，儿歌等。通过德育工作中的教，唱，背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。话不在多，而在于有拓展性，让德育工可以结合各校的实际加于延长