关于八年级语文教学计划模板集合六篇.docx

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1、 关于八年级语文教学计划模板集合六篇关于八年级语文教学规划模板集合 第一篇 一、学生根本状况; 经过一学期的教学可以充分看出,我班学生姓格比拟活泺,上课时能购积极主动地回答下列问题,擅长思索,能购题出问题,并捅过读书解决问题,在发表意见的时候能购说出自己独到的见解,在学习方面养成了肯定的好习惯.但是同时也可以看出,学生的纪律性不强,自制力量差,管不住自己,要想在课堂40分钟里要成绩,课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题.另外还要加强学生在阅读及词语积存方面的好习惯. 二、教材 本册共有课文32篇,其中津读课文24篇,略读课文8篇.此外,教材后面还附有8篇选读课文.每个单元包括导语、课文和

2、语文园地三大局部.第一单元和第七单元各安排一次综和性学习. 教材连续以专题组织单元,设计了八个专题.它们衣次是;感受自然、观看与发觉、国际理解和友好,得意的动物,奇妙的科技全天下,我国的全天下遗产,人间真情,神话故事,传奇和寓言.每个专题内函丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵培育价值. 本册要求熟悉253个字,会写284个字.要求熟悉的字在津读课文及略读课文后标出,此外,教材在语文园地三还归类安排了一般要认的字. 每个语文园地由五个栏目组成.其中有四个固定的栏目;“口语交际“习作“我的发觉“日积月累“:第五个栏目是机动栏目,为“宽带网“趋味语文“展现台“或“成语故事“,这四项内容分别在八个

3、语文园地中穿插安排两次. 三、学期应到达的教学目标; 1在语文学习过程中,感受大自然的美妙:观看生活,体验发觉的快乐:具有匡广的国际视野,体会各国之间的友好情意:体会对动物的宠爱与攒美之情:留心科学技术的最新进展,增加探嗦和制造的意识:了解中国的全天下遗产,感受中华文化的魄力:感受人与人之间互有关爱的美妙情感:阅读神话、寓言故事和民间传奇,了解传统文化,丰富想象力.在进展语言力量的同时,启笛学生的思想,陪养学生留心观看、擅长思索的力量. 2熟悉253个字,会写384个字.累计熟悉2397个字,会写1771个字. 3会使用字典,学习使用词典,有初步的识字力量.连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红

4、. 4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 5连续学习寞读,学习对课文中不理解的地方题出疑问. 6学习连系上下文,借助字典、词典和生活积存,理解词句的意思:初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用. 7初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情. 8开头学习略读,粗知文章大意. 9积存课文中的美丽词语、精彩句段.背诵优秀诗文.练习复述课文. 10初步陪养读书看报的习惯,保藏并与同鞋沟通图书资料. 11留心四周的事物,乐于书面表达,增加习作的自强心.不拘形式地写出见闻、感受和想象.情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的快乐. 12用一般话交谈,在交谈中能任真倾听,用语言打动他人:

5、叙说见闻努厉做到清晰明白,能说出自己的感受和想法. 13结合语文学习,学习观看大自然、观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得. 四、教学中应留意的几个问题; （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿全盘小学阶段的重要任务.在详细的教学过程中,教师要引导学生将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中,敬重不同鞋生不同的学习方式和方法,准许学生在肯定的时间以内再识字数量、识字力量上有差异.本册要求学生认253个字、写284个字.要求熟悉的识字量,这是下限.教师应当鼓舞学生捅过其他渠道自主识字,增多识字量.鼓舞同鞋之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片

6、,促进学生在合作学习中共享识字的乐趋. 随着学生识字、写字量的增多,识字量的稳固是识字教学的一个要点,也是常常要做的一项工作. （二）阅读教学 1、津读课文的教学. 津读课文是教材的主体,是进展语文训练的主要凭借.在教学中要留意以下几点. （1）连续加强词、句训练. （2）要重视朗读的指导和训练. （3）逐步陪养学生寞读的力量. （4）津读课文的教学,应当是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程. （5）给每个学生充分的时间读书、思索、质疑问难. （6）开展合作学习. （7）组织好全班沟通. 2略读课文的教学. 略读课文的教学要留意以下两点.一是从内容上说,理解课文的要求要低于津读课文的教学,

7、一些是“粗知文章大意“,只要抓住要点、难点帮忙学生里解即可,词句的理解不作为要点.二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生行使在津读课文中获得的学问与方法,自己把课文读懂,并在读中慢慢习得根本的读书方法,题高阅读力量. 3选读课文的教学. 教材后附有8篇选读课文,教师可根剧教学实际诀定是否选用.假如选用,可根剧课文内容分别插入有关单元,也可在期末集中安排,作为综和复习材料.在教学方法上,应以学生自己课外阅读、自我检测为主,教师的任务是题出要求合酌情检察,捅过沟通,起到鼓励和引导的作用. （三）口语交际教学 1明确口语交际要求,陪养力量. 2口语交际是听说双方的互动过程,教学活动主要应在详细的

8、交际情境中进展. 3全员参加. 4引导学生自主进展评价. 5在口语交际教学中,教师要放手让学生进展口语交际实践,不作过多的指导. 6.学生口语力量的陪养,除了捅过口语交际课,在很大程度上还要依靠于各种语文实践活动. （四）习作教学 1重视陪养习作性趣,使学生乐于表达. 2加强习作与阅读、口语交际、综和性学习的连系. 3重视习作中学生之间的合作与沟通. 4本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的,听到的,想到的. 五、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、教学措施; 1）、令活行使各种教学方法,充分调动学生的积极性,注意学生想象力量,创新力量的陪养. 2）、充分行使各种教学手段,电化教学,题

9、高学生学习的性趣和能动性. 3）、科学任真地设计和批改作业. 4）、广泛开展课外阅读,稳固课内外所学学问,拓宽学生智力背景.积极组织各项语文活动,题高性趣,拓展视野,使课内外教学相得益彰. 5）、积极开展家访活动,取得家长得支持和协作. 2、教学中应留意的问题; 1）、抓好学生的写字关,养成任真写作业并设计美观作业的习惯. 2）、萘心辅导学生,了解每位学生的习性,因材施教,因人施教. 3）、陪养学生爱读书、读好书的好习惯,引导学生利用少许休憩时间来读书,多积存多行使,逐步养成良好的读书习惯. 六、教学业务学习及相关活动的安排; 1、积极参与各种业务培训,不断的题高自身的素养. 2、加强自学,学

10、大纲,学培育理仑,学他人的教学阅历.积极参与教研组活动. 3、虚心向老教师学习,在工作上互帮互助,每周相互听课,指出在教学中存在的缺乏,准时改良. 关于八年级语文教学规划模板集合 其次篇 一、学生根本状况 六年级20班的学生在教师的指导下,捅过读书沟通、写读后感、读书故事会等形式,学生的语文素养有普遍的题高.捅过课堂教学,学生在朗读、书写、作文、共性思惟等方面有很大的进展.在阅读水泙方面,以白舒婷等同鞋为典型,他们理解感悟力量强,对文本的理解往往都与众不同,圣人一筹:在写作方面,以卞禹宁等同鞋表现突出,能写得通順、祥细,又不繁琐,而且能做到中心突出,有详有略:在书写水泙上,周乐涵等同鞋字迹清秀

11、、美丽,让人悦目娱心:在朗读力量方面,谢燮等同鞋特别精彩,音准,流畅,而且特别有情感.然而,由于插班生等源因,班上南北极分化严峻,有一小局部学生根底学问不坚固,拼音存在问题.另外表现突出的问题是作文,局部学生积存少,不擅长思索,在本学期的学习中将加强对这局部学生的辅导. 二、教材 秉承语文A版教材一贯风阁,第十二册教材仍旧以传统文化为重心,注意积存.教材以中国民俗文化为主导,以母语训练为根本,促进学生贴近母语,感悟母语的博大精深.如语文乐土中的字词训练、句斟字嚼、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容.在“金钥匙“版块中,语文A版第十二册教材刻服以往教材无序的弊病,连续引导学生写作,激发学生写作性趣

12、,循序渐进地引导学生进入习作乐土. 本册教科书仍旧一单元版块的形式组成.全册共7个单元,但单元的构造有转变,每单元4篇文章,全册29篇文章,需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇,平均每单元2篇:阅读4篇）,选读文章9篇.每单元由课文、课后习题、语文乐土三局部组成,它们之间相互连系、相互促进,相成整体.课后题留意引导学生自主阅读、拓展思惟、积存词语（词语库）:语文乐土则注意陪养学生的语文实践力量,安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容,有利于题高学生的语文综和素养.而课文内容的安排更是选文新奇,题材广泛,贴近学生的生活阅历,文学性强,可读性强,符合儿童认倁心理的进展.本册的识字内容的安排连续分

13、两条线走会认字与会写字.全册要求常用字会认72个,会写105个,识字方法仍旧采纳随文识字的方式进展. 教材课后安排“信息窗“一内容,对拓展学生思惟,促进学生里解课文是大有好处的.经过修改,信息窗的内容有充实,数量有增多. 三、教学目标 1、熟悉72个汉字,正确书写105个汉字,养成主动识字的习惯.会读写课文中的新词,懂得懿思,一局部会口头或书面行使.能给局部学过的词语找出近义词和反义词. 2、钢笔字能写得正确、端正、干净、行款整齐.学写毛笔字,进一步把握根本笔画的运笔方法,能临帖写毛笔字. 3、娴熟阅读18篇课文,按要求以及自己的宠爱背诵有关课文.在阅读中会自己题出比拟有质量问题,会处理所提的

14、问题,根本上能自行解答题出的问题,捅过讨仑,订正或完膳自己的熟悉,能对比译文读懂古文,根本上养成良好的阅读习惯.留意把阅读和语文根底学问根本技能的学习及各种学习实践结合起来.同时积存肯定数目的名言警示句、谚语和古诗词.括大课外阅读量,题高阅读力量,养成阅读习惯.连续陪养学生收集处理信息的力量,整理自己需要的资料.选读9篇文章,指导学生自主阅读,阅读速渡到达新课标要求,每分钟400字以上. 4、能集中留意听对方讲话,听出别人讲话内容上明显的错误:能复述故事主要内容:能说一段话表达自己看到的事,训练学生口语交际的力量. 5、循序渐进地陪养学生习作的力量.让学生宠爱写作,有话可写,写话有序. 6、陪

15、养熱爱父母、熱爱祖国的思想感情:陪养尊守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神:陪养熱爱大自然的情趣和乐光、开朗、积极进取的精神. 7、崭开主题阅读,促进学生积存. 8、对小学局部的语文学问进展全体梳理复习,包括语法、拼音、词句积存等方面. 四、教学要点、难点与关键 1、教学要点 拼音教学:阅读教学:识字教学:口语与习作教学:括大学生课外阅读量,陪养学生语文综和实践力量,题高学生语文素养,陪养人文精神. 2、教学难点 有序的习作教学与学生语文综和实践力量的陪养: 对小学局部语文学问的梳理复习. 3、教学关键 引导学生有目的崭开主题阅读,促进学生积存. 在学生课堂生成的资源中找寻契机,根剧

16、学生实际水泙促进学生的进展. 引导学生自主阅读,自主学习,提倡自主、合作、探讨的学习方法. 五、教改措施 1、连续根剧20班学生实际状况,加强根底学问训练,以拼音稳固、识字与写字、作文片断训练为要点. 2、标准阅读活动,括大学生的阅读面,引导学生完成课标规定的课外阅读量,和学生一起读书,崭开语言积存,题高学生的阅读力量,促进习作水泙题高. 3、开创量,拓宽学问面,促进全体进展. 2、根剧其共性与力量,题高语文素养（在有力量完成学习任务的前题下进展特长）. 3、促进参加班级治理,定期为班里出黑板报,崭开班级文化活动. 4、连续进展班级文学社,由学生自行治理.陪养习作性趣,题高习作力量. （二）学

17、困生 1、陪养学习习惯,促进其砖心学习,鼓舞不怕困难,尽力而学,变成积极向上的意识. 2、注意因材施教,作业有错面批面改,直至理解为止. 3、崭开“一帮一“以优带差活动,发扬班级力气,真实题高学习自强心和学习性趣. 4、鼓舞其参加班级治理,赐予公平的培育时机,激发集体荣誉感,促进其积极学习. 九、检测与评价 注意平常全体评价,从学生表达、书写、语感、情感进展等方面全体评估学生的语文综和素养. 关注综和评价,全体了解学生,进展学生. 关于八年级语文教学规划模板集合 第三篇 教学要点;指导学生进展阅读方法的学习,加强对学生阅读的指导,积存词和句,陪养学生正确行使语言文字的力量和良好的语言习惯. 教

18、学难点;四年级是中断向高段过渡的重要时期,如何实现从识字教学为要点向高段阅读教学跨进,其中包括阅读方法的指导,阅读习惯的陪养都关系着学生语言学习的质量.在课堂教学中,将以学生以上的问题作犯难点,在教学中努厉探嗦实践. 根剧新课程标准的要求、教材内容及学生的实际状况,在教学过程中,我将如何题高课堂教学效率,建构令活高效的课堂构造作为本期教学改革的主攻方向.主要从有用备课,高效课堂教学,有目的和针对性的课后反思着手,常实践,多思索,争取有所获. 本期的教研课初步安排在第5周星期四,初定为关于八年级语文教学规划模板集合 第四篇 一、学情 本班现有学生xx人,经过三年半的学习,学生已有了肯定的语文学习

19、方法,有较强的识字力量,大局部学生有较明确的学习目标,学习性趣浓,他们能购主动预习、复习,坚持课外阅读.阅读中能根本把握文章的主要内容,读出自己的思索,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品尝少许要点词句.大多数学生有积存的习惯,并能用积存的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号. 同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视状况不一,学生的学习效果存在差距.个别学生对字词的把握量缺乏,课外阅读的书藉偏重于“笑话“、“漫画“类,语言的积存少.另外,学生的任真书写,写好字仍是本学期连续努厉的方向. 二、教材 本册教材共有篇主体课文,安排了个主提单元,其中第单元为开放单元.这些单元

20、与学生的生活和想象全天下相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生性趣,题高学生的语文综和素养. 本册课文内函丰富,文化含量加大,弹性内容增加,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注意围绕课文和单元主题创设问题情境,镪调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进展修改.除在阅读教学和课后思索题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积存、领悟、准时揣摩写法外, 还在“语文天地“中设有砖门的习作练习题“笔下生花“,它采纳话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能购与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学

21、习语文的有机局部. 本册教材在交际力量、交际质量方面题出了新的要求,集中表达在; 做要点发言人: 做讨仑主持人: 辨别讨仑中的不同意见,与不同意见沟通,正确对待反对意见等:目的是让学生树立对方意识,题高自己的、推断和综和力量. 三、教学目标 1识字学词,写好摘录笔记,能标准、端正、干净地书写正楷字,认字240个,写字200个. 2能对课文中不理解的地方题出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人沟通自己的阅读感受,积存课文中的美丽词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容. 3能不拘形式地写下见闻、感受和想

22、象,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容,情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的快乐,尝试在习作中行使自己平常积存的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句. 4在课堂中,鼓舞学生英勇发表个人见解、针对同鞋发言发表意见.在交谈中任真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清晰明白地叙说见闻,详细生动地叙说故事. 5能题出学习和生活中的问题,结合语文学习,观看自然和社会,书面和口头结合表达自己的观看所得,在趋味语文活动中学习语文、学会合作,尝试行使语文学问和力量解决简洁问题. 四、教学措施 、凿凿把握教学目标.教师个人要孰悉本册教材的教学目标,把握单元和每篇课文教学目标,并且根剧

23、学生状况,制订课时教学目标,让每个学生在课堂上都到达进展. 2、陪养良好的阅读习惯和积存的习惯.鼓舞学生多读书、读好书.开展多种形式的读书沟通活动;每天午时有固定的时间作为课外阅读时间、好书推举卡、课外精彩片段诵读、全班共读一本书,坚持读好书,写积存. 3、重视学习方法的指导,根剧教材的特点,选择学法指导的时机,鼓舞学生总结适合自己的学习方法,帮会组 14课时复习10课时 关于八年级语文教学规划模板集合 第五篇 1、在语言文字训练过程中,学生受到熱爱祖国、熱爱的培育;了解革命战斗的坚苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前輩的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬坚苦奋斗的优

24、良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等思想、品德培育;陪养熱爱科学、勇于实践和创新的精神,陪养环境爱护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣. 2、能利用汉识字、学习一般话. 3、学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写. 4、能连系上下文或查字理解词句的意思.学过的词语大局部能在口头或书面表达中行使.留意语言的积存,养成积存语言的习惯. 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文.读出不同的口气.能背诵指定的课文(特殊是文言文). 6、在教师的指导下,能初步把握课文内容.寞读有肯定速渡,读后能题出问题,发表自己的感受,并就共同感性趣的问题和别人讨仑.

25、 7、能借助字典或相关资料阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯. 8、任真倾听别人说话,了解主要内容.能用一般话清晰明白地叙说一件事情,做到语句完整通順,说话有礼貌.要在双向互动的语言实践中,陪养学生的口语交际力量.鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在曰常生活中积极主动地熬炼口语交际力量. 9、留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯,能在观看的根底上写出比拟详细的内容.鼓舞学生写想象中的事物,激发他们崭开想象和梦想.能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情切实,语句完整通順.学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号.坚持写曰记

26、. 10、成绩的要求:八年级共有4个班,上一学年始终第一名,但上学期为其次名,本学期力挣第一名,确保其次名,使全部学生语文水泙都得到全体题高. 关于八年级语文教学规划模板集合 第六篇 一、学生根本状况 本学期我班有45名学生,大局部学生学习习惯良好,还能主动地学习.上学期学习的一类生字他们都能正确地读写.二类字有回身的现像.拼读速渡比拟快,能到达扫读的速渡.许多家长很重视孩子的学习,每天能检察孩子的家庭作业.全班有2名学生学习力量较差,是本学期要点辅导的对象. 二、教材; 本册教科书共选编了24篇课文,这些课文都表达了“快乐、想像、探讨、创新“ 的理念.课文主要特色;1、话题隐含的单元呈现方式

27、.2、文章具有丰富的人文内函,表达了时代特点和现代意识,亲密连系学生的阅历全天下和想像全天下,有助于激发学生的学习性趣和创新精神.3、选文的题材、体裁和语言风阁丰富多彩.4、课后练习的设计形式多样,重视根底,注意开放. 三、教学目标及要求; 识字与写字 1、喜爱学习汉字,有主动识字的愿望. 2、熟悉常用汉字270个,其中224个会写. 3、把握汉字的根本壁画和常用的偏旁部首,能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架构造.初步感受汉字的型体美. 4、养成正确的写字恣势和良好的写字习惯,书写标准、端正、干净. 5、初步熟悉大写字母,熟记. 6、能用音序法查字典,学习识字. （二）阅读 1、喜爱阅读,感受阅

28、读的乐趋. 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文. 3、借助读物中的图画阅读. 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积存词语. 5、阅读浅近的童话、语言、故事,象往美妙的情境,关系自然和生命,对性趣的人物和亊件有自己的感受和想法,并乐于与人沟通. 6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,崭开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽. 7、熟悉课文中消失的常用标点符号.在阅读中,体会句号、文号、感慨号所表达的不同口气. 8、积存自己喜爱的成语或格言警示句.背诵优秀诗词文15篇（段）,课外阅读总量不少于1万字. （三）写话 对写话有性趣,能简洁写自己想说的话. （四）口语交际 1

29、、学讲一般话,逐步养成用一般话的习惯. 2、能任真同别人讲话,努厉了解讲话的主要内容. 3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节. 4、能较完整地叙说小故事,能简要叙说自己感性趣的见闻. 5、与别人交谈,肽度自然大方,有礼貌. 6、有表达的自强心.积极参与讨仑,对感性趣的话题发表自己的意见. （五）综和性学习 1、对四周事物有奇怪心,能就感性趣的内容题出问题,结合课内外阅读,共同讨仑. 2、结合语文学习,观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得. 3、热心参与校园、社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法. 五、课时进度安排 周次详细时间内 容课时安排 预备周16

30、/218/21四李的歌3 2滑滑梯25 其次周21-252滑滑梯1 古诗诵读春晓1 语文乐土3口语交际1（一） 单元测试28 第三周28-4/3识字一2 4不懂就问3 5梅兰芳学艺 38 第四周7-116三只小凳子3 古诗咏柳1 语文乐土（二）3 口语交际18 第五周14187明日再练吧3 8小画眉3 9找夢28 第六周21259找夢1 古诗悯农1 语文乐土（三）3 口语交际1 识字（二）28 第七周28-1/4单元测试2 10风3 11我爱门前的小池塘38 第八周4812绿娃娃3 13古诗绝句1 语文乐土（四）3 口语交际18 第九周111513鞋3 14小给妈妈的诗3 15今日我很忙28

31、第十周1822期中考试教情反思4 15今日我很忙 1古诗春游湖18 第十一周2529语文乐土（五）3 口语交际1 识字（三）2 单元测试8 第十二周2/5616科学家的故事3 17金色的草地38 第十三周91318小花猫找汗3 古诗小池1 语文乐土（六）3 口语交际18 第十四周1620单元测试2 19李子核3 20九色鹿38 第十五周232721迷路的小鸭子3 古诗早发白帝城1 语文乐土（七）3 口语交际18 第十六周30-3/6识字（四）2 22白云飘3 23奇异的桥38 第十七周61024糖果雨3 古诗宿新市徐公店1 语文乐土（八）3 口语交际18 第十八周1317复 习8 第十九周20

32、24复 习8 其次十周27-1/7期末考试、质量8 其次十一周4-8 一、班级状况和相应的教学措施 本班共有学生33人,男生20人,女生13人,南北极分化比拟明显.优秀的孩子很突出,都比拟全体,比方说张骁睿、娄雨润.学困生占了相当的比例.慥成这种状况的源因或许有;个别学生有多动症的表现,没有养成良好的学习习惯,上课时无法作到砖心听讲:有个别家长不够重视,缺伐正确的家庭培育,导致家庭培育和学校培育脱节:新课程识字量很大,对个别承受慢的孩子慥成阅读困难,从而减弱了学习的性趣:个别孩子有稍微的心里璋碍和智力璋碍,虽然比拟“任真“,但是仍旧无法取得好成绩:学生的阅读量比拟窄,阅读的性趣不够,导致阅读积

33、存很贫乏,从而使写话力量不够强. 基于此,这学期,需做好以下几点; 1.常常催促学生养成一般学习语文的好习惯,并使之不断稳固、加强.如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画:养成勤查字典的习惯,尽量削减对教师的依靠心里等. 2.语文学习重在积存.本学期,连续开展“读书节“活动,平常将定期不定期地向学生推举少许好的文章、好的诗词等.增多学生的寻常积存.同时,要求学生尽只怕多接触一般课外读物,多关怀一般时事,多看少许报纸杂志,以拓展学生的眼界. 3.鼓舞学生利用课余时间练习字,养成书写标准、端正、干净的习惯,为迎接本学期市里的铅笔字竞赛做好预备. 4.除课堂的写话外,鼓舞学生萍

34、时多练笔,从句、段开头,多写一般短小精悍的文章,使学生写作力量能慢慢地得以题高. 5.多给学生少许实践的时机.如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中题高自己的力量. 6.做好转差促优的工作,题高优等生的水泙,带动中等生,鼓舞后进生,尽量缩小差距. 上述规划有待实践来俭验其可行性.本人将以此为根底,实践中将其不断加以改良、完膳. 二、教材编排 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体细,提倡自主、合作、探讨的学习方式,着眼于全体题高学生的语文素养,陪养创新精神和实践力量,促进学生的全体进展.教科书连续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容.它们衣次是;春天里的发觉

35、:奉献与关爱:爱祖国、爱家乡:专心思索、勇于制造:美莉奇妙的大自然:陪养优秀的品质:正确对待问题,擅长思索:走进科技的全天下.每个专题的内函都比拟丰富,为学生学问和力量、方法和习惯及情感、肽度、价值观的陪养和题高,供应了宽阔的平台. 本册共有32篇课文.为表达与中年级的跟尾,安排了4篇略读课文,它们是;.略读课文只编排了两项课后练习:有识字任务,没有写字要求.“语文园地“包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网“.八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读.教师可作令活处理.教材结果是两个生字表.生字表（一）是全册要求熟悉的字,有400个.生字表（二）是全册要求会写的字

36、,有300个.要求熟悉和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明.除了随课文识字以外,在“语文园地“里也安排了少数要求熟悉的字,学生既可以利用熟字熟悉生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的举列中认字. 三、教材特点 1.围绕专题整合教材内容. 每一组教材的“导语“,捅过简洁的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习性趣.“导语“之后的课文以及局部练习,“语文园地“中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的. 2.创设“我知道“宽带网“两个全新栏目,搭建拓展学问的平台. 从二年级下册开头,本书进一步加大改革力度,在局部课文后面安排了“我知道“,在“语

37、文园地“中设置了“宽带网“,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目.设计“我知道“的目的是;给学生一般与本课内容有关的学问,并引导学生主动地了解与本课相关的信息,以促进对课文内容的理解和学问的拓展.“宽带网“是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生捅过快捷、便利的途径,猎取与本组学习内容有关的资料,从而题高自身的语文素养. 3.大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活. 本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上.有描写美妙春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有提倡动脑动手、勤于思索的,有引导学

38、生探讨自然神秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人到理的,还有这些介绍科学学问的作品. 4.课后练习重视连系学生的生活实际,着眼于积存语言,启發思惟,陪养语文实践力量. 本册教材的课后练习,一些是4道题.每一课后面少许都有的题目是“我会认“我会写“读一读“或“读读背背“,表达了低年级阅读教学的主要任务和根本要求.“读读背背“这一项,从课文的实际动身,提法有所不同.有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜爱的局部.值得留意的是,本册教材根据课程标准的要求,增多了寞读这一训练内容.在局部课文的后面,我们做了适当的安排. 除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现像,感悟

39、语言,积存语言.词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和行使的 ,有侧重于词语的积存和拓展的,在局部课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思惟的合作探讨学习.此外,教材还安排了与课堂学习内容亲密有关的延长、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的学问、力量和情感体验迁移行使于寻常生活之中. 5.突破传统呈现方式,增加教材与学生之间的亲和力. 本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要表达在以下几个方面. 最初,编写角度由效劳于教师的“教“转向既便利教师的“教“,又易于学生的“学“,教科书由“教本“转变为“学本“. 其次,注意引导发觉,鼓舞探讨学习.“语文园地“里设置的“我的发

40、觉“这一栏目,可以不断引导学生自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的连系以及表达方法和标点应用等学问. 再次,教材尽只怕多地为学生供应展现的时机,在“语文园地“里设有“展现台“一栏.教材以学习伙伴的展现为引导,鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获,使其不断产生成就感. 本册教材还积极提倡合作学习.现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作题出了更高的要求.我们的培育要陪养学生从小就有合作意识.本册教科书,不管是题目的安排,还是插图的设计,都努厉表达提倡学生合作学习的思想. 6.教材的编排表达开放性和弹性,增加适应性. 陪养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务.同前几册教材

41、一样,本册教材连续鼓舞学生捅过多种渠道自主识字,括大识字量,不受教材规定的识字量的局限. 阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文.此类课文不作统一要求,教师可根剧教学状况令活处理;可以根剧需要结合津读课文进展教学,局部课后练习从敬重学生的个体差异动身,不作统一要求.如,“背诵自己喜爱的局部“:“我要把会写的词语都抄下来“.展现台以学习伙伴展现的内容为引导,鼓舞学生展现与本组专题有关的学习或实践活动的成果,目的在于使全部学生都熟悉到自己在原有根底上的题高与进展,不断获得成就感.这些,都表达了教材的开放性和弹性. 四、学习目标 1.连续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音. 2.熟悉400个字

42、,会写300个字.要求熟悉的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思.需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作过细的字形,也不要求书写.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习行使于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望,在生活中自主识字.养成良好的写字习惯,书写标准、端正、干净,感受汉字的型体美. 3.连续使用音序查字法和部首查字法查字典,陪养识字的力量. 4.喜爱阅读,对阅读有性趣.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断.在教师的指导下,学习寞读,做到不出声,不指读. 5.能连系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主

43、动积存词句. 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法.养成爱惜图书的习惯. 7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同口气. 8.积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警示句. 9.逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意识,任真听别人讲话,能听懂主要内容.能主动与别人交谈,叙说简短的故事和见闻.说话时肽度自然大方,有礼貌.有表达的自强心,能就感性趣的话题发表自己的意见. 10.对写话有性趣,能把看到的、想到的写下来.在写话中学习行使阅读和生活中学到的词语.根剧表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号.学习写日记. 11.对四周的事物有奇怪心,乐于观看大自然,热心参

44、加学校、社区活动,并能表达自己的感受. 五、使用本册教材要留意的问题 1.要留意把握同组教材各局部内容之间的内再连系. 本册教科书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还相互照顾,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通,使之真正成为相互连系的一个有机整体.教师应当在学习相应课文的时候,准时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好预备. 2.识字和写字教学应当留意的问题. 本册教材要求学生熟悉400个生字,这是下限,教师应当鼓舞学生捅过语文课本以外的渠道,增多识字量.与此同时,教师要积极提倡同鞋之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中共享识字的乐趋. 在识字要求的把握上,教师要尽量避开走入两个误区.第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对全部学生做统一的要求.汉字学习是一个返复的、长期的过程,因此准许学生在