八年级物理教学工作总结[001].docx

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1、 八年级物理教学工作总结八年级物理教学工作总结1 一个学期又过去了，这学年我接任八年级的物理教学工作，一学年来，我仔细执行学校教育教学工作规划，积极探究，转变教学方法，在连续推动探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将八年级物理教学工作总结如下： 一、努力学习新课程标准 1、20xx年新的物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种新的挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了更鲜亮的理念，全新的框架

2、，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 2、 通过学习我体会新课程标准，我熟悉到要搞好物理教育教学，先必需熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，了解物理新的教学特点，依据学生的根底制定了切实可行的教学规划、方案、教学设计等。 二、加快课堂教学改革 依据课程标准要求，教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学做为有利于学生主动探究的学习环境，在学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展做为教学改革的根本

3、指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程，在备课过程中，紧扣新课程标准和探究式教学模式。仔细分析教材和学生，仔细撰写教案。仔细对待每一节课。 三、抓学风，抓课堂教学和对学生进展学习目的的引导 八年级学生在学习上两极分化严峻，局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，在班里提倡仔细、求实的学风，批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习兴趣，对那些根底太差后进生，我主动找他们去了解缘由，有些是不感兴趣，我

4、就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，同时也对学生进展了分组，

5、优秀学生帮忙差生，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中

6、的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 四、提高学生学习物理的方法 怎样提高学生学习成绩，鼓励学生学习物理的热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定，少批判。坚持以教学为中心，强化对学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创

7、新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 这一学年的物理教学，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。 八年级物理教学工作总结2 又一轮初二物理教学工作完毕了，像世界杯足球赛一样，没有永久的冠军，八年级物理对我来说是老熟人了，也添了不少新成员，学贵知新，只有不断学习、不断总结、不断创新，才能有所突破，勇夺佳绩。现对本学期心得总结如下： 一、物理教学首在激发学生学习兴趣。 老教师都有这样

8、的感慨，现在的学生越来越难教了，一个重要的缘由就是学生对学习毫无兴趣，对成绩凹凸没有荣辱感。想一想，对一件事情没兴趣，那会有激情，没有激情就没有学习的动力，这样的学习只能是苦脚苦学。针对这样的状况，我在物理教学中常采纳小制作，小窍门，图片挂图，生活常识设问纠错等等手段来激发学生的学习兴趣。 二、物理教学要灌注爱心。 爱学生这都知道，但是爱好学生简单，爱差生就难了。在与学生的双边教学活动中，假如你不能发觉每个学生的身上都有闪光点，你就无法释放你的爱心，想像得到，假如你所带的班级大局部都是根底差的学生，而你又只看到学习成绩这一项，你会怎样，先是焦急后是埋怨，怨学生蠢，然后学生更加压力大厌学成绩更差

9、，这样恶性循环。所以只要你有爱心，用爱去发觉每一位学生身上的优点，你才会以寻常心去爱惜学生，用宽容指导订正他每一次所犯的错误；有了爱心，师生之间有了情感，即便是有局部学生厌学，他们也会看在情面上至少能按时完成学习任务。 三、物理教学要学问长新。 八年级物理教材虽然十几年几乎没变动多少，但是它的各个章节挨次变了，不再根据原来的规律挨次编排，现在更注意从纷杂的现象中去总结归纳结论，学问点的广度增加不少，深度更加不好把握，所以在教学中要抱着一种初学的态度，多看教材，同时亲密留意身边的新科技成果，只有做到学问的时常更新，才不会僵化教条的照本宣科，也才会在教学中体会到教书育人的乐趣。 八年级物理教学工作

10、总结3 一学期的教育教学工作马上完毕，本学期本备课组的六名教师，提高课堂效果，围绕我校教学工作规划，结合八年级学生的详细实际，以探究性教学为核心，以进展学生综合素养和全面提高学生力量为目标，深刻挖掘教材内涵，把握准教材和课标要求，培育学生的创新力量，教学中注意理论与实践相结合，重点培育学生应用学问解决问题的力量，教师们齐心协力，群策群力，把激发学生兴趣，营造良好的学习气氛，诱发学生剧烈的奇怪心和求知欲，让学生在轻松愉悦的心境下，完成了本学期的物理教学任务，本学期的教学工作通过大家的共同努力，取得了肯定的成绩，但也存在缺乏，为总结阅历，查找缺乏特总结如下： 一、规划完成状况 本学期，按学校要求完

11、成了工作任务，但是由于时间紧，任务重，学生对学问的把握程度较往年相比会存在着肯定的差异。 二、集体备课状况 本学期，严格按学校要求组织了集体备课，实行三级备课制度，我们几人每人进展了一次单元备课，负责单元备课的教师准时出单元测试题，在使用之前通过大家的审议调整前方可投入使用。在进展课时备课时，实行先个人备课，然后由住个人说课，说出详细个设计思路，详细的环节，操作流程，然后大家评议，在备课过程中，教师们毫无保存，能够把自己的想法说出来，进展沟通，有时其他人不理解为什么要这样设计，每位教师都能解释设计的缘由，每位教师都不回避问题，敢说，敢讲，敢问，敢于探讨，敢于订正，不但备出了教学的最合理设计，也

12、备出了备课组教师之间的情感和备课组分散力。 三、试验教学状况 物理试验是讨论物理学的重要方法和手段，加强试验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高学生的试验素养，有助于培育学生的制造性学习力量。初中物理试验包括演示试验、学生分组试验和课外小试验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素养教育的有心人，对它们合理的加以应用，肯定会在教学中收到良好的效果。为了搞好试验教学，教师们在备课过程中，注意了试验教学的设计，把试验当做教学过程的重要环节，细心设计，充分预备，教师们积极踊跃预备器材，组织器材，力争把每一个试验做到最好，有时上完课以后还在讨论一个试验如何才能做的更好。 四、教育科研活动 本组教师仔细

13、学习物理课程标准、学科标准解读及物理教学参考等有关书藉,每人写学习纪录十余篇。并连续学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的力量；仔细钻研新教材、新课标，在备课中积极采纳新的教学方法，按着学校的详细要求，积极参与学校组织的各种教科研活动，同时，在学校组织教研活动的空隙，组内还进展了研讨课，每位教师在上课时都随时预备有人听课，每位没课的教师随时可以参与听课，课后进展研讨和沟通。就这样使组内的每一位教师在新课改方面有了很大的提高，驾驭新课改课堂的力量有了提升。 回忆一学期来的备课组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出才智、协作出成果。我们有决心通过阶段性的总结来不断自

14、我完善，克制现存的缺点和缺乏，虚心向其他备课组学习，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，为我校的教育教学工作做出我们应有的努力。 八年级物理教学工作总结4 本学期在新课程理念指导下， 根据学校的“五环节一体”教学案 课题模式，八年级物理备课组利用各种的资源和条件，进展有特色的 物理教学模式。下面就本学年的工作做出以下的总结： 一、确定总体的目标、规划 依据学校的特点、学生的状况动身，我组仔细地制订目标：培育 学生的理解力量、推理力量、分析综合力量、运用数学解决物理问题 力量、试验力量；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决 学习上问题和生活中的问题； 丰富思索力量和创新意识。 教

15、学规划 （每 一学期） 依据目标实现的先后确定阶段性训练， ： 摸索课堂教学模式， 稳固学生的学问把握和进展力量的拓展。 我们组成员在理解新课程理念状况下分别对教材进展了分析， 利用课 本与网络资源进展搜寻，对材料整理、重组，结合多媒体进展资源整 合，形成一系列的课件、教学资源补充，供教师与学生共享。 二、对教学工作详细要求 1、做到“四定” 依据新课标的要求和课改理念的精神仔细备课，指定主讲人，写好教 案，做好课件，积极沟通心得体会，互动合作。 2、做到“四统一”。 即统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、根底点、能 力培育点，统一课堂范例、精选的练习和作业。还要依据班级的不同 层

16、次，分层次教学。 3、做到“四讨论”。 讨论学生的学习状况、他们自身的力量素养；讨论教学方法、手段， 提高教师个人的教学力量； 讨论和参考新课改理念和学校课题的总模 式，并依据本校学生的特点，确定物理的课堂模式，深化教学改革与 实践；教师间讨论教学反思和体会，沟通沟通。 三、做好组内、校级、区级公开课的预备工作 公开课是对我们教师教学力量的检验，我组组织教师依据教师的特 点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参加、探讨、沟通， 完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课状况，最终由主讲人整合 形成自己风格的教案、课件。讲课后，备课组全体教师参与评课，这 样提高了教学质量，提高教师自身的教学水

17、平。 四、积极组织、参与教研工作 积极组织集备组成员参与本校物理教研组的教研活动， 并组织教师听 取校内本组公开课和其非物理组的公开课。 把握新课程的新动态形势 和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开 课。 本学期我组教师努力钻研教材，并获得的肯定的成果，这里不一一阐 述。 总之，这一学期物理备课组依据学校的实际状况，有条不紊地进 行各项内容， 保证了教学质量的完成和到达新课改培育学生的目标所 需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。 八年级物理教学工作总结5 物理物理试验室是学生学习和进展物理物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理物理试验室建立，

18、今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进展物理试验探究活动制造了良好的条件中学物理物理试验教学的目的与任务即是，通过物理试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。 教学的重点放在培育学生科学物理试验力量与提高学生科学物理试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。物理试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此物理试验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此物理试验室必需建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。学期将进完毕，为了更好的让物理试验为教学效劳，现将下学

19、期的物理试验教学工作总结如下： 一、仔细扎实开展物理试验教学教研活动。 1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂物理试验教学更好地培育学生的力量与兴趣，促进学生的全面进展。 2、加大教研力度，促进物理试验教学的提高。屡次组织物理试验教师开展集体备课、说课活动，相互学习物理试验通知单及物理试验记录的填写状况，组织物理试验教师相互观摩听课、评课活动，使物理试验教学全面开花结果，提高物理试验教师的物理试验教学艺术及组织物理试验的力量。 二、加强演示物理试验的教学效果。 对课本上全部的演示、分组物理试验

20、，都做到细心预备，预先试做，对少数物理试验进展改良，补充，确保教师在课堂上物理试验的胜利率，现象明显到达100%。 1、根据新课标的要求，细心设计物理试验步骤和教学方法. 2、做好了物理试验预备,物理试验前使学生明确物理试验目的、物理试验原理和对观看的要求。 3、物理试验过程中，教师做到操作标准、娴熟、形象、鲜亮、安全。 4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的需要。增加了学生动手实操的时机，提高了物理试验课的效率。 三、提高学生分组物理试验的教学效果。 请老教师对新教师进展培训，指导他们标准操作，叙述物理试验胜利的关键。使得学生物理试验的胜利率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。

21、1、做好物理试验前的预备工作。 2、学生做好物理试验预习，明确物理试验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好物理试验记录。 四、定期开放物理试验室。 让每个学生动手，发挥物理试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展物理物理试验供应便利，鼓舞学生大胆进展物理试验，小制作和小创造。教师自己动手，制作改良物理试验器材。利用课余时间自己动手制作或改良，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用 五、充分利用物理试验室现有资源，搞好物理物理试验。 新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，转变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到进展与熬炼。 六、物理试验工作存在问题及今后的准备。

22、一学年以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格根据物理试验教学的程序及规章制度进展。特殊是物理试验教学治理标准，无论是物理试验教学备课、课前预备、物理试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，物理试验开出率很高，促进了物理试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的力量。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成绩差异较大，学困生较多等。 八年级物理教学工作总结6 这个学期，我担当八年级物理教学，任教三个班，回忆一个期来的教学工作，有肯定收获现总结如下： 1、坚持教研教改，仔细实践新课改。 本学期来，初二年级，进展课改试点，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教学模式首先是根

23、底学问做导向，重点培育学生兴趣和自信，在逐步稳固学生的探究力量，一步步的解决物理在生活中的问题和现象，自觉的去学习。 2、不断培育学生的理科思维，注意学生的长期进展。 经过近20年的初中物理教学工作，我认为，学生学习物理最大的困难是缺乏正确的思维方法，所以，在物理教学中，我特殊注意学生思维习惯和思维方法的培育。在习题课和复习课中，我讲得最多的话是“在生活中这样的物理现象有，用这样的物理方法来解决，同时用这样的物理表达方法来解题”，我认为，这三名话可以帮忙学生把握物理学习方法，越是难题，越能表达这种方法的妙处。为了增加学生对这些方法的把握，我还特意在复习课中反复对比这几句话来解题，这样做的目的也

24、是关注学生的长期进展。 3、坚持集体备课与二次备课相结合，课后准时反思、小结。 本学期，我们连续坚持集体备课，每周星期二上午是初二物理集体备课的时间，从教材到学生，从教案到学案，从教法到学法，我与其他物理教师集体争论，共同讨论，最大限度发挥集体的才智。集体备课之后，我还依据各班的实际状况，进展其次次备课，不断修正教案，力求每堂课到达最正确教学效果。每完成一节教学内容后，我都要进展反思，在每次反思中，几乎都要找出自己教学中两至三个缺乏之处。每学月完毕时，在学校的统一要求下，我还要进展学月小结，小结本学月来物理教学的得与失。在这一系列的活动中，自己博客中的内容也丰富起来了。 4、加强自身学习，提高

25、业务力量。 教学之余，我时刻没有遗忘加强业务学习。作为物理专任教师，我很喜爱讨论每年的中考试题，特殊是今年上学期，我认真讨论了近三年来我市中考试题，中考考试标准。通过学习，我们命题力量有了提高。 总之，本学期以来，我仔细工作，努力学习。虽然有一点成绩，但缺乏之处特别明显。如：课堂教学模式还有待进一步完善；随着学问的加深，学生学习物理的兴趣有待进一步提高；学生之间、班级之间的成绩差异有待缩小。 八年级物理教学工作总结7 本学期,在学校的安排下,我担当了八年级两个班的物理教学工作。现对本学期教学工作总结如下: 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材,力求精确把握重点,难点。并注意参阅

26、各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案 编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散 学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严 谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质 量。 3、仔细准时批改作业,留意听取学生的意见,准时了解学生 的学习状况,并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课,留意学习其他教师的教学阅历,努力探究适合 自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很 大。不仅如此,还抓住难得学习的时机,积极参与国培 培训,取长补短,收获不少。 5、注意教

27、育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课 堂,做到学有所用。 一学期来,我在学校屡次上公开课。通过开公开 课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在 教学方面的缺乏之处。 八年级物理教学工作总结8 按开学初的教学工作规划，但由于我校学生实际状况上的比拟慢，加上国庆节、元旦等各种缘由放假，造成实际上课时间无法到达预定的规划，为按时按量按质地完成教学工作任务，我充分利用其它时间进展弥补，而不是为了赶进度，把两节课的内容只用1课时进展教学。学校人员配备缺乏，没有特地的试验教师、仪器治理员，也没有特地的试验教室。在授课过程中，我总是提前到物理试验仪器室去预备好教学仪器，尽可能地充分

28、利用现有的试验仪器进展试验教学。若遇到学生试验课，如：用刻度尺测长度、用温度计测水的温度、观看水的沸腾、用天平称固体和液体的质量、用天平和量筒测定固体和液体的密度等试验，我也到物理仪器室去预备好试验仪器，让上课班级的班干部提前到仪器室去领取仪器到教室去进展分组试验教学。每完成一次学生试验，我都要求学生完成相应的试验报告。若遇到学校试验仪器室内没有的教学仪器，我总是尽可能的自己动手制作仪器。努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理学问，如何应用于日常的生产、生活中，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的争论，从而进展新课

29、教学。在教学过程中，注意引导学生进展探究、分析、思索、争论，从而进展归纳、应用。开头在实施个人教学设想的时候，由于学生长期受到了“填鸭式“的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到转变，那么我们培育的学生在社会上将难以立足。因此，我始终坚持个人的教学设想，渐渐地，学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力，但离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际状况不断的改良、总结，找到适合学生的教学模式。作业。为了能准时地把握学生学习的实际状况，在讲授完每节课之后，依据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时，从中了解学生

30、对学问的把握状况， 教学工作中的得与失。准时总结，积存阅历。教案。在每讲授一节课之前，我总是依据学生的实际状况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的缺乏，并准时进展修改，教学效果明显提高。 总之，通过一个学期的学习，同学们的试验探究力量得到了大大的提高，学习物理的兴趣也更加的深厚。 八年级物理教学工作总结9 一个学期又过去了，这学期我接任八年级4个班级的物理教学工作，一学期来，我从教学阅历缺乏到现在的我可以大胆大方的站在讲台上，自然流利的用我自己的教育理念和学生们沟通，合作，学习。在这一年中，我屡次反思，屡次转变教学方法，不断地追求完善，虽然效果没有那

31、么突出，但是总体还是令人比拟满足的。现将八年级物理教学工作总结如下： 一、努力学习考纲 1、目前的教育方式说白了就是为了应付考试，虽然听上去比拟难听，但是应试教育是目前最为公正的了，所以，我看中的是每一年的考纲中的考试范围以及每年考纲的变化。经过长期的专研，使我不断的学习也让我有了更鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，并且让我在每次备课中知道哪里是重点，哪里是难点，在课堂上能很好地做到主次清楚。 2、通过自我学习和跟同事的沟通与请教，我熟悉到要搞好物理教育教学，先必需把握中考考什么，透彻理解并把握重难点，了解物理新的教学特点，依据学生的实际状况制定了切实可行的教学规划。 二、加快课堂教学改革

32、依据课程标准要求，教师是课堂教学的实践者，但是，物理是一门特别的学科，单凭教师讲解是不行能做到让学生心领神会的，因此我把课堂教学做为有利于学生主动探究的学习环境，在学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展，并且把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。在备课过程中，仔细分析教材并制定出学生易于承受的教学方法以及仔细撰写教案，努力做到仔细对待每一节课。 三、抓课堂教学以及课堂纪律 八年级学生在这样的年龄段，依据青少年心理进展特点，有些学生的心里渐渐的从学习中转移了，因此会在学习上两极分化严峻，局部学生对学习失去兴趣，特殊是难度较大的数理两学科。并且由于

33、大局部学生由于是独生子女比拟娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，在这个阶段很多学生在课堂上学习效率很低，喜爱讲话，开小差等等毛病渐渐凸显，所以，课堂的上的重要一点就是保证学生的听课效率，在班里提倡仔细、求实的学风，批判抄袭作业的行为。 对于那些对那些根底太差的后进生，我主动找他们去了解缘由，帮忙他们制定学习规划，从简洁的开头做起。有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们，给他们进展课外辅导。 经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性

34、，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，为的就是让大家都能进步。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，同时也对学生进展了分组，优秀学生帮忙差生，每个班让物理成绩突出的带着几个后进的学生一起学习，让前段生催促后进生，催促他们独立完成额作业，催促他们上课不讲话，不开小差。 四、提高学生学习物理的方法 怎样提高学生学习成绩，是作为教师反思和改良教学的有力手段。 1、抓根底学问的把握，抓课堂纪律。 2、狠抓课后作业，保证学生独立

35、完成。 3、催促学生做好错题本，帮忙他们养成做好错题整理和利用的学习方法。 4、准时对学生进展课后辅导，帮忙他们跟上大部队。 5、适当的加大练习量，虽然题海战术不是好的学习方法，但是练习量跟不上，成绩自然也就跟不上，只有体量上去了才有质的飞跃。 这一学期的物理教学，虽积极仔细努力做到教学任务，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。 八年级物理教学工作总结10 本学期我任教八年级的物理教学任务，总体看，一期来仔细执行学校教育教学工作规划， 转变思想，积极探究，转变教学方法

36、，在连续推动“自主创新“的探究式课堂教学模式 的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变 思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂 怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、细心备课全面了

37、解和把握新课程标准 通过学习，我体会到新课程标准不同以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，争取透彻理解并把握它们。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分表达用教材教而不是教教材，力争在每节课前认真阅读，然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。从一学期的教学状况来看，效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 三、加快课堂教学改革，探究式教学深入课堂 本学期我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得

38、学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。我们进展了集体备课，紧扣新课程标准，最大限度的吃透教材，仔细撰写教案。积极进展了试验探究问题的实践。 四、狠抓学风仔细落实教研常规 八年级学生两极分化比拟严峻，局部学生对学习失去兴趣，少数学生学习和纪律都不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习兴趣，对那些根底太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感兴

39、趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们；给他们进展课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进展筛选，力求每一次练习都起到最正确的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学

40、生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的思想，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的

41、绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 五、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定，少批判责怪。坚持以教学为中心，强化对

42、学生治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 八年级物理教学工作总结11 本学期我担当八年级（4、5、6、）三个班的物理教学工作，其次学期物理教学工作总结。总体上看，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结: 一、备课方面 课前细心备课，仔细讨论教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种杂志，搞好集体备课。制定符合中学学生认知规律的学案和

43、教学方法，力求与原来授课模式不同。学案写好之后，多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。上完一节课后就回忆一下自己的授课过程，学生听课时状态。学生在那个地方有怀疑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些圆满等。由于在上课之前你无论预备多么充分，在上课时总会发觉新的想不到的问题。发觉问题后，积极查找解决方法，再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生把握不太好的地方再重点讲一遍，力求完善。坚持每节课有课后反思。 二、上课方面 充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。假如说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。本学期，我着重利用学案导学、小组合作、当堂达标的

44、教学模式来提高自己的课堂教学效率，利用学案充分调动学生的积极主动性，引导学生自学争论，使学生的主体地位充分表达。 在教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反应。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。我上课常常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛，固然严厉也是必要的，工作总结其次学期物理教学工作总结。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都

45、起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。特殊对于消失问题较大的学生，坚决落实到个人，当场辅导，效果很好。 四、加强与备课组教师的合作，加强校本培训工作 坚持听课，留意学习同学科组里教师的教学阅历,平常积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想,努力探究适合自己的教学模式。仔细观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的力量，怎样进展师生互动，以及他们怎样设计教学思路。怎样调动

46、学生积极性,力求提升自己的教学水平。 一份耕耘，一份收获。经过自己的努力,我在课堂教学方面取得了肯定成绩，在市级优质课评比中获得一等奖。但初二学生的思维习惯不好，学习方法少。有一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而许多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致许多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将连续讨论探讨这个问题。 八年级物理教学工作总结12 本学期我担当八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，不断改良教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学严密结合起来，仔细备课

47、、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注意学科渗透，便于学生形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺当完成了本学期的教育教学任务。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、精准把握新课程标准，细心备课 平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无预备之仗。 仔细钻研教材，领悟教材的根本思想、根本理念，课改精神。对于教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，做到能运用自如。 了解学生原有的学问根底，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新