八年级下册历史期末试卷分析11篇.docx

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1、 八年级下册历史期末试卷分析11篇 一、试题的特点 1、注意根底学问的考察 试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容，由于这些语言学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。 2、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进展。因此，整个考试加大了对听说力量的考察。 3、渗透了力量考察的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读

2、理解力量和活用语言力量的考察。 二、各大题的分析 （一）听力局部 听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响力量。 1、五年级听力总分值为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。其次题考察听录音，选择正确的单词短语。此题难度比拟适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题到达了预期效果，成绩较好；第三题考察学生的时间表达力量，此题失误较多。由于学生在听录音之前只扫瞄了第一或其次大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，依据对话及问题，选择正确答案。此题有肯定难度，得分率不高，有许多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出

3、相应的单词，此题难度适中，得分率较高。 （二）笔试局部 笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写力量的考察。现分述如下： 1、五年级：第六题语音，主要考察学生对元音字母及字母组合在单词中的精确读音的把握状况，此题失误严峻。缘由是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出详细的要求；第七题主要考察学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用力量。此题失分率不高。失误较多的是第1.10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的.使用把握的不是很好；教材中没有系统地归纳，教师在教学中也忽视了归纳总结第八题英汉互译。此题共8

4、小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平常对词组抓住训练，其它也不难得总分值。重在平常的训练积存。而且学生的根底学问应当牢牢把握。第九题是搭配题。此题是考察学生对三会四会句型的把握。教师只要教了，学生根本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简洁的，学生得分很高。4.6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题yoursister是单数do应改为does。有一局部形式都不明白，看来还是教师没有提到，也没有讲过此种类型。第十一题依据提示用恰当单词完成句子，此题是送分题，学生都能把握。极个别后进生还是

5、有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是美国的，由于没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大局部学生都推断错了，剩余几题都简洁。依据实际状况答复以下问题。最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词变化的；理解。从整体上看，正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师应讲到位练到位。 从整个笔试局部的分析来看，学生的根底学问与运用局部普遍还存在着以下几方面的问题。学生把握根底学问，但还不能敏捷运用；根本的语法概念较模糊；学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识；语言综合运用力量较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 三、对今后教学的几点思索 本次质量监控留给我们思索的问题许多。现对如何

6、进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议： 1、狠抓根底，培育力量。打好扎实的语言根底，特殊是最根本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进展观看、比拟、分析、争论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进展听、说、读、写的语言实践。 2、中、高年段要强化阅读训练。平常应加大阅读量，教师应多项选择一些内容安康、学问性、趣味性、观赏性强的短文，对学生进展训练，以提高学生的阅读力量。比方：“书虫”读物等。 3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要标准答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中把握正确的方

7、法。 4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注意对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的很多错误（如四年和五年级的书面表达题型中消失的大局部错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，假如学生平常有大量英语朗读和口头表达的习惯，很多错误完全可以避开 第2篇: 八年级下册历史期末试卷分析 一、试题的特点: (一)、注意了根底学问的考察 试卷中能充分表达考察学生根底学问为主要目标的命题原则，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容，由于这些学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学依据小学

8、生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进展。 (三)、渗透了力量考察的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。 二、下面就试卷的总体状况分析如下 本试卷共七局部，现分述如下： （一）、找邻居，是属于根底学问，主要考察学生对26个字母把握状况。从卷面上看失分并不是很高。 （二）、补全单词。完全都是平常所熟识的，但是个别学生眼高手低，扣分许多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。 （三）、找不同类的单词。这个题目比拟简

9、洁，学生只要记得单词中文意思就能做对了。这一题失分太多。 （四）、为图片选择句子，学生做的还可以。 （五）、选择，此题不仅考察学生的理解力量，而且考察了学生正确使用语句的力量。学生完成的还不错。只有极个别学生第3、10小题失分较多。 （六）、翻译汉语，此题学生完成的很好。 （七）、补全对话，内容都是书上平常的对话内容，局部学生做得很好，但也有很差的，缘由是由于不能弄清晰句子的含义故不能精确选出。 （八）、阅读推断。此题主要考察学生阅读理解力量，消失局部失分。最终一道题失分较多。 三、以后努力方向 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的

10、根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 2、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。课标规定“学生应到达肯定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是由于学生没有听懂教师所讲的题

11、目，而是由于学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法构造。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要留意学问的积存，要常常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 第3篇: 八年级下册历史期末试卷分析 一、命题思路 在本次小学数学教学期末考试中，试卷命题的思想是以新课程标准试验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、绘图、应用题四个方面考察了学生的双基、思维、问题解决的力量，考察了学生的综合学习力量。考察学生对教材中的根底学问状况、技能的状况及对数学学问的敏捷应用力量。表达出数学课程标准的理

12、念与思想;试题不偏、不难、不怪，亲密关注学生生活，敏捷性强，用数学的兴趣和信念。为教师的教学工作了导向作用。二、考试结果状况及分析。总体状况全班共有18名学生参与检测。整体成绩很差。通过本次考试，更能表达出本人教育教学存在严峻缺乏，能科学地对学生的做答状况科学地进展分析，避开以后在教育教学中重蹈覆辙，所以我对整张试卷深思熟虑过，主要的问题出在哪儿?为此对小学四年级数学试卷整体分析：这次考试与预期想象的相差得很远，其主要缘由有：(1)课堂教学质量不高。教师的力量有待于提高，平常忙于迎检性工作，独立和钻研教材的力量，未吃透教材，未把准教学的、难点和关键点。课前缺少教具、学具，所以课堂教学效果不佳，

13、导致教学质量差。教师的自身素养亟待。教师上课的语言不精炼、缺乏感染力，教学思路不清楚，组织课堂教学的力量弱。多种因素课堂教学低下，是新授内容对学生头脑中没起清楚的学问构造，以后即使屡次“炒夹生饭”，也很难的。(2)平常教学抓得不实。平常工作不踏实，要求不严格，作业没有准时完成，没有准时订正，学生在学习上的问题没有得到准时解决和补救，对后续学习影响越来越大，丢失学习的兴趣和信念。(3)学习习惯的培育。本次测试中，特别简洁的计算，好多学生却看错加减号而失分，甚至连抄写数字也消失错误，特别简洁的题，有些却审题习惯而错误。可见，良好的学习习惯是多么的重要。三、学生失分缘由分析。1、做题马虎、审题不仔细

14、。失分最严峻的是计算题和应用题，所以我自己进展了深刻的反思，主要是学生口决还不娴熟，还需要进一步讲清算理，用递等式计算中的题目有80%的学生出错是运算挨次出错，计算力量不够，方法不对，同时我还发觉平常的作业中许多学生用计算器来计算，这样就失去了计算力量的培育，在以后的训练中还要加强。2、读题不认真，题意不清晰就答题。在仔细思索，精确填空中的第8题，学生对相对位置把握得还不够，需要加强稳固，还有第9题，一根木头锯3段要6分钟，那么锯6段要( )分钟。其实这一道题肯定要让学生明确锯3段只要用2次，所以锯一次就是3分钟，故此锯6段只要锯5次，所以35=15(分)。在解决问题中的第一题学生主要是单位的

15、换算值得留意，其次题是先算出每人的交通费，或者是先算出门票的总金额，然后再算平均每人花了多少钱?3、要养成良好的学习习惯在仔细思索，精确填空中的第6小题中9.2吨=( )吨( )千克的后半局部学生都写成了2千克，其实0.2吨化成千克是200千克，在平常都已经练习过。在反复比拟，慎重选择中的第一题是说错误的选项是( )，假如细心一点的话，学生也应当会做，可是学生的出错率过到了95%，这说明白学生行成的学习习惯。四、对当前数学教学的思索与建议(一)、课堂教学质量1、备课的作用，备好课是上好课的前提。教师群体力气备课，可以弥补教师个体钻研教材力量的，分析、和探讨教材，把握教材。2、创设生动的情境。四

16、年级学生的年龄和思维特点，教师应学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动的情境中理解和熟悉数学学问。3、学问的过程。任何一类新知的学习都要力争在教学中让学生操作、实践、等活动地感知，使在经受和体验学问的产生和过程中，猎取学问、力量。才能真正属于的“活用”学问，举一反三、敏捷应用的。4、教师课堂教学的素养。课堂教学要抱负的，教师除了备好课还多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作沟通的艺术、表扬鼓励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和调控的艺术等等。5、写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要常常对教学中的得与

17、失自我反思，分析失败的缘由，寻求改良的措施和对策，总结的阅历，撰写教学案例和阅历论文，以求更快地自身在课堂教学中素养的提高。(二)学习习惯和策略的培育。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，敏捷性强，仅用机械重复的训练是不能解决问题的。教师一要精选、精编敏捷多变的性练习、进展性练习、综合性练习，有意识地对学生收集信息、分析问题、解决问题的方法和策略，培育学生的学习方法和习惯。如：独立思索的习惯，读题、认真审题的习惯等等(三)关注学生中的弱势群体。如何后进生的补差工作是每位数学教师亟待解决的问题，教师要从“以人为本”的角度，工作：“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消退的心理障碍;帮忙的学习习

18、惯;方法;要求学生，从最根底的学问抓起;学生差异，分层教学;努力使每位学生在原有根底上最大限度的进展。第4篇: 八年级下册历史期末试卷分析 本次诊断的试题共分为六个大题，分别为填空、推断、选择、操作、计算、解决问题。通过这次诊断，我发觉了学生在学问的把握和应用上还存在着一些问题。下面我就本班的状况进展分析如下： 一、试卷分析。 第一题：填空题; 这一题大多数学生完成的较好，但有小局部同学在长度单位、质量单位、时间单位的换算方面消失问题，主要是应用力量较差。 其次题：推断题; 这一题比拟典型的错误消失在第1小题：四个角都是直角的四边形肯定是正方形。许多学生没有仔细读题，把“肯定”这两个字忽视了。

19、此外个别同学在第3小题出错。主要缘由是没有对时间单位的学问还不能敏捷运用。 第三题：选择题; 在选择题当中出错较多的是第5小题，出错的主要缘由是局部学生的发散思维力量和敏捷运用学问的力量有待提高。 第四题：操作题; 在作图题中，局部学生所画的图形不标准。如：出格子、边不直、画歪了等。 第五题：计算题; 计算题方面学生出错较少，主要是个别同学因不认真算错得数，还有个别同学在写除法竖式时没有对齐数位。 第六题：解决问题; 解决问题的错误主要消失在第1、2、6小题。出错的主要缘由是学生没有完全弄清题意就开头计算了，还有学生对学问运用太死板，不够敏捷。主要还是学生的理解力量要加强。 二、对自身教学状况

20、的反思及改良措施。 通过分析这次期中诊断中消失的问题，反思自己的教学主要存在以下几个问题 1、教学中使相关学问向学生实际生活的靠拢还不够，还需要更好的贴近学生的实际生活，让他们在生活中感受数学学问。特殊是像时间单位、长度单位、质量单位等小单元的教学要进一步的深入挖掘。 2、局部学生的计算力量还不够好，出错率较高，在今后的教学中如何提高学困生的先生的计算力量将是自己工作的重点。 3、针对个别学生作图不标准的问题，在今后教学中，作图肯定要严格要求，必段标准。对于那些作图随便的同学进展重点指导。 4、在解决问题当中，局部学生对题意的理解力量差。针对这种状况，在平常的教学中就应当注意这一方面的训练，采

21、纳个别辅导，小步快跑的方式提高学生解决问题的力量。 三、对此次试卷的看法。 这份试卷出的还是非常合理的，以根底学问为主，以适当拔高难度的题为辅。只要学生能够把握好根底学问，取得一个抱负的成绩是不太难的。同样在推断、选择、解决问题中的几个需要动一动脑筋的题也能够让那些数学思维好的学生有一个表现的时机。总的来说这份题是一份难易适度，能够对学生进展较为全面考察的试题。 第5篇: 八年级下册历史期末试卷分析 期末考试完毕了，作为五年级的英语教师，我就本次五年级的英语试卷进展简洁的分析。 我乡共有114名学生参与考试，平均分75.79，合格率91.23%，优秀率42.98%。 我们五年级学习的。是加拿大

22、版英语，这次的英语试卷和以往一样照旧分为听力局部和笔试局部。其中听力局部共二道大题，分别是：1。听录音选择与你所听内容意思相符的图片（10分）。2。听录音，推断所听内容与图片是否相符（10分）。笔试局部共四道大题（77分），分别是：单项选择、填空、通过图画找对应的单词句子、读短文，完成问题等。卷面分3分。考题内容丰富，形式敏捷多样。 试卷充分表达了教，研室的出题宗旨，难以结合，突出重难点。试题很注意口语情景的考察，根本以选择、推断、选词这些客观题为主，将难题和语法只是融入其中，更是对学生综合力量的检测。许多学生都在这道题目上消失了错误，可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题。很多孩子被题目迷惑，由于

23、这道小题不是纯粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正确的推断。()所以我认为，这次的中考题总体来说出的比拟好，很有水平，难易适中，重点突出。 我乡的学生出错的地方大局部都集中在了阅读上，看来在细节的联系上我还需要让孩子加强稳固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。这张试卷足以显示出出题人对教材的深刻讨论和把握，固然，假如能适当降低一点难度，这样试题就跟完善了。 在我们日常的稳固教学中，经常在题目的练习中消失困惑，假如教研室能通过网络多发一些样题，或者把每种教材的重难点及个单元重难点都公布给大家的话，应当会更便于教师精确的把握好教材，为学生的稳固练习做更充分的预备。 总之，

24、我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的很好，盼望教研室能总结阅历，出学问涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷。 第6篇: 八年级下册历史期末试卷分析 一、试题的特点 1、注意根底学问的考察 试卷坚持依据于课本，但又避开教材中机械的学问，对于一些学生必需把握的根底学问作为重点考察的内容，由于这些语言学问的把握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。 2、突出语言的交际功能 英语作为语言，是1种交际的工具。而小学英语教学依据小学生的年纪特点和语言学习的规律，确立以听说力量的培育为主要目标，读写跟上的原则进展。因此，整个考试加大了对听说力量的考察。 3、渗透了力量考察的要求 学习语言是为了交际。小学英

25、语教学不仅要教给学生一些最根本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和力量。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解力量和活用语言力量的考察。 二、各大题的分析 （一）听力局部 听力测试目的是考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响力量。 1、五年级听力总分值为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。其次题考察听录音，选择正确的单词短语。此题难度比拟适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题到达了预期效果，成绩较好；第三题考察学生的时间表达力量，此题失误较多。由于学生在听录音之前只扫瞄了第一或其次大题，等到接下去再听第3大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音

26、，依据对话及问题，选择正确答案。此题有肯定难度，得分率不高，有许多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，此题难度适中，得分率较高。 （二）笔试局部 笔试局部主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括词、词组（习惯用语）、语法的正确运用和读写力量的考察。现分述如下： 1、五年级：第六题语音，主要考察学生对元音字母及字母组合在单词中的精确读音的把握状况，此题失误严峻。缘由是教师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出详细的要求；第七题主要考察学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用力量。此题失分率不高。失误较多的是第1.10小题。第2小题学生对

27、表达方位的介词in的使用把握的不是很好；教材中没有系统地归纳，教师在教学中也忽视了归纳总结第八题英汉互译。此题共8小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平常对词组抓住训练，其它也不难得总分值。重在平常的训练积存。而且学生的根底学问应当牢牢把握。第九题是搭配题。此题是考察学生对三会四会句型的把握。教师只要教了，学生根本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简洁的，学生得分很高。4.6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题yoursister是单数do应改为does。有一局部形式都不明白，看来还是

28、教师没有提到，也没有讲过此种类型。第十一题依据提示用恰当单词完成句子，此题是送分题，学生都能把握。极个别后进生还是有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是美国的，由于没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大局部学生都推断错了，剩余几题都简洁。依据实际状况答复以下问题。最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词变化的；理解。从整体上看，正确率达70%。此句型既是重点又是难点。教师应讲到位练到位。 从整个笔试局部的分析来看，学生的根底学问与运用局部普遍还存在着以下几方面的问题。学生把握根底学问，但还不能敏捷运用；根本的语法概念较模糊；学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识；语言综合运用力量较差

29、。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 三、对今后教学的几点思索 本次质量监控留给我们思索的问题许多。现对如何进1步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议： 1、狠抓根底，培育力量。打好扎实的语言根底，特殊是最根本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进展观看、比拟、分析、争论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进展听、说、读、写的语言实践。 2、中、高年段要强化阅读训练。平常应加大阅（)读量，教师应多项选择一些内容安康、学问性、趣味性、观赏性强的短文，对学生进展训练，以提高学生的阅读力量。比方：“书虫”读物等。 3、加强答题技巧的指导

30、和训练。在教学中，一方面要标准答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中把握正确的方法。 4、学生的英语口语训练还要进1步加强，小学英语教学注意对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的很多错误（如四年和五年级的书面表达题型中消失的大局部错误）都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，假如学生平常有大量英语朗读和口头表达的习惯，很多错误完全可以避开。 第7篇: 八年级下册历史期末试卷分析 转瞬间，半学期已经过去，中期考试在学校的细心安排和各位教师的积极协作下圆满完毕，下面我就本次考试做一简洁的分析。 一、试题分析本次考试试题包括：填空题、推断题、选择题、计

31、算题、操作题、解决问题等，根本涵盖了一至四单元的内容。试题从学生实际动身，面对全体学生，以教材内容为主，重点考察学生对根底学问和根本技能的理解和把握以及学生运用数学学问解决生活问题的力量，题型敏捷，题量适中，难易适度，是高质量的命题。二、学生答卷分析：本次考试，我班的成绩不太抱负，无论是及格率还是优秀率，都未能到达年级平均线，高分不高，低分太多。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是马虎，计算把握不扎实，两步计算的解决问题的题目，不仔细审题。从卷面上看,学生的书写仔细，卷面干净,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生根底学问学生把握较好，能运用所学的数学

32、学问解决生活中的问题。全班39人参与考试。其中最高分98分，不及格的11人,及格率66%.二、主要存在的问题有:1、计算错误而失分的问题较为严峻。这张试卷计算大题占了33%。主要是由于学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。利用运算定律进展简便计算失分比拟严峻，学生根本能把握方法，但由于计算错误而失分的较多。1253225 265101-265 失分最多，不能敏捷把握简便计算方法。对脱式计算有一半的学生还要加强训练。2、计算失误除了马虎之外，学生对于小数点移动引起数的大小变化规律理解不透彻，导致计算结果把小数点位置点错。4、关于简算。特殊对于乘法安排律在计算中

33、的应用，学困生还不能很好的把握。今后教学对策:加强简便运算的练习，引导学生多加观看，培育学生的数感，从乘法安排律的意义上帮忙学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。5.推断题的第2小题有学生出错较多，245245=100100=1()，多数学生推断为对号,究其因对四则混合运算的挨次不清。错题写出正确答案或式子学生多数没有正确完成。6.对应用题的分析还有待加强，局部学生对数量间的关系还很生疏，也有畏难心情，不加分析就把数用运算符号连接起来。失分最重的是最终一题，没有调整人数，不能敏捷分析，求出的不是最省钱的方案。二、存在的问题1、从教师来说，一对教材的深浅把握的不是非常的恰当，有些内容

34、教材学问昙花一现，还需再往深讲，还需探讨。二因课堂时间和教学进度的双重因素，课堂只注意了根本题型的训练，有创新的题型训练不到位。导致学生一看没做过的题型就不去动脑筋想。2、从学生来说，理解力量还比拟差，分析、比拟、审题阅读力量都还很需要进一步培育。学生分析，解同意用题的力量和习惯是整个教学中占劣势，不去学习总结解同意用题的方法，而是蒙头做题，为了做题而做题。大局部学生对口算、计算等根底学问把握得较扎实，书写标准，但也存在着一些缺乏。3、学生的学习习惯有待于提高。一个人能否走向胜利的此岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书

35、，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学学问，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不肯定能说出来。预习预备要学的新学问，这样提前看书，课堂上就顺理成章。4、分析应用题的力量欠缺遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，这是造成优生少的缘由之一。5、学生用语言表达自己思维的力量差三、改良的措施及努力的方向1、从我做起，要深入钻研教学，上好每一堂课，向40分钟要质量，转变观念，课堂上充分发挥学生的主体地位，激发学生积极参加数学活动，提高课堂的实效性。多沟通，多探讨，课堂上答根本题型做扎实，尽可

36、能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。2、连续提高学生计算，口算的速度和精确率。有意识的重视学生应用题的训练，给学生教解应用题的方法，总结解题的技巧，使学生从不喜爱应用题到爱做应用题。3、要长期留意培育学生的学习习惯，发觉问题常提示，还要从严要求。学生不能消失问题总是找口。平常留意训练学生读题，审题。画图，分析数量关系，正确列式计算得好习惯。4、扎实做好平常的常规工作，仔细备课，上课，批改作业，准时地反思自己的教学，积极参与教研活动，沟通学习，不断提高自己的课堂教学水平。5、急躁辅导差生，对本班学生的学习状况做到心中有数，对一些反响慢，承受力量差的学生要准时地引导，多多关注，以爱心感化他们，

37、帮忙他们树立学习的自信念。胜利的教育是教师的“爱心”加“急躁”。教师与学生心灵的沟通是拉近师生关系的桥梁，急躁的付出肯定会有回报的。第8篇: 八年级下册历史期末试卷分析 三年级组全体数学教师 本次期末考试，我们民安小学三年级有210名学生参与考试。数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1，优秀率为77.2.%。其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学生成绩是24.5。总体来说，我们三年级的成绩到达了学校以及镇的要求。 今次由中山市教委命题的试题考察学问面比拟全面，比拟广，难度也比拟适中，符合三年级学生的

38、学问水平。现在我详细分析一下今次期末考试我校的得与失。 一计算局部。今次测验卷计算题局部分两类，第一是口算，口算局部实行小组合作形式，题目难度适中并偏向简单，所以学生得分都比拟高，口算平均分为18.5左右，但圆满得是，我觉得这份题没有分数和小数口算，学问面还不够全面。其次是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，其次类要求验算。这两道题得分比拟高，但7053何2723这题，有小数学生出错。 二根底学问局部。 试卷第三大题是填空题，主要考察学生的根底学问。其中比拟简洁，出错率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题出错比拟多。其中第五题考察长度单位和重量单位，第一小题其次个空从

39、家到学校600，局部学生由于复习时做习惯填千米，在做题时在此出错。第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。局部学生没有弄懂题意，同时，造成失分的缘由还有许多学生不写单位，这也是我们教师在复习时没有提及到的，这以后需要改良。 第四大题是选择题。考察了学生平面图形和空间图形学问，乘法的估算学问，闰年二月天数学问。其中第5题出错率比拟高，局部学生选择了两个图形的面积一样大，主要没有发觉其次个图形多出一小格。 三动手操作题。 主要考察了平移的学问。第一小题根本上都得分，而其次小题还是一个难关，全级四分之一的学生出错，主要是没有移够格子，移多或移少。 四解决问题局部。 这一局部共有

40、五道题，分别考察了两步计算、求平均数、长方形正方形面积计算和单位转换以及与年与日有关的实际问题。 第一小题：是典型的除法两步计算应题，学生大多数使用2082104（只）104426（只）这种方法，小数同学使用248（人）208826（只），而微小数学生使用了208452这一个算式，没有弄明白数与数之间的关系。 其次小题：提到了规划一个月，但实际图中的条件不是30天，而是23天。局部学生条件反射，一看到一个月便不假思考，给你来个30天，结果就是2030600。每个班独有5到8个这样的学生。 第三小题：题目其实就是铺地砖问题的形式转变。测验卷消失过类似题目，复习时也三番四次强调过（我太罗唆了），所

41、以学生印象深刻。知道先算好一个砖面积。但有三分之一的学生还是出错，由于题目全部属于文字，而且有三个问题，对于三年级学生来说，要完全理解可是有点难度呀！（盼望出卷的教师要留意，以后要把问题分开来写，行不行？）所以局部中下生不管你三七二十一，给你来个307，问他为什么这样做，曰：题目只有两个数字呀！不错，还知道用乘法。 第四小题：做得比拟好。 第五小题：统计与求平均数。统计图属于条型统计图，其中1、3、4小题做得不错，而第2小题不少学生算出总数32后直接填写在括号里，没有求出平均数。这里属于平常没有仔细要求学生仔细审清题目。 总的来说，今次期末考试，我校三年级根本上完成任务，取得的成绩也比拟抱负。

42、复习工作也比拟到位，许多类似的题型都在复习中提到。但局部学问也不较扎实，尤其是后进生还没有完全转化，仍旧有四个学生不及格，而且有3个学生低于50分，这是下阶段要努力的。下一学年，我们级组将再接再厉，争取有更大的突破。 第9篇: 八年级下册历史期末试卷分析 一、概况展现 本年级共有学生60人,四年一班为36人,全体参与考试,四年二班24人.其中四年一班优秀人数4人,及格人数19人,平均分为61.4,四年二班优秀人数为1人,及格人数为10人,平均分为53.3. 二、试卷分析 本次测评既是对学生把握学问的检测,也是对自己教学工作的一个阶段性反思.在这次测评中我了解到学生存在的一些问题,同时也知道了自

43、己在教学中存在的缺乏,为了不断完善自己的教学,提高学生的总体水平,我对此成绩做如下分析: 1、第一题为听录音,选择与听到单词同类的一项题.分值是5分.这道题主要考察学生对单词的把握状况,这道题大多数同学都做的特别好,只有个别同学存在错误.但是有些同学对于这种考察方式有点不适应,以后我要加强学生对这方面的练习. 2、其次题为听录音,推断题.分值是10分.这道题主要考察学生对单词的读音和意思的把握状况,其中学生对于goat和sheep图片的区分不是很好,不知道山羊和绵羊究竟什么区分,导致丢分现象严峻. 3、第三题为听录音,选答语题.分值是10分.这道题主要考察学生对四会句子及单词的发音的把握状况,

44、这道题难度适中,学生总体把握状况良好. 4、第四题为笔试,选择正确单词填空题.分值是12分.这道题主要考察学生对黑体单词的把握状况,但是个别图片不是很清楚.这道题大多数同学都能够正确的写出正确答案,只有个别同学存在错误. 5、第五题为选词分类题.分值是8分.这道题存在肯定的难度,主要考察学生对单词的发音把握状况,大多数同学都存在错误,不知道怎么找规律,只有极少数同学能正确作答,丢分现象很严峻. 6、第六题为选不同类单词题.分值是10分.这道题难度较低,主要考察学生对单词的把握状况,大多数同学都能够正确作答,只有少数同学存在丢分现象. 7、第七题为单项选择题.分值是20分.这道题存在肯定的难度,

45、主要考察学生对一些简洁的语法,和固定搭配的把握状况.这道题学生把握的不是很好,还需加强学习. 8、第八题为读句子,选答句题.分值是10分.这道题难度中等,主要考察学生对四会句子和日常用语的把握状况.这道题大多数同学都能够正确选择,只有个别同学存在不仔细,把握学问不扎实的状况. 9、第九题为阅读理解题.分值为15分.这道题也存在肯定的难度,主要考察学生的综合状况.这道题学生丢分现象严峻,导致了成绩低的现象. 三、存在的问题 从教师来说,在教学过程中还存在许多问题,有些学问的渗透不到位,对学生的训练还不到位.从学生来说,学习态度不端正,存在不仔细,马虎的现象,对学问的把握不够扎实,不常常复习. 四

46、、改良的建议 1、加强学生对单词和四会句子的把握状况,加强教学,留意订正学生的发音和书写状况.与此同时加强对学生听力的练习.培育学生的学习兴趣,做到在玩中学,提高学生学习的积极性. 2、重视学生的学习过程,注意培育学生的学习力量. 3、注意学生的学习习惯,准时发觉问题,并订正,对学生要求严格.多关注差生,对上课有困难的同学多提问,并随时鼓舞他们,树立学习的兴趣,从而提高学习成绩. 4、充分利用白板教学,调动学生学习的积极性,提高他们的综合学习力量. 第10篇: 八年级下册历史期末试卷分析 一、试卷命题状况 在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考察了学生的综合学习力量，全面考察学生对教材中的根底学问把握状况、根本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。把学生对数学学问