三年级劳动教案下册.pdf

《三年级劳动教案下册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级劳动教案下册.pdf（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级劳动教案下册三年级劳动教案下册1 1、剪纸、剪纸教学目标：教学目标：1 1、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民、让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。间艺术的思想感情。2 2、学习剪团花、学习剪团花、花边的方法，花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。培养学生的动手能力和创新思维能力。教教学准备：学准备：学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入1 1、出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些、出示各式团花、花边，引导学生观

2、察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2 2、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。、简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材

3、，创造出极其丰造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。(多媒体展示各种剪纸作品多媒体展示各种剪纸作品)二、观察、学习剪团花、剪花边的方法二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1 1、多媒体播放剪团花、花边的方法。、多媒体播放剪团花、花边的方法。2 2、讨论、总结，教师相机板书制作方法。、讨论、总结，教师相机板书制作方法。(折叠、设计图案、剪切、粘贴折叠、设计图案、剪切、粘贴)三、实践操作三、实践操作1 1、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，、折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。否则图

4、案就不对称了。2 2、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖、设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3 3、教师巡视，教师巡视，找出设计中的问题，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。讨论这样可能带来的后果。修改样稿。修改样稿。4 4、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5 5、粘贴。

5、剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。、粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸五、总结延伸1 1今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？的教室，你还想用自己剪的作

6、品装扮哪里呢？2 2剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。3 3、整理房间、整理房间教学目标：教学目标：1 1、知道为什么要整理房间、知道为什么要整理房间2 2、学会整理房间的基本步骤和基本方法、学会整理房间的基本步骤和基本方法3 3、给自己制定一个整理自己房间的计划、给自己制定一个整理自己房间的计划教学准备：教学准备：教学过程：教学过程：1 1、导入、导入：我们的房间是人们日常学习和生活的地方

7、，它对我们的身心健康有着十我们的房间是人们日常学习和生活的地方，它对我们的身心健康有着十分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。分重要的作用。因此，我们要经常整理房间，让它保持整洁、舒适和美观。你知道怎样整理自己的房间吗？你知道怎样整理自己的房间吗？2 2、生自由回答、生自由回答3 3、学习整理基本步骤：先打开门窗，让空气流通、学习整理基本步骤：先打开门窗，让空气流通4 4、想一想：为什么要这样做？、想一想：为什么要这样做？5 5、学习整理基本步骤：整理床铺。思考：怎样整理床铺？、学习整理基本步骤：整理床铺。思考：怎样整理床铺？6 6、学习整理基本步骤：整理生活用品。

8、、学习整理基本步骤：整理生活用品。动脑想：生活用品有那些？怎样整理？动脑想：生活用品有那些？怎样整理？7 7、学习整理基本步骤：整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆、学习整理基本步骤：整理书桌。说一说：书籍、文具、灯具怎样摆设才合理？设才合理？8 8、学习整理基本步骤：摆好桌椅，打扫卫生、学习整理基本步骤：摆好桌椅，打扫卫生9 9、交流：打扫卫生的方法、交流：打扫卫生的方法1010、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划、自己想：怎样给自己制定一个整理自己房间的计划1111、请父母帮评一评、请父母帮评一评4 4、做冰棒、做冰棒教学目标：教学目标：1 1、培养学生动手能力；、培养学生动

9、手能力；2 2、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。、掌握做冰棒的基本步骤、技术要领。教学准备：教学准备：教师：电磁炉教师：电磁炉、锅、锅学生：白糖、面粉、竹签、木棒、模盒学生：白糖、面粉、竹签、木棒、模盒教学过程：教学过程：1 1、激趣导入。、激趣导入。2 2、检查学生携带用品。、检查学生携带用品。3 3、传授、传授A A、放水入锅、放水入锅 加入面粉、白糖（水：面粉：白糖加入面粉、白糖（水：面粉：白糖 1 1：1 1：2 2）B B、倒入模盒、倒入模盒C C、插进竹签或木棒、插进竹签或木棒D D、冷却后，送进冷冻室，等凝结。、冷却后，送进冷冻室，等凝结。（可以为学生提供放到教师缩舍冰霜）（可以

10、为学生提供放到教师缩舍冰霜）E E、取出模盒，放入水槽、取出模盒，放入水槽 轻易倒出轻易倒出4 4、拓展：、拓展：A A、可以加入牛奶、可可粉等、可以加入牛奶、可可粉等B B、加入花生仁、绿豆等。、加入花生仁、绿豆等。5 5、实践与创新、实践与创新完成教材完成教材 P14P14 中的三题（制作冰棒）中的三题（制作冰棒）可以利用教师缩舍里的冰霜。可以利用教师缩舍里的冰霜。5 5、冲泡食品、冲泡食品教学目标：教学目标：1 1、掌握冲泡食品的冲泡方法。、掌握冲泡食品的冲泡方法。2 2、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。、牢记冲泡食品的注意事项，学会当个生活小主人。教学准备：方便面、三合面、

11、等冲泡食品教学准备：方便面、三合面、等冲泡食品 碗、开水、汤匙碗、开水、汤匙教学过程：教学过程：1 1、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。、认识常见的食品，并说说这些食品应该怎样食用。2 2、教师讲解冲泡食品的方法、教师讲解冲泡食品的方法3 3、学习教材、学习教材 P16P16 页中的“小知识”页中的“小知识”4 4、学生冲泡方便面、学生冲泡方便面 师边指导边指出注意事项。师边指导边指出注意事项。5 5、分组冲泡藕粉或三合面等食品、分组冲泡藕粉或三合面等食品 教师巡视指导。教师巡视指导。6 6、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？、思考：直接用开水冲泡藕粉会出现什么现象？7 7、

12、总结指出。、总结指出。8 8、清理现场。、清理现场。6 6、沏茶、沏茶教学目标：教学目标：1 1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。意识。3 3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的合作意识、思维能力。培养学生的合作意识、思维能力。教学过程：教学过程：1 1、回忆父母或他人是怎样

13、沏茶的。、回忆父母或他人是怎样沏茶的。交流观察所获交流观察所获2 2、教师讲解茶文化的相关资料、教师讲解茶文化的相关资料3 3、沏茶选具、沏茶选具4 4、泡茶过程：、泡茶过程：A A、小勺掏茶叶、小勺掏茶叶B B、冲入开水、冲入开水C C、盖上盖子、盖上盖子D D、把握等待时间、把握等待时间E E、倒茶、喝茶、倒茶、喝茶5 5、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）、冲泡绿茶的三种方法（不宜用刚烧开的开水冲泡）6 6、茶叶的贮藏、茶叶的贮藏学习教材学习教材 P20P20 页“小知识”页“小知识”教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。教师有条件可以带上一套茶具到班上现场示范。7 7、削

14、水果、削水果教学目标：教学目标：1 1、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。、初步学会用水果刀和刨刀削梨或苹果的皮。2 2、养成细心耐心的动手习惯。、养成细心耐心的动手习惯。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学准备：水果刀、刨刀、梨和苹果。教学过程：教学过程：一、教学导入一、教学导入1 1、由实物导入、由实物导入2 2、回忆并说说怎样削水果。、回忆并说说怎样削水果。二、学消水果。二、学消水果。1 1、认识为什么要削去果皮。、认识为什么要削去果皮。2 2、削水果时的手势和注意点（学习、削水果时的手势和注意点（学习 P21-22P21-22 学做）学做）3 3、讨论并交流“实践创新”的第一题。

15、、讨论并交流“实践创新”的第一题。三、师生共同总结三、师生共同总结四、清理现场。四、清理现场。8 8、我当小主人、我当小主人教学目标：教学目标：1 1、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为、懂得当客人来访时的基本礼貌语言和行为2 2、感受当小主人的乐趣。、感受当小主人的乐趣。教学准备：家具模具、水果、开水瓶、杯子，水果刀、茶具。教学准备：家具模具、水果、开水瓶、杯子，水果刀、茶具。1 1、讨论、交流：当客人来到你家里，你如何当好小主人。、讨论、交流：当客人来到你家里，你如何当好小主人。2 2、布置情景、布置情景3 3、分角色扮演（主、客）、分角色扮演（主、客）4 4、活动（分小组表演，并比比哪

16、组更能做好小主人）、活动（分小组表演，并比比哪组更能做好小主人）5 5、归纳、总结、归纳、总结6 6、清理现场、清理现场教学过程：教学过程：9 9、认识常用厨具、认识常用厨具教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学目标：认识常见厨具，了解厨具的用途。教学准备：厨具挂图教学准备：厨具挂图教学课时：教学课时：1 1 时间时间教学过程：教学过程：1 1、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。、回忆家里的厨具，并说说他们的用途。2 2、回忆、认识“刀具”、回忆、认识“刀具”3 3、回忆、认识“烹调器皿”、回忆、认识“烹调器皿”4 4、回忆、认识“烹饪辅助用具”、回忆、认识“烹饪辅助用具”5 5、回忆、

17、认识“其他家用小电器”、回忆、认识“其他家用小电器”6 6、说说所认识的厨具的用途。、说说所认识的厨具的用途。7 7、说说所认识的厨具的法。、说说所认识的厨具的法。1010、洗刷餐具、洗刷餐具教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学目标：学会洗刷碗筷等餐具，逐步养成做家务劳动的好习惯。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学准备：少量的碗筷、一块清洁的洗碗布、一盆清洁水。教学过程：教学过程：一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。一、采用故事引入，启发学生要学会洗碗筷。二、学洗碗筷二、学洗碗筷1 1、示范洗碗筷、示范洗碗筷 看录像看录像2 2、学习教材、学

18、习教材 P29-30P29-30 学做，说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二学做，说说洗碗筷的过程，板书：一、擦洗、二冲洗、三擦干冲洗、三擦干3 3、学生学洗碗筷、学生学洗碗筷4 4、比赛洗碗筷，并说明注意安全、比赛洗碗筷，并说明注意安全5 5、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？、同学们现在我们学会了洗碗筷，你准备怎么做？6 6、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。、如果碗筷油渍很多，怎样才能洗得干净。三、整理。三、整理。1111、制作笔架、制作笔架教学目标：教学目标：1 1、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、锤子等木工工、知识目标：通过制作小书架，让学生进一步学习框锯、

19、锤子等木工工具的使用技术。具的使用技术。2 2、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细、能力目标：学习简易小书架的制作方法，并在操作中培养学生认真细致、不怕困难的劳动精神。致、不怕困难的劳动精神。3 3、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。、情感目标：培养学生热爱劳动、不怕困难的思想感情。教学准备：教学准备：1 1、以小组为单位，各配备一套材料和工具。、以小组为单位，各配备一套材料和工具。2 2、范小书架一个或挂图一幅。、范小书架一个或挂图一幅。教学过程：教学过程：一、书籍是我们增长知识的良师益友。如果自已制作一个书架放书，那一、书籍是我们增长知识的良师益友。

20、如果自已制作一个书架放书，那多有意义。多有意义。二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，二、结合读书活动，从教育学生爱惜书籍作引入，并出示实物或挂图，介绍小书架的结构和制作程序。介绍小书架的结构和制作程序。1 1、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书、今天学做的小书架虽然是简易的，但对多数同学来说，亲手制作小书架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程架还是第一次，而且工序还不少，要做得好还是不容易的。因此，操作过程中要认真细致、不怕困难。中要认真细致、不怕困难。2 2、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹

21、出），、整个小书架都由板料组合，要注意先画好线（长线要用墨斗弹出），然后再锯，这样才能保证锯成直线。然后再锯，这样才能保证锯成直线。3 3、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而、钉钉子是本课的难点之之一。选用多大的钉子，要根据板料的厚度而定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使定。钉钉前，在所需下钉的位置上先画出直线。钉钉时，注意垂直用力，使钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉钉子准确地穿过板面，钉在需接合的木板上（可钉 3 35 5 颗铁钉）。如发现颗铁钉）。如发现钉子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，钉

22、子钉偏或弯曲变形，则必须及时用钳子拔起重钉。如果在接合处涂上乳胶，接合将更加牢固。接合将更加牢固。三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小三、“想想做做”中第二题，可根据学校条件和学生的实际，选用以小组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成组为单位或个人独立完成的方式。最后通过“比一比”来展示学生的劳动成果，使同学们体会劳动创造的欢乐。果，使同学们体会劳动创造的欢乐。四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方四、操作过程中要注意安全，别是锯的使用，要让学生切实弄懂使用方法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点

23、，故可集法后，再去操作。锯子宜选较小的。由于锯的使用不列入本课重点，故可集中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学中开料后再由学生组装。钉子要放在盒子里，不要随地乱扔，以免扎脚。学生操作时教师要加强巡视，给予生操作时教师要加强巡视，给予 具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并具体指导。操作完后，要及时收拾好工具并把劳动现场清扫干净。把劳动现场清扫干净。五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。五、教材中图二所示尺寸和板料规格都可根据需要和条件适当改变。1212、折纸、折纸教学目标：教学目标：1 1、通过折纸千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。、通过折纸

24、千纸鹤让学生了解千纸鹤的基本特征。2 2、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。、学会看图谱折千纸鹤，掌握基本技能。3 3、能合理添画千纸鹤。、能合理添画千纸鹤。教学准备：教学准备：1 1、折纸图谱一张、千纸鹤实物图、折纸图谱一张、千纸鹤实物图2 2、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔、正方形纸若干、图画纸、剪刀、水彩笔教学过程：教学过程：一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征一、引出活动内容，了解千纸鹤基本特征1 1、教师：谜语千纸鹤导入。、教师：谜语千纸鹤导入。2 2、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜、教师：你们见过“千纸鹤”吗？在哪见过？“千纸鹤”的花是什么颜色的？

25、你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不色的？你们知道为什么叫它“千纸鹤”？这么漂亮的“千纸鹤”，你们想不想用“纸”把它变出来？想用“纸”把它变出来？二、看步骤图折“千纸鹤”并添画二、看步骤图折“千纸鹤”并添画1 1、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，、（出示步骤图）教师：老师给你们准备了一张折“千纸鹤”的图谱，请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？请小朋友看一看折“千纸鹤”一共需要几步？（8 8 步）步）在这在这 8 8 步中哪几步比较步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。（学习课文难，你可以和同座讨论一下。（学习课文 P34-35P34-3

26、5 学做）学做）2 2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）生帮助解决）3 3、介绍材料及交代折纸要求。、介绍材料及交代折纸要求。我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画我们的学生真聪明，真能干。今天，老师请你们准备了正方形纸，图画纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装纸、剪刀、水彩笔等材料，要求你们看着图谱折出千纸鹤并给千纸鹤进行装饰。饰。4 4、学生操作，教师巡回指导、学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。

27、同时将完给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成成的作品放置在作品栏中。的作品放置在作品栏中。1313、种吊兰、种吊兰教学目标：教学目标：1 1、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。、使学生初步学到一些种植吊兰的知识。2 2、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。、让学生尝试自己动手种吊兰，体验劳动的甘苦。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学准备：吊兰的苗、小花盆。教学过程：教学过程：1 1、观察吊兰，吊兰的美化情境。、观察吊兰，吊兰的美化情境。2 2、讲解吊兰的一些常识。、讲解吊兰的一些常识。3 3、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材、讲解吊兰的栽培的知识。（见教材 P37

28、-40P37-40）4 4、指名学生示范、指名学生示范5 5、小组动手栽培。、小组动手栽培。6 6、安排放置，布置浇水任务。、安排放置，布置浇水任务。7 7、清理现场。、清理现场。1414、养小龟、养小龟教学目标：教学目标：1 1、让学生初步掌握养小龟的知识、让学生初步掌握养小龟的知识2 2、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。、陶冶情操，培养学生耐心的良好行为。教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学准备：盆、小龟、饲料（蚯蚓、蔬菜等）教学过程：教学过程：一、激趣导入。一、激趣导入。二、学习养小龟二、学习养小龟1 1、说说小龟的生活习性。、说说小龟的生活习性。2 2、学习养小龟的过程、学习

29、养小龟的过程选择盛水容器选择盛水容器布置器皿（装入水和沙）布置器皿（装入水和沙）喂食（注意点）喂食（注意点）器安放地点。器安放地点。换水换水3 3、动手操作、动手操作三、清理现场三、清理现场1515、注意劳动安全、注意劳动安全教学目标：教学目标：通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确通过进行归纳、总结的学习，让学生增强劳动时的自我保护意识和明确劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。劳动时必须注意安全的一些具体内容，并进一步理解劳动的伟大意义。教学准备：一些有关劳动的文字、图片、音像资料。教学准备：一些有关劳动的文字、图片、音像资料。教学过程教学过

30、程一、回忆观察：人们平时在劳动时是不是注意安全了？自己在劳动中有一、回忆观察：人们平时在劳动时是不是注意安全了？自己在劳动中有没有不注意安全的情况？没有不注意安全的情况？二、讲解二、讲解1 1、总述：总述：劳动必须注意安全，劳动必须注意安全，否则不但会伤害自己，否则不但会伤害自己，也可能会伤害别人，也可能会伤害别人，甚至会造成生命危险和财产损失。甚至会造成生命危险和财产损失。2 2、劳动注意：、劳动注意：劳动要量力而行，不要超负荷。劳动要量力而行，不要超负荷。要正确使用劳动工具。要正确使用劳动工具。要避开有毒物品。要避开有毒物品。要注意使用电器的安全。要注意使用电器的安全。劳动后要搞好个人卫生。劳动后要搞好个人卫生。三、练习三、练习四、总结。四、总结。