GRE阅读时间不够用-了解原因找到提速方法.docx

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1、GRE阅读时间不够用?了解原因找到提速方法 GRE阅读的耗时问题始终都困扰着众多GRE考生，而很多同学为了提高阅读解题效率和速度也付出了不少努力但却难有收获。其实想要解决耗时问题，大家首先要了解耗时的详细缘由。下面我就为大家分析GRE阅读耗时过多2大缘由并讲解提升阅读速度和解题效率的应对技巧。 GRE阅读时间不够用?了解缘由找到提速方法 GRE阅读耗时过度两大缘由分析 为何GRE阅读耗时惊人时间总是不足，我认为主要有以下两个缘由： 1. 文章涉及话题内容本身晦涩难懂 GRE阅读耗时多，其篇幅是主要缘由之一。一般来说，GRE长篇阅读字数往往在600字以上，比起短篇和逻辑阅读来说完全不是一个等级，

2、而除了篇幅长以外，长篇阅读往往会选用一些大家比较生疏领域的文章内容，比如某些冷门的科技类或者文化类文章，假如考生缺乏这方面的学问和阅读量积累，就会发觉文章晦涩难懂，想要理解困难重重。而部分长篇文章由于其选材问题，还常会带有大量生疏词汇，对词汇量有所欠缺的考生来说也是一个挑战。这些加在一起，就会给大家的阅读造成各种困难，时间消耗无形中就增加了很多。 2. 考生缺乏主动定位的意识和习惯 GRE文章耗时的另一大缘由在于解题，不同于短篇和逻辑阅读一篇阅读只会附带1-2题，长篇阅读的标准配置往往都是一篇文章带3-4题，而这些题目中有不少涉及文章细微环节，须要考生返回定位。而GRE阅读文章本身细微环节众多

3、，考生假如在第一遍阅读时没有关注细微环节位置，想要返回找寻难度就会变得很高，有时候甚至无异于再读一遍文章，这其中的时间消耗只能用奢侈来形容。 GRE阅读提速应对技巧介绍 既然知道了缘由，大家就须要了解可以缩短GRE阅读耗时的方法了，下面3个要点考生须要做好： 1. 增加阅读面积累阅读量 既然耗时问题首先出在文章本身，那么考生须要做的就是从自身阅读实力动身进行提升。假如考生是因为缺乏阅读量和学问面的积累而对GRE阅读有生疏感，那么最好的方法就是在平常练习中多加入一些阅读方面的练习。练习内容可以不拘泥于GRE考试题目本身，大家不妨看一下原版的权威英语读物来逐步提升自己对原版文章的熟识程度，适应GR

4、E阅读文章的写法风格，对不同类型的文章内容和学问也能有所了解，通过这种方式来让自己的阅读实力得到提升。 2. 培育阅读中定位的习惯 除了积累阅读量外，考生还须要依据考试要求学习一些应试方面的技巧。针对GRE阅读解题过程中的耗时问题，我建议大家主要练好标记定位技巧。大家在阅读文章过程中，不能只把关注点放在读懂文章上，对于各个可能成为出题点的细微环节部分，考生要学会主动进行标记，在考场供应的草稿上大致记录下其所在位置，以便之后遭受题目时能够第一时间精准定位找到原文。这种做法看似会消耗额外的时间，但事实上却能帮助考生节约下二次阅读所耗费的巨量时间，减低时间损耗，提升解题效率。 3. 主动记录关键词和

5、数字 另外，GRE阅读中，常会出现一些关键词或者特定数字。这些内容既有可能是出题关键，也有可能只是干扰信息。而无论是哪种，我希望大家都能培育出对这些内容的敏感性，并适当记录其位置。假如在之后的题目中出现了涉及到这些内容的题目，大家也能更有效率地进行解答，而不是再次返回文章大海捞针般地重新找寻。 GRE阅读逻辑出题规律 GRE阅读考试出题规律解析。对于这个GRE阅读考试来说，学术化就是最大的纲，也是它迥异于托福雅思的纲，我曾在另文中指出，雅思托福的命题目的是生活化，而对于GRE阅读考试来说，学术化代表着措辞的规范和温柔。对于考生的意义在于，文章的整体是温柔的，文章里面出现的极端的言辞都是要留意的

6、，文章里面的事实都是与我们学术生活共时的，对于过去的追忆和反现实的虚拟状态，都是特别明显的潜在出题点。 尤其是虚拟语气，往往表示应然而非然之状态，很有可能出现负评价，以看法题的方式考察。而一切过分极端的言辞，如肯定的说法，大多数，比较级尤其是剧烈比较级，在文章里的出现要留意，还有一种也是剧烈的对比的标记，就是以大写字母标注的时间，指明某时之前或之后，我们称之为时间强对比。 以上总结之，即是三大关系，强对比，因果以及转折。表示这些关系的连词，一律要留意，最好做出标记。而对于题目来说，考生要留意以上说法是在哪里出现，假如文章有这些剧烈的措辞，那么题目当中对应这些段落的选项也有，就很可能是对的，假如

7、选项出现而文章的相应位置没有，则该选项必错。 参与GRE考试要牢记GRE阅读中的潜规则：对于看法的预见 主题，看法题如何解决呢?首先我们须要了解GRE阅读的评价体系。 对于激进的( 进化论)左的(马列)上纲上线的，通常不与支持，对于以政治干涉学术，尤其反对。 对于卑视弱者，损害弱者尤其反对，弱者恒强。 Should, must, should have 等词也是负评价，应然不然。 选项中极端的，进行人身攻击的，模棱两可的，谄媚的，立刻解除，因为这是学术考试。 选项过分极端的副词，也要当心，如表示肯定的言辞。 新gre考试与旧g正处于“磨合期阶段”，所以在新gre逻辑阅读训练时平常应多加总结积累

8、阅历，不要忙不追求数量，要深知提高新gre逻辑阅读实力不是一日之功，要打好“长久战”。 GRE阅读几种常见逻辑 在讲GRE阅读理解各种逻辑思维之前，首先想声明，你在备考新GRE考试的过程中，每次做GRE阅读练习的时候，文章都读得懂，但是题目老是错，那在我如下写的文章中，你肯定可以找到想要的。但对于某些单词还未背过的考生，对文章完全不知所云的考生，就希望看了这篇文章后就成为“东方不败”的，我建议还是现实点，从基础抓起。天上不会无缘无故掉馅饼，就算真的某天掉了，不早点起来去抢，也是白搭。技巧恒久是建立在实力之上的。 有许多考生已经很艰辛地完成了背单词方面的工作，建立了较好的基础，对于GRE阅读中的

9、文章，也能够读懂一二了，可做起题来，一选就错，一对答案就茅塞顿开，再做题，还错。可以说身心的摧残已经到了极限。这时候就要停下来思索一下了，问题原委出在哪呢?在逻辑思维。举个简洁的例子，大家记得在中小学学语文的时候，老师在讲每篇文章前的第一件事就是介绍文章的写作背景，然后让同学们结合背景努力地去在文章的字里行间里挖掘深邃的含义。这就让学生们潜意识的形成了一种思维我所看到的肯定不是我所看到的，肯定有什么我看不到的深刻含义，于是结合自己的背景学问深挖细究，把许多文中没有的信息都挖出来。这种思维在解决语文考试时当然有效，但是现在考生们要面对的是GRE考试，是一门不同于中国文化的外语考试。须要对大家的思

10、想进行重塑，以往天马行空的幻想式阅读方式是肯定不适合GRE阅读的。下面就和各位考生一起共享一下，在GRE阅读中，几种大家须要留意的常见逻辑思维。 1. 文中没说的不要选 有同学看到这第一个思维就在笑，这谁都知道，干嘛还要强调呢?我把这个思维放在第一个讲，是因为这是考生们最简单犯的错误，也是GRE考试阅读中最重要的一个思想。举个很简洁的例子： 问大家上面两个图形是什么图形，大家都会无奈地笑笑后说，圆形和三角形。在大家无奈的笑后，我也只能无奈的笑笑，答案错了。因为依据三角形的定义，是三条线段围成的一个封闭图形，但是上面的图形并不封闭。同理，“圆”那个图形也并不是圆。这就是考生们常常犯的错误，总会主

11、观地依据自己的学问，把一些文中不存在的东西给填补上，然后得出一个看似有理，实则荒谬的答案。所以请各位考生在下笔选之前，首先问自己这个原文究竟说了没有，三思而后选。 2. “取非”思想 这个思想很简洁，但是很有用。大家从中学起先就学习英语语法中的虚拟语气，但是大多数人学会的仅仅是虚拟语气中的一些规则，估计现在还忘了，这个只是只明其表，不明其理。在GRE阅读中，虚拟语气就有一种很有用的含义，那就是见到虚拟语气就要想到“取非”。比如作者假如写到：“假如我能够把韦氏字典都背完，那我GRE阅读确定没有问题了。”这句话其实想要表达的问题就是“我的GRE阅读有问题”。 下面我们来分析下，如何用取非的思想处理

12、GRE阅读考试中的虚拟语气。 (1) 若在文章中看到虚拟语气，考虑干脆取非反义理解，快速把握作者看法。 如下面这句话： 例一：Perhaps, some scientists thought, migrants determine their geographic position on Earth by celestial navigation, almost as human navigators use stars and planets, but this would demand of the animals a fantastic map sense. (选自N0.6题第一套sec

13、tion 1短文章) 这句话看似很长，翻译成为中文的意思是：“有些科学家认为，就像人类采纳恒星和行星来定位一样，候鸟或许也是采纳天体的导航才得以确定它们所处的地理位置，但这要求这类动物具有令人难以置信的地图感。”中文读过去都让人头疼。其实我们用虚拟语气取非的思想来处理，其要表达的意思就很简洁，对前半句话取非，说白了就是前半句话是行不通的，也就是“migrants cannot determine their geographic position on Earth by celestial navigation.”可以知道作者对这种说明持负评价。 我们再来看个例子： 例二：According

14、to natural selection theory, a worker would enhance her fitnessor ability to propagate her genesby hatching her own eggs in addition to or in place of the queens.(选自国内题1993年10月考题section 5短文章) 这句话也是虚拟语气，我们干脆取反理解，作者想要表达的就是 “a worker will not enhance her ” 运用这种取非的思想我们可以快速的把握作者的看法，以及作者想要表达的真实意思。就不用先翻译成绕

15、口的中文，再舍命的思索其中的含义，可以有效地为考试争取时间。 (2) 在题干中看到虚拟语气，大多须要用到取非思想，与之相对应的一种题型是GRE阅读题中常见的一种，叫做“改进型取非题”。看例子之前，先简洁说明下什么是“改进型取非题”。很简洁，假如题干问“假如一个对象怎样会更好”则是改进型取非题，来看详细的例子：考试大-中国教化考试门户网站() 例：It can be inferred from the passage that the “first theories” of grazer control mentioned in line 3 would have been more convi

16、ncing if researchers had been able to(选自NO.6其次套section 1长文章),这是一个典型的改进型取非题题干，问的是第三行第一个理论怎样会更好。 逻辑思路：既然是改进，原文确定说到了它的不好之处或者有unless的句子，我们把造成不好的缘由取非，就是所要的答案了。 根据此思路定位原文三行，看到后面有这样一句话“A low number of algal cells in the presence of a high number of grazers suggested, but did not prove, that the grazers had

17、 removed most of the algae.”留意看插入语部分的“but did not prove”，这个就是缺点，取非就是“prove”再看五个选项： (A) observe high phytoplankton numbers under natural lake conditions (B) discover negative correlations between algae and zooplankton numbers from their field research (C) understand the central importance of environm

18、ental factors in controlling the growth rates of phytoplankton (D) make verifiable correlations of cause and effect between zooplankton and phytoplankton numbers (E) invent laboratory techniques that would have allowed them to bypass their field research concerning grazer control 一眼扫过去就只有一个选项在讲证明，就是

19、D中的verifiable。所以答案选D。很快解完此题。 (3) 取非的思路除了可以在虚拟语气中运用，还可以在另一种逻辑关系中运用，就是强对比的关系，也就是GRE阅读题中另一种常考题型“强对比互取非题”，其主要特点是：原文中有强对比的双方，题干只问及其中一方，答案是对另一方叙述的取非;或者题干和原文存在强对比要素，如典型的时间要素，答案也是对原文的叙述取非。 来看个简洁的例子， 例：The author suggests that, before the early 1950s, most historians who studied preindustrial Europe did whic

20、h of the following?(选自NO.6第三套section 4 长文章) 思路：在题干中看到了1950s，第一反应就是要回原文定位，发觉原文只讲到了”in the early 1950s”并没有”before”，这明显就是时间上一个取非的关系，我们把in the early 1950s干的事情取个非，就是之前干的事情。答案就很好选了，在此不举出来了。 这个思路很好理解，比如说“我1995年第一次去北京。”很明显，1995年以前我就没有去过北京。这就是时间状语的取非。其它的强对比关系(如处于相对低于空间的事物通常其特点呈强对比;新事物、新观点和旧事物、传统观点呈强对比;用最高级、唯

21、一性限定的事物和其余全部同类事物的特征呈强对比等)，信任考生可以一眼看出，在此就不在一一列举例子了，重点在明白这种取非的思想。 3. 关于逻辑命题的问题 此类题目在GRE阅读中称为逻辑题，就是哪个选项成立，会support/weaken原文的观点。 先讲讲里面的逻辑思维，一个命题主要由三部分构成：条件、结论以及条件到结论的推理过程。假如同学们看到一个中文问题，说“下列哪项可以支持原文观点?”信任同学们的第一反应就是找原文的结论，再看哪个选项支持结论。这个思维就太狭隘了，因为支持条件、结论和推理过程都是对原文观点的支持，这点思维大家要建立起来。用一个例子给大家分析巩固下这个思维，详细题目和文章就

22、不引述了，考生可以看看N0.6其次套section 1的长文章，讲的浮游植物和浮游动物之间关系。文中有这样一个推理，由“出现了高密度浮游植物的地区，浮游动物就少”推出了“浮游植物分泌排斥剂，把动物赶跑了”，后面有题问到如何减弱(weaken)此结论，我们干脆看看正确答案(B)“动物排斥和植物种群密度是无关的”。言下之意就是把推理过程推翻了，条件是推不出结论的。我们来看看，如何推翻条件，“在某些地区，出现了高密度浮游植物，但浮游动物并没有削减”。这就减弱了条件。再看看如何减弱结论，“试验中，将植物体内的排斥物质放在正在培育着浮游动物的容器中，并不能使浮游动物的数量削减”结论就减弱了。所以考生们在

23、做完一个逻辑题以后，不要满意于答案，要多想想究竟是支持或减弱了条件，结论还是推理过程。当把这种思维变成自己思维一部分的时候，自然可以应对自如。 4. 类比的思维 类比的思维在GRE阅读中肯定不少见，也就是常说的类比题。主要说“下述哪一选项所述现象和原文第N行的说法比较相像?”或者说“下列哪个选项为原文的观点供应了一个很好的例子?” 此类题的思路是：要首先对原文的内容进行归纳和抽象，抽象的时候要留意，有看法的要把看法留下，把详细的名词都丢掉，最终形成的框架就是“对象+正评价/负评价/无评价+某事”。 还是来看一个例子，在N0.7其次套section 4里面，有这样一段话“It is one of

24、 natures GREat ironies that the availability of nitrogen in the soil frequently sets an upper limit on plant growth even though the plants leaves are bathed in a sea of nitrogen gas.”我们把氮气(nitrogen)抽象为A，植物(plant)抽象为B，这句话的结构就是“B的四周有许多A，但B依旧觉得A不够”。我们再到选项里看，很快会发觉只有(C) That of shipwrecked sailors at sea

25、 in a lifeboat, with one flask of drinking water to share among them符合，置于这个的逻辑抽象，大家可以自己尝试一下如何抽象，同时也可以尝试下对其它错误选项同样也抽象。这种题目切记，不行先看选项，肯定要“先抽象，再选项”。 对复习GRE阅读理解的几点建议 GRE阅读复习建议1：对文章结构的把握 文章结构是做阅读题整体思路的关键。驾驭了文章结构就知道文章大体的行文脉络，文章的大体意思也差不多了。文章的结构类型以及标记词，以及文章结构类型和主旨题之间的关系，细致分析一道主旨题的正确答案是怎么阐述原文篇章主旨和结构的，其实这个正确答案

26、就是文章的中心句的改写形式，最重要的就是找出原文中的中心句，这是帮助读者更深刻地理解原文结构的有效方法。 GRE阅读复习建议2：对常考考点的熟识程度 俗化说，知己知彼，百战百胜。要想快速攻克GRE阅读难关，就要了解出题者的思维。依据题目反推原文考点，题目都考了原文哪些内容，自己有没有关注到这些内容并做标记，这些内容都有什么可总结的规律、特征词。这样总结特别重要，假如坚持下去，很短一段时间后，就会发觉一些固定的原文出题点，日后再读原文的时候也就会自然而然地关注它们了。 GRE阅读复习建议3：对错误题的总结分析 分析错题，做错的题肯定不能放过，看它们与正确答案之间的差别在哪里，在分析错题的同时更要

27、关注正确答案与原文定位处的叙述之间的改写关系，尤其是词与词的对应关系。当然除了这三点外还有许多可以总结的，比如词汇、难句等，总结是提高的关键，特殊是在GRE的阅读中，只有多总结，从总结中不段进步，不段提高，这样我们的阅读水平才会得到提高。 GRE阅读时间不够用?了解缘由找到提速方法本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页