人教部编版一年级语文下册 14 要下雨了教案.pdf

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1、1414要下雨了要下雨了1.会认“腰、坡”等生字，会写“直、吗”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。4.激发学生留心观察大自然的兴趣。重点：学会本课的生字词。重点难点难点：了解三种自然现象与下雨的关系。课时安排2 课时【教学过程】【教学过程】第第 1 1 课时课时教学步骤教学内容1.听录音，让学生说说听到了什么声音。2.同学们听到这些声音，知道了什么？一、激发兴(板书：下雨了)趣，提示课3.下雨时，自然界会有许多变化，那么下雨前，自然界题又有什么变化呢？学完本文，同学们就会知道更多的自然常识。(补上课题：要下雨了)二、读

2、文识1.自读课文，把生字用圆圈画出来，读一读，认一认。字2.出示生字，指名认读，纠正读音。3.小组交流：说说自己是用什么方法识记这些生字的。(1)利用形声字的规律识字：“潮、湿、消”都与水有关；“坡”与土地有关；“闷”与心有关。(2)找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。(3)指导书写易写错的字。直：中间有三横。边：“辶”是三画。4.将下面汉字读音正确的画上“”。沉chnchng湿shs闷mnmng响xinshn5.比一比，写一写。呀吗呢吧1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.数数课文有几个自然段，标上自然段序号。三、再读课3.说说课文中出现了哪几种小动物？(小白兔、燕子

3、、文，感知内鱼、蚂蚁)课文中出现了几幅图？(3 幅)容4.再读课文，找出每幅图相对应的自然段。5.指名学生汇报说，全班交流，了解课文内容。第第 2 2 课时课时教学步骤教学内容一、复习提1.指名读自己喜欢的段落。示2.教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。3.读一读下面的词语。有空消息潮湿山坡连忙搬家雷声阴沉沉1.指导学习第 13 自然段。(1)指名读第 1 自然段。通过做动作理解生字“弯”“直”的意思。(2)练习朗读第 1 自然段。(3)教师引读第 2 自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊(学生读)(4)引导学生看第一幅插图。(小白兔好奇燕子为什么飞二、由扶到得这么低)

4、放，学习课思考：小燕子飞得低的原因是什么？在文中找出来。文(5)我来问，你来答。师：因为要下雨了，生：所以_。师：因为空气很潮湿，生：所以_。(6)先指名读第 3 自然段，然后教师逐句引读。(7)说话训练。小燕子正忙着()！()正忙着()！2.半扶半放，学习第 46 自然段。(1)小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这个问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。(2)小白兔又看到什么？听到什么？先自己读读第 46自然段，然后同桌之间分角色读一读。(3)引导学生看第二幅插图。(小白兔好奇小鱼游出了水面)师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，生：所以。3.根据课文内容填空。(1)要下雨了，燕子

5、()。(2)要下雨了，小鱼()。思考：小鱼游到水面上来二、由扶到放，学习课文(续)的原因是什么？(3)学生自由讨论。教师引导学生理解“闷”字的意思。4.放手学习第 79 自然段。(1)自主学习第 79 自然段，通过朗读来回答问题。小白兔又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？(2)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑。这里的“连忙”可以换成什么词？(立刻、马上、赶紧)(3)“消息”一词可结合课文内容理解：小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？(4)小白兔是怎样把消息告诉蚂蚁的？你能学着小白兔说说吗？(5)仿照例子，写一句话。小白兔连忙挎起篮子往家跑。连忙：_。三、练习分1.学生自由读课文，按小组练习分角色朗读。角色朗读课2.指名分角色朗读。文【板书设计】【板书设计】14要下雨了燕子低飞多观察小鱼跳出水面大自然蚂蚁搬家勤思考有奥妙