外科围手术期处理教案.pdf
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1、外科学课程设计(首页)课程名称:外科学任课教师:职称:副教授所在系部:临床医学院教研室:外科学教研室授课对象:木科 授课时间:2013-2014学年第二学期 课程类型:限定选修课 授课章节:第九章围手术期的处理基本教材:外科学普通高等教育“十一五”国家级规划教材)自学资源:1、外科学第八版 陈孝平主编,人民卫生出版社教学目标:(一)知识目标:1.掌握:伤口缝线的拆除和切口愈合记录。2.熟悉:术前准备和术后并发症。3.了解:手术后的处理(二)能力目标:通过本节学习,使学生在进入临床后,掌握对各种类型的外科病人常规的术 前准备和术后处理。(三)情感目标1.手术是外科治疗疾病的一个重要手段,它能治愈
2、疾病,但也能产生并发症、后遗症等不良后果。为获得良好手术效果,除手术操作必须正确外,手术前、中、后三个阶段都应该有完善的处理。从总体重要性来讲,完善的围手术期处理较单 纯的手术技巧更为重要。因为手术期处理是从手术的整体来考虑,将术前、中、后三个阶段的处理贯穿起来,包含着病人的体质与精神的准备,手术方案的选择,术中监测及处理,特别情况的处理,术后监测、护理及并发症的预防和处理等。有了这些才能确保手术的成功,否则,很可能出现手术成功而效果欠佳乃至治疗失 败的结局。据傅传刚报道,长海医院普外科19851987年共死亡手术病人62例,其中20例死于晚期癌肿全身衰竭,余下42例中有34例死于围手术期内,
3、其中绝 大多数死于手术后并发症。越来越多的临床实践证明,合理而周密的围手术期处 理,是保证手术成功的一项重要环节。2.许多青年医师一味盲Ll地追求多做手术,提高临床操作技能,但乂忽视了 对围手术期处理能力的培养,这势必严重影响病人术后效果,更不利于青年外科医师的全面成长。圉手术期处理凝集着外科学、手术学及麻醉学三门学科的智慧。一个合格的外科医生,不但要有熟练的手术操作技能,更要掌握系统的围手术期处理知识和方法。这是时代发展的客观要求。外科医生并不是手术匠,一个手术的成功不仅需要精湛的手术技术,同时与围手术期的处理也密不可分。通过本节的学习,要培养学生进入临床后认真、负责的态度,注意细节,如 果
4、想成为一名优秀的外科医生,不仅要学习手术技术,同时要学会围手术期的处理,使学生认识到围手术期的重要性。学生特点分析:1.学习西医外科学的学生已经学习了解剖学、生理学、病理生理学、诊断学、中医外科学等基础课和桥梁课,并且已经多次到医院见习。有一定的医学基础知识,有初步的临床能力。但中医专业学生西医课程学时较少,基础差,在上课时,有必要对相关的解剖、生理等基础知识进行复习。2.中医专业学生既要学习中医,乂要学习西医,课程比较多,本课程乂安排 在大四第二学期,学生面临实习前的各种考试,很快乂要进入临床实习,课程多,时间紧。所以,应该尽量抓住课堂的时间,让学生掌握重点内容。教学重点:伤口缝线的拆除和切
5、口愈合记录。教学难点:手术后并发症的防治解决方法和处理措施:结合临床,举例讲解。教学内容与教学活动:1、手术前准备2、手术后处理3、手术后并发症的防治教学媒体的选择和使用方法:采用课堂讲授,使用多媒体教学。教学反思与评价:本节内容是西医外科学中相对独立的内容,内容相对简单,主要使学生对外 科围手术期有初步的了解,掌握一般的术前准备和术后常规处理。此次教学釆用多媒体,运用大量的图片,形象生动,结合自己的临床实践和感悟,提高学生的 感性认识,提高教学效果。板书设计和课件:将黑板分左右两部分,以左侧为先,依次列出标题,幻灯片给出图片和视频。教学改革:加强临床实践,使学生直观感受到术后的各种并发症,并
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