望岳公开课教案.pdf

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1、望岳教案【教学目标】:a、掌握重点字词的含义；b、领略泰山雄伟神奇的景色；c、理解并学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。【教学重点】：a、重点字词的含义；b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负.【教学难点】：a、名句蕴含的人生哲理。【教学课时】：一课时【教学方法】：朗读法、讨论法【教学准备】：ppt、道具【教学程序】：一、导入新课一、导入新课1.“五岳”导入。2.欣赏泰山景色并描绘泰山。（简单点评后转入杜甫的望岳:我们今天就来欣赏下唐朝伟大的现实主义诗人-杜甫笔下的泰山是怎样的一番景象。）二、作者并背景介绍二、作者并背景介绍1。指名简介作者.师补充要点:杜甫人称“诗圣”；与“诗仙”李白齐名，世称“李杜。2

2、。背景：应试落第。三、初步朗读三、初步朗读1、听范读，要求听准字音,把握节奏.2、全体学生齐读。四、整体感知四、整体感知1。结合注释,了解诗歌内容。2。快速抢答，字词解释。五、深入研读五、深入研读师：诗题叫望岳，杜甫实际上望到了哪些景象？1。首联“岱宗两句.这是什么修辞手法？设问。字词解释，梳理大意.重点：“岱宗”、“夫如何”、“夫、“齐鲁”、“青”、“未了.指导概括并板书:远望 青翠苍郁、绵延不绝.齐读。2。“造化”两句。字词：“造化、“神秀、“钟”、“阴”、“阳”、“割”。指导概括并板书：近望 神奇秀丽、巍峨高大。板书-“近望”3。“荡胸两句。字词：“荡胸”、“决眦”“入”看 ppt 图片

3、，演示“决眦入归鸟”.指导概括并板书：细望 云涌云翻、鸟儿归巢六、名句赏析六、名句赏析1、泰山如此绵延不尽,如此神奇秀丽，如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃，他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么?一览众山小。2、“会当两句释义。3、抒发了杜甫怎样的情感?讨论后明确：不怕困难,勇攀高峰,俯视一切的雄心和气魄。4、联系自己的学习生活实际，谈谈启示。七、总结课文七、总结课文1。完成填空：这首诗歌描写了泰山的景色，表达了诗人思想感情。讨论后明确:这首诗主要描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人积极向上、不怕困难、勇攀高峰的精神和远大抱负。八、背诵竞赛八、背诵竞赛九、作业九、作业:1。

4、字词解释抄 2 遍。2.抄写原诗并翻译。板书：望岳（唐）杜甫-“诗圣”首联：远望绵延不绝、树木苍翠颔联:近望神奇秀丽、巍峨高大颈联:细望云涌云翻、鸟儿归巢尾联：不畏艰难俯视一切附原文：望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了.造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟.会当凌绝顶，一览众山小.一、自主学习1、文学常识杜甫是_代大诗人，字_，他被称作_，其诗作被称作_，都收集在_。2、给下列字词注音(1）岱宗夫如何岱（）（2）决眦入归鸟眦（)（3）白头搔更短搔（）（4)浑欲不胜簪簪(）3解释下面加粗的词.(1）造化钟神秀钟：（2)阴阳割昏晓阴:阳:(3）会当凌绝顶会当:（4)浑欲不胜簪浑：二、学习望岳1。

5、整体感知：结合课下注释翻译每一句诗，理解诗歌内容.提示：指定学生翻译,老师指导。2.小组合作探究（1）诗题为望岳，但全诗没有一个“望”字,那么,它是怎样得以体现的呢?1、首联写出了远望中所见泰山的高大形象。2、颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽;“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。3、颈联写凝(细)望之景。意思是山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘,时已薄暮。4、尾联写由望岳而产生的登岳的愿望。既写出了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。（2）“诗言志，诗歌创作无不是为了传情达

6、意.望岳这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？方法指导：可以联系写作背景,联系诗人的人生经历。表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。（3）赏析语言望岳一诗炼字传神,其中“造化钟神秀”中的“钟字、“阴阳割昏晓中”中的“割”字尤为突出，试品析好在哪里“钟”拟人,写出大自然的多情，体现作者对泰山雄奇秀丽景色的喜爱；“割 从山的北面来看，那照临下土的阳光就像一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的特点。“会当凌绝顶,一览众山小”揭示怎样的人生哲理？表明诗人不仅登上泰山的顶峰，而且要登上人生的顶峰,表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。