人教版小学一年级汉语拼音教案表格式.pdf

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1、人教版小学一年级汉语拼音教案表格式1、oe课题1、oe课型新授课设计说明设计说明本课设计以创设情境、引导观察、鼓励想象、合作学习的方式来呈现。让学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，使全体学生都成了活动的主人。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.准备汉语拼音本。学生3.制作多媒体课件。教师课时安排2 课时教学程序第一课时学习目标1.学会单韵母，能认清形，读准音。2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母。学习重点学会读单韵母。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。用时：一、谈话导入。用时：5 5 分钟分钟1.课件出示：hnypn

2、yn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2.带着学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。1.齐读：hnypnyn2.跟着老师边拍手边读儿歌。1.我会读。学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱。二、情境揭题 1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在 1.学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡啼，路旁的白鹅叫，女孩唱歌。大白鹅好似在对我 2.我会说。女孩唱歌。张大嘴巴。用时：5 分钟干什么呢？2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！3.板

3、书课题。说：“早上好。2.跟着老师读儿歌。“大公鸡，oo 啼，女孩唱歌。大白鹅，ee 叫，连声叫我早上好。3.齐读课题。三、学习“的读音用时：三、学习“的读音用时：1515 分钟分钟1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“，只要把“阿姨的“阿读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？2.出示字母“的卡片，引导学生跟读。1.自由练习读“。2.跟着老师读。3.开火车读。4.男女生赛读。5.小组赛读。6.跟着老师读儿歌。7.自由练习读儿歌。8.自由练习读“的四声。9.汇报展示。3.读儿歌。汽车平走，汽车上坡，汽车下坡又上坡，汽车下坡。3.指名读，相机点评。4.组织学生开

4、火车读男女生赛读小组赛读。5.组织学生读儿歌：,阿姨的阿；嘴巴张大，。6.出示“的四声，引导学生自由读。7.组织汇报展示读。四、学习“的字形用 1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一局部像 的形状。2.引导学生念儿 1.仔细看图，找一找小女孩身体的哪一局部像 的形状，并在全班交流。2.跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是。4.我会记。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。5.我知道。四线格一共有条线，个格。住在。时：15 分钟歌。3.教师范写。并强调书写要点：要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

5、4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的就住在中格里。好，我们比一比，看谁写得好。5.教师巡视，纠正。3.跟着老师书写。4.认识四线格，并按要求在四线格中书写。5.同桌相互纠正。6.在四线格中书写。教学反思第二课时学习目标1.学会单韵母 o、e，能认清形、读准音。2.会在四线格内正确抄写单韵母 o、e。学习重点会写单韵母 o、e。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师教学环节导案学案达标检测一、复习导入。用时：一、复习导入。用时：51.51.出示出示 的四声卡片，引导学生开火车认读。的四声卡片，引导学生开火车认读。2.指名在四线格中书写。1.开火车认读。2.

6、在四线格中练习书写。分钟二、学习单韵母“o。用时：二、学习单韵母“o。用时：1515 分钟分钟1.引导读准 o。1引导学生念儿歌。2出示 o 的四声，引导学生练习读。3组织开火车认读 o 的四声。2.引导认清 o。1出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o 要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上 1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨oo 啼。“大公鸡 oo 叫，叫我早起上学校。读准 o。2.根据学习 的四声的方法，自由练习读 o 的四声。3.开火车认读 o 的四声。4.观察 o 在四线格中的位置，跟着老师书空 o。5.在汉语拼音本上练习书写。7.我会说。公鸡打鸣 ooo。圆圆嘴巴 ooo。

7、8.我会写 o 的四个声调。写，与起笔处相接。2引导学生练习书空 o。三、学习单韵母“e。用时：三、学习单韵母“e。用时：1515 分钟分钟1.引导读准 e。1课件出示大白鹅的图片。2引导学生念儿歌。3课件出示 e 的四声，引导学生练习读。4组织学生开火车认读 e 的四声。2.引导认清 e。1出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写1.跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影eee。读准 e。2.自由练习读 e 的四声。3.开火车认读 e 的四声。4.观察 e 在四线格中的位置，跟着老师书空 e。5.在汉语拼音本上练习书写。9.我会说。白鹅白鹅 eee。扁扁嘴巴 eee。成，从中格里面的

8、起笔往上，再接着写左半圆。2引导学生练习书空 e。四、布置作业。用时：四、布置作业。用时：5 5 分钟分钟出示作业：在汉语拼音本上抄写、o、e 各一行。完成作业。10.在四线格内书写 oe。教学反思教学反思“爱玩是孩子的天性，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。关注每一个孩子的开展，这是新课程标准的根本理念。在教学中，我尽量把目光撒在每一个孩子的身上，采用大面积指名读等形式，使每一个孩子都能参与到课堂中来，都有展现自我的时机。2.iuyw课题iuyw课型新授课设计说明设计说明语文课程标准中指出：要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音

9、教学变得生动活泼、有趣，使学生乐学，提高课堂教学效率。因此，本课教学设计充分利用插图、多媒体课件、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，让学生在愉悦、宽松的气氛中积极主动地参与学习。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1.学会 i、u、3 个单韵母，能认清形，读准音。2.学会正确认读带调的 3 个单韵母。知道 i 在标调时上面的小圆点不写。3.会在四线格内正确抄写 3 个单韵母。学习重点学会读写 i、u、三个单韵母。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师教学环节一、谈话导入，引出课题。用时：一、谈话导入，引出课题。用时：5 5

10、 分钟分钟1.过渡：同学们，我们已经学会了、o、e 三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习三个单韵母 i、u、。2.板书课题。1.稳固、o、e。2.齐读课题。3.学生寻找“一五生字卡片。二、读准音。用时：二、读准音。用时：1515 分钟分钟1.引导读准 i、u、。1课件出示文中的插图，引导学生看图说话。2根据学生的发言，随机在图片相 1.认真看图，小组内看图说话。2.图文对照，跟着老师认读 i、u、。3.小组内练习认读 i、u、。4.练习读 i、u、的 1.我会说。一件衣服 iii。漂亮屋子 uuu。鱼儿戏水。2.读儿歌。火车呜呜叫，没有就是无，应位置出示三个单韵母。3图文对照，引导学生认

11、读 i、u、。2.引导学生认读 i、u、的四声。1出示 i、u、的四声，引导学生发现标调后 i 和 的变化。2引导学生练习读 i、u、的四声。3开火车认读 i、u、的四声。四声,注意标调后 i 和 的变化。5.开火车认读 i、u、的四声。一二三四五，我们爱公物。三、认清形。用时：三、认清形。用时：1515 分钟分钟1.引导认清 i。1出示四线格，教师范写。并强调书写要点：先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。2引导学生练习书空 i。3组织学生在汉语拼音本上练习书写。4组织展示。2.引导学生用同样的方法认清 u、。1.跟着老师书空 i。2.在汉语拼音本上练习书写 i,小组内

12、互相检查。3.在班上展示自己的书写。4.用同样的方法认清 u、。3.我知道。住在四线格的格。住在四线格的格。住在四线格的格。四、布置作业。用时：四、布置作业。用时：5 5 分钟分钟出示作业：在汉语拼音本上抄写 i、u、各一行。完成作业。4.在四线格中书写 iu。教学反思本节课，在教学 i 的四声时，我通过讲 i 戴帽子的故事，让学生知道给 i 标调时，要省略上面一点的规那么，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆，让孩子轻松快乐地学。第二课时学习目标1.学会声母 y、w 和整体认读音节 yi、wu、

13、yu，能认清形，读准音。2.正确抄写两个声母。3.较熟练地读出 yi、wu、yu 及其四声。学习重点学会读写声母 y、w 和整体认读音节 yi、wu、yu。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师教学环节一、复习导入。用时：一、复习导入。用时：5 5 分钟分钟1.引导学生认读 6 个单韵母。2.过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，于是就找了一对大哥哥来带他们。板书 y、w。1.认读 6 个单韵母。2.齐读 y、w。二、学习二、学习 y y、w w 的音、形。的音、形。用时：10 分钟1.课件出示插图，引导学

14、生看图说话，从图中发现声母 y、w 的字形，并用彩色笔涂出来。2.图文结合，引导学生准确认读 y、w。1.自由看图说话。2.跟着老师认读 y、w。3.认真看老师范写，并跟着书空。4.在汉语拼音本上练习书写。5.在班上展示自己的书写 5.我会写 y、w3.出示四线格，教师范写 y、w，并强调书写要点。4.引导学生练习书空 y、w。5.组织学生在汉语拼音本上练习书写。6.组织展示。三、学习整体认读音节三、学习整体认读音节 yiyi、wuwu、yuyu 及四声。用时：及四声。用时：2020 分钟分钟1.过渡：这对声母大哥哥一人一个带着自己的小弟弟出示：yi、wu，像这样一个声母和韵母在一起的，我们就

15、叫他“音节，大家一看就能认出他们，叫出他们的名字，所以他们又叫“整体认读音节。1.跟着老师读整体认读音节 yi、wu。2.开火车读整体认读音节 yi、wu。3.跟着老师念儿歌。4.自由练习读 yu 的四声。5.开火车认读 yu 的四声。6.我会说。小 很骄傲，眼睛往上瞧，声母 y 帮助，摘掉骄傲帽。7.我会读。1看病要找医y生。2阿姨y，您好！3这是一把椅y2.出示 yi、wu 的四声，引导学生自由认读。组织学生开火车认读 yi、wu 的四声。3.引导学习 yu 及四声。1引导学生念儿歌：小 见到 y,擦掉眼泪笑嘻嘻。2出示 yu 的四声，引导学生自由开火车认读。子。4你有意y见请告诉我。5这

16、栋房屋w真漂亮。6天上有无w数的星星。7小红喜欢跳舞w。8我们要保护小动物w。四、稳固提升。用时：四、稳固提升。用时：5 5 分钟分钟出示拼音卡片，引导学生认读 6 个单韵母和两个声母。1.自由认读。2.全班展示。教学反思教学反思本节课，我先复习导入 y、w 两个字母，并指导读准字音，让孩子看图说话，体会发音方法，并指导书写。然后教学整体认读音节yi、wu、yu，还通过组词说话的方式来学习其四声。在今后的教学中，我要努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，真正落实课程标准提出的“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。3.bpmf课

17、题bpmf课型新授课设计说明设计说明1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师课时安排1 课时教学过程学习目标1.学会声母 b、p、m、f，读准音，认清形，正确书写。2.通过看图说话，感受家庭生活的幸福。3.学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。4.认识“爸、妈2 个生字，正确读词语。学习重点学会读写声母 b、p、m、f，学会声母与单韵母拼成音节的方法。学前准备1.制作拼音卡片。师生2.制作多媒体课件。教师教学环节一、激趣导入，引出课题。用时：5 分钟1.过渡：我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友出示、o、e、i、u、,我们一起读读吧。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家 1.跟着老师一起念、o、e、i、u、。2.跟着老师读课题。1.按顺序排列 6 个单韵母。eoui族的朋友，你们愿意吗？2.板书课题。二、学习声母二、学习声母 b b、p p、m m、f f。用时：。用时：1515 分钟分钟1.引导图画与字母结合，学习声母 b。1课件出示图片，引导学生看图说话。2指导读音：播送的“播就是导学生齐读。3引.b 的读音。师范读，指名读，引