踢足球教案.pdf

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1、踢足球教案踢足球教案踢足球教案踢足球教案踢足球教案 1 1【主题由来】【主题由来】在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。【主题目标】【主题目标】1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参

2、加体育活动的兴趣。”2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。【活动准备】【活动准备】通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。【活动过程】【活

3、动过程】1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。幼儿：我喜欢踢足球。幼儿：我喜欢跑步。幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。幼儿：我喜欢打小的保龄球。幼儿：我喜欢跑步、打门球。幼儿：老师：你们最喜欢的运动是什么呢？幼儿：我决得足球最好玩！幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？幼儿：我们可以当啦啦队的呀！幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？幼儿：耶！太棒啦！2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。a 组：幼儿：足球队有

4、 11 个人参加。幼儿：足球队有 100 人参加。幼儿：一场足球是 4 个球，一个在用，三个备用的。老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！幼儿：我知道是 11 人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。b 组：幼儿：足球有两队人在参加比赛！老师：这两队穿的衣服有什么不同？幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。幼儿：足球有守门员、裁判。幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！幼儿：犯规裁判也会吹哨子！c 组：幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。幼儿：后卫是 9 号

5、和 11 号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。幼儿：可以喊“加油！”。幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！结果由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己

6、的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！【评析】【评析】纲要提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们

7、的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。踢足球教案踢足球教案 2 2【活动目标】【活动目标】1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】【活动准备】若干个足球、几个弓形门、一些细绳。【活动过程】【活动过程】一、引导部分(1)热身活动：

8、教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。【安全提示】【安全提示】1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。【活动反思】【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高

9、，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。踢足球教案踢足球教案 3 3【教学过程】【教学过程】一、将报纸顶在头上走入场地边缘。一、将报纸顶在头上走入场地边缘。二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。三、足球训练三、足球训练1带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。2自由训练。(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。)3集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。四、游戏“足球赛”四、

10、游戏“足球赛”1讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得 1 分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。2分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。五、放松活动五、放松活动绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。【延伸活动】【延伸活动】1在晨间活动或自由活动时，幼儿自由地玩这些“纸球”，玩出新花样。2寻找还有哪些废旧物品也能成为有趣的体育活动器械玩具。“变废为宝”。【活动评析】【活动评析】一、设计意图一、设计意图本次活动主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。又恰逢“世界杯”足球赛，以足球训练和足球比赛为

11、活动的情节、报纸为游戏材料开展活动，能让幼儿主动关注周围的世界，又能感受到报纸再利用给自己活动带来的快乐，一箭三雕。活动设计时，以报纸原形为活动材料进行基本的体育训练，进一步将报纸搓成棍做准备活动、团报纸进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境教育目标。二、效果分析二、效果分析活动一开始，当老师出示报纸进行活动时，幼儿就被这个有意思的器械给吸引住了，有一幼儿提出质疑：旧报纸也能当玩具?经过一系列的活动，让他们体会到，原来平常以为没用了的报纸还能进行这么有趣的活动，真的挺有意思，这样的环境教育是在玩中体会到的，在快乐中

12、被同化的。第二，在活动中为幼儿提供了充足的空间和时间想出报纸的各种玩法，丰富了他们废物利用的经验。第三，幼儿在活动中表现得很积极，他们参与活动是主动的、快乐的，其中还有合作玩的。第四，由于这个活动是幼儿兴趣所在，因此幼儿能主动遵守游戏规则，而无需教师的再三强调。踢足球教案踢足球教案 4 4教学目标教学目标：了解足球的有关知识，引导学生记忆画出踢足球的精彩场面，培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力，同时教育学生热爱体育活动，锻炼好身体。教学重点与难点：教学重点与难点：重点：踢球场面的记忆引导，踢球姿势、动态的形象分析和把握。难点：球员动作、表情的刻画以及运动场面(画面)的布局。教学准备：教学准备

13、：足球赛的影象资料。教学过程教学过程：第一课时：第一课时：学生活动：30 分钟。一、谈话导入。1、提问：你喜欢足球吗?你踢过足球吗?你看过足球吗?2、介绍有关足球的知识：球队的人数，球场的要求，比赛的规则等。板书课题：记忆画 踢足球二、新授。1、观看足球赛的影象资料。在观看时引导学生注意观察球员的动作。2、摹仿表演。请几个学生上台表演铲球、带球过人、传球、射门等动作。引导学生观察每个动作躯体与四肢的变化。3、观摩教材中的图片。请两个学生选择图片中的球员动作在黑板上简单地画下来。针对学生的问题和困难，教师示范用线，用概括的方法画各种踢球动作，然后再补充添画。学生尝试用这种方法在小纸上画一个踢球动

14、作。4、观摩教材中的学生作品。着重欣赏作品中人物的姿态、表情刻画，以及画面的安排、布局。三、练习，教师巡视辅导。作业 要求：构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场面。第二课时：第二课时：学生活动：35 分钟。一、学生继续作业，教师指导。二、教学评价，课堂小结。优秀作业 讲评，鼓励学生多参加体育活动，锻炼身体。踢足球教案踢足球教案 5 5幼儿园中班体育活动：踢足球幼儿园中班体育活动：踢足球一、活动目标：一、活动目标：1、锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。二、活动准备：二、活动准备：若干个足球、几个弓形门、一些细绳

15、。三、活动过程：三、活动过程：1、热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。2、教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。3、踢球练习：幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。4、踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。5、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后，开展踢足球比赛。6、足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

16、7、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。四、活动建议：四、活动建议：1、启发幼儿在活动中想出其他一些踢球的方法，教师提供必要的器材和指导。2、可以将踢球、抛接球、投掷球等活动结合起来，促进幼儿身体全面发展。踢足球教案踢足球教案 6 6奥特曼打怪兽奥特曼打怪兽目标：1.练习定位射门，提高动作的准确性。2.在游戏情景中感受小足球活动的趣味性。准备：1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。2.小足球人手一只。3.奥特曼动画片主题曲，录音机。过程：一、热身运动一、热身运动1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。

17、让我们一起来锻炼身体吧。2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。二、打怪兽二、打怪兽1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。三、庆祝胜利1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。2.“奥特曼”随音乐做放松活动。(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参

18、与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)踢足球教案踢足球教案 7 7和小足球交朋友目标：1.熟悉足球，了解基本特点。2.体验在草地上自由踢球的乐趣。准备：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。过程：一、熟悉小足球一、熟悉小足球1.草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。2.幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。3.幼儿讨论玩足球的基本规则：(1)要用脚踢;(2)球门是小足球的家。二、和小足球做游戏二、和小足球做游戏1.幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：(1)只能用脚踢

19、;(2)限于草地范围。2.幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。三、放松活动三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。(评：孩子们初次接触足球，非常开心。教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。)踢足球教案踢足球教案 8 8游戏目标：游戏目标：1、学习运球的技能2、掌握足球的基本知识游戏准备：游戏准备：足球若干游戏过程：游戏过程：1、幼儿自由玩球2、学习运球的技能3、游戏运球比赛4、宣布比赛规则5、宣布比赛结果6、结束活动踢足球教案踢足球教案 9 9活动目标：活动目标：1、理解图书内容，能大胆

20、地讲述自己的理解。2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。4、通过阅读，理解故事情节。5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动重点：活动重点：仔细观察画面活动难点：活动难点：较完整地讲述活动准备：活动准备：1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。2、物质：绘本 PPT、幼儿人手一本绘本。活动过程：活动过程：1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?2、集体观看

21、PPT，理解画面内容。(1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的?大卫在干什么?(举手发言)为什么上课回答问题要举手发言呢?小结：谁能用完整的话说说图片内容。(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为什么上课不可以这么做?我们可以怎样提醒大卫呢?小结：请用完整的话说说。(3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结：完整讲述。3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。师：大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。教师巡视指导，提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。4、师幼共同讨论交流。(1

22、)师幼共同观察，集体交流。师：大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?(2)感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。师：第二天，大卫上学会怎么做呢?【活动反思】【活动反思】本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能

23、训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。踢足球教案踢足球教案 1010活动目标：活动目标：1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。2.尝试群体人物画的构图形式。3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5.学会用简单的线条添画来表达自己的联想。活动准备：活动准备：1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。2.学具准备：蜡笔、画纸等。3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书踢足球，会动的小人模型。活动过程：活动过程：（一）引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。1.出

24、示足球比赛图片。教师：小朋友，你看过踢足球吗？看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧！（二）师幼共同讨论人物踢球的基本动态。1.学习踢球动作。教师：踢球时的人物身体动态是怎样的？哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的？正在用脚踢球的人的动态是怎样的？几个运动员争球时又是怎样的姿态？3.提出绘画要求。教师：两队的着装有什么不同？为什么？教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出

25、球门和多一些的运动员。小朋友要仔细观察后再动笔。（三）幼儿小组创作，教师巡回指导。1.幼儿操作教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。活动延伸：活动延伸：1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。活动反思活动反思本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够

26、一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。踢足球教案踢足球教案 1111小小对抗赛小小对抗赛目标：1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。2.练习踢球的技能，锻炼身体。3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。准备：在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。过程：一、赛前准备一、赛前准备1.检查幼儿的穿戴是否合适。2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。二、小小对抗赛二、小小对抗赛1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)