写字课教学计划15篇.docx

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1、 写字课教学计划15篇写字课教学规划1 写字的过程就是培育学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不仔细的学生，保持并提高书写工整的学生的写字力量是我工作的重心，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 一、本学期教学目标： 1、 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚

2、要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 （2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 （3）汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全

3、包围构造、品字形构造。 （4）汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。 二、情感态度价值观目标 对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。 四、实行的措施。 1、整体优化。 （1）仔细制订实施写字教学规划。 （2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实“专课专用，保质保量。 （3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。 （4）调动广阔家长的积极性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查 五、教学进度安排

4、 周次 教学内容 课时 1 预备课 1 2 左窄右宽的字（1） 1 3 左窄右宽的字（2） 1 4 左右宽窄相等的字 1 5 左宽右窄的字 1 6 上盖下的字 1 7 上小下大的字 1 8 上大下小的字 1 9 下托上的字 10 左上包围的字（1） 11 左上包围的字（2） 12 左下包围的字（1） 1 13 左下包围的字（2） 1 14 内外相称的字（1） 1 15 内外相称的字（2） 16 品字构造的字 1 1 7 综合练习 18 中国古代书法家的故事 19 复习与考试 写字课教学规划2 一、指导思想： 为了全面落实素养教育，推动新课程实施，提高师生写字水平，加强校本课本建立，提高学生的汉

5、字书写力量，我校从校情、师情动身，从小处着眼，把写字教学作为学校校本课程。使我校师生能够标准、端正、干净地书写汉字;具备娴熟的写字技能;使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进展书面沟通;并有初步的书法观赏力量，为学生的终身进展打下良好根底。现依据我校实际状况，制定写字教学方案。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。 三、工作思路 以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工

6、作思路。 1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学治理，促教学质量稳步提高。 2、立足现实、着眼将来、激发兴趣。从适应将来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。 3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。如正确的坐姿，正确的执笔方法等。 4、习惯养成贵在坚持，学生在把握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。 四、详细教学要求： 1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，加强作业检查批改力度。 2、充分利用好每周中午的习字时间，进一步稳固课堂上的学习成果，教师加强巡回指导，对学生消失的问题准时进展订正。 3、连续讨论学生书法校本教材，进一步完善写字教学理论讨论。 4、各年

7、级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、有规划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 6、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。 7、学期末对全校学生进展写字水平测试，将其成绩纳入学生的综合评价。 8、学校期中期末等大型成绩检测设置510分的卷面分，做为对学生的书写状况的直接评价。 9、加强书法教学的评价讨论，制定评估细则，仔细评定师生的习字质量： (1)、开展教师的“三字(钢笔字、毛笔字、粉笔字)”根本功考核活动。 (2)、开展“书法之班”评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。 (3)、每月

8、评定一批书法之星。 10、开设书法园地，进展书法教学宣传。 五、详细教学安排 第一周：为书法课程作好预备(笔墨纸张等)。其次周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔)第三周：楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点) 第三周：楷书笔画的写法(二)-横(长横，短横，左尖横) 第四周：楷书笔画的写法(三)-竖(垂露，悬针)第五周：楷书笔画的写法(四)-撇(斜撇，长撇)第六周：楷书笔画的写法(五)-捺(平捺，斜捺)第七周：回忆，并组合所学笔画练习单个独体字。第八周：练习 第九周：楷书笔画的写法(六)-折(横折。竖折)第十周：楷书笔画的写法(七)-提 第十一周：楷书笔画的写法(八)-钩(1)(竖

9、钩，斜钩，卧钩) 第十二周：楷书笔画的写法(八)-钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩) 第十三周：组合笔画，练习独体字第十四周：练习书法作品第一十五周：交书法作品。六、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 2、完善考试评价标准。各学科的检测都要设有规定学生书写的评分要求，在学生方面适当加减分一项。重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检

10、查检测制度。 4、开展多种有关写字活动。学校每学期随机抽样1-2次检查作业状况，评比“写字之星”。每学期进展一次写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广阔教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。 写字课教学规划3 一、指导思想 实施素养教育，推动语文教学改革，仔细贯彻语文教学的指导思想，激发学生对祖国语言的喜爱。弘扬中华传统文化。培育学生写字意识，形成良好的写字习惯。在写字过程中，去躁静心，培育意志，修身养性。 二、课标要求到达的目标 1、标准书写3000个常用字。 2、在使用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学写标准

11、、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 三、教学内容 1、标准、端正、干净地书写常用的3000个汉字。 2、快速书写正楷硬笔字。(结合本校学生实际，七年级训练重点为正楷硬笔字。) 3、赏析并临摹名家书法。 四、形式和类型： 1、每天40分钟练字时间。 2、每单周一节的写字课集中写字，其余时间自由把握。 3、校内写字课堂播放音乐。 五、详细要求： 1、加强指导，不能把写字课变为自习课。 2、合理安排练习内容。 3、强调学生的写字姿态，培育学生提笔即练字的写字意识，随时订正不良习惯。 4、进展写字竞赛，嘉奖优秀学生和有进步的学生。 六、教学安排： 第一周：叙述书法

12、史和名人练字故事，激发学生写字兴趣，并学习写字歌。 第三周：标准写字姿态，了解硬笔楷书的特点及其笔画书写要领。 第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法(二)点、点的组合、 第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法(五)横、竖 第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法(六)撇、捺、提 第十周：竞赛 第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)钩画、钩画、折画 第十三周：钢笔楷书笔画的特点与写法(九)偏旁1偏旁2 第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)偏旁3 第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)间架构造 第十八周：竞赛 写字课教学规划4 写字是人的一项重要的根本素养，“端端正正写字，堂堂正正做人”。写字教学是学校教育

13、工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是一个重要的进展时期，写字教学是小学生的根本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。 一、指导思想 为了全面落实语文课程标准，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，提高教师的写字教学与科研水平，训练学生的写字力量，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 二、总体目标： 通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写

14、汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 三、工作要点 (一)对学校的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与教师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题准时订正。每学年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造气氛。校园环境是一块强有力的宣传阵地，教室内要积极开拓师生优秀书法作品展现橱窗或专栏，营造深厚的书写气氛。定期进行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出缺乏和改良的措施，形成互学互比的局面。

15、3、确保时间。确保周二到周五每天15分钟的练字时间，每周上好写字课，教师要强化写字训练，确保指导到位。 (二)对教师的要求 (1)依据语文课程标准明确写字教学的重要性，提高写字工作规划性和主动性。 (2)加强写字教师根本功培训，提高写字教学效率。 A、参观见学。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其阅历为我所用。 B、作业练习。教师自主练习钢笔字、毛笔字、粉笔字，定时进展过关检测。 C、讨论教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 (3)仔细制定写字教字规划，保证教字时间，加强教学示范讲解。 (4)仔细批阅作业，大力开展竞赛，积极引导鼓励学生。 (5)全员参加，齐抓共管，形成气氛

16、。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 (6)积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 (7)重视人才培训和“苗子”开掘。 写字教学语文教师人人过关，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培育兴趣，发觉苗子，凸现特长。 (三)对学生的要求 1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且

17、对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 字的根本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种： 根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”。 (四)、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、标准、美

18、观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、均匀的根底上，有肯定的速度。 4、教师运用鼓励性的对学生的书写状况进展评价。 四、建立健全评价机制 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的连续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。 (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字对比，找出缺乏之处，以便在写下一个字前加以改良。固然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对比，面对面地绽开自

19、评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和缺乏的士气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 (2)互评。在仿写后，积极组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，教师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，构造是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否干净，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时，教师要鼓舞学生对比自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改良。通过互评不仅能训练口语交际力量、观看分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地对待人和事物。 (3)点评。在点评过程中，教师的点评往

20、往起到关键作用。有时教师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求教师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点;对孩子写得缺乏的地方，可以委婉地指出，帮忙其改良。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价工程，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，标准定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。坚持平常检查检测制度。 写字姿态：每周1-2次利用写字时间进展不定期的考核，汇总两周考核状况，视进展状况，确定读写姿态考核分数。 写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业状况，特殊对写字优胜班、优秀班进展抽查，作业状况不佳，

21、取消获奖资格。 写字竞赛：每学期进展一次铅笔字或钢笔字写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动教师、学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进展检查，结果记入班级和语文教师量化。 五、详细实施措施： (一)师生方面 1、学校分年级制定学生练字的字帖，并为科任教师供应特地的写字教学用书。 2、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进展分析，帮忙学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 3、每周二到五下午全校学生有15分钟的练字课，语文教师应作仔细指导

22、。 (二)训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。 2、加强写字质量治理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量治理，对各班书写质量进展比照，抓大面积写字成绩的提高。 (三)措施嘉奖 1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍阅历，对参与写字竞赛获奖的学生赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 2、大力宣传写字好的教师与学生，展现师生的优秀作品，获奖证书，利用学校厨窗，进展专题宣传，为学生树立典范，推动写字教学。 3、调动广阔家长的积极性，

23、取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成绩。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。 六、详细工作安排： 3、4月份 1、制订并学习写字教学规划; 2、写字教学研讨会。 3、举办一次写字竞赛 4、6月份 5、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练; 6、检查学生(特殊是一年级学生)的写字姿态。 7、写字教学示范课研讨。 8、8月份 9、

24、进行学生作业展评。 10、10月份 11、连续检查姿态及写字质量; 22、师生书法(写字)现场书写竞赛。 11、12月份 1、写字教学优秀作品、班级评比。 2、总结写字教学成果。 写字课教学规划5 一、指导思想 写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯. 二、班级学生状况分析 学生经过一年半的写字学习，已

25、经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率一般，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。 三、工作重点 1.进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、干净”, 写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 4. 培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 四、详细措施 1、教给学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿

26、、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 在写字教学中，我依据现代教学理念，以学生为中心，教师指导。学生先观看，让学生自己去分析，去总结，学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体，有学习的自主权利，通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步，享受到写字的欢乐。 五、教学安排 写字课教学规划6 本学期，中心小学的教

27、学教研工作主要以校区教学教研工作规划为参考，仔细贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 一、强化学习，提升教师的整体素养 1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式鼓舞教师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校园”。 2、连续开展教师根本功训练活动每周抽出肯定的时间进展“三笔字”的训练，夯实教师的根本功。 3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参加了连续教育网上培训，让每位教师进一步熟识一体

28、机设备并能娴熟运用，会制作，鼓舞教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，鼓舞教师创立自己的博客。 二、抓好常规教研，提高教研水平 一建构学习平台，促进专业成长 1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校园活动，掀起读书热潮，特殊是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务力量的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织教师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文

29、教师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学力量。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。 在校内教研活动中，我校成立了以X教师为语文教研组长、X教师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研规划，写好教研活动记录，学期末做好教研，每周四进展语文听课教研活动，每周五进展数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必需要讲一节校内公开课，教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动17次，取得了较好的教研效果。 另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校

30、内听课同步进展。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。 3、通过参与校区赛课活动，提高教师的素养我们学校本学期共推出无名教师参与校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，教师们均在各方面展现了自己的高素养。教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂力量强。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作规划，依据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性

31、的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加教师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。 4、留意总结阅历。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 (三)重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作连续坚持进展。其中，教师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓舞教师

32、学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 三、严格落实常规治理 一做好各种规划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了，教研工作规划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进展检查。本学期，我校积极做好小学生五项根本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、标准字书写、英语口语等训练常抓不懈。 二抓好制度建立，落实教学常规 1、全面

33、贯彻新课程规划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深入课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的规划，并按规划实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习力量。 3、做好作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生共性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。 总之，我们将创新教研工作思路、积极效劳课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教

34、师，进一步领悟新课标精神，将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。 写字课教学规划7 一、指导思想 进一步贯彻学生的新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的写字教学工作有一个新的突破。让学生在欢乐中学习的同时注意自己的字形的熬炼。充分激发学生的兴趣,为终生学习打下根底。 二.学生根本状况分析 学生学习态度根本端正,局部学生写字根本功良好,一般学生能把字写端正、干净,有肯定的难度,且写字姿态正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够标准,因此五年级写字教学在仔细指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。 三、教材目标

35、1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。写字姿态做到“三个一“:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字“:头正、身直、臂开、足平。 2、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首。了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 写字课教学规划8 一、学生学问现状分析： 四年级学生在书法方面根底一般，有些同学才开头学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够敏捷，书写不够大方，还特殊差，大局部学生的字能写洁净，有个别学生不但字比拟潦草、马虎，而且还态度不端正。要在教师的监视下才能写得略微好一些。但写字、练字的积极性较高，有要写好的愿望，每个学生也能仔细对待每一次的练

36、字时机。 二、教材分析： 为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。全面落实素养教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”，培育学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。 教学内容为钢笔字和毛笔字两局部。 三、教学目标： (1)上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克制盲目性和随便性。

37、 (2)教学中，要依据语文课程标准和写字教学纲要的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。 (3)加大训练力度，更多更快地发觉和培育书法苗子。仔细组织学生参与各类书法竞赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。 (4)、能比拟娴熟地用钢笔，保持正确的书写，把握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，干净，懂得钢笔的使用技巧和保管学问，把握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿态，把握根本笔画的书写要领，能把握常见字的书写要领，连续激发练字

38、兴趣和毅力。 四、教学重难点： 在教学过程中要注意挖掘学生的各种因素，恰当地将其融合，渗透在教学当中，培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会在有提高。 五、提高课堂效率的措施： 1、在课堂中要敬重学生，鼓舞学生，要激发学生的学习兴趣，要因材施教。 2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的熟悉和看法，准时调整。 3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清晰就好了。 4、开展书法活动。让学生抄写专栏、板报待，给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的优良品质。 详细进度安排如下： 第1周-第5周：独体构造 第6

39、周-第10周：左右构造 第11周-第15周：左中右构造 第16-第20周：观赏与练习 第21周：期末评价，观赏 写字课教学规划9 一、指导思想: 汉字是中华民族的珍宝,是中华文化传承的载体。写好字是学生应具备的根本素养之一。写字教学能够培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能,教育学生“端端正正写字,堂堂正正做人“。 本学期为了提高学生的综合素养,陶冶学生情操,促进学生身体安康进展,将加强写字教学,增加学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。 二、学情分析: 本班学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,执笔方法和写字姿态不正确

40、,个别学生的书写比拟潦草,书法根底较差,有待加强。 三、教学目标: 1、进一步了解汉字的构造特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、把握汉字的间架构造,体会中国汉字各种构造的常见写法,并能总结一般性的规律。汉字的间架构造,有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。 3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,仿照字帖练习书写。 4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字标准、端正、整齐。 5.写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯定的速度。 6.培育学生的写字兴趣、审

41、美力量和良好的写字习惯。 7.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 8.激发学生和培育学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏力量。 8、培育学生良好的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿态，培育学生正确的毛笔书写方法，把握书写要领，做到：身正、笔直、腕松这三个根本要求。 9、加深对中国汉字构造的熟悉和理解，在教学过程中能体会到单字的笔画粗细、长短、俯仰、向背等对立统一的关系。 10、加强对书法中章法的训练，使学生对各种书法的形式有肯定了解，并能使用条幅和横幅的书写方式进展临帖。五年级的同学可以用长 款落款；四年级的同学可以用穷款落款。 11、能把握一种书体的根本笔画和构造特点。 12、能把握根本

42、的临摹方法：观看、比拟、书写。 四、详细措施 1、重视学生写字习惯的养成,教给学生正确的写字姿态,首先从写字的姿态入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,足平。眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。 2、不折不扣上好写字课,要仔细作写字方面的指导。教师先讲解学生再练习。 3、关注学生的作业习惯、书写习惯,与各科教师取得协作,共同催促学生的写字姿态。培育学生“提笔即是写字时“的意识。 4、发动同学相互催促,相互检查写字姿态。 5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写标准,写

43、美丽的印象。 6、培育学生养成仔细观看再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 7、绽开竞赛。在班内进行写字竞赛,强化学生正确的写字姿态概念。 8、班内开拓书法展览角,定期展览学生的书法作品,展现标准作业,给每个人展现自己的时机。 9、以观赏古代优秀书法作品和学校中同学、教师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展现、以及参与各类中、低档竞赛，使学生对学书法有明确的目标。 10、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的根底上，三年级的学生，培育其仔细的书写态度，良好的握笔、书写习惯，能写十笔以内的字，把握好合体字各局部比例的安排方法，注意对学生的笔画质量和结体的均称性的综合评价；四、五年级学生，培育其临帖的力量，能在回宫格中把字写得形似原字，把握观看、书写、比拟、再次书写的习字根本方法，重点训练学生行笔的连贯性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔 11、通过开展学校的各类竞赛、展现等让学生得到学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。 五、教学内容： 、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类。 、各类构造汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法对齐、全都。 、复合笔划的写法：钩类。 、楷书章法一笔为一字之始，一字为一篇之始。 、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩。 、复合笔划的