六年级语文上册教学总结[001].docx

《六年级语文上册教学总结[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册教学总结[001].docx（53页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 六年级语文上册教学总结六年级语文上册教学总结1 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多。本学期我担当六（）班的语文教学。在这一学期中，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了肯定的教学阅历和教学成绩。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、针对学生备好每一节课 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。我班的学生是在四、五年级时组建的，学生来自四周八方（主要来自村校），成绩、思想等各方面参差不齐；学生的听、说力量较弱，

2、授课采纳较深说教，学生不能适应。不过这些同学虽然根底较差，但学习积极性还是很高的，课堂气氛活泼，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照看不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授詹天佑的时候，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习积极性，教学效果非常抱负。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、结合

3、教材编排特点，连续推动素养教育。 依据课标对语文教学要求：注意语言的感悟，积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习力量。重视学生的朗读力量的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思索，通过教师的引导，绽开争论沟通，鼓舞学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。 三、在教学的过程中对学生进展思想教育。 在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受

4、到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育，了解革命战斗的艰难，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负；继承和发扬艰难奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 四、对学生进展扎实的语文根本功的训练培育学生语文力量。 通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的力量，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的 字意，并能正确书写；会读会认生字词，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大局部

5、能在口头或书面中运用。养成了积存语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积存和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会表达的思想感情，学习了观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的挨次写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文力量。 五、多渠道拓展学生的学问视野 语

6、文学习必需重视积存和运用，只有拓展了学生的学问视野，语文学习才能更上一层楼。本学期，我要求学生每周看一本书，努力做好读书笔记，可以是摘抄佳词妙语，精彩语段，也可以是心得体会等，此外，通过多听新闻，积存广告语，看报刊杂志，向村民学习俚语、俗语，开展百科学问竞赛等多渠道拓展学生的课外学问。 六、重视学法指导，提高学习效率 优生为什么常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细

7、复习，平常要学会思索找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固学问。教师只有常常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 总之，为了在毕业考试中打下坚实的根底，我将连续求索，不断创新。固然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断充实自己，更好的干好本职工作。 六年级语文上册教学总结2 时间过得真快!转瞬间，一个学期的教学工作已经完毕。在这个学期中，我做到了认仔细真教学、踏踏实实工作，对此，我将对这学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况 在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针,面对全体学生,教书

8、育人、为人师表,确立“以学生为主体,培育学生主动进展”为中心的教学思想,重视学生的共性进展,重视激发学生的制造力量的培育,培育学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展；重视学生的思想动态。 在自身行为方面,我做到各方面都严格要求自己,力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起典范。一学期下来,我积极参与各种整治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平,并听从学校的工作安排,协作学校领导和教师们做好校内外的各项工作。 在教学方面,培优扶差是这学期教学工作的重头戏.我担当的是五年级的语文教学工作,对于班上的后进生,我总是赐予特别照看,首先是课堂上多提问,多巡察,多指导,多给他们制造一些学习时机和

9、让他们回答下列问题的时机;其次是在课堂上对他们的点滴进步赐予准时的表扬,树立他们学习的自信念,激发他们对学习的兴趣。另外,在布置作业上,我做到了区分对待:对于学习太差的学生,我会适量的布置他们的课外作业,使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一局部时间对他们进展辅导,渐渐地他们对学习产生了或多或少的兴趣!对于班上的优生,我则让他们多做练习,多读课外书,不断增长见识,提高学习成绩!对于他们,我还实行激将法和表扬相结合,不断给他们压力和信念,让他们各方面都得到进展。 二、教学讨论与改革 语文教学中离不开读,离不开各种形式的读,俗话说“书读百变,其意自现”,这话一点也不假。因此,我在语文教学中,非常注

10、意学生的朗读,注意不同形式的朗读,特殊是培育学生有感情地朗读,这样一来,不仅提高了学生语言表达的力量,也提高了他们理解的力量和运用语言的力量。 在课堂教学中,联系学生生活、社会实际,为学生供应学习资源,在教学中创设生活情境,给学生供应真实而完整的学习任务.这样的教学更有利于学生发觉问题、提出问题和解决问题力量的培育。 语文,不仅是一门语言学科,更是一门工具学科,因此,应当注意学问的整合,让语文学问与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。 三 、教学阅历 1、教学中注意温故知新。在上新课的同时,还要留意对旧学问的复习,准时做练习进展稳固。 2、作业要准时仔细地批改,做到准时反应,准时改正作业中消失

11、的错误。 3、指导学生有感情地朗读课文对帮忙学生理解课文内容起到极为重要的作用。 4、多听课,从中学习别人的特长。 四、教学体会 1、决不能打无预备之战.每上一节课,我都要做好充分的预备,在备课过程中仔细分析教材,依据教材的特点及学生的实际状况来编写好教案 2、重视学问的实际运用.平常既要留意学问的准时稳固,更要留意学问的运用,让他们做到学以致用。 3、多听课,从中学习别人好的教学方法,再依据自己学生的实际状况加以领悟和运用,有助于改良自己陈旧的教学方法,从而提高教学成绩. 五、存在问题 1、对学生的书写重视程度不够.书写不仔细是我班大局部学生存在的问题. 2、根底学问中如拼音、词语消失的问题

12、较多. 3、习作中局部学生无从下手. 4、由于太过急于求成,有时在课堂上会带肯定的心情,影响了教学. 六、改良措施 1、多总结 对于自己教学中的得与失,我将做到准时总结,不断为自己今后的工作积存阅历. 2、多学习 我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论,学习身边教师的珍贵阅历,为能更好地效劳自己的教学工作而努力. 3、多反思 自我反思是提高业务素养的根本途径.在今后的工作中,我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进展反思,使自己通过教学法反思成为一名“科研型的教师”。 总之，我在工作中会做到不计较个人得失，努力工作，踏实做人，争取更好的成绩！ 六年级语文上册教学总结3 时间飞逝，岁月

13、如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，整理一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多圆满在心头，现将本期语文教学作一下总结： 一、重视夯实根底学问。 “教学质量是学校教育的动身点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级的学生了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰开头做起，明确了学生学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注意了对语文根底的回忆和复习，如：构造一样找词语，修辞手法、改病句、缩句的操

14、练，名言警句的积存、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课用心，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析学生的根底上，因材施教，精讲精练不断提高学生的根底学问和根本技能。 二、重视学习方法指导。 优生为什么常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。 首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在作业辅导时介绍给大家； 其次，学生要做好课前预习，用心听课，准时作业，仔细复习，平常要学会思索找规律学习； 最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜

15、天再重新温固学问。教师只有常常催促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。 我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。教师说一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的根本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。 创设公平的民主气氛，消退教师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立

16、分析、解决问题的力量也就会相应地提高。 提倡公平参加课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特殊是 在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。 教法设计尽量做到敏捷多样。我通过新奇的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望.三、缺乏、圆满 当恋恋不舍地送走这一届学生时，心中总有几分圆满和内疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比方，像这一届的吴浩东、蹇正平、王强、李少华等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改良。学生的学习力量还可以从

17、更多的方面去培育等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的根底。 授课教师：焦杨红 xxx年03月01日 六年级语文上册教学总结4 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 一、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容， 根据新课程标准的要求领悟教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素养力量。 二、课堂教学：

18、能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动协作教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组争论、思索，有意识的培育学生的思维力量，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教育，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养力量。 三、评价与改作： 准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 四、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。 当检测不抱负时，评价尽

19、量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇妙动听的提出学生存在的问题，并帮忙他们转变学习方法。 五、辅导： 班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习典范；辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习兴趣，帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。 存在问题： 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了根本功的训练。 2、局部学生的学习积极性没有调动起来，学习气氛不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育

20、，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负，使差生严峻的拖了全班的后腿。 以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的力量，改良教学中的缺乏，力图做一个课程改革中的合格教师。 六年级语文上册教学工作总结4 今日我仔细学习了小学语文教学策略。通过学习，我熟悉到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又

21、要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正确树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。 把课标学习与教材教法讨论结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案讨论和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。 在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将实行了以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深入领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克

22、制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注意提高学生的语文实践力量，积极提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 2、我还将从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中精确设的定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

23、 3、在精确把握教科书编辑思想的。根底上，从本班本校本地的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，制造性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行适宜的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改良课堂教学，提倡启发式、争论式教学； 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，增加学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言积存，把握学习方法，提高根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 通过转变新的教学

24、方法，盼望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 六年级语文上册教学总结5 这学期的教学过程中我进展了很多教学改革。觉得使自己有了很大的提高，学生也从中受益良多。 为了提高学习效益，让学生学会在合作中学习，开学之初，我依据学生座位接近的原则成立学习小组。每组四人，设组长一人，负责催促、检查本组学生的学习状况；副组长一人，帮助组长工作，若组长不再代行组长职责；记录员一人，记录本组学生的作业完成状况；监视员一人，催

25、促本组学生仔细学习，争论时不要偏离争论话题。开学时，一切运行良好。但后来换座位后，小组建制被打乱。经过思索，我打算各组以成绩最高的为组长，这样一来，组长人选再无争议，而且还可以调动学生的学习积极性。这一做法可以说是胜利的。 学生的辅导资料种类繁多，鱼龙混杂，为通一标准，让学生在首次学习时就把握最权威的答案，所以我将教师用书上的重点学问加以整理，给学生最权威的答案。这一做法有成效，但局部学生还是偷懒，对此不以为然。以后要多专心，努力扭转答案不统一的现象。 我在教学过程中，注意利用各种方法促进学生听说读写力量的提高。由于我的一般话不太标准，所以学习每篇课文时我都用班班通给学生播放课文的朗读录音，让

26、学生跟着多媒体来校对读音，并留意读出感情。 口语交际被我放到与读写同样重要的地位，每单元的口语交际，我都抽出一到两节课的时间，让学生进展口语练习。结合教学实际，本期通过举办辩论赛、朗读会等活动，给学生制造口语练习的时机，以此培育学生当众讲话的士气和力量。 我非常重视学生阅读力量的培育。在引导学生精读课本内容外，还在语文读本等刊物上精选与各单元主题相关的文章，供学生阅读，以加深学生对课本内容的了解，扩大学生的阅读量。 写作方面，我注意学生审题和修改习作力量的培育。作文的批改，我采纳学生个人自评、小组互评、教师点评的三级批改模式。这样可以使学生养成修改习作的习惯，并在修改他人习作的过程中相互学习，

27、取长补短。另外，我还把学生的优秀作品通过电子邮件投送给小学生学习报等刊物，这一做法极大地调动了学生的写作热忱，许多学生都积极地投稿，而且写作的仔细程度也有了很大程度的提高。 结合第六单元的综合性学习，我给学生印发了课程标准中要求学生在小学阶段必需背诵的75首古诗，让学生背诵，并练习给诗歌分类。学生依据学习过程中学到了些事的方法，都进展了诗歌创作的尝试。我们成立了诗集的编辑委员会，让学生依据诗歌的内容给诗歌分类，并自己配备插图、撰写序言、设计封面等工作，出版了一本在班级内部传阅的诗集。 六年级语文上册教学总结6 时间如流水，一学期的语文教学又告完毕。这一学期我担当六年级语文教学。我对教学工作严厉

28、仔细，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、根本状况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、教材回忆 新人教版部编本六年级上册语文教材于20xx年秋期正式试行。教材连续按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的

29、大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。为了落实“全面提高学生的语文素养” 这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。 本册教材保存了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如七律.长征、狼牙山五壮士、开国大典、穷人、只有一个地球、月光曲、少年闰土、我的伯父鲁迅先生，这些

30、课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积存了丰富的阅历。教材还增选了新文章，如，丁香结、夏天里的成长、京剧趣谈、伯牙绝弦等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。 全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他局部中消失的生字不再注音。生字注音采纳在生字的头顶上直接留意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学

31、中要赐予肯定的提示。 三、提高教学质量的阅历做法 （一）努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老教师请教。课前能仔细备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六年级的心理特点，激发学生学习的热忱，创设学生学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体学生，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞学生大胆质疑，擅长教给学生学习的方法;还留意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。固然留意在传授学问的同时加强学

32、生的思想政治品德教育。课后能仔细认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，比方公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进展仔细的总结，吸取阅历教训。 （二）想法设法提高学生课堂参加学习的兴趣。 从小到大，我就厌烦教师课堂教学中枯燥的讲解。教师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的.学生-多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，

33、而其他学生一听到教师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于学生答复中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的胜利。让他们知道，只要进展大量的，安康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜爱上我的课。 （三）注意提高自己的业务水平。 一踏上教师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和学问构造，不断提高业务素养，我还自觉加强教学根本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素养的提高打下坚实

34、的根底。 1.注意在利用多种手段帮助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、制造力以及解决问题的力量。 2.以提高学生学习语文的兴趣为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 3.狠抓课堂常规的落实和班风学风的建立。在每节课上课前，我都比拟注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班

35、风学风的建立，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。 通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得了比拟满足的成绩，教学质量也到达了要求。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积存丰富的阅历。 四、缺乏及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取进步。 六年级语文上册教学总结7 小学语文教学大纲强调在小学语文教学中要进展识字、写字、阅读、作

36、文力量的培育，并指出“要非常重视培育学生的自学力量。”我认为，教师在传授学问的同时，培育学生的自学力量当然非常重要，但是还要教给学生猎取学问进展力量的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成局部，才能完成培育自学力量的任务。 基于这点熟悉，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每教一篇课文前，除了确定思想教育、学问教学、根本训练方面的任务之外，还要确定帮忙学生领悟、把握或运用哪些学习方法，并在课堂教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题和批

37、改作业时也留意启发学生把握和稳固有关的学习方法。下面结合自己多年来始终从事的中、高年级语文教学谈几点做法。 一、教给学生读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学问的同时，把握学习方法，然后引导学生运用已把握的学习方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的根底上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教黄继光一课时，我先让学生找出“前进”“爬去”“挪动”“站起”“

38、举起”“张开”“扑”“堵”这些写黄继光战斗动作的词，再让学生找出形容其中某些动作状态的词语，“匍匐前进”中的“匍匐”，“更加坚韧地爬去”中的“更加坚韧”，“困难地挪动”中的“困难”等，然后让学生画句、读句，从中体会黄继光的坚韧战斗精神。在此根底上，启发学生说说黄继光的崇高品质是用什么方法体会到的。 再教类似的课文董存瑞舍身炸暗堡我的战友邱少云等课文，首先引导学生回忆黄继光一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又稳固了以写人为主的文章的学习方法。 以写景、状物为主的文章，大局部有总起句和总结句。教学中，我就帮忙学生把握抓总起句、总结句读

39、懂课文的方法。如：教漂亮的小兴安岭这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的文章，再联系学过的海滨小城等课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。 对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、根底训练等)，我也首先教给学生根本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。 二、教给学生读懂文章的详细方法 要培育学生的自学力量，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的详细方法，才能到达“用不着教”的目的。 (一)教给学生哪些方法? 从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解

40、、思索教师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思索问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。 (二)怎样教给学生学习方法? 是把方法“灌”给学生，还是让学生在学习过程中“悟”出方法，把握规律?答案固然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能把握得牢，运用得敏捷。我主要通过以下三条途径帮忙学生把握学习方法，提高自学力量。 1示范引导，举一反三 有的课文构造鲜亮，写法类似，我就以某一段为例，在详细的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。如桂林山水这篇课文，写水和写山两个段落写法

41、上是相像的。在学生初步理解了写水局部的内容之后，我引导学生回忆这一局部是用什么方法学习的。学生体会到，是用首先抓住写水的特点的词(静、清、绿)，再看课文是怎样详细地写出了这些特点及为什么这样写，然后体会一下用波涛汹涌的大海和水平如镜的西湖与漓江的水作比拟的方法学习的。接着让学生运用这样的方法去自学写山的局部，收到良好效果。 2借机渗透，适时点拨 学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮忙学生把握这些学习方法，久而久之，自学力量必定得到提高。 如：初读了猫这篇课文之后，依据课文第一段的构段特点，我启发学生选用了围绕总起句提

42、出问题、解决问题的学习方法。(即：围围着“猫的性格实在有些奇怪”这个总起句，看是从哪几方面分述的，每一方面是怎样详细地写的，为什么这样写。)汇报争论时，有的学生把写猫“狡猾”“贪玩”“尽职”的内容各作为分述的一个方面。有的学生反对说：“这三个意思应合为分述的一个方面。由于“奇怪”在这里是难以琢磨的意思。猫狡猾，不能说是奇怪，猫贪玩也不能说是奇怪，猫尽职更不能说是奇怪。只有狡猾、贪玩、尽职这些看起来截然不同的性格偏偏都集中在猫身上，才能说是奇怪。”我借机渗透，说：“谁发觉他是用什么方法把这三个内容合为分述的一个方面的?” 学生在争论中，领悟了“在围绕总起句学习的时候，不能忽视总起句中的关键词”这

43、一学习方法。在读、议中，有的学生提出：“为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比方成梅花?”当有的学生谈到是以此来表达对猫的宠爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的文章时要留意体会的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文中还有哪些地方表达了宠爱猫的思想感情。学生不但加深了对课文内容的理解，还把握并实践了从字里行间体会所抒发的思想感情的学习方法。 3总结积存，鼓舞运用 我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特别性。由于学生的气质、智力、根底存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回忆学习过程，说说自己采纳了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方

44、法分类积存起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大局部学生就能比拟娴熟地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。 “一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系的写作意图等；三问”，指理解每个句子时都可以问写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指绽开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。如麻雀一课中有这样一句：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个句子是全文的重点句，理解了这句话，有利于把握全文的中心。教学时

45、，我首先引导学生复习理解句子的方法，然后让学生运用这些方法理解这句话。有的学生联系表达方法，体会到是用“石头落地”比方老麻雀从树上飞下来的动作之快。有的学生用联系前文的方法，体会到由于老麻雀在树上看到“猎狗渐渐地走近小麻雀，张开大嘴 小麻雀境况非常危急，便不顾一切地飞了下来，所以它的动作不仅快，而且猛。有的学生用提问的方法，意识到这样写的目的在于说明老麻雀奋不顾身地救自己的孩子。还有的学生体会到这个句子表达了对老麻雀这种奋不顾身地救自己孩子精神的赞美之情。 当学生把握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓舞他们运用。每学期我都选择一局部小学生优秀习作，让

46、每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种竞赛，不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的自学力量。 总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培育学生自学力量的重要手段。 六年级语文上册教学总结8 再过一个星期之后就要考试了，一个学期的教育教学工作已经完毕了，也是总结整个学期五年级组教学工作状况。 回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 由于本届学生根底较差，为了扎实学生的根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话