农村留守儿童生存现状调查报告[001].docx

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1、 农村留守儿童生存现状调查报告 农村留守儿童生存现状调查报告 所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流淌到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据共青团中心的统计，全国大约有 2300万留守儿童，占全国农村儿童的20，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等劳务输出大省会更高些，到达50甚至70。由于这些孩子长期与父母分隔两地，父母很少有时机对孩子的日常生活问题、学习教育问题和心理安康问题进展沟通，也不能对孩子身上存在的错误准时进展指出批判教育纠。也就是说，在某种程度上父母监护职责的缺失会极其简单导致留守孩子们在日常生活行为的失范，甚至引起违法犯罪行为，影响社会的安全和

2、稳定。据公安部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得缄默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，常常惹是生非。留守儿童在生活、心理、人身安全、成长教育等方面消失的问题已经日益引起社会的关注。全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，建立留守儿童问题长效保障机制是一个亟需解决的燃眉之急。留守儿童身上存在的问题已经成为倍受社会各个阶层关注的社会热点问题。我们“法苑之星”暑期社会实践团队通过进行“关注农村

3、留守儿童襄城行”这次短短的十三天的调查活动，使我们对农村留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这次调查能使更多的人了解农村的留守儿童，同时盼望有更多的人来关注留守儿童，给他们更多的关心和帮忙，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的暖和。 （一）、农村留守儿童存在的问题 1、留守儿童普遍存在心理问题。 留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，由于他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和进展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子诞生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分别，使他们生理和心理上的需要得不到满意，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，导致心理失衡。我们团队通

4、过对四周几个村的问卷调查发觉：留守儿童中非常惦念父母的占72.4%，有66.2%的留守儿童父母每年回来1次，15.4%的留守儿童父母几年回来1次，14.2%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很简单使他们形成心情消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、急躁，有的消失逆反心理、怨恨心情。 2、监护人素养普遍偏低。 由于大局部留守儿童监护人大多是孩子的爷爷奶奶，他们由于年龄较大，不但要担当许多家务，而且文化层次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中其中监护人是初中学历以上比例仅占39.8%。所以，他们教育孩子的就不会很合理，而且也不知道从心理上关怀孩子，照看孩子，不能在学习上赐予

5、帮忙和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，他们能做到的仅仅是照看孩子们的日常生活而已，在与孩子沟通沟通上存在着很大困难。 3、留守儿童的行为习惯较差。 局部留守儿童自我掌握力量不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不常常换洗衣服、挑吃挑食、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听临时监护人的教育，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守学校的规章制度，不听从学校的治理，成为了让人头疼的“问题儿童” 。 4、平常缺乏亲情的关爱。 父母打工对留守儿童的生活造成很大的影响，缺乏亲情关爱会对孩子造成很多不良的影响，最为直接的或许就是孩子在生活上很难得到很好的照看，使孩子无法养成良好的生活习惯，留守儿童成

6、长期间缺乏抚慰与关心，这也是我们应当赐予重视的。 5、留守儿童安全存在肯定隐患。 如留守儿童单独在家或路边玩耍，路上车辆较多，而老人无暇顾及，造成农村火灾或触电事故时有发生，安全存在肯定隐患。在采访一谭姓村民时我们了解到这样的一个悲剧，一个两岁的留守儿童由于监护人忙于干农活，无暇照看，而掉进家里吃水的大水缸中溺水身亡，孩子的奶奶由于难过过度农药自杀的案例，让人唏嘘不已，倍感痛惜。 （二）、留守儿童的生活及学习状况 1、留守儿童在生活、教育上的问题 从调查的儿童中来看，由于监护人的年纪一般比拟大，缺少精力和急躁管教孩子加上他们还要忙于地里的农活，无暇照看孩子们。大局部孩子没有形成良好的生活、学习

7、习惯，主要表现在对学校作业的态度和生活起居安排上。占44.1%的孩子对待学校作业的态度是草草应付得过且过，有46.7%的孩子看电视没有克制。另外，在采访中我们发觉一个令人心忧的现象，局部留守孩子拜金现象极为严峻，帮家里干活之前，要先讲好价钱才会去干活，让人痛心。2、教师对留守儿童的关注太少。 大局部儿童表示教师很少找自己谈话，43%的留守儿童说教师根本没有找他们谈过话，而且都很可怕教师，也不盼望教师找自己谈话。虽然着有儿童的心理，但是从这可以看出我们的教育工作还确实很不到位，仅有29.8%的留守儿童表示情愿和教师谈谈心里话。教师一学期做家访的比例仅为5.13%。3、学习压力大。 通过调查63%

8、的留守儿童感到学习压力大，24%的留守儿童表示自己的学习成绩很差，也有一些表示自己的爷爷奶奶外公外婆不识字，不能辅导学习，想学好没有条件。一些孩子告知我，由于学习成绩差，就可怕爸爸妈妈会问起，而自己的家庭条件差，许多同学看不起等，这就形成很大的压力，面对这种状况，假如没有人准时为他疏导，就有可能压力变得越来越大，进而影响学习和生活。 （三）、就这些问题我们解决的建议与对策 留守儿童之所以存在诸多问题，缘由来自于家庭、学校和社会等方面。留守儿童问题作为一个普遍存在的社会问题，不应只是农村外出务工人员自己去解决的问题，而应当由全社会共同努力，为留守儿童制造安康成长环境和空间。因此提出以下建议。 一

9、、家庭教育方面 1、努力营造一个良好的家庭教育气氛。外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个暖和、关爱的学习和生活环境，促使“留守孩子”安康成长。外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关怀孩子。还要加强与代理监护人、学校的联系。外出的父母要常常回家或打电话与孩子沟通，沟通感情，和学校沟通把握孩子的学习状况，发觉问题准时订正。 2、外出打工的夫妻有力量的肯定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立“学问转变命运的观念”。假如条件允许夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。由于家庭的安全感和亲情的暖和是任何外力都无法取代的。 二、学校教育方面

10、 1、实行留守学生的普查登记。各中小学校在新学期学生报道时将父母外出状况和家庭成员状况逐一进展登记，建立“留守儿童”档案。记录“留守儿童”的个人状况和监护人及临时监护人的状况，精确把握留守儿童的个人信息，为有针对性的开展教育和治理工作奠定根底。 2、在中小学校普及实行教职工结对帮扶或学生结对帮扶留守学生制度，建立“留守儿童之家”，使留守儿童体会到家庭的暖和。建立健全教师家访和与留守儿童谈心制度。定期召开帮扶教师、留守儿童、临时监护人座谈会，引导留守儿童安康成长。开设亲情电话，让留守儿童的父母知道校长、班主任等教师的电话，加强学校、家长和孩子之间的联系和沟通。 3、营造和谐、文明的校园文化气氛。

11、积极开展形式多样的教育活动，培育学生的文明习惯，组织学生广泛参加各种动手的实践活动，形成一种积极向上的校园文化气氛。最重要的是在学校举办的活动中，多鼓舞留儿童，多把时机留给留守学生，帮忙他们走出自闭的心理障碍，帮忙他们改正不良的行为习惯，树立正确地人生观和价值观。 4、开展心理询问活动。重视心理安康教育课，建立心理询问辅导站。有条件的话定期对学生的心理安康进展普查，准时发觉问题。特殊是班主任要准时发觉孩子的心理问题，与由心理障碍的学生进展沟通。准时排解他们心理上存在的问题。帮他们养成安康的，积极向上的心态。 5、注意培训。尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子

12、，更好的引导和教育孩子。同时，要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会，共同讨论留守儿童的教育问题。 三、政府及社会方面 第一，强化政府统筹治理，加大社会支持的力度。比方在城市中打工族密集的地方，增加城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，赐予农夫工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮忙农夫工把子女带到打工地学习和生活。开拓打工子女就学的“绿色通道”，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决农村留守儿童问题的根本所在。 其次，镇、村两级要

13、逐步探究帮忙留守儿童教育的新思路。做好留守儿童的登记普查，在镇、村设立关爱农夫工留守子女的办事机构，定期留守家庭了解孩子们的生活、教育状况。把学校与村委联系起来，建立一个长期有效的机制，定点帮扶，准时发觉报告留守孩子们的状况与动向，为孩子们的安康成长供应一个保证。 第三，相关部门要加大宣传力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣传力度，引起社会各界对农村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力气，共同寻求解决的方法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童安康成长。 留守儿童是未成年队伍里的重要组成局部。留守儿童的安康成长关系到社会的稳定与和谐，是一项现实而艰难的社会系统工程，我们必需高度重视，相互协作，营造良好的社会气氛。关注留守儿童的生活现状，关爱留守儿童的身心安康，才能真正实现农村教育事业的安康快速进展，才能使我们的社会真正实现和谐，才能让留守儿童的头顶早日消失一片蔚蓝的天空。 (1)(2)(3)