农村幼儿园园务工作计划汇总农村幼儿园园务工作计划汇总表格(七篇).docx
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1、 农村幼儿园园务工作计划汇总农村幼儿园园务工作计划汇总表格(七篇)2023年农村幼儿园园务工作规划汇总一 买房:(以下简称乙方)身份证号: 甲、乙双方在公平、自愿、协商全都的根底上,就乙方向甲方购置私有住房,达成如下协议: 第一条甲方自愿将其房屋出售给乙方,乙方也已充分了解该房屋详细状况,并自愿买受该房屋。该房屋详细状况如下:甲方所售房屋位于,房屋占地面积约为。 其次条房屋价格及其他费用:甲、乙双方协商全都,甲方所售房屋总金额为人民币伍万元整(¥50000); 第三条付款方式:签订合同之日一次性付清; 第四条特殊商定: 1、因乙方所购房屋为农村集体土地上建筑。该房屋买卖过程中所发生的交易或过户
2、需要本村村民委员会同意或有关部门审批的手续问题,甲方应当积极全力协作乙方一起解决妥当。 2、如乙方所购房屋以后可以办理房产证时,甲方应予以积极协作,但相关费用由乙方自行负担。 第五条该房屋毁损、灭失的风险自房屋正式交付之日起转移给乙方。 第六条本合同签订之后,房价涨落,买卖双方不得反悔; 第七条本合同未尽事宜,由甲、乙双方另行议定,并签订补充协议,补充协议与本合同具同等法律效力; 第八条本合同自甲、乙双方签字之日起生效; 第九条本合同一式三份,甲方执一份、乙方执二份; 甲方(公章):_乙方(公章):_ 法定代表人(签字):_法定代表人(签字):_ _年_月_日_年_月_日 2023年农村幼儿园
3、园务工作规划汇总二 甲方: 乙方: 甲方为进展农村经济,加快社会主义新农村建立,充分利用当地的地区优势和资源,双方达成协议如下: 一、乙方将 位于 的土地 亩 分租赁给甲方。 二、租期为 年,自20 年 月 日始至20 年 月 日止。 三、租金按年度计算,每年每亩租金为 元。租金共计人民币 元整。 四、付款方式:本协议甲乙双方签订后,甲方每年年终付清当年的租金。 五、租赁期限内乙方必需保证无其他集体和个人对甲方所租赁土地提出任何异议。假如消失上述状况由乙方负责处理,与甲方无关,如乙方处理不当给甲方造成的经济损失由乙方负责赔偿。 六、甲方有权在租赁地上建立固定设施,利用土地资源,植树造林,或其他
4、综合开发利用。 七、乙方应敬重甲方在租赁土地上的生产经营自主权,不干预甲方经营活动,甲方利用租赁土地所产生的一切成果全部归甲方。 八、协议的变更或解除: (1)如因国家的法律、法规、政策发生变化使本协议无法履行或连续履行将影响甲、乙双方协议目的的实现。 (2)如因政府征用土地造成的协议变更,政府赔偿甲方肯定的青苗费用,待甲方清理完后乙方才能将土地征出。 九、如租赁期满后,如甲方不在租赁,应交回租赁的土地,甲方所建固定设施应由甲方自行处理,甲方所种植的树木全部权仍归甲方,如归乙方,乙方应支付甲方相应的对价。 十、违约责任: (1)如甲方未按期交纳租金,乙方可按欠款金额每日收取1%违约金。 (2)
5、如乙方违反商定义务,需向甲方支付违约金。 十一、因此协议发生争议,双方应友好协商解决。 十二、本协议未尽事宜,有双方另行协商,并签订补充协议,补充协议与本合同具有同等法律效力。 此协议一式两份,甲乙双方各持一份 甲方:(盖章) 乙方:( 签字) 甲方法定代表:(签字) 年 月 日 年 月 日 2023年农村幼儿园园务工作规划汇总三 对造成幼儿园教育小学化倾向成因进展讨论,通过对问卷结果的分析,其缘由详细表现在以下几方面: 从表 21 可以看出,有 58%的家长很关怀孩子的学习成绩,29%的家长对孩子的学习成绩持一般的态度,仅仅只有 13%的家长不是很关怀孩子的学习成绩。可见,家长最重视的还是孩
6、子的学习成绩,评价孩子的主要标准是依据学习成绩。 从表 22 可以看出,家长送孩子来幼儿园的目的,有 55%的家长是让孩子学习学科学问,为以后进入小学尊预备。另外,39%的家长送孩子来幼儿园的目的是让其与其他孩子接触,以熬炼孩子的社交力量。而以照看孩子为目的的送孩子来幼儿园的家长只占 14%。有相当一局部家长给孩子选择幼儿园的标准就是看哪家教的拼音多、会写的字多,他们入园前考察都会问同样的问题:“你们幼儿园教给孩子认字吗,写拼音吗。”若教师答复不教,那谈话就不会深入,直接走人。 xx 幼儿园招生时,家长们第一个问题就是:“教师,你们教小学学问吗?你看人谁谁家幼儿园都教拼音、教识字、教算数,你们
7、为什么不教,你们不教这些干什么,成天让孩子疯玩啊?而且人家学了,我们没学,到了小学我们会吃亏跟不上的”。 幼儿园也会为了生源不断的对家长的要求一再妥协,明知是不对的,还是始终在行动,觉得似乎大家私下都是如此,双方都满足,何乐而不为呢?访谈中一位教师说:“农村的家长,大局部受教育的程度不高,不懂幼儿教育的身心进展规律。对于幼儿的园中生活,家长更倾向于孩子能学到学问,而对于技能,不太重视”。观看中我发觉,每天下午孩子放学,许多家长来接孩子,关怀最多的是孩子今日在幼儿园学到了什么,识了几个字等。假如孩子答复,今日没有识字,教师带我们玩来,家长便会流露出绝望的神色,还会说,幼儿园就是管吃管玩的地方。
8、从以上调查结果可以看出:许多幼儿家长不了解幼儿的进展规律,家长们盼望幼儿园能够多教授幼儿根底学问,更盼望幼儿园能把小学阶段的学习内容纳入幼儿园。尽可能的让孩子学习汉字、拼音、数学等学问,不顾孩子的兴趣,强制性的让孩子学习他们不喜爱的东西。有些家长觉得交了钱上幼儿园就得有效果,每天要观察点实在的东西,要不就认为教师就会领着耍,还不如在家玩又不铺张钱。教拼音的幼儿园就是好幼儿园,对孩子在幼儿园的身体和心理的关怀太少。 总拿孩子跟“别人家”孩子进展比拟,为了不输在起跑线上,也是拼尽全力,报辅导班,请家教,盲目要求给孩子灌输各种拼音、心算、写字、数学等学问,甚至主动要求教师每天晚上布置作业。农村年轻家
9、长外出打工的相对较多,孩子交给爷爷奶奶带,隔辈亲可不会亲,他们根本不懂什么五大领域,不管什么素养教育,在她们的意识中,幼儿园就应当学拼音学算题,每天送孩子就一句老话:“好好听话,好好写字”。家长盲目攀比,还把幼儿的学习成绩作为评价幼儿的手段,作为衡量办园好坏的标准。家长的“力”用反了,“亲”错位了,爱的不才智,不能通过自己的心看懂孩子的心,打着为孩子好的幌子损害了孩子。而幼儿园只能根据家长的意愿,听从家长的要求,不顾幼儿教育的本质幼。这样做的结果就是使很多孩子对学习产生厌恶心理,严峻影响了将来孩子的学习。 目前,一些幼儿园受利益的驱动,不按幼儿身心进展规律,不按幼儿年龄特点,只让让孩子写字、算
10、术,孩子没有嬉戏时间和时机,失去了幼儿的天真和欢乐,扼杀了幼儿的天才和制造力。访谈中一位教师说道:“我们幼儿园的办园宗旨并不是根据国家标准的办园理念进展,在办园过程中,并不是将幼儿放在主体地位,而是会依据家长的需求进展调整,争取迎合大多数家长的观念,以实现最大化的招收。” 因此,幼儿园在办园方面,要树立正确的办园宗旨,遵循幼儿的身心安康进展,全面提高学前教育的质量。 幼儿教师是幼儿教育的主导,他们的一言一行,对幼儿的进展有着潜移默化的影响。“没有坏孩子,只有坏教师”说的也就是教师的重要性,教师的观念直接打算幼儿园的活动内容。本次讨论对农村幼儿教师的专业素养进展调查,详细状况见表 23。 从表
11、23 可以看出,有 39%的幼儿教师为大专学历;12%的教师学历是本科。虽然幼儿教师的学历和专业素养与教师的学问力量不成正比,但在很大程度上,任课教师专业合格率偏低会直接影响幼儿教育质量。很多教师抱着老本不放,不爱学习,始终在用自己的错误惩处一批一批的孩子。幼儿园活动内容广泛,需要教师具备渊博的学问,幼儿园组织形式多样好玩,备课要下深功夫,这和教几个拼音熟悉几个字比起来太累,而且又没有明显的外在成绩,所以很多教师,尤其是老教师就乐此不疲的助长小学化的歪风。农村师资力气缺乏,老龄化严峻,大局部教师因其原先为代课教师,所以惯用小学教师的那一套教学方式去教孩子,没有或者少数受过此专业的学习和培训,专
12、业学问缺乏,又缺少外出学习和接触新学问新视野新进展的时机,思想呆滞不前,无法创新和转变。同时年轻的幼师力气因各种缘由不愿走进农村园。很多幼儿教师是小学教师的临时转岗教师。他们对自己所从事的幼教事业缺乏理性的思索,甚至错误地认为只要传授给幼儿的学问是正确的,那就越多越好,完全忽视了幼儿的身心进展特点,没有敬重幼儿的教育规律。前几年幼儿教育治理滞后,各种私立园泛滥,教师门槛太低,各家幼儿园为了抢夺生源,绞尽脑汁,违反规律,牺牲孩子的幸福童年博取家长的欢心,也是导致小学化倾向遗留的一个重要病根。 办园经费缺乏,尤其是用于教育讨论、师资培训、教育活动的经费严峻缺乏,制约了教师素养的再提高进程。专用教室
13、、大型玩具、图书资料、现代化电教设施及幼儿活动空间缺乏,制约了幼儿的活动。农村幼儿园教师成分简单,正式公办教师少,大多是非公办教师,工资待遇较低,影响工作积极性。 (1)农村幼儿园教育的教学内容存在小学化倾向。幼儿园为了让幼儿多学习学问,错把识字、拼音、算术作为幼儿园的根本教学活动,而无视了嬉戏等其他活动。 (2)农村的幼儿园教育的教学组织形式存在小学化倾向。农村幼儿园的教学活动,并非敏捷的实行集体活动、分组活动、个别活动相结合的教学组织形式,而是实行单一的集体教学活动,使其教学组织形式的小学化明显。 (3)农村的幼儿园教育的教学治理存在小学化倾向。农村的幼儿园,在生活上制定统一的作息时间、在
14、学习上以班级集体教学活动为主,不管是生活还是学习, 其小学化倾向都非常明显。 (4)农村的幼儿园教育的教学评价存在小学化倾向。以幼儿的学习成绩作为主要的评价标准,实质是重视学问的学习。幼儿教师过分重视幼儿的学习成绩,无视了孩子力量的培育,习惯的养成。 (5)幼儿教育小学化倾向这种超前教育违反了幼儿身心进展规律和年龄特点,不利于幼儿的长远进展。 2023年农村幼儿园园务工作规划汇总四 农村房屋赠与协议书 甲方:_ 乙方:_ 赠与人将其房屋赠与受赠人,经双方当事人协商全都,签订本合同,以明确双方的权利义务。 第一条赠与房屋状况 其次条受赠人的义务 受赠人取得赠与房屋全部权,不得解除与租赁合同,除非
15、主动提出终止租赁合同。 第三条赠与房屋的交付 赠与人与受赠人于年月日共同到房地产部门办理产权过户手续。 第四条合同的变更与终止 赠与房屋尚未交付时,赠与人经济状况显著恶化,可以变更或终止合同。但可以适当赔偿受赠人因信任赠与人赠与行为而造成的经济损失。 第五条赠与的撤消 受赠人有以下情形之一的,赠与人可以撤消赠与: (1)受赠人不履行赠与合同商定义务的。 (2)严峻侵害赠与人或者赠与人的近亲属的。 第六条争议的解决方式 一切与本合同有关的纠纷,首先由双方当事人协商解决。协商不成,任何一方可以向仲裁庭申请仲裁。 第七条合同的补充 本合同如有未尽事宜,一律根据中华人民共和国民法典及有关规定,经合同双
16、方协商全都,作出补充规定,补充规定与本合同具有同等效力。 第八条本合同正本一式两份,双方各执一份。 赠与人:受赠人: 签订时间:年月日 签订地点: 2023年农村幼儿园园务工作规划汇总五 一、强化队伍建立,提高保教质量。 我们的目标是建立一支讲师德、钻业务、乐于奉献的教职工队伍,因此,下学期,我们将实行相应措施: 1.连续提升教师的学历层次。在教师学历进修上,我们从五个方面着手:一是进修有规划,每个教师都对自己的学历进修做出规划,并按规划实施,争取在规定时间内毕业。二是时间有保障,我园将合理地安排青年教师的学习时间,协调好课务与进修的冲突。三是毕业有嘉奖,对在规定时间内毕业的教师赐予嘉奖,报销
17、相关费用,并上调一级工资。四是学习多途径,鼓舞教师参与函授、自学、电大等多种途径的学习,取得文凭后帮忙教师取得国家认可的教师资格证书。五是进门有门槛,我园现在聘请教师时,必需是学前教育大专毕业的学生,并且要具备良好的道德素养。 2.连续提升教师教研力量。一是供应学习时机,幼儿园抓住一切时机派教师外出参观、学习、听讲座,增加教师对幼教信息的把握,启迪教学灵感。二是开展多种活动,我园定期开展各科教研活动,用 集体备课,一课多研 等形式提高教师课堂教学力量,调动教师学习积极性。三是供应讨论平台,我们将连续开展 传帮带 活动,通过 年轻教师练兵课,成熟教师讨论课,骨干教师示范课 等平台为教师创设时机,
18、使她们在教学活动中经受锤炼,提高她们的专业技能。四是走 科研兴园 之路,向教科研要质量。围绕课题,我园把每周三定为业务学习时间,在活动中,鼓舞教师们形成深厚的教研气氛,热闹地绽开争论,培育她们爱学习,爱反思的好习惯,常常沟通各自的讨论心得,增加学习的主动性。 二、挖掘农村资源,形成办园特色。 幼儿园特色是具有幼儿园自己的独特共性风格。我园是一所农村幼儿园,如何形成鲜亮的农村办园特色,我们将从幼儿身边熟识的乡土文化中挖掘教育资源,以拓展幼儿生活和学习的空间,开阔园本课程的视野,彰显园本特色。结合课题农村幼儿园手工活动的实践讨论活动,积极将农村农业资源、自然资源、人文资源,开发转化为我园的课程资源
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