农村小学素质教育工作总结.docx

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1、 农村小学素质教育工作总结农村小学素养教育工作总结1 一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推动素养教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的根本素养，培育“四有新人”为目标，对学生的素养教育进展了全面落实，总结如下： 一、以人为本，加强队伍建立，提升教师专业进展 学校的一切工作，从形式到内容，都表达出人与人之间的关系。学校治理，最根本的是对人的治理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校治理中我们坚持以人为本

2、，以人的需要、人的进展作为治理的重点，从而使每个人参加学校治理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。 二、以“爱岗敬业，无私奉献”为主题 通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素养的教师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得沟通，其中“每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互沟通、共同进步的舞台；此外我校还主动参与各级的培训学习，积极争取时机听专家的专题讲座，参与听课研讨活动，从而使教师的业务素养得到了长足的提高。 三、以教科研为先导，深化学校的教育改革 实施素养教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作

3、重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间组织教师进展理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有争论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素养教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素养教育的思路，不断更新观念，统一熟悉，树立科学的教育质量观、进展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。深入开展课程标准的学习研讨活动，同时关注新的教研信息和课改动向，提高教师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进

4、展教育教学改革讨论。 四、优化课堂教学，全面提高学生的素养 我校严格根据上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随便增减课程。积极开展其次课堂，成立了科学、英语、体育、美术、音乐、等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生共性和特长。 五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动 近年来，我校德育工作以贯彻公民道德建立实施纲要、小学生日常行为标准为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为标准教育为重点，帮忙和引导学生从小培育良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探究德育工作的新形式、新方

5、法、新思路和新机制。 在过去的这一学年里，我校紧跟课程改革的步伐，进展一系列教育教学的改革，推动了素养教育进程，学生的综合素养在原有的根底上有了肯定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将连续全面推行素养教育的实施，提高学生的综合素养。 农村小学素养教育工作总结2 学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导.学校发扬“团结 奋进 求实 创新”的精神，大力加强德育工作，积极推动素养教育，全面提高教育教学质量。学校在今年通过了自治区德育达标验收；现将我校开展素养教育的几点做法和所取得的成绩总结如下。 （一）更新教育观

6、念，坚固树立九年义务教育的责任感 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。国际竞争归根究竟是人才的竞争，社会主义现代化建立要实现两个根本性转变，最大障碍不是资源问题、资金问题，而是十几亿人口素养问题。由于实施素养教育是关系国家、民族前途命运的重大问题，实施素养教育是一件紧迫而宏大的教育工作。学校提出“以教学为中心，以质量求进展”的指导思想，以培育“四有”新人为根本动身点，以全面提高学生的根本素养为根本目的，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以“加强根底，进展共性”作为实施素养的根本原则。坚持以人为本，渐渐打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展

7、和身体进展，“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”、培育学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以教育法、教师法、九年义务教育法及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为依据，标准教育行为。加强行风建立，切实转变工作作风，坚持走群众路线。 （二）建立一支高师德、业务精的师资队伍 俗话说：“名师出高徒”、“什么样连长带有什么样的兵”、“学高为师，身正为范”，这些都从某些方面说明只有高素养教育的教师，才能成为学生学习生活的楷模，才能塑造更多高质量的人才。首先，加强师德师风

8、建立。教师职业道德是师德教育最重要内容，学校以中小学教师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。学校以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广阔教职工能以师德标准为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强教师业务培育。学校实施可持续进展战略，其重点就是青年教师的培育。学校制定青年教师培育的“三、六、九”工程，即三年以内成为合格教师，六年成为骨干教师，九年成为学科带头人。 （三）加强教研教改，全面提高教育教学质量 选准课题、树立典型、以点带面、逐步推动 针对

9、教学中存在的“单”、“窄”、“死”等弊端，即教学内容单一，方法单一，范围窄、视野窄，教法死板、守旧，教师重于灌输，学生的主动性受到压抑，自学、独立力量较低。学校经过深入的调查讨论，熟悉到必需从课堂教学入手，构造一个与素养教育相适应的现代化教学模式，促使学生生动活泼、主动和谐地进展，提出了“教师为主导、学生为主体、学生自主学习为主线”的教改指导思想，以优化课堂教学过程，改革教学构造入手，要求各教研组均有教研或教改课题，除了教师本人撰写论文外，更主要的是把思路及理论实施于教育教学之中。以课堂教学和学法指导为实施素养教育的突破口。为的确减轻学生过重的课业负担，提高教学质量，实现减负增效。学校坚持从主

10、渠道入手，探究高效率课堂教学的教改课题，经过实践探究，总结出“课堂教学高效率”的九大原则： 注意认知过程； 注意主体作用的发挥； 注意教法运用、学法的把握； 注意时间科学利用； 注意现代化教学手段的使用； 注意创新思维，实践力量的培育； 注意渗透育人思想； 注意立体教学创设艺术气氛； 注意整体进展，人人参加。 抓课堂教改和学法改革同步推动，制定学法改革要做到四大转变的要求： 从被悦耳课向勤思多问转变； 从侧重结论记忆向重视认知思维过程转变； 从应付或完成教师布置的书面作业和准时复习与超前预习转变； 从简洁记录板书向擅长捕获教师授课中自己所缺乏的或被诱发出来新的思维亮点并准时记录转变。 教学的九

11、大原则的实施和学法改革的四大转变使素养教育在课堂教学中落到实处。 2、面对全体，因材施教，分层教学，分类推动 首先，着眼整体进展，实行分层治理，分层教学，分类推动。一个学校素养教育水平的凹凸的重要标志是学生整体进展水平。学生学习根底、承受力量等方面参差不齐，假如用同样方法，同样要求对学生进展教育，必定挫伤后进生积极性，又抑制中上学生的进取心，造成有些人“吃不饱”，而有些人“吃不消”，铺张教育资源，影响整体进展。 其次，立足个体成长，发挥共性特长。每个人的共性，素养有差异，教学模式不能千篇一律，作为根底教育，学生个体以“合格特长”为培育模式，学校依据学生兴趣、特长，成立不同学科的兴趣小组，不仅有

12、文化学科，又有体、音、美、书法等学科的兴趣小组，各学科兴趣小组活动也全面绽开，利用课外活动时间集中辅导开展活动，学校还进行各种竞赛，支持鼓舞学生参与各级各类学科竞赛，均取得显著的成绩。 (四）建立教育工作评价方案和鼓励机制 教师的教育活动是一种辛苦的脑力劳动，应得到充分表达，才能使之获得自身价值的确定，激发成就感，建立公正合理评价方法，从而将教师这份职业真正内化为追求实现自身价值的事业。学校构建了安康有序的竞争机制，鼓励先进、鞭策后进。 制定班级治理和科任教师教学业务量化细则，实行班级和教学目标跟踪治理。班级治理细则分成班主任工作和班级治理两个局部，由年段长、政教处负责考评，其结果作为评比先进

13、班级，优秀班主任和班主任调整的重要依据。 2.建立学生综合素养评价，关注学生全面进展，以德、智、体、美等方面综合评价学生为根底，充分表达个体差异，注意学生的共性、特长和进展潜能，使之适应素养教育要求，推动课程改革。 我校通过制定一系列考评方法，激发教师教育教学热忱，形成良性高效竞争机制。在对教职工的“德、能、勤、绩”方面的考核，注意侧重于“德”“绩”的考核。全校绝大多数的教职工已形成暗中竞争的意识，近年来的中考成绩能初步表达出教职工投入教育教学工作的较佳效果。 （五）创设良好教育环境，坚持全面育人方针 人的进展，除了遗传因素和自身努力外，还受环境影响。青少年心理不稳定、不成熟，可塑性强，环境的

14、潜移默化的影响更明显。学校细心设计，全面构建良好的育人环境，把学校、家庭、社会三者有机结合起来。首先，创设美观幽雅的校园环境。学校建立宣传栏、学科园地专栏、图书室、阅读室、办好校园播送，宣传标语、开展多种多样课外活动，举办校园文化节、田径运动会，进行各种专题讲座等活动丰富校园文化生活。其次，建立宽松和谐的人际环境。在校内开展尊师爱生教育，文明礼仪教育，坚持排脱“师道尊严”的束缚，严禁体罚或变相体罚学生，搞好教师、学生、家长三点一线的关系，成立家长委员会、家长学校，建立教师家访制度等，让全社会都关怀和支持学校推行素养教育。 农村小学素养教育工作总结3 近几年来，学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党

15、的教育方针，确立了“以人为本，注意校本，为教师胜利搭台，为学生进展奠基”的办学理念，发扬“自主文明博学创新”的精神，大力加强德育工作，积极推动素养教育，全面提高教育学质量，取得了可喜的成绩。回忆这些年的工作，我们的主要做法是： 一、标准治理 （一）更新教育观念，深化教育改革。 首先，树立正确的教育观、价值观和人才观。坚持以人为本，打破以学科学问为中心的教育体系，构建以人的进展为中心的教育体系，以促进人格进展、熟悉进展和身体进展；坚持“五育”并举，各科教学一起抓，好、中、差生一起抓，真正实现“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”；坚持开拓课内外两个课堂，实践“减负增效”，以培育学生学会做

16、人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美。 其次，坚持依法治校，以德治教，民主办学，按制度办事。学校以教育法、教师法、九年义务教育法及教育主管部门公布的教育行政法规和文件为依据，标准教育行为。 （二）健全制度，完善体系。 学校建立了校长负责下的德育、教学一体化的层级治理网络，明确各处室、教研组、备课组的职责。建立和健全各处室之间的例会和联系制度，构建以学校章程为主线的评价体系，形成了“两条线、三途径”的层级治理网络系统。“两条线”：一条线为“教务处教研组备课组教师”，其核心一环为教研组。各学科每周固定时间、地点开展活动，通过传帮与相互沟通引领教师提高课堂质量，帮忙学生高效学习；另一

17、条线为“政教处年级组班主任学生”，班主任居于重要地位，并更多地从学习的目的、意义、方式、习惯、个体差异等方面对学生作出正确的引导。“三途径”：一是学校领导与骨干教师组成“督导团”进展的随堂听课。二是多渠道了解家长和学生的意见。三是各处室之间的例会和联系制度。一是行政例会制，每周一第一节课进展一次行政例会，学习上级文件精神、汇报各块状况、安排后期工作、商讨解决实际问题；二是政治、业务学习例会制，每周一放学后为政治学习时间；三是教研组例会制，六大教研组长每周定时召集该组成员针对本组内消失的教育教学问题进展争论，寻求解决的方法，研讨本组的教研课题，月末教师集中学习制，针对一个月的工作，总结阅历，查找

18、问题，准时通报、整改，突出实效。 （三）加强教师队伍建立，提高教师综合素养 首先，加强师德师风建立。教师职业道德是师德教育的重要内容，学校以中小学教师职业道德为内容利用教职工会议，教研组会议组织开展学习、争论、撰写学习心得。以“师德高，师风正，师纪严，师表端”作为师训，来鞭策全体教师。广阔教职工能以师德标准为准则，无违法违纪行为。全体教师坚守岗位，以校为家，把主要精力投入到教育教学中，形成爱岗敬业，乐于奉献的良好教风。 其次，加强教师业务培育。学校实施可持续进展战略，制定并实施了“136910”工程，即一年入门，三年达标，六年骨干，九年拔尖，十年成为一方名师。第一，珍惜每一次培训的时机，组织局

19、部教师去参与培训学习，组织青年教师参与各学科教学观摩课、听课，积极开展组织校本培训等等。其次，每学期初都组织全体教师参与以学校为培训点的全员培训，以骨干教师和中青年学科带头人为主，以上课，听课、议课、观看教学录象、写心得体会等培训形式，提高了培训工作的水平。第三，在实施根底教育课程改革工作中，组织教师开发课程资源、整合教师资源，通过撰写符合当地教育资源的校本课程，教学内容和教学方式更趋敏捷多样。每节课教学后，全体教师对自己的教学行为都能进展反思，提出改良的方法，并在学校教育教学研讨活动上沟通研讨，大大提高了培训的实效性。 二、狠抓常规 教学是素养教育最根本的实施途径，假如离开或无视教学这个主渠

20、道，素养教育就不行能落到实处。因此，推行素养教育必需把改革的触角延长到教学领域，打一场教学内部的“攻坚战”。我校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培育有创新意识的高素养人才。 （一）抓好一个网络建立，确立教改特色 学校领导深入教育科研第一线，积极参加和指导教改试验，校长及中层干部都担当和参加教育教学课题讨论，形成由校长领导教务处、教科室治理教研组、课题组落实的教科研治理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以学问构造为根底，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的

21、标准。初步形成主体性教学特色。 （二）做到两个落实，完善制度。 一是校本教研活动落实。为了使教科研工作扎实有效，学校制定了教研活动制度，每周一次教研例会，每次教研活动要做到“两有”（有活动规划，有讨论课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五讨论”（讨论课程标准，讨论学生、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论考试质量分析）从而使教研活动落到实处。二是个人措施落实。要求每个课题组成员加强理论学习，做好“三个一”工程，即：备好一节优秀素养教育教学设计，上好一节素养教

22、育示范课（公开课），撰写一篇高质量的素养教育论文，每学期进展一次展评。 （三）实行三项措施，深化教学改革 一是讨论学生学习方法，注意学生学习过程。我们积极落实教育教学常规，注意培育学生良好的学习习惯和学习方法。落实“三讲、三不讲”，就是：讲重点，讲难点，讲易错、易漏、易混的学问点；学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲也学不会的不讲。探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的讨论，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。在教学时间设计上，坚持“三压一挤”的做法，即压缩讲课时间、压缩作业量、压试题难度，挤出更多的时间让学生自主、探究与合作学习。加强学生学习习惯的培育，抓好阅读、

23、朗读、作文，开展学习常规大比武活动。 二是严格教学治理。我们仔细贯彻素养教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，标准“两课两操”，为学生全面进展奠定根底。面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，并设置了教育帮扶卡，将每个后进生承包给教师个人（此为教师工作量化考核内容之一）。切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生到校时间和学生在校时间；严格掌握作业量；严格按规定选用教材，订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料；节假日、双休日不组织学生集体上课、补课。 三是开展实践活动。广泛成立兴趣小组，有鼓号队、文艺、体育、绘画、英语、信息、手工等多项兴趣小组

24、，星期二、四第七节课开展活动，在活动中培育学生的兴趣与特长，课内外教育严密结合，促进了学生的安康进展。学校组织学生参与各级各类文体活动，拓宽学生展现的舞台，让学生通过活动激发了兴趣，培育了共性，进展了特长，在广阔群众中得到好评。每年“六一”节，学校表彰品德优秀、学业优良的学生，实行德育“百人奖”，营造出深厚的校园文化气氛；学校坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；突出班队主题活动，培育学生具有良好的文明行为习惯；打造书香校园，利用好图书，组织学生借阅，利用电脑建成校园铃声系统；组织观看爱国主义教育影片，对学生进展行为养成教育；在纪念日、重大节日开展形势教育；通过系列活动培育学生的良好品德和高尚人

25、格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯，使学生整体素养得到提高。 （四）优化教学过程，提高课堂教学效益。 提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的讨论，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培育学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习心情和学习策略、学习方法和学习技术，使学生了解和把握一些科学探究学问的方法，从而促使学生素养的全面进展和共性的安康进展。通过反复实践和试验，将初步形成“自主预习、自定目标、自主探究、自学反应、课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式的实施，必将更大限度的表达“以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习

26、的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与进展。课堂教学是课题讨论的载体，是课题试验的主阵地。几年来，我们以课堂教学为主阵地，深入讨论，积极探究，努力构建现代信息技术环境下培育学生自主学习力量、创新力量的课堂教学模式，从课前、课堂、课后三个环节提出指导意见，通过不断总结、反思，求得教学创新和获得最正确效益。 （五）重视体育卫生工作，促进学生身心安康。 学校仔细贯彻执行学校体育工作条例、学校卫生工作条例。增加法规意识，根据课程标准开足体育课，确保学生每天一小时体育活动时间。完善两课两操制度、学生体育竞赛制度、体锻达标评估制度等。连续抓好乒乓、篮球、象棋等传统工程的教学与训练，不断进展；开好运动

27、会，组织好群众性跳踢、拔河、播送操评比活动，抓好训练点。坚持课堂教学与业余训练相结合，提高训练质量。学校卫生工作做到领导重视，组织落实。每年一次的体检工作，做好以爱护视力、预防近视为重点的学生常见病、多发病的预防工作。有规划开展急性、慢性的传染病的防治和掌握，切实履行对学生安康监测的职责，使学生增长了卫生学问，养成了卫生习惯，净化了校园环境。 三、拓宽德育渠道 我校始终注意德育工作，通过“三线一围”德育工作网络，全方位抓好德育工作。“三线”即德育工作的三个组织者：德育处、班主任、少先队大队部；“一围”即营造育人气氛。 德育处作为学校的一个职能处室，肩负的主要任务有两个：一是负责学生的教育治理工

28、作。在学生教育方面，德育处抓好德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点，对学生多角度地进展品德教育。二是负责班主任的培训和治理工作。我们对这支队伍建立非常重视，学校通过学习培训、定期组织主题班会观摩、召开班主任会议，加强了班级间工作阅历沟通，促进了班级工作整体提高。 班主任是班级治理的组织者，也是学生品德教育的责任者，更是学校德育工作的主要力气。班主任主要通过晨会、班会对学生进展品德教育，还定期与问题学生谈心，走进学生心灵，提倡“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与共性日趋完善。 少先队以少年儿童中的先进分子来影响和带动全体少年儿童共同进步。大队部

29、开办“红领巾播送站”，细心筹划每周的国旗下演讲，融合抱负前途教育、爱国守法教育、诚恳守信教育，使之变成教育学生的大课堂；有规划有针对性地组织筹划主题鲜亮的班会；借助公民根本道德标准开展形式多样的思想品德教育；开展“滴滴清泉滋润心田”活动，号召学生读名人传记、讲名人故事、唱校园歌曲，树立正气。 学校加强校园文化建立和环境建立，注意校园文化的熏陶感染作用，发挥环境育人功能。整修装饰校园，建筑了草坪花坛，校园干净洁净，花草树木茂密，四季常青，三季有花；绿树围绕的操场、干净的校园、朗朗的读书声、布满人文气息的板报、橱窗设计以及走廊标语、名言警句名人画像醒目高悬，学校每一块地方都是育人的场所，形成了安康

30、文明的育人气氛。 在实施素养教育中，我校做了大量工作，亦取得了肯定的成效，赢得了社会各界的认可。但也还存在一些问题，如个别教师对素养教育内涵仍未理解，素养教育观念仍未转变，教学方法依旧比拟落后；课堂教学个案讨论还不标准，教学反思需进一步完善；今后我们将进一步加强理论学习和实践探究，更新观念，提高熟悉，立足校本教研，注意对学生学习过程和教师教学过程的讨论，为全面实施素养教育打下良好的根底。 农村小学素养教育工作总结4 近几年来，我校坚持以德治校、科研兴校、质量立校，办学条件不断改善，办学水平不断提高，办学效益不断增加。学校的各项工作尤其是教育科研工作成效显著。现将学校工作总结如下： 教育治理入格

31、到位 1、健全组织，标准治理 学校成立了由校长任组长，副校长、教育主任、骨干教师等为成员的素养教育工作领导小组，切实保证素养教育的全面实施，加强了对我校素养教育工作的领导、指导和治理。学校严格执行了课程规划，严格根据教育局要求订教材、排课，开齐上足了所规定的全部课程。同时仔细组织全体教师学习了小学治理规程，使我校的教育行政治理得到了标准，促进了教育教学质量的全面提高。 2、更新观念，提高熟悉 由于个别教师的素养教育观念比拟淡泊。所以我们连续有针对性地开展了形式多样的培训、讲座、争论等活动，更新观念，提高熟悉，统一思想。在这方面，学校抓了三个观念的转变。一是更新学生观。运用多元标准和实质标准评价

32、学生，对学生评价重实质，重素养，重真才实学，重品性才能、共性特长，而不是只看外表；二是更新教育方法观。认为提高教育质量的关键是充分利用教育科学理论和现代教育技术，改革教学方法；三是更新教师观。提倡教师树立科学的育人观，喜爱学生，了解学生，成为学生学习的朋友，同时具有较渊博的学问，帮忙学生发觉真理，熟悉真理，坚持真理，培育追求真善美的一代新人。目前，我校全体教职工根本形成了一个共识：素养教育的目的，是为了使全体学生在德、智、体、美等方面都得到进展，又充分发挥其共性特长。并能自觉将这一理念贯穿于教育教学之中。 3、狠抓教学常规工作 我们连续深化执行了教育局目标考核，向学校治理标准化、制度化、科学化

33、迈进。学校行政人员常常深入教学第一线听课，并准时与上课教师交换意见，共同探讨教育教学方法。每人听课均在40节以上，做到治理、指导到位。先后派教师到北京、上海、南京、杭州、银川、吴忠等地听课、学习、听报告。同时，教师们相互学习，相互听课，开阔视野，吸取各地最新的教育动态。严格教学六仔细，加强了检查、催促、指导，学校行政人员实行随堂听课、推门听课、跟班听课、预约听课等形式，标准教师的教学常规工作，坚持每月一次的教学常规工作检查，确保了常规工作的入格到位。组织行政人员对一年级组的师资状况、师德师风、教学工作、体卫工作等方面，实行听、看、查、访、评的方式，进展了为期一天的视导工作。确定了成绩，提出了改

34、良意见，并在全体教师会上作了视导工作小结，在教职工大会上进展了沟通。通过大家努力，教师教法大有改良，平常抽查随堂课优良率达90%以上。期末进展素养教育测试，将学生的学业成绩、操行评定、实践成果等进展综合评定，并依据此对教师和班级进展考核评分。从而保证了全体教职员工把素养教育真正落到实处。 4、抓校园文化建立，创美丽育人环境 我们根据 教育性、科学性、艺术性的原则，细心进展校园文化建立。学校确立了和谐、自主、勤奋、创新的校训、敬业、卓识、诚朴、自强的干风、砺志、博学、修行、艺精的教风和乐学、多思的学风，对全校师生提出明确的要求。 5、加强德育工作 近年来，学校德育工作以党的十六大精神为指针，以小

35、学德育纲要为目标，坚持一线贯穿，三点相融，五轮齐动。一线即以爱国主义为主线，三点即工作要点、社会热点、学生特点相融，依据要点定主题，明确热点抓时机，突出特点搞创新。一年来，学生品德优良率达95%。 6、仔细开展专项教育活动 依据上级教育主管部门的要求，仔细抓好信息技术教育、科技教育、人口教育、环境教育等。依据我校实际状况，配备了专业的计算机教师，开设了信息技术教育课程。 7、加强语言文字建立工作 说一般话，写标准字，学校是主阵地。我校成立了语言文字工作领导小组，坚持根据上级的要求，结合自身实际，开展丰富多采的活动，把语言文字标准化工作搞得有声有色。 8、加强安全体卫工作 学校把学生的安全工作纳

36、入了学校工作的议事日程，每会必讲安全，做到安全教育常抓不懈。针对我校面临公路的特点，特殊强调了交通安全，加强了学生的行为教育。一年来，没有安全事故发生，确保了师生安全。 学校开足上齐了体育课和安康教育课 加大教研教改力度 开展教研活动，提高教育教学质量，是我校教学工作的重中之重。学校依据自身实际，开展了丰富多采的教学教研活动。 1、学期初教科室及各教研组仔细制定了各项教研规划，周一间周一次业务学习，周二间周一次教研活动。 2、我校依据当前课程改革教育工作会精神，紧紧围绕自治区和市级等教改课题进展讨论，要求每位教师也依据自身实际，制定科研课题并加以实施，使教育科研在校内形成了肯定的气氛。 3、依

37、据我校现有师资的状况，加强了教师连续教育工作。一是要求和鼓舞中青年教师提高学历培训，学校供应时间和必要的经费。现在有3人正在参与本科学历电大学习，组织青年教师观摩优质课、说课、上课、评课等。通过这些活动的开展，对教师的教育思想、职业道德、专业学问、实践力量等起到了很好的促进作用。 存在的问题和努力的方向 我校虽然在短短的两年中，取得了肯定的成绩，但也存在着一些问题与缺乏，我校全体教工肯定保持糊涂的头脑，仔细贯彻面对21世纪教育振兴行动规划和中共中心、国务院关于深化教育改革，推动素养教育的打算，全面贯彻落实党的十六大精神，抓住机遇，迎接挑战，连续发扬负重自强、团结拼搏、无私奉献、艰难奋斗的精神，力争早日实现“把学校建成方向明确、治学严谨、进展全面、校容美丽的区、县一流学校”的奋斗目标。