六年级上册语文教学计划范文六篇.docx

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1、 六年级上册语文教学计划范文锦集六篇六年级上册语文教学规划 篇1 一、分析学情，明确目标。 六（6）班有71名学生，男生 人，女生 人。成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要准时提示的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成深厚的学习风气，营造团结友爱的班级气氛，不放弃每一个学生，人人成为最正确的我。 二、重视根底学问的教学，根本力量的形成。 教师要钻研教材，明确每一课的学问点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生根本力量的时机，如：用多种方法

2、理解词语的力量（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的力量（依据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟力量（从是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在详细语境中的比拟，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才能真正懂得用词的准确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。 三、激发学生习作兴趣，提高习作力量。 课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积存背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进展小练笔；仿照课文段落构造进展仿写。 课外阅读中积存语言。每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字

3、词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。 生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积存素材。 留心身边事勤于练笔。教师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。 写后准时评价多鼓舞。无论是读写结合，还是我发觉，日记，教师肯定要准时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要准时整理成册。 四、重视写字教学，端正学习态度。 本学期对学生写字的要求是行款整齐，大小均匀，洁净干净。 发挥教师示范作用。黑板上的每一

4、个字都要仔细书写，成为学生的学习的典范。 发挥教师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进展指导，一看二写三对比，教师肯定要示范书写。 提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的时机，教师要严格要求。 开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进展，颁发喜报。 五、重视课文朗读，加强美文积存。 每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进展感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进展稳固鼓励。 美文积存本学期每周背一篇宋词、背一个美丽段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读到达成诵的目的。 六、关爱每一个孩子。 我要关爱每一

5、个孩子，激发每一个孩子学习的兴趣，对于后进生肯定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力气帮忙他们提高，并制定对子提高规划，对帮扶有效果孩子要嘉奖。课下多帮忙，作业要面批。让学生感到教师的关爱，每天都在进步。 六年级上册语文教学规划 篇2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班学

6、生41人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专

7、题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展现台安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在

8、精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）口语交际习作的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用力量 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操；二是引

9、导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻

10、画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗

11、歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法；三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点

12、（一）教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用绽开联想和想象进展表达的方法读课文时能联系实际，深入思索理解含义深刻的句子等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表

13、述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 六年级上册语文教学规划 篇3 一、教材分析 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排。教材依据身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅

14、读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 二、班级状况分析 本班共有40人。经过一年来的接触，大局部学生学习目的比拟明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大局部同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大局部甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占4%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到

15、为人民效劳、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、培育独立识字的力量。学习97字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。留意语言的积存，初步养成积存语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联

16、想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积存词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的.语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、加强阅读教学。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特殊注意朗读

17、训练，提高学生的语言感悟力量。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外学问、古诗、书法、朗读、阅读、作文。 9、一丝不苟地抓好作文训练。仔细备好每节作文课(指导的、讲评的)，加强作文的面批，鼓舞怎么想就怎么说就怎么写，留意拓开学生作文的思路，培育学生能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理

18、。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的根本功，每周完成一篇周记，留意表扬并帮忙进展投稿发表，力争有2-3篇文章发表。 10、重视指导好课外阅读。坚持每每天一个好句的背诵积存，指导学生仔细阅读课文同步读本及小学生新报等报刊杂志，阅读表达“课内打根底，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题。做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛。 11、把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心

19、思想;围绕中心详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力气。 12、了解革命战士为了人同的革命事业勇敢坚韧、不怕牺牲的崇高品质。感受喜爱祖国、喜爱人民、全心全意为人民效劳的高尚情操;感受关怀他人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 13、整合教材，做好初小连接工作。改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高。 14、建立新奇的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等力量的培育，促进学生创新素养的进展。 15、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上

20、，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平常成绩。 16、连续抓好班级日记我写我的心 四、教学措施： 1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低。 2、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。本学期着重进展分段的训练，但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。 3、

21、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解力量。持之以恒，不断地加强积存。 4、注意实践，培育力量。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分

22、析，无视训练重点。 6、做好每个单元的测试工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。 7、加强教学讨论工作，准时积存阅历，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 五、自身业务学习方面： 1、坚持学习教育理论，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。 2、积极、仔细地参加各项语文活动，提高业务水平。 3、上网看有关教育教学方面的学问。 4、仔细写好教学反思。 5、加强自身进修，勤做教学摘记，写两篇教学论文，努力提高教学水平。 六年级上册语文教学规划 篇4 一、本学期班级概况 本班有学生40人,大局部学生喜爱学习，积极要求进步，但有局部学生的行为习惯较差

23、，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。 二、教材分析： 教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇 综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四局部。 三、教学目标 1、识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 2、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力

24、量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、习作的力量。 3、口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使学生的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、

25、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的交际水平，培育良好的语言习惯。 4、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意表达要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，敏捷选择教学内容，安排教学过程。 修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细

26、修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成仔细修改习作的好习惯。 5、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关学问。有的诗歌后附了解释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、观赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 四、教学措施： 1、仔细备课。 备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、仔细上课。 加强课堂治理，提高教学效率：催促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，

27、以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成标准、和谐的课堂气氛。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的力量，面对突发状况的教学机灵，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、连续培育学生良好的学习习惯。 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，连续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。 5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，

28、提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生，实行特别手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常治理、课堂中能够帮忙学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力查找优等生各方面的缺乏，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习状况，实行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮忙学困生，到达共同进步的目的。 2、在课堂教学时，教师应对重点内容进展具体分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进展准时的辅导和解答。 3、课堂时间里赐予适当

29、的时机，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要赐予鼓舞，给他们供应沟通的时间和场地。 六、教学课时安排 综合学习一 15课时左右 综合学习二 15课时左右 综合学习三 16课时左右 综合学习四 15课时左右 综合学习五 14课时左右 综合学习六 16课时左右 六年级上册语文教学规划 篇5 夏去秋来，本学期我担当六年级(x)班的班主任并担当语文教学工作。依据学校工作思路，结合本班实际状况，以及上学期的工作阅历和教训，特制定规划如下： 一、班级状况简介 本学期班内依旧为x名学生，其中有男生x人，女生x人。从上学期的语文成绩来看，本学期要从阅读理解方面下功夫，提高学生的理解力量，同时还要培育学生

30、仔细书写的习惯。另外，还有局部同学偏科，比方刘雅娴同学，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本学期还要留意引导这样的孩子全面进展。对于差生，他们学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习根底较差，积存不够丰富，不能全身心地自觉学习，促进他们进步，依旧是本学期的重点。 二、教学工作 在语文教学中，做好以下几方面工作： 1、抓根底学问和根本技能 在上学期期末考试中，局部同学的根底学问把握得不够扎实，本学期在这方面进展狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等简单失分学问，要采纳多种形式的练习，小结方法，练

31、习稳固等，争取绝大局部学生在课堂里过 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，教学不同的学问点时，都要结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，要教给学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到

32、同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生认真观看周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使学生的表达力量在不断的练习中得到提高。教学中要将读与写结合起来，同时，规划搜集一些学生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进展口头作文练习，熬炼学生的口语表达及快速构思成文的力量。 3、做好转差工作 本班级需帮忙的差生大约有10名左右，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我将采纳“以优带差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮忙他们把握，由于是多名优

33、生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重树学习的信念。 4、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我预备开展一系列的语文综合实践活动： (1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必定会收获很多东西。 (2)好词佳句的收集。连续收集好词佳句并进展整理，使学生的词汇积存不断增多。 (3)原创得意句段的展现。 (4)开展各种主题的辩论会。学生肯定会在实践活动中得到了熬炼，

34、不断提高语文素养。 六年级上册语文教学规划 篇6 一、班级状况分析： 六(1)班共人，其中男生人，女生人。综合看来，本班学生大局部学生喜爱学习，积极要求进步，但也有局部学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱，特殊在阅读习作方面。本学期，针对本班学生实际状况，有的放矢地培育学生的学习兴趣。 二、教材简析： 苏教版(国标本)小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点，关注连接。” 一、采纳主题单元组合教材 所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的“习作”“练习”内容也尽量予以协作，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、

35、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机安排语言文字的根底训练。 二、放大语文学习的空间 苏教版(国标本)小学语文教材的编写，特殊重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面表达了这个特点： 一是安排了阅读指导文章-养成读报的好习惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读力量，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是安排了“我读书我欢乐”栏目，向学生推举名著，六上

36、是鲁滨逊漂流记，六下是西游记。 三是单元练习实行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开拓了“语文与生活”“阅读与积存(感悟、观赏)”等。“语文与生活”“阅读与积存(感悟、观赏)”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是安排了“综合性学习系列-学和做”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个试验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文力量训练于一体语文实践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。 三、突出了重点学习习惯工程的培育 教材每册的开篇仍旧安排了培育良好的学习习惯。这些学习习惯工程，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练工程。

37、因此这些工程在该教材里也反复表达。如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点工程，后面的课文学与问就照应了“不懂就问”这个工程，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了“勤于搜集资料”的训练。而六年级下册的两个重点工程“读万卷书，行万里路”“在实践中学会运用”，不但通过课文读书要有选择和“我读书我欢乐”“学和做”等重点训练栏目有所表达，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练。 四、关注与初中学习的连接 第三学段特殊是六年级两册教材，在构造形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢。比方名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排构造，就是与初中阶段主题单元的

38、教材编排和教学理念一脉相承的;文学常识(作家卡片、名著便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。 三、教学目标和详细措施： 一)阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“依据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的力量，丰富其学问积存。 2、体会词句的感情颜色和表达效果，引导学生辨析比拟其感情颜色，领悟表达的思想感情;然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让学生承受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法

39、，为提高学生的自学力量，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情效劳。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二)口语交际： 1.尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望; 2.注意实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能; 3.充分利用评价鼓励的功能.进一步开发学生交际的潜能; 4.鼓舞学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。 三)习作： 1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文; 2、在主题单元中猎取信息。借鉴写作思路和方法; 3、改良评价方式，提高习作修改力量，“评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互改、争论修改、自主加工的好风气、好习惯。 四)单元练习

40、： 1、注意实践，提升学生的语文素养 2、注意整合，进展学生的综合素养 3、注意探究，培育学生的创新素养 4、注意长久，单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的进展。 四、课外活动规划 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 五、教学进度： 第1-3周(9月1日-9月15日)： 检查寒假作业;培育良好的学习习惯(十二);1、我们爱你啊，中国;2、郑胜利;3、把我的心脏带回祖国;4、古诗两首;习作1;练习1。大作文1篇。 第4-5周： 5、负荆请罪;6、船长;习作2;练习2。大作文1篇。 第6-8周： 8、小

41、草和大树;9、轮椅上的霍金;10、生命的林子;11、一本男孩子必读的书;我读书我欢乐;习作3;练习3。大作文1篇。 第9-10周： 12、姥姥的剪纸13、牛郎织女;14、安塞腰鼓;习作4;练习4。大作文1篇。 第11-12周： 15、青海高原一株柳16、草原;17、麋鹿;期中复习、考试，作文1篇。 第13-14周： 期中试卷分析、评讲、个别辅导;18、给家乡孩子的信;19、钱学森;20詹天佑;筹备家长会。大作文1篇。 第15-16周： 21、鞋匠的儿子;22、古诗两首;习作6;练习6。大作文1篇。 第17-18周： 23、学与问;24、大自然的文字;25、养成读报的好习惯;习作7;练习7;学和做(3)筹备家长会。大作文1篇。 第19-20周(复习考试-寒假开头)： 【六年级上册语文教学规划范文锦集六篇】