农村学校教导主任述职报告(5篇)[001].docx

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1、 农村学校教导主任述职报告(5篇)农村学校教育主任述职报告1 敬重的领导： 伴随着新年的到来，一年的工作也马上完毕。在过去的两个学期里，我主要负责学校的安全工作，学生纪律治理及学籍治理，同时分管六年级、英语、体音美学科的日常治理。虽然工作纷繁简单，但我能尽自己的努力，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。现就德能勤绩廉五个方面，将一年的工作向各位领导和教师做以汇报。 一、师德修养 本人有爱岗敬业的思想，能自觉遵守社会公德和教师的行为标准。能坚固树立为学生效劳、为教师效劳、为学校效劳的思想，真诚、热忱、公正的对待每一个人、每一件事。作为学校的一名中层领导，能做到和领导班子成员相互团结、相互敬重、相互

2、协作，对于其他部门的工作能够鼎力相助，大力支持。工作仔细负责，办事公正公正，敢于担当责任，不计酬劳，不计名利。 二、竭尽所能，细心、急躁、真心地对待工作 1、细心。安全工作学校各项工作的保障，但凡涉及到学校安全工作，我都会细心地规划和安排。安全隐患定期排查，发觉隐患准时整改。安全演练，细心筹划，力求实效。安全宣传教育长期进展，全校师生坚固树立安全防范意识。安全材料，按时整理归档，随时迎接上级领导的检查。学籍治理中，新生入学、学生转入转出以及学生信息的统计与上报，包含着大量的数据，并且关系到每一名学生的切身利益，更要加倍细心来做好此项工作。 2、急躁。在学生纪律治理的工作中，我更多的是急躁的教育

3、。在发觉学生违反纪律之后，我会依据学生的心理特点及个人性格特点，和他们交谈，最终这些学生不但违反纪律的状况明显削减，而且都成为了我的好朋友和好帮手。 3、真心。学校日常治理工作中我会真心地对待每一位同事。真诚的沟通和相互的敬重是工作顺当开展的保证。在详细的学校工作中，我总能和同事们进展沟通和协商，充分听取大家的意见，在取得共识之后，大家齐心协力，最终总能使每项工作都顺当地完成。 三、出勤状况 在过去的一年中，我很少请假，几乎没有迟到早退现象，周末和节假日到学校加班是常有的事。我认为能够保证学校工作的顺当进展，牺牲一下个人时间并不算什么，这也算是表达奉献精神的一种方式。 四、工作成绩 过去一年中

4、，在领导的重视和支持下，在相关教师的努力下，我所负责的各项检查均得到上级领导的好评，组织学生参与上级各项竞赛取得了优异的成绩。 五、廉洁高效 小学外地学生众多，每年有大量的学生转入转出。当家长到学校办理转学手续时，我总能热忱接待他们，急躁的为他们讲解办理转学的程序。在不违反学籍治理规定的前提下，准时地为家长办好转学手续，把一种高效的效劳供应给社会。 虽然取得了一些成绩，但我的工作还存在有很多需改良的地方：由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致。学生参与体育工程竞赛成绩不抱负。 我想这些是我在今后的工作中应当改良的问题，也是自己努力的方向，信任在大家的帮忙下能不断地

5、加以克制，本人也将一如既往地尽自己的力气为学校的不断进展做出奉献。 农村学校教育主任述职报告2 本年度的工作以我乡教育中心校关于全面提高全乡质量的阶段目标为导向，结合我校实际，坚持面对全体学生，以人为本求进展的办学思想，实行夯实根底抓质量，丰富活动促共性的进展策略，全面实施教育现代化工程，大力推动素养教育，全面提高办学质量和效益，培育德、智、体、美、劳等全面进展的优质接班人。 一、本年度工作概述 在本学年中，我担当西簧乡中心小学的教育主任，并任三年级一班的语文课负责教育处日常治理工作帮助主管领导抓教学。在教学工作，教学治理，教研教改方面力求让家长满足，让教师安心，让领导放心。 二、详细工作开展

6、状况 一教学工作 本学年我任教三1班的语文、校本教学工作，在合理安排教育处治理工作的同时，千方百计抓时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。 一分耕耘一分收获，一分收获一分感悟。全部辛勤的教学工作换来的不仅是同事和领导的认可，不仅是自我价值的实现，更重要的是在教学的第一线，努力使自己不愧对为人师表的本职。 二教学治理 教育处工作量大而简单。从学期初教学规划、教研规划的拟定，各种教育教学工作的安排布臵，到县、乡、校三级教研活动的开展，上级检查的迎检工作，以及各类文件、任务的学习、筹备，都力求做要仔细、负责，高效。本学年，教育处分学期制定了教学规划和教研规划

7、，并依次开落、开展。 在教学治理工作中，以中心校下发的常规检查评价明细为根底，狠抓常规检查落实，向教师们公布每一项的考核标准及盘点成绩，从而提高教师熟悉并到有据可依制定教研员职责、任课教师职责以及教师课程表安排和调课制度等一系列规章制度，是常规工作有章可依为提高教学成绩，在原有期中、期末、月考的根底上，增加对学生单项测试的次数，实施双周考试制度每周说课制度；双周和月末对教师批改的作业，以各学科组、年级组为单位，进展作业展览，由原来单一的教育处评价，改为学科组或年级组群体评价，以提高常规检查的效果和影响面，提高作业布臵质量，侧面加大教师在教学工作中的投入力度各类工作在开展之初制定详实可行的规划，

8、定出时间、地点、执行人员和到达的目标，最终依据完成的质量予以量化评分在执行和检查中，要求教育处人员每学期班子成员和新上岗教师至少听课30节，其他教师不少于20节，并且听课有记录、有评价，要准时与被听课者交换意见，提高教师们对自身教学质量和课堂效率的重视程度。 以上各类举措得到了同事和领导的大力协作与支持，并初见成效。本学年，我校在历次各级考试评比中均获得了较好的成绩，教学质量有了显著提高。 三教研工作 1、健全校本教研制度，标准校本教研活动的开展。 建立领导听课和深入教研活动制度，领导常常深入教研活动，把握分管学科的教学和教研状况，准时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师准时交换

9、意见，准时反应，准时做出评价，以促进教学。示范自我反思，加快阅历积存。教学阅历是一个教师参与校本教研活动和进展专业进展的重要根底，教学阅历的积存一靠学习、二靠在自我反思中丰富。我们看到，不少教师不会高效地学习与总结阅历，在校本教研活动中便听多于思、叙多于析、被动多于主动。所以，我们在每次课例研讨活动中均有意的安排示范性自我反思，既使教师准时学习了他人的新奇阅历、更使教师逐步学会有效的自我反思的方法。自我反思的方法是许多的，我们结合活动的特点，重点示范对话反思的方法，即授课教师在与教师、教研员、学校领导和指导专家的争论沟通中反思自己的教学行为，进展思维碰撞。此外，我们也有规划的穿插展现录像反思、

10、检测反思等方法。同时，在方法的展现过程中，我们也突出表述这样一种观点：由于教师的理解不同、学生的状况也不同，所以对“新课程理念在教学中如何表达”的熟悉不必强求全都。但是，只有在有效的反思中不断丰富自己的教学阅历，才能使这一熟悉逐步深入。 建全教育处校本教研制度，标准各学科的教研活动。要求各学科组、备课组不但要有教研活动规划，而且要仔细记录每一次活动状况。尤其是每次的说课活动要详实记录。 建立教研组校本教研制度，抓好各学科组的教育理论学习，有规划有目的地开展专题讨论，围绕重点专题讨论开展听课、举办观摩活动。仔细总结本学科行之有效的阅历，进展沟通、宣传、推广，组织本学科教师参与有关的连续教育学习。

11、 建立教师参与校本教研制度。教育处准时把握教师参与教研活动的状况，并把参加状况和质量纳入业务考评，并规定教师参与教研活动计入连续教育学时。在校本教研活动制度上，做到时间定、地点定、人员定、内容定。每周都安排试验学科的集中备课，在备课制度上做到“五定”定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。在校本教研活动中，教师们总结、沟通、反思每周教学状况，思索、研讨下周教学内容。无论是主讲教师，还是一般教师，不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参加研讨。通过开展形式新奇、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的才智，把合作学习方式引入到校本教研活动中，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了

12、优势互补。在校本教研活动中，教师们从不同的角度去分析教学现象和问题，寻求共同认可的教改方案。教师通过自我反思，学会查找教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距。在这种合作式的备课活动中，教师们集思广益，既有相互间的合作，又有教师共性化的发挥。他们就课改试验中不断消失的问题畅所欲言，思维的火花频频碰撞。他们不断的反思，有针对性的主动参加，充分利用现有的教学阅历，切实改良自己的教学行为。对于教材中消失的一些问题教师们敢于提出质疑，各备课组充分发挥组内合作学习的优势，教学资源共享，切磋沟通广泛，形成了良好的校本教研气氛。通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作标准化的

13、机制。 2、学校定期开展课改试验的专题教学研讨、教学观摩等活动。在校本教研活动中，我们建立以校为本的促进教师专业进展的机制，制造有利于教师讨论的气氛，使教师有时机对改革中遇到的问题进展公开而自由的”争论。同时，我们鼓舞教师思维的独立性与制造性，加深教师对改革目标的理解。在这个过程中，教师是作为讨论者、作为仆人来参加的，不以任何形式、任何权威来压制教师个人的专业见解，教师们带着疑问与困惑，进展理性的思索，而不是被动地承受。教师是通过批判性的反思，做出新的理性选择。在这个过程中，教师与教师、教师与治理者之间的沟通、沟通、对话，显得尤为重要。 取得的成绩 校本教研是学校的主要教育教学工作之一，它可以

14、促进教学质量的提高，可以教学业务的提高，更能促进教师间、师生间纵横沟通与合作，到达共同提高。学校由业务校长和教育主任牵头，分语、数两个教研组同时开展各项教研、科研活动。、开展乡、校优质课竞赛活动，以“导学互动优质课”活动为契机，教研组充分发挥作用，从常规教学、课堂教学的方法与艺术等方面进展指导、订正，本期取得了明显的效果：我校与荆紫关镇小联谊胜利进展了走教活动；共有徐莹等11名教师荣获了乡中心校进行的优质课竞赛不同等级的嘉奖证书。、鼓舞教师积极进展论文撰写和课题立结项工作，学校规定在CN刊物上发表论文学校可嘉奖200元。课题、论文获县级二等奖以上可在绩效工资评定中赐予肯定的分值嘉奖，由于学校导

15、向正确，极大的调动了教师积极性，取得了可喜的成绩。在本期进行的五年级阅读考试中，我校参与的四名同学奋力拼搏取得了全县第一名的好成绩，期中，全晓冉、刘欢以94分的高分并列荣获全县第一名；在四年级语文、英语的抽考竞赛中，我校也取得了全县第九名的好成绩，圆满完成了中心校规定的名次。 纵观本学年教学工作的开展，还存在一些缺乏和缺憾。比方，在下一学年教研工作的开展中，仍需细化开展形式，可以借鉴兄弟学校开展的教研活动，努力使我校的教研活动更扎实，更高效。这一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮忙下，教育处日常治理工作顺当开展，教育教学工作有条不紊。但我明白，“雄关漫道真如铁”，阅历让我丰富，教训使我警

16、醒“而今迈步从头越”，在新学年的工作中，我会轻装上阵，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而轻公，为学校工作奉献我的力气。 农村学校教育主任述职报告3 敬重的各位领导、学校各位同仁： 大家好!感谢各位领导一年来的指导和帮忙，感谢全体教师的支持与协作，用我对教育事业的无限忠诚和我一生中最旺盛的精力和体力，全身心地投入教育工作中，诠释了我对“负责”的真正理解。 一年来，依据学校行政安排，我分管学校教育处工作，详细负责教学治理、学籍师训等工作。教学治理是学校教育治理的一项核心内容，是维持正常教学秩序，实施根本教学运行，实现教学质量目标的根本保证。随着素养教育的推动，教学改革的逐步深入，时代的不断

17、变化，教学治理内涵不断加深，要求日益提高，教学治理如何到达“科学、和谐、高效”，我们教学治理者面临巨大的挑战。借此时机我就如何立足教学治理岗位，抓教学质量的一些做法向各位领导、教师汇报。 1、用科学治理标准教学 (1)、教学治理需要制定一套完善可操作的常规治理制度，是治理的标准，是考核的依据。比方：备课常规、批改常规、学科课堂教学常规、考试常规、毕业班工作常规等。 在批改常规中，我要求将学生的作业本当作师生沟通的平台，批改不仅仅停留在错了一把叉的根底上，错了要指出错在那里，为什么错，将学生的错误与学生平常上课状况相结合写上一些沟通评语等等，并要求学生答复。即是“作业即书信，批改即沟通”。(我想

18、这应当是我校的一大亮点。这一点我校肖斌教师、杨正军教师、做得很好。) (2)、常规治理工作检查做到公正、公正、公开。 “检查不是领导的专权”这是我一贯奉行的原则，在我担当教育主任并分管教学的八年里，我始终坚持领导检查与教研组检查、教师相互检查相结合。教育处对教师三六常规的检查只是抽查，我要求不同的月份不同的检查方式。如：本期一学月教研组检查，二学月教研组长相互穿插检查，三学月教师办公室内相互穿插检查。教育处随机抽样：每个办公室抽5名教师，每个年级10名学生作业(一个学生全部科目)检查前提出总体要求： 1、实事求是 2、一个办公室检查的分数不能雷同 3、检查结果要与抽查结果相符合。 (3)、常规

19、治理工作检查要科学而富有实效。 实行“免检”与“重点检查”相结合; 依据教师的敬业程度我设置了常规免检制度，比方我校的杨正军教师、李正军教师、贾华教师、陈永辉教师、文仁孝教师、杜华英教师、谢大军教师等，虽然教学阅历非常丰富且常年战斗在初三第一线，但他们依旧自觉的备详案，作业批改非常精细，(杨正军教师的.作文批改：行批、眉批、尾批三批齐全，三批具体。)同时他们还要求学生每周、没人必需向教师询问一个问题，教师做好记载并纳入对学生的评价，这些教师就可以免检。相反的人员就属于重点检查，每月的教育处抽样检查这些人就是重点对象。 检查标准“严中有活，活中求新”。 所谓“严中有活”就是对待不同的教师不同的标

20、准，不同的科目不同的尺度，例如：作文批改一直是语文教师最伤脑筋的事情但它又是语文教学中的重点，于是我制定了“精改略阅”制度，即是将一个班的学生分成abc三个组，精改a组、批阅b组、略阅c组，每个作文相互轮番。“活中有新”即是教师的工作要求要有创新，专心思索，但凡有效的工作都认可，但凡有利于提高教学质量的措施都认同。例如初三的辅导方式教师自己制定的“学生每日一问”，纳入对学生的考评，这些教育处都认可。 2、用课堂督导改良教学 建立教学督导制度是改良教学的有效手段，学校成立教学督导组，由学科带头人、骨干教师、教研组长、学校领导为督导组成员、教育处制定教学督导方案。督导的重点是毕业年级的课堂，主要形

21、式是听课、讲课、沟通、抽查备课和学生作业批改，坚持督与导相结合，重在沟通，督导工作每月进展。督导完毕要形成督导工作报告，将课堂教学纳入了教学治理的可控的视野之内。 我校的教学督导组依据学科的不同确立不同的组长和组员，以做到扬长避短(杜绝了领导听课不懂的现象)。例如语文组：教师任组长、主评(初三年级组长，常年从事初三语文教学)。数学组：教师任组长、主评(工会主席，常年从事初三数学教学。)外语组：教师任组长、主评(教育主任，曾从事六年初三英语教学。)物理组：教师任组长、主评(副校长，常年从事初三物理教学。)对于教学督导组的工作，我只确定每月一次，不定时间，实行推门课的形式，目的是“不允许荒废一堂课

22、”。每月月底出教学督导简报。 3、用目标责任锁定教学 教学工作目标分为阶段性目标和进展性目标。阶段目标为每学期应到达的目标，进展性目标为毕业时应到达的目标。将目标责任制落实到每个年级、每个班、每个任课教师。比方：教学成绩阶段目标为：每期期末统考成绩各项指标(单科)，必需名列学区前三分之一。年级内单科成绩班级间差距不超过58分;进展性目标从学生入校时制定到年级，如：初一入校目标为学区第四位，之后每期都要有所进展。毕业班的进展性目标更为详实，制定到班、科优生率，优生人数，有效优生率，有效优生人数，目标达成状况每月考核，与教学过程和期末考核挂钩。目标是责任、是压力、更是动力，目标与责任明确了，也就锁

23、定了教学的详细任务与努力方向。 4、用命题讨论、考试质量分析反思教学 质量检测是教学环节的重要局部，教学质量治理要重视阶段性质量检测，准时发觉教学薄弱环节和存在的问题。检测的有效性关键在于命题要科学合理，符合教学实际，符合学生的实际。检测的作用关键在于有效的质量分析。 我校以年级学科组为命题组，年级学科组长为命题组长，命题组长的任务是对每次命题构造的把握，如英语中：听力占?%，其中多少为听单词，多少为听短语，多少为听句子，多少为听语篇 其余的命题组成员则根据组长的构造，依据教材内容进展命题，最终组长批阅通过。 检测结果人人做分析，书面交教育处，要求分析到题，分析到人头。 多年来，我们始终坚持对

24、命题和质量分析的的讨论，在提升成绩过程中，教师们看到了成果。 5、用效果评价促进教学 每月的教学效果检测过程中，我校都评出abc三优学生，每月对三优学生进展大张旗鼓的表彰，同时以家长的一封信的方式通告家长，同时制成abc 三优红榜，在校内张贴一份，在场镇张贴一份，对优秀学生进展广泛的宣传，这样家、校、社会三位一体的鼓励机制促进了学校教育学校治理的顺当开展。 6、利用校本教研培育教学 校本教研是提高课堂教学效率的催化剂，忌讳教学教研两张皮的现象。我校教本教研反对大课题，以教师为主体，以学生为对象，以课堂教学为阵地，以讨论教学中的困惑为主题，以改良教学和提高教师专业力量为目的。我们每一期都有一个讨

25、论主题。 例如本期，我们秉承“问题即课题，教学即讨论”的精神，语文组的“如何开展戏剧鉴赏”(戏剧在初三中考中考分极少，历来的初中语文教研中从不涉及，但我们不抛弃、不放弃，照旧作为讨论的对象);数学组的“克制马虎，提高习题的精确度”;外语组的“英语阅读教学讨论”等等，讨论的都是亟待解决的难点，哪怕是取得一丁点的效果，也是校本教研不行磨灭的功绩。 各位领导，各位同仁，教学治理工作是一项非常简单和富有才智的工作，治理是一门艺术，需要进展不断的雕琢，才会更加绚烂夺目。固然，我的治理艺术还存在很多问题，治理力量与学校的进展需要还有肯定距离，需要连续得到领导的培育，同仁的包涵。 感谢大家! 农村学校教育主

26、任述职报告4 一年来，在学校领导和同事们帮忙、支持下，我渐渐认为，要成为一名称职的教育主任，应做到甘于奉献，勤于学习，擅长讨论，敢于创新，务本求实，团结协作。回忆一年来的工作，有喜悦，也有困惑;现就本年度的工作述职如下，恳请领导和同事们赐予指导： 一、身正为范，积极做好上级布置的各项工作 俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，坚固树立两种意识。 1、重视合作意识。作为一名中层干部，必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长室的指导下，制订好高中教育处的工作规划，并组织实施，使高中工作更有规划

27、性、针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历，准时召开各种会议，使高中教育教学工作运作正常。 2、突出效劳意识。教学是效劳，治理更是效劳。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平常工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气;二是乐于承受群众监视，自觉做到“三不”，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦。我始终认为，一个人无论职位凹凸，力量大小，都要对工作尽一份责任，献一份力气。我不断告诫自己，要以身作则，只有这样才能赢得教师们的信任与支持。在工作中，我要求别人做到的，我自己首先要做到，对待同志态度要谦和，和教师建立起公平的合作关系，注意团结，容人容言，荣

28、辱不惊，提高心理承受力量。 二、求真务实，努力工作 一年来，紧紧围绕“教师成长和学生进展”这个中心，积极探究适合教师进展的治理形式，适合学生进展的教育方式;以坚决的信念、饱满的热忱、求实的作风和创新的精神绽开教育处工作;根据教学规划和课程标准的要求，开足开齐了课程，合理分解教学工作任务，制定教学工作规划，主持教育处人员会议和高中教职工会议，指导开展教研工作，协调解决教学中遇到的各类问题，跟踪检查教育教学全过程，做到检查务实，考核公正、公正，奖罚清楚;做好毕业班的教育教学工作，确保教学任务的”全面落实和教学质量的稳步提高。 三、团结协作，效劳教学 教育处的主要职责是为教学效劳，保证教学工作的正常

29、开展，并为教学质量的逐步提高实施相应的治理，逐步探究和修订各项治理和评价措施。在校长室的指导下，每学期都制定了考核方案，有效地促进了教育教学工作的开展，使各年级组、广阔教师心中有目标，行动有指导，教学有效果。 做到学期有工作规划、有总结，每周有工作安排、大事有记载、活动有记录。每学期开学前，与教育处负责教研的同志积极商讨、谋划教研活动主题与方式，在教研活动中，主动探究、积极实践。教研活动熬炼了一批教师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，对别人存在的问题毫无保存地真诚指出，对别人提出的不同意见和建议特别愿意承受。 严格根据课程规划，开足上好各门课程，有规划组织开展新课改培训和新课改示范课

30、、青年教师赛课活动。在这样一个良好的教研气氛中，教师们熟悉问题、发觉问题和解决问题的力量提高了，教研活动的实效性也慢慢提高。 教学是一项需要爱心与才智的工作，教学中遇到的很多问题，需要依靠才智来解决，才智来自细心的观看，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否认自我，超越自我。我爱书，也爱读书，再忙的时候没有放弃读书，我参与在职研修，努力提高自己各方面的水平。虽然在教学上我可以算是一个老兵了，但我仍没有放弃对教学根本功的训练，每学期带头上公开课，仔细备好上好每一节，仔细批改学生的作业，做好作业批改记录。 1、课堂教学方面。我主动开设校内公开课和课改示范课，争取大家的评议。 2、辅

31、导学生方面。尽管教育处工作占去了我许多的精力，但在教学工作和辅导学生方面仍不敢放松。 然而，自身教育教学水平和指导水平仍旧不能适应时代，面对现实我时时提示自己，要尽可能地善待自己，善待学生，与学生要象朋友一样，时时刻刻关怀他们，爱惜他们，我要做到爱生如子，我与学生有“师生心桥”作为联系的纽带。 四、仔细反思，努力改良 回忆一年的工作，我感觉教育处的工作还比拟稚拙，阅历缺乏。随着教学形势的不断进展，还有不少的困惑和缺乏亟待解决。主要概括起来，有以下几点： 一是“深”字的表达上还不够。对各位教师的困难和需要了解少，超前效劳、准时效劳、细致效劳的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度还很不够。 二是

32、“实”字的表达上还不够。工作抓细、抓实、抓详细和“一竿子插究竟”的实干精神还不够强。 三是“韧”字的表达上还不够。本人由于性格使然，处理问题有时考虑得过多，对教学过程的治理还不够有力，今后工作中要加以改良。 一年的教务工作让我受益匪浅，泰戈尔说过：果实的事业是宏大的，花的事业是甜蜜的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克制缺乏，把这叶的事业进展究竟。 农村学校教育主任述职报告5 敬重的领导： 您好! 我从教十二年，其间担当过任课教师、班主任、教研组长、团支书及年级组长，自年始我开头担当中学教育主任，分管学校的教学工作。教育处工作

33、繁杂琐碎，要组织开展好教育处工作，仅靠个人是挑不起来的，必需依靠全体教师，所以，一开头，我对自己的定位是：要有敏锐的目光，宽阔的视野，博采众长为我全部的情怀，来组织学校的教学治理，为了这个目标，我是着重从以下几个方面努力的： 一、努力使自己成为喜爱学习，擅长工作的教师 学校需要治理者，但更需要优秀的.教师。从20年至今我始终是初三毕业班的数学教师。在教学中，我能精确地把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求深入浅出，通俗易懂，让学生学得轻松，教师教得自然，努力使自己成为一个同行认可，学生接纳，家长信任，领导放心的教师，首先

34、必需加强自身的师德修养和提升业务素养。因此我始终要求自己做到如下几点： 1完善师德。 “德高为师、身正为范“，为人师表，以德为首。在工作中，我时常告诫自己，要受得住挫折，能合理排解自身的消极心情。从而始终将思索的欢快和收获的喜悦带给学生，全身心地扑在教书育人上。 2虚心学习。 实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中，我努力拓宽学习渠道，积极参与校内外的各种业务培训，与同行研讨和学生沟通，学他人之长补己之短，把学习当作自己的工作。 3锤炼业务。 作为负责教学业务工作的领导，工作必需精益求精。我能主动带着教师与时俱进，大胆地进展教学改革的自主探究，积极开展教学讨论活动。 二、努力成

35、为勤勉的治理者 作为教育主任，是校长的助手，也是教师工作的组织者。同时还是学校工作重要的治理者，我树立了三种意识： 1、合作就是力气。作为中层行政领导，必需做到“上情下达“，“下情上晓“，起到沟通桥梁作用，我正确熟悉自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体，择善而从，在治理中形成合力。 2、治理就是效劳。教育是效劳，治理更是效劳。教育处工作是琐碎而繁杂的。四年来，我在工作中能到处以大局动身，时时为教师着想，经常带着思索深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕获他们的意愿，从而使各项决策、措施符合实际和大家的要求。 3、科研才能兴校。治理是科学，教学治理不等同于行政事务。确实，要想与时俱进，治理

36、创新必需养成学习和思索的习惯。在治理中，我从各个层面切入捕获讨论专题，以听课、调研为杠杆，从中发觉教学中存在的问题。 三、潜心钻研，努力完善自我 在切实抓好教学治理和教学调控工作的同时，我坚持深入教学一线。除教育处有我的办公桌外，我特意在毕业班办公室里另外安排了一套办公桌，日常工作就在该办公室进展。在工作中，我积极和同事探讨，制定了具体的复习规划;并以身作则，在我的带动下，毕业班教师都积极工作，把主要精力放在教学上。我校今年中考取得了喜人的成绩，升入县中人(我兼任该班班主任)，创中学有史以来最正确记录，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价! 20xx年xx月因工作精彩被评为市文明教师，我所取得的点点滴滴，要感谢上级领导的器重;要感谢校长和各位行政人员的大力支持;更要感谢学校的全体教师，正由于有了他们的努力工作，才使我很好地履行了教育主任的职责。 最终，信任我们在以后的工作中将会一如既往地彼此理解，彼此支持，共同共享教育教学的欢乐，让我们期盼着幸运20的开头，走进我校更完善的明天