小班手指游戏优秀教案20篇.pdf

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1、小班手指游戏优秀教案小班手指游戏优秀教案 2020 篇篇小班手指游戏优秀教案 20 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班手指游戏优秀教案 20 篇！（1）小班游戏教案变变变含反思活动目标：1、愿意和老师亲近。2、能体验活动的乐趣。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗?2、(我捏响口袋里的一个响声玩具)是什么声音啊?哪里发出来的?(出示大口袋)你们知道这

2、个口袋里有什么吗?(我在捏一下响声玩具)?1二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢?2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。3、还有哪个宝宝也来摸摸呀?4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么?5、变变变，看这个是什么?6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来?(请幼儿说出变出来的物品名称。)7、这些都能吃吗?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言

3、来提示幼儿注意安全。（2）小班游戏活动儿歌教案手指小妞妞来看戏含反思【活动目标】1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快2乐。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】儿歌图标一张;卡通手偶若干。【活动过程】(一)谈话引题。1、出示小手，引起幼儿兴趣。(1)拍手游戏引出课题。(2)介绍小手。老师作神秘地说：我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。而手指还可以做游戏呢。师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?幼练习(师鼓励)(二)学习、理解儿歌。1、教师念游

4、戏儿歌一遍。教师带指偶表演一遍提问：(1)儿歌的题目是什么?3(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍2、学习游戏儿歌。提问：你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标3、学念儿歌。(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。(三)亲子游戏1、教师介绍游戏玩法师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈

5、们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。(四)表演儿歌。请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。4附儿歌：小妞妞来看戏大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟;(手指逐个伸出来)小妞妞，来看戏，(抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说)爬呀爬呀爬上山。(手指从手腕一步步爬到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻)哈哈!(开怀大笑，结束游戏)教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时

6、引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（3）小班优秀游戏教案小猴子爬山坡含反思游戏目标：幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。5乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。游戏准备：小猴子图片游戏过程：一、激发兴趣1、谁来了?(出示小猴子图片)2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?二、游戏玩法小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻

7、挠。)爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)6游戏重复进行。三、观察指导重点。1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（4）小班优秀游戏教案手指变小动物含反思活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一

8、边念儿歌一边做相应的手指动作。3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布活动过程：1、情景导入。71)与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。2)播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布游戏。3)热身，小朋友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、学习儿歌，并进行手指游戏。1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。2)老师说歌谣，展示动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪

9、刀，一块石头，变成小白兔!3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。8今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。教学反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。（5）小班游戏活动教案手指手指歌含反思【教材分析】手指谣它是能为孩子提

10、供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3、学习游戏的玩法及规则。4、体会集体合作游戏的快乐。【活动准备】9让幼儿学会手指游戏小手拍拍。【活动过程】一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手

11、拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。(一)欣赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边做手指游戏。我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲10敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。1、尝试跟着老师边念

12、儿歌边进行手指游戏。刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。2、幼儿表演儿歌。先集体后个别(教师做适当的帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。三、小结提升。今天我们一起学习了新的手指游戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!附儿歌手指歌一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在

13、宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)11教学反思：小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。（6）小班游戏教案小手变变变含反思主要领域：游戏相关领域：语言活动目标：培养手指的灵活性，体验游戏的快乐培养幼儿敏锐的观察能力。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。主要形式：集体课时安排：一课时，30 分钟12重点

14、难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则活动准备：儿歌经验准备玩法：儿歌动作说明我的小手变、变、变、边说边拍手，变把手枪啪、啪、啪、双手做拿枪射击状，变把剪刀剪、剪、剪、两手做剪刀状，变只小鸡叽、叽、叽、双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧窝，做小鸡嘴状，一上一下，变只小鸭嘎、嘎、嘎、右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状，变只小鸟飞、飞、飞、左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手各四指并拢模仿小鸟飞的动作教学反思：13游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩

15、子在健康游戏中得到更多的发展。（7）小班游戏教案看谁抓的多含反思游戏名称：看谁抓的多适合年龄：小班幼儿。所需材料：彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。制作步骤：1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。3、用彩笔装饰小动物头像。4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10mdash;15 厘米为限。5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。游戏价值：14高效度：10 分。玩法过程：1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：小朋友起得早，走一走跳一跳，蹲下来跳上去，看谁跳得高又高。教师要重点示范向上跳

16、的动作，并对幼儿的动作加以纠正。2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。教学反思：通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得过程不同、结果不同的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、15调整，使之更加有趣、好玩。（8）小

17、班游戏教案手指游戏含反思手指游戏目标：认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。教学过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2、认识小手教师：刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？（幼：手。）教师：我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）教师：我们的小手这么能干，你们了解我

18、们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。16介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、讲述游戏教师：我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。教师：手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？（幼：好）教师：大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）我很好，谢谢！（另一只手拇

19、指做点头状）再见！（拇指左右摆动，收回身后）再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）其它手指依次打招呼。4、教师与幼儿共同进行游戏。教师：我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调无名哥哥最懒了，它17不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。5、结束活动教师：我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。做捏拢放开游戏：捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。最后我们的小手爬回家了。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有

20、些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（9）小班智力游戏数数活动目标：1.能看顺序依次数2.可以接着前一个人数出的数，接下面3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4.提高幼儿思维的敏捷性。活动规则：幼儿围坐一起，从第一个人一开始数，后面的人接着数，依次来。看看谁的速度快。18（10）小班手指游戏教案 手指变小动物 含反思活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。3.培养幼儿的尝试精神。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布活动过程：1、情景导入。1)与小

21、朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。2)播放一段美拍视频，导入剪刀、石头、布游戏。3)热身，小朋友们动手一起做剪刀、石头、布。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!剪刀，咔嚓咔嚓!石头，叮叮咚咚!布，噼里啪啦!2、学习儿歌，并进行手指游戏。1)老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫，告诉小朋友手19指可以变出这些可爱的动物来。2)老师说歌谣，展示动作。剪刀、石头、布!剪刀、石头、布!一把剪刀，一块石头，变成小白兔!3)幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。4)幼儿表演儿歌，先集体后个别。5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。3、小结提升。今天，我们学习了如何用手指变出可

22、爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。活动反思：根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。（11）小班游戏课教案小白活动目标：1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏202、能灵活的运用手指跟做手指游戏3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程：一、谈话导入1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。2、提问：

23、小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范、教学1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸21出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的

24、小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1、师：让我

25、们再来玩一下吧！2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也22请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。附：小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。（12）小班优秀游戏教案爬呀爬含反思活动目标：1、感受手指游戏带来的快乐。2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

26、3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、体验模仿的乐趣。活动准备：1、歌曲爬呀爬。2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。活动过程：1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上爬的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结23束处停在脚背上）。2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上爬的动作。3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。5、幼儿两两结伴边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服

27、为宜。6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。活动延伸：全体幼儿合作手印画朋友树，或手指印画一串葡萄。环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手24指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。活动材料附 l：游戏玩法：左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头

28、顶上爬到小脚上。也可以把自己的手指比喻成乌龟、刺猬、小蛇等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。反思：针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。（13）小班教案小手变变变含反思活动目标：1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。3、尝试让幼儿

29、学说短句我的小手变变变，变成。4、体验模仿游戏的快乐。5、增强思维的灵活性。25重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：1、知识准备：幼儿已经感知认识了能干的小手。2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：1、教师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们

30、能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）3、教师和幼儿一起玩小手变变变的游戏，体验小手变变变的快乐。（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我26的小手变变变，变成电话呤呤呤。（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参

31、与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）4、教师和幼儿共同完成小手印画。（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿小手印画的方法。（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象小手印像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）27活动延伸：鼓励幼儿求

32、异，继续玩小手变变变游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。（14）小班教案五门开开含反思活动目标1、能认识五个手指的名称。2、复习数字 1、2、3、4、5。3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。4、增强思维的灵活性。活动准备狗、猫、羊、鸭子、青蛙等动

33、物指偶。活动过程1、听音乐做五个手指头的律动。282、以谈话的形式引出课题：今天我们班来了许多动物朋友，让我们来看看都有哪些动物朋友呢？3、玩游戏五门开开。玩法：告诉小朋友有动物朋友来做客了，听它们来敲门了，小朋友按照传统游戏的形式依次来开门，把门打开后，老师带上指偶学某一种动物的叫声，宝宝可以用普通话或者英语来说出动物的名称，把动物客人请进来。（游戏反复进行）规则：1、每次只能请一位客人朋友。2、最后要告诉大家你请了几位客人能朋友。延伸活动：请幼儿带上指偶来玩游戏。活动反思：通过这一游戏的方式，宝宝对传统游戏的兴趣又变得浓厚了，而且能够在游戏的过程中复习英语单词，对动物的名称和叫声进行匹配，

34、锻炼了宝宝安静倾听的能力，让宝宝在轻松的环境中获得更多的收益。（15）小班教案小妞妞来看戏活动目标：1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新29奇感。2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：儿歌图标一张；卡通手偶若干。活动过程：一、谈话引题。1、出示小手，引起幼儿兴趣。（1）拍手游戏引出课题。（2）介绍小手。老师作神秘地说：我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。而手指还可以做游戏呢。师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？幼练习（师鼓励）二、学习、理解儿歌

35、。1、教师念游戏儿歌一遍。教师带指偶表演一遍30提问：（1）儿歌的题目是什么？（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍2、学习游戏儿歌。提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标3、学念儿歌。（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。三、亲子游戏1、教师介绍游戏玩法师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起

36、来和爸爸、妈31妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。四、表演儿歌。请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。附：儿歌：小妞妞来看戏大拇哥，二姆第，三姐姐、四小弟；（手指逐个伸出来）小妞妞，来看戏，（抓住孩子的小手，边点着他的手指头边说）爬呀爬呀爬上山。（手指从手腕一步步爬到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿 突然把手伸到孩子的脖颈处。咯吱咯吱，以后孩子都会惊喜的等着这一刻）哈哈！（开怀大笑，结束游戏）（16）小班教案手指大木桶含反思【活动目标】1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。2、初步训练手指的灵活度。3

37、、通过游戏，感受手指变化的乐趣。324、学习游戏的玩法及规则。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【重难点分析】重点：说到哪句话做什么动作。难点：中指和食指分开。【活动方式】集体和个别结合进行【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。【活动过程】一、导入：师带领幼儿复习游戏酸溜溜导入。二、展开：1、教师玩手指游戏大木桶，激发幼儿的学习兴趣。2、幼儿学习手指游戏大木桶，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，(右手平盖在桶上)盖上有个孔，(食指和中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个

38、孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的33食指和中指分开，以配合儿歌的进行。)4、幼儿自由练习，(教案出自：快思教案网)教师重点指导能力弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。三、结束：讲评认真做的幼儿。1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。【活动反思】首先从选材上说，我认为大木桶这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏大木桶。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很

39、慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。（17）小班教案为娃娃扎辫子含反思活动目标1.练习扣钮扣，发展手眼协调的能力。2.有利于孩子手指小肌肉群的锻炼。343.锻炼平衡能力及快速反应能力。4.能根据指令做相应的动作。活动准备1、用蛋糕盒制作的娃娃头，娃娃头顶两则各缝一颗扣子已引起孩子的操作和想象的兴趣。2、用黑色的厚布剪20 个圆片，分别缝上扣子，同时每个圆片上各剪一道扣眼。活动过程玩法:1 启发幼儿看一看、说一说图像什么？2 说出想象的依据。（长长的辫子是女孩。孩子说出老师用不同的方式鼓励孩子

40、3 将黑圆片从娃娃的头上的扣子开始一个接一个往下扣，孩子动手操作老师指导示范，直到变成长长的辫子系不好的可以让系的好的孩子教，让孩子同孩子交流，学习，感知活动过程的乐趣。（注意：扣扣子时手要慢，一个接一个的，别着急。）3 活动延伸：把娃娃梳辫子放在活动区里，根据幼儿兴趣需要将游戏换成扣苹果、扣花辫等形式，引导孩子继续想象教学反思35让孩子在玩中学，学中玩，即让孩子动脑动手，又锻炼了手眼协调的能力，感受游戏的乐趣。不足处没有跟孩子的日常生活中的系鞋带、系衣服扣相连。（18）小班教案小手爬活动目标1 感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。2 能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。3

41、 加强幼儿对音乐的感知表现力。4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。活动难点:合拍地做由下而上,由上而下的动作。活动过程1 听音乐进入活动室2 谈话引题(出示小手宝宝)36小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?(我会弹琴,会跳舞,会画画)小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇我的小手转转,转转转转转转我的小手放膝盖,放膝盖!(评

42、析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了 解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣 稳定幼儿的情绪)3 师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行师:小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!4 幼儿初步体验做动作师:小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)375 体验小手爬上爬下的乐趣师:小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!(边唱边表演)(评析:幼儿对已有感觉的经验,

43、随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)6 合拍的做由下而上,由上而下的动作师:小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!（评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下）7 再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣8 师:小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!9 师:小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们的小手宝宝还可以爬到哪里?(小手宝宝还可以爬

44、到脸上,耳朵上.)38（评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)10 随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣师:小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧！（评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了*）11 结束语:师:小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!找更多的好朋友一起玩吧!活动评析：活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本

45、领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知39表现力。我们的小手还会爬到哪里呢？一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。课后反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这

46、节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加

47、强和努力的。（19）小班听说游戏教案小花狗与大石头【活动目标】401、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇：出门、跌。2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、发展幼儿的观察比较能力。【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。2、教师用手偶小狗一只。幼儿用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石头一块。【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁呀？它出门去干什么？二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。三、师生互动，学习儿歌。1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起

48、朗诵儿歌。2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。四、表演儿歌，复习巩固。411、幼儿右手食指套上小狗的指偶，边念儿歌，边表演手指游戏。2、教师和幼儿一起边念儿歌，边集体进行形体表演。（出现道具：石头）幼儿和教师一起扮演小花狗，边念儿歌边用动作表演。（20）小班游戏教案我有一双小小手活动目标：1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成。3、

49、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：有一双大手的宝宝形象活动过程：一、认识手指的名称1、认识手指师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示宝宝）mdash;mdash;你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？42（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，2、游戏：手指兄弟比赛幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。二、小手本领大宝宝说他的小手本领可大了，你们的

50、小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！三、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）（我的小手变变变念得慢一点，语气要加重）2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）3、大家一起变一变：边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机43创编）四、延伸游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变