农村社区创卫工作情况汇报.docx

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1、 农村社区创卫工作情况汇报 2023年学校工作总结 学校工作总结 工作思路： 以“科学进展观”为指导，走“内涵进展”之路，践行“以人为本，成就人生”的办学理念，深入落实“高架构、宽空间、长时间”的教学思想，促进“到处是课堂，事事皆教材，时时可育人”观念的形成，稳步实现“创办农村精品学校”目标。工作内容：突出“一个核心”提高教育教学质量。抓住“两个要素”教师实现从“教教材”向“用教材教”的转变；学生养成良好的学习和生活两大习惯。务求“三个落实”常规治理过程落实、课堂教学改革落实、学生欢乐学习落实。力推“四大举措”： 纵深跟进队伍建立、务实开展校本教研、科学强化班级建立、优化完善工作模式。工作策略

2、：立足课堂，抓好班级，尽心尽力，有效中考打造务实课堂，归真素养教育课堂，是师生沟通的场所。课堂教学，是学校教学工作的主阵地。在大力实施素养教育的背景下，初中教材的编排存在着“淡化学生根底学问和根本技能培育”的特点，导致初中课堂教学严峻脱离了学生的实际，在学生还不具备应有的根底学问和“分析问题和解决问题”力量的前提下，盲目“挖掘学生潜在力量”，使课堂教学明显地具有了“追求短、频、快，无视长、精、准”的特点。所谓“短”，就是教师课堂教学的目光短浅，没有把某一堂课的教学内容放在小学、初中、高中，甚至大学的整个学生学习活动中去思索，去处理，没有让今日的课堂教学产生“促进学生终生进展”的作用。“频”，就

3、是让高频率、大数量的“练习作业”成为了课堂教学的重头戏（教师大量地讲例题习题，学生反复地做习题）。“快”，就是师生追求快速地实现“能够做得来题”的目的。课堂教学的“短、频、快”，严峻违反了素养教育“注意学生力量培育和注意学生获得学问过程体验，培育学生创新意识和创新力量”的宗旨，从而让教师成为了“照本宣科”的工具，学生成为了“解题做题”的机器。实施“务实课堂”，就是宏扬传统教育“注意双基”的优秀成果，强化学生“根底学问”的学习，注意学生“根本技能”的培育，让“双基”成为课堂教学的核心。打造务实课堂的教师，在教学预备过程中，一要仔细解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要到达的目的。二是思索学生，

4、知道学生已经具备了哪些根底学问，具备了怎样的认知水平，学生对教材的解读与自己对教材解读有哪些不同。三是查询相关的辅导资料，将资料提醒的东西与自己解读出的东西进展比拟对比，确定教学该内容时，哪些是必需实现的目标，在实现必需实现的目标中，哪些目标的实现学生有困难，找到解决克制这些困难的途径和方法。四是制定切实可行的实施方案。在课堂教学过程中，一是稳固学生已经形成的学习习惯（行为和思索），二是充分鼓舞和敬重学生的共性，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点，三是要敏捷处置课堂上的偶发大事，对预定方案进展有效的处置，特殊是应当搁置的要坚决放下，不要让自己成为“教案”的奴隶。关于“传统教育”，人们往往把

5、她说成应试教育。这是对传统教育的全盘否认，本身就违反了“教育的传承性”。传统教育，强调“双基”，稳固“双基”；素养教育，是在认可学生具备“双基”的前提下，尽可能地“挖掘学生潜在力量”。然而，我们今日的学生（特殊是农村学生），还有相当一局部是不具备“双基”的。试想，一个学生没有字、词、句、段的积存，怎么可能有“文学素养”的提升；一个学生没有把握数学的根本概念、根本法则，怎么可能会有“制造性思维”的形成。因此，我们今日的课堂教学，假如让“拔苗助长”式的伪素养教育泛滥，那么，我们的课堂教学必将是舍本逐末之举，定将走入“注入式”教学的死胡同。敬重学科特点，有效教学工作学校教学工作具有共性和共性。共性主

6、要表现在两个方面：一是目的全都性。让学生通过学习活动，翻开才智之门，变得睿智（即：教育教学的终极目的是让学生睿智）。学生的睿智表现在哪些方面呢？主要表现在：快速的反响力，清楚的思路，活泼的思维，敏捷的应变力量，口头和书面表达力量，制造思维和创新力量等。二是人文性和工具性。人文性主要包括道德修养、道德情感和为人处事的方式、方法等；工具性就是指的学科专业学问的把握与再充实。共性主要是学科特点。依据国家课程标准，在不同学段开设了不同的学科。就初中阶段而言，有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、体育、美术、地理、生物、生活等。每一门学科，都有独立的根底学问和学习的价值取向。请同志们在开展相

7、应学科教学工作的时候，务必：明确共性，敬重共性。仔细落实教学六仔细的各个环节，让我们的劳动有所收获。今日，我重点提示三个环节：备课、作业和考试。仔细备课，一是要备内容，将教材的解读和收集的资料进展有机整合，形成自己有用的东西；二是要备学生，全面把握学生的实际状况。仔细布置和批改作业，布置的作业要有针对性表达教学目的，再就是要遵从学生由易到难、由已知到未知、由浅入深等认知规律。仔细考试，我盼望同志们在单元测试时自己命题。由于考试具有导向性（学什么、怎么学）、检测性（教学目标的达成状况）和发觉性（发觉学生思维的广度与深度、敏捷与创新等）。近段时间，随着“立足课堂”工作策略的实施，我走进同志们的课堂

8、中，发觉了不少问题：有工作内容不太清晰的，比方生活指导教师，究竟实行什么形式、教会学生什么内容，不很明确，还停留在学生治理员的状态；有工作态度上的，严谨程度不够。个别教师，觉得学生根底差，教师工作清苦，责任心不强，对教学工作钻研不够。有脱离学生实际的，还有教学过程思路不清的等。 （1）这些工作品质，是我们正确规划人生、实现自己人生价值的指导方向；是我们从教者，在当前形势下的必定选择；是我们让自己永久立于不败之地的有力保障；是我们走向胜利的必定要求。 （2）这些工作品质确实立，是我校“以人为本，成就人生”办学理念的有效践行与核心载体。 （3）这些工作品质，是我们天中教职工的核心价值追求。务实：要求我们敬重实际、敬重规律、敬重人性；要求我们坦率、真诚。严谨：要求我们敬重科学、敬重国际国内形势、敬重自身特点和共性；要求我们爱戴自己，也爱戴他人。乐学：要求我们不断丰富自己、不断充实自己、不断完善自己，增加自己的综合力量，提高自己的生存水平。上进：要求我们要让自己永久处于领先状态，不被时间所淘汰。