农村小学校长培训的心得体会（15篇）.docx

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1、 农村小学校长培训的心得体会（通用15篇）农村小学校长培训的心得体会 篇1 我很荣幸能够成为哈市第三批“农村骨干校进步名校”培训班中的一名学员。一周的培训生活使我受益颇丰。在此我感谢市教育局、市教研院给我们这些农村校长供应了这样一个力量成长的时机，同时也感谢领导给我们安排了舒适的住处、预备了可口的饭菜。更感谢道里区宁静小学冯校长、杨校长及全体教职员工为我们这一周的培训所付出的辛勤劳动。 这几天我始终被感染着，被感动着。冯胜家校长以他独特的人格魅力、精湛的专业学问、高效的治理机制打造了一所：文化底蕴深、教师素养高、学生力量强的名牌小学。这里有德艺双馨的班主任队伍，有品学兼优的学生群体，更有引校前

2、行、具有高瞻远瞩的领导班子。在这一周的学习时间里，我仿佛走进了教学艺术的殿堂，观赏着，感动着，思索着。给了自己一次灵魂上的洗礼。 首先，我们倾听了冯校长和李校长的精彩讲座。也正是这个讲座让我开头转变了对这所学校的整体印象。也让我深深地感动着。一位年过半百具有丰富教学阅历的老校长每天还照旧坚持听课，课后还要与教师进展沟通。常常性的参与各种教研活动，并求语出惊人。这就是冯校长。一位专家型校长。听完了讲座我真正的熟悉到了校长靠近一线指挥教学的必要性，同时深感惭愧自叹不如。李校长幽默幽默、 业务精湛、底蕴深厚，给我们留下了深刻的印象。 接下来的各项活动都让我们不得不竖起大拇指。 在我们共同观看“宁静小

3、学班主任育人阅历沟通会暨徐丽教师育人风格研讨会”的录像片的时候，我真正感到了宁静小学班主任队伍的强大，25位班主任各有各的特色，我也体会到了安小育人风格的独特魅力。我们在坐的每一个人都流出了泪花。我想这是感动的泪，也是欣慰的泪，为班主任的师爱所感动，为教师的成长而感到欣慰。 宁静小学的集体备课更有独到之处。在共同备课中，组内教师集思广益，群策群力，相互切磋，出谋划策，积极探究最正确教学方案，互提个人建议、意见，到达资源共享。并且学校注意教研活动，随机抽课让教师当场备课，然后上课，最终研讨。这种教研活动大大提高了教研的实效性，同时也训练了教师力量。正如李校长所言：只有这样才能练出真功夫，总也不说

4、他自己也不好意思，时间久了就动能说了。是呀，这莫非不就是平常苦练的结果吗？ 学校的主战场在课堂，我有幸听了两节课。无论是哪一课的课堂教学展现，都让我感受着课堂教学改革的魅力。课堂上呈现的是生气勃勃，表达“一切为了儿童，高度敬重儿童，全面依靠儿童”的核心理念。创设的情景深深的吸引着学生，活而不乱。不仅注意学生的学问训练，而且关注学生的情感体验。有拓展有延长。教师独特的教学风格更让人折服，课堂上精彩纷呈。这两节课堂教学让我看到宁静小学教师的勤奋求实和敢于创新的精神。我也从自身动身看到了差距，值得我反复琢磨和钻研，也将促使我今后要立足课堂教学改革，制造最抱负的课堂教学。 宁静小学以“让学生写一笔好字

5、、打一手快字、诵一口美文、说一口流利的英语”为办学特色，为学生的终身进展奠定了根底。 培训已近尾声，但在我的耳畔照旧回荡着冯校长几句话：“想当好校长不能有私心”、“一所学校要靠教学起家”、“只有勤于思索的教师，才能培育出乐于思维的人才”、“教师的成长=阅历+反思”、“提倡方法的最优化”。 农村小学校长培训的心得体会 篇2 xxxx年10月29日至11月3日，我有幸参与了由禄丰县教育局及禄丰教师进修学校主办的完小校长培训班学习。在5天的培训中，听了很多领导、校长和教授的专题讲座，为我们今后实施学校治理、校本培训，搞好素养教育工作，提高教育教学治理水平打下良好根底。短短的5天里，在理论修养和学问水

6、平上有了很大提高。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会： 一、以德治校 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对分散人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 二、抓实治理，突出特色 把学校特色进展作为品牌战略来进展形象治理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的进展肯定有一个更为清楚的熟悉。我校要想办出特色，就必需走出一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告知教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。我们学校的理念就是：以人为本，以德立校、以质强校、科

7、研兴校，利用现有的人力物力资源办人民满足的特色学校。首先要仔细贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应当得到广阔教师、学生家长和社会各界的理解和支持。其二，要虚心向别人学习，在向别人学习先进的治理阅历的同时，还要依据本校的详细状况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进治理阅历生搬硬套地搬到本校加以实施。比方针对我校教师构造状况，局部老教师年龄偏大，教学观念相对滞后的状况，仔细开展各种教研活动。解决课堂中的一些实际问题。使科研活动落到实处，使老教师的业务水平得到了提高。同时也让一些年轻

8、教师的专业素养得到快速提高。 2、从自我做起，引导教师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，防备坐失良机，；在逆境中反思，防备意外事故；在展望中反思，防备决策失误，时刻保持一个清楚的头脑。 3、校长要深入教学。当校长要当内行校长，只有常常深入教学一线的校长称得上是内行校长。校长要积极参加新课程改革，学习先进的教育教学理念，常常下班级听课，参与班级组织的各项活动，积极参与教研组开展的教学研讨活动，组织和带动教师开展校本讨论活动。特殊是作为一名完小校长，提高教学质量更是我的的重要任务，今后要实行各种措施来提高课堂教学效率，从教师的备课、讲课、辅导、评价全过程治理

9、，千方百计提高教学质量。转变“我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学讨论和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参加，行动讨论，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进展理论总结，形成品牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。 三、加强师德建立。 要治理好一所学校，首先要有良好的师德为根底。教师是学校办学的主体力气，师德水平凹凸是关系师资队伍建立，关系学校教学、科研、教育治理，关系校风、教风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建立工作落到实处，我们首先将通过召开教师会、

10、个别访谈、平常交谈等形式，了解各教师师德状况。 组织教师常常学习中小学教师职业道德标准、楚雄州教职工七条禁令等有关师德方面的材料，在师德标准中对教师提出明确的标准要求：一是要忠诚于党和人民的教育事业，这是师德的方向；二是要爱岗敬业，这是师德的核心；三是要教书育人，这是师德的重点；四是要为人师表，这是师德的根底。在详细的实施过程中：首先明确教师的根本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素养和道德水准。其次是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素养和职业道德品质。第三是素养教育目标，即师德要满意素养教育对教师的要求。 四、学校活动，坚持以人为本 教育的根本在科研，

11、科研的关键在以人为本。抓治理、抓质量，我们就要弄清晰，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！ 农村小学校长培训的心得体会 篇3 很荣幸，能参与市教育局组织的校长培训，通过本次培训，我很受启发，听了各位专家、领导的讲座我受益匪浅，其内容特别贴近我们的实际工作。他们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的详细问题和实际工作中需要的理论指导。 按“三亚市教育局关于开展学习贯彻教育部义务教育

12、学校校长专业标准的通知”要求，我进展了仔细的学习。 现从以下几个方面详细谈一谈通过培训后自己的体会与熟悉。 义务教育学校校长专业标准是对义务教育学校合格校长专业素养的根本要求，由5个根本理念、6项专业职责和4方面实施要求等三局部内容组成。这个标准主要有以下三个方面特点： 一、明确根本理念，树立正确教育价值观。 义务教育学校校长专业标准提出了“以德为先、育人为本、引领进展、力量为重、终身学习”等5个根本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业进展的实践导向和持续提升要求。 学校的工作，德育是重中之重，坚持正确的道德价值观，才能坚持正确的办学方向。“育人为本”是学校的办学宗旨，也是教

13、育工作的根本要求，办学校要把人摆在第一位，以学生的需求为主。校长是学校的带头人，要推动学校和教师进展，需要校长的引领带动。“力量为重”需要校长将教育治理理论与学校治理实践相结合，“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，是在根底上创新进展、与时俱进的根本条件。 二、全面熟悉，规划落实六项专业职责 要办好一所学校，校长必需全面熟悉专业职责，从各个方面规划落实，“规划学校进展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部治理、调适外部环境”。 其中，“规划学校进展、营造育人文化”表达了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色进展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课

14、程教学、引领教师成长”表达了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部治理、调适外部环境”表达了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的治理保障。 三是针对若干突出的现实问题对校长的办学行为提出要求。校长专业标准将均衡进展九年义务教育、努力办好人民满足的教育作为根本动身点，在履行实施义务教育的工作使命、加强学校德育工作、减轻学生过重课业负担、建立听课与评课制度、加强教师队伍建立、不得违反国家规定收取费用、健全学校应急治理机制、推动现代学校制度的建立等方面，对校长的办学行为提出明确要求，着力推动义务教育领域相关突出问题的解决。 xxxx年10月和xxxx年2月教育部先后公布

15、了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初，教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的公布，使我国教师队伍建立标准体系的建立又向前迈出了坚实的一步。构建科学标准的全口径教师队伍建立标准体系，是全面落实国务院关于加强教师队伍建立的意见的工作要求，也是当前推动教师工作治理方式转变，科学履行教师治理和效劳职能的重要举措。去年以来，教育部根据“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新治理、效劳基层”的工作原则，开展了教师队伍建立标准体系讨论，研制了教师队伍建立标准体系框架。今后，教育部将从教师专业素养、培育培训、治理效劳和保障监视等四个方面构建一个多维度、立

16、体化、综合性的教师队伍建立标准体系，贯穿教师培育培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建立等各个环节。这个标准体系由84个标准或标准组成。局部标准或标准原来就有，已经在实施;局部标准或标准需要修订或新出台。教育部将细心规划，依据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中国的教师队伍建立标准体系。 一、做一名专家型校长。 治理型校长要质量，专家型校长要的使学生的安康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注意学生的成绩，无视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，无视了他们的欢乐，无视了他们的安康成长。 虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参

17、数，但不是唯一参数。学校应当是一个让学生安全、安康、欢乐成长的地方；学校应当是一个让孩子的抱负、品行、习惯朝着正常人的方向进展的地方；学校应当是一个让孩子学问、力量、情感都能快速增长的地方。 因此，作为校长肯定要明白“学校假如不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。 二、做教育教学的参加者，学会科学评价。 作为校长肯定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学治理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好教师不肯定是一个好校长，但一个好校长肯定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。 在课堂教学中，学生

18、是学习的主体，教师起组织，引导、参加的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。 在平常教学中就要努力做到实现三个“转向”。 1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素养提高了多少（学生运用新学问的力量、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培育得怎么样），通过评价这一手段，促进教师仔细确定素养教育的课堂教学目标。 2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的心情，是否紧急地动脑、动口、动手，看自主学习

19、的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧急地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培育学生学习习惯和自学力量上面来，不仅让学生获得学问，而且爱学、乐学、会学，力量不断增加。 3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素养教育的，全面提高学生素养，特殊是能制造性地培育学生的创新精神和实践力量的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际动身，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。 三、让每一位教师都成为学校的动力之源。 点燃教师的激情，盘活整个教师队

20、伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与特长；二是为教师供应胜利的时机；三是大力宣传教师的成果。由于教师的成长一样需要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。 “团结诞生盼望，和谐制造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的角色进展恰当的定位，积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，

21、到达精诚合作，相互理解，与学校的进展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格遵守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。 唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样教师得到进展，才能进一步成就学校的进展。 四、学会用先进的思想武装自己。 只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。 此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育进展方面的强劲势头和先进理念。 “不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。 “偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。

22、“执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。 “做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。 “要从治理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。 每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是才智的结晶。 农村小学校长培训的心得体会 篇4 本次培训，有幸参观了泸西、弥勒先进学校，并听取了红河州教育局领导的讲话及泸西、弥勒校长的介绍，使我更深刻地熟悉到学校要求严格治理的重要意义，小学的办学理念，明确了校长的定位与职责、校长要树立的意识等等。它将指导着我在今后学校治理工作

23、中的详细操作实施，会使我校的教育教学走上新的台阶。 一、泸西县建立小学给我的启发： 走进校园，一眼就看出这所学校与我们边疆县学校的巨大差距。校园文化有效浓缩了这所学校的方方面面。学校宣传栏、校园绿化建立、校训、校风、教风、学风等都非常详细。他们不仅强调教育的整体性的、全面性的，而且让学生不仅学习到各种学问，还要承受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求“真、善、美”的人生目标，在这样的根底上，让学生懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，情愿效劳群众、奉献社会。这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的教育理念。在

24、听取建立小学校长马利鹏的发言后，让我更进一步熟悉到在实施教学的过程中需要学生、家长、教师的协作，由于除了要符合国家要求的学习标准，甚至超过标准，还要把学问以外的人生价值取向（例如真、善、美的追求）也融入学习，这就需要学生、家长、教师达成共识，全面协作，才能到达良好的效果。 凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的效劳精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与效劳人群的态度。建立小学的胜利办学真实、详细地表达了这种理念。 二、弥阳二小的胜利阅历 1、外树形象、内强治理，弥阳二小胜利举办了数届校园文化艺术节，使学校的办学理念、办学特色得到了极大的宣传，在内部治理中，强调紧紧围绕“为学生的

25、终身进展奠基”这一目标，进一步落实教学常规，加强教学治理，努力提高教育教学质量，同时抓好学校特色教育，校园文化建立与师德建立并重，强抓学生日常行为习惯的养成，校园围墙、教室墙壁等没有垃圾文。 2、教育宣传有声有色 宣传也是一种生产力。弥阳二小借助“一个网页四个平台”，（即“弥勒教育网”、弥勒教育、学校治理、弥勒教育通讯、教研简报），全面全方位二小教育的进展进展宣传报道。“弥勒教育网是通过互联网的平台快速准时传递，让广阔人民群众了解弥阳二小的教育，为弥阳二小的进展真正起到了鼓与呼的作用。 三、我的体会 1、学校的治理要求标准、认真，目的明确，责任清晰，有标准的范围、操作的要领。这些治理要求跟我们

26、平常的教学常规治理根本全都，但在平常的教学常规治理中对各项要求没有细化，通过培训，使我进一步熟悉了在治理中对各项措施细化的重要性。 2、校长是学校的领导者、决策者和治理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的办学理念，独到的见解；坚韧的品行，宽阔的胸怀。要做好这些并非是一件简洁的事，尤其在办学条件受各种因素制约的状况下，更是如此。这样就要校长有时代的眼光，正确的办学理念，在校园中起着榜样表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面，他的意识直接影响学校的进展，因此，校长应具备学习

27、、效劳、质量考核、改革创新等多种意识。 3、重视师资队伍的建立。有人说过：“只有将人的培育、将完整人格的自我塑造而不仅仅是学问的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中绽开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”它明确道出了“先出名师，才出名校”的道理。教师在学生中起着直接表率的作用，教师必需要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越学问的海洋，跨过宽阔的宇宙。 要想使教师富于时代精神、创新精神，作为一名校长，首先要用人文关心来激发教师的抱负。 其次，我们要鼓舞教师多读书。一个人的精神进展史实质就是一个

28、人的阅读史。书永久是成长的阶梯，我以为新的价值观的形成需经受一个学习的过程。 其三，要引导教师勤于反思，行成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓舞教师平常多做教育教学随笔，如做读书笔记、教学笔记、作业批改笔记等等，有利于教师的成长。 其四，教师要清晰地熟悉学校的办学思想、办学理念，形成一支“博学、敬业、善教”的教师队伍。 总而言之，通过培训学习，我更深的熟悉了学校的办学理念，办学思想，一个好的校长是成就一所好的学校的关键。以人为本，转换观念，打破传统的教育思想对人们的束缚，解放思想、锐意创新、开拓进取是新形式下对校长及全体教师的新要求。学校的进展离不开校长、教师的支持。同时，进一

29、步体会到培育品学兼优，勤劳朴实，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生追求的目标。 农村小学校长培训的心得体会 篇5 我参与小学校长培训班的学习，受益匪浅。本期培训充分呈现了我们学员的素养，让我们看到了校长队伍成长的盼望，让我们看到了领导班子的正确决策，让我们看到了文昌教育腾飞的盼望。我更坚决了教育的信念，进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位影响与引领。通过学习，我感受颇多。 一、以德治校，突出文化育人 校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所

30、彰显的人格魅力和道德力气，对分散人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。 1、校长要具备顽强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住孤独，坚持抱负，领先垂范。 2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队进展。 3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。 二、形象治理，突出办学特色 把学校特色进展作为品牌战略来进展形象治理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的进展肯定有一个更为清楚的熟悉。我校要想办出特色，就必需走出

31、一条属于自己的路。 1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著，从教育思想、教育观念、治理观念入手，把“敬重儿童共性，引导儿童进展，成就儿童将来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。 2、从自我做起，引导教师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然在顺境中反思，防备坐失良机，；在逆境中反思，防备意外事故；在展望中反思，防备决策失误，时刻保持一个清楚的头脑。 3、研训一体，培育名师。转变“我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学讨论和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参加，行动讨论，逐步成长。 4、科学实践，锻造品牌。经过几年

32、的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进展理论总结，形成品牌。 5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。 三、学校活动，坚持以人为本 教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓治理、抓质量，我们就要弄清晰，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。 总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微缺乏道，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！ （一）用全新的理念引导人 理念打算思路，思路打算出路。校长应是一个爱学习的人，要主动积极了解和把握全新的教育理念，要朝着专家治校目

33、标努力。这样的校长才会有正确清楚的思路，才能将教师这个群体向教育前沿的方向引领，才能成为一个具有肯定的办学思想的校长，才能形成学校的办学特色，才能办好一所学校。 （二）用昂扬的精神影响人 校长要喜爱本职工作，喜爱才会有激情，有激情才会有精神，任何人的工作都是以精神作支撑，精神状态是人工作的动力，精神支柱垮了，事业就无法干了。校长的精神很大程度上影响教师群体的精神状态。校长应当在困难和胜利面前都有胜不骄，败不馁的精神状态，有战无不胜，敢为人先的昂扬激情，在生活工作中，时时做到精力充足、神采飞扬、气宇轩昂。这样，你这所学校的群体才有精神、有战斗力和自信念，就能朝着制造胜利、追求卓越的目标奋斗。 (

34、三)用严格的制度要求人 无法规不成方圆。学校应由人管人转变成制度管人，学校的制度要做到全面性、科学性、可行性相结合，一旦制度形成，就必需严格执行。 (四)用务实的作风号召人 务实永久比语言更有号召力。学校校长要说到做到，要身先士卒，作为楷模。虽重宏观调控，但并不能一味指手画脚，要用勤奋而踏实的工作作风去影响他人和感召他人。 (五)用科学的方法治理人 治理有法，管无定法。校长的治理方法要把当代先进的治理理念与本单位的实际相结合，在治理中反思，在反思中完善，探究出一道科学治理方法。在治理过程中实施“严格+科学+爱心+创新”的治理模式，做到刚柔相济、虚实并举、精细得当。 （六）用健全的机制鼓励人 要

35、想充分调动教师的工作积极性，学校肯定要有健全的鼓励机制：一是用人鼓励。校长要提拔思维层次高、工作力量强、工作业绩好、有大局观念的优秀教师进入学校领导班子。二是给教师以精神鼓励，对有积极影响的人和事要赐予充分确定，准时表扬，多层次、全方位评比各种先进，充分发挥教师的特长和优势。三是给教师以物质嘉奖，做到奖罚清楚，教师的工作业绩必需与评先、评优、晋级挂钩。 （七）用宽广的胸怀对待人 “人非圣贤，孰能无过。”一所学校，一个群体，各种性格，各种气质的人都有。教师的工作优劣共存，作为学校校长不能一味地给教师挑刺，更重要的是发觉教师的闪光点，引导和帮忙教师改正缺点，克制缺乏，完善自我。学校治理过程，校长必

36、需贯彻“以人为本”的治理原则，这样才能最大限度地挖掘教师潜能，充分调动广阔教职工的积极性，实现治理好人的目标。人管好了，才能为做好事、理好财、管好物打下坚实的根底，学校治理才能跨上一个崭新的台阶。 农村小学校长培训的心得体会 篇6 校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。 20xx年11月我怀着无比感动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、学问的盛宴。欢乐而充实的生活总是那么短暂，实践证明白这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革

37、新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。 曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校进展”，让我了解文化是学校进展的精神支柱，是促进学校可持续性进展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教育学生。 曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是教师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了根底，指明白自己工作的方向。 还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助安全岛、信任

38、背摔、穿越毕业墙。拓展工程丰富而多彩，大家在工程中收获欢乐，在欢乐中收获信任，在信任中收获友情，在友情中收获熟悉思想的启迪。更让我熟悉到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、熟悉自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。 接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采纳上午听课，下午实地深入学校的培训模式，使我们不仅承受着理论学问的熏陶，更是承受闻名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教育，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培育孩子，面对现实社会所消失的不信任、冷漠、疏远吧，我们教育者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所

39、培育的孩子重归抱负的生活家园，我们的教育应当怎样回归本真，让我们培育的孩子将来能够担当建立经济大国、建立经济强国的引领者的重任；武汉大学程思辉教授的“助推教师幸福”更是让我受益匪浅，作为一个学校的治理者，让广阔教师安心从教，热心从教，舒心从教，静心从教是我们详细要考虑到的，讲座中程教授具体分析了教师幸福感下降的缘由，并提出了解决方法，为我们在学校工作中的详细操作指明白方向。确实学校工作靠教师，没有教师的支持与努力学校永久无法长期进展，提高教师的幸福感，让每一位教师成为幸福的教师是多么有必要的。 进展学校特色会使这些特色带动学校的进展，更会使学生全面得到进展，更能够使学校强势带动弱势，促进学校整

40、体进展。关谷九峰一小便在这方面进展了很好的诠释，把戏多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新，为我指明白学校特色进展的道路。接下来对光谷五小、武昌试验小学的实地学习更使我对学校特色进展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐进展的规律。版面设计新奇，五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌试验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面：小桥流水、错落无序的大树、学生消遣健体的多样化，浓郁的文化气氛彰显了学校深厚的办学底蕴。 培训是短暂的，但留给我的却是无尽的思考和深远的影响，必将赐予我心灵的冲击和实际的行动。 农村小学校长培训的心得体会

41、 篇7 校长是学校的领导者、决策者和治理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必需具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品行和宽阔的胸怀。 自从明德小学建校以来，我始终在努力学习并深入领悟明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参与明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。 全人教育的理念是强调教育的范畴应当是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与挨次，这样培育出来的学童才能在心理上、才智上及体魄上等各方面到达健全均衡的进展。换句话说，也就是要让学

42、童不仅是学到各种学问，还要承受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮忙他们不但具备相关学问可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个真、善、美的人生目标，在这样的根底上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的时机，成为一个堂堂正正的人，情愿效劳群众、奉献社会。 首先，全人教育强调勤劳朴实。由于唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的效劳精神下，才能体会朴实的重要性，进而养成亲切、踏实与效劳人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动效劳等各种各样的活动。 另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡进展。所以特

43、殊强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培育学生的兴趣。在艺术方面要采纳绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗读古典与圣贤所留下来的宝贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。 全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的根底教育，来完成独特的明德小学教育理念。 通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的熟悉，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关怀和厚爱! 农村小学校长培训的心得体会 篇8 这次有幸参与七星关区教育局组

44、织的农村村级完小校长培班，对我来说是一次特别好的学习时机，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。 一、领导重视，社会关注 本次培训有七星关区教育局及各教管中心领导都高度重视，细心组织，妥当安排，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。 二、仔细参加，成效显著 与会的三百多人组成了一个大班级，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习了5天，这五天是紧急的5天，是集体才智碰撞的5天。叶荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工的鼓舞。七星关区教育局基教股邱世海的如何治理学校对学校精细化治理提出了明确的要求，在德育工作、学籍治理等讲得很

45、透彻，很有用。教育局基教股杨斌股长在学生养分餐工作的培训也很周到。教育部法规司副司长张文对学校安全工作的阐述讲得特殊透彻，使我明白了学校安全工作的重要性和紧迫性，也懂得了学校安全治理的根本思路。让我们再次熟悉到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性。毕节市教育局赵昌伦局长给我们上的如何当好一个校长对校长的角色定位的叙述，让我们感觉到作为村小校长在素养教育中应担当的责任。什么样的校长就有什么样的学校。要办好一所学校我们只有“讲良心，负责任”，才能把学校治理好，教师才能教得好，学生学得好、成长好，社会评价就会高。因此要当好一名好校长必需具备五个条件，即赵局长提出的好校长的五个推断维度：“自身

46、专业水平高，治理标准化程度高，师生公认度高，育人成绩社会公认度高，做人的修养高。”要做好一名好校长，正如赵局长说的：校长要有“五心”和“三装”。“五心”即“爱心、责任心、细心、急躁、雄心。”“三装”即“心中装着学生的进步和成长、装着教职工的冷温和幸福、装着学校的进展和声誉”。 当好一名校长，也必需要有一个良好的心态。七星关区委党校朱凯校长心理安康与心理调适精彩的演讲，使我茅舍顿开，最终明白：“不能在时机面前看到困难。”“要在困难面前发觉时机”。让我们意识到小学生心理安康教育任重而道远。 我们集体沟通探讨了学校治理中的诸多问题。比方南箐小学校长、王官小学校长、生气小学校长创新性的治理阅历值得借鉴，比方他们的校园文化建立、学校规章制度的色指定。全部这些都撞击着我们的心灵，让我们在学习中得到了升华，应当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村村级校长，工作是艰辛的，道路是曲折的，由于村校起步晚，教师队伍极不稳定，教学设施设备有待改善，但它并不影响我们办人民满足的教育的愿望。 农村小学校长培训的心得体会 篇9 我特别有幸参与了市教育局组织的为期两周的影子培训班学习，其间参观了7所我市最优秀的学校，倾听了教育局领导、各位