六年级语文下册教学计划(15篇).docx
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1、 六年级语文下册教学计划(15篇)六年级语文下册教学规划1 一、全册教材分析: 苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课,分7个主题单元,分别是“壮美山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探究与发觉”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外,7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册,是语文课程标准根本理念的物化,“课标”的根本精神固然是我们品文的准绳。其次,编辑的预设思路与一线教师的教学反应,也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作,承上启下,在教材序列中自有其特别地位和功用,这也是不能无视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文,会欣喜地发觉,
2、本册阅读教材均犯难得的精品佳作。 二、课标要求: 1、学习习惯。 连续把握正确的读写姿态,并养成习惯。 连续把握正确的朗读方法,培育朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 连续培育课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 连续培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音洪亮、态度大方;养成爱惜学习用品的习惯 连续学习写钢笔字的正确姿态和方法,并养成习惯;培育预习课文的习惯。 连续学习写毛笔字的正确姿态和方法,并养成习惯。 连续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 连续培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书,并养成习惯。 连续培育仔细完成作业的习惯;学会使用工具书,并养
3、成习惯。 (10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音,利用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 精确认读147个生字。 能够按笔画挨次正确默写生字125个,能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 连续学习用钢笔书写,写得正确、端正、干净。 连续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 能在看图或观看事物后
4、,用一般话说一段意思完整、连贯的话。 能就所听所读的内容,用一般话回答下列问题,做到语句完整,意思连贯。 能当众说话,做到语句比拟通顺,有礼貌。 乐于参与争论问题,敢于主动发言,说清晰自己的意思。 5、阅读。 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 连续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。 能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容
5、。 学习扫瞄,扩大学问面,依据需要搜集信息。 6、作文。 能用学过的局部词语造。,能理顺次序错乱的句子。 学习有挨次、比拟细致地观看图画和事物,写出文从字顺的短文。 能修改错误明显的句子。 学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,熟悉破折号。 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 三、全册教学重难点: 重点: 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。 培育学生良好的学习习惯,是大纲提出的教学目的之一,也是本套教材的一项主要目标,同时也是素养教育的一项重要内容。 本套教材所安排的一系列习惯的培育,对学生的一生都大有好处,培育学生良好的学习习惯,教师有着重要的责任。 目
6、前,学生已初步养成一些好的习惯,如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯,但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好,如读写的姿态。 本学期安排的习惯训练行万里路,读万卷书,在实践中学会运用,无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 总之,培育新的习惯,稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积存和运用。 积存和运用是提高学生语言力量的主要途径。因此本套教材把引导学生积存运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 编选的课文“语言标准,篇幅短小”,课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安
7、排都是为了积存和运用。 难点: 1、作文教学: 本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合。 本册作文留意联系旧知,引导学生在原有的训练根底上向更高的层次延长。 本册作文安排了多种类型的作文训练,作为小学阶段的最终一册课本,其作文训练面广,有深度,是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达力量欠佳,因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读力量。 4、指导学生写好行楷字,学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。 四、学生状况分析 本班现在学生41人,其中女生16人,男生25人。总体来看,这
8、个班的学问根底处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,有近十名学生根底学问不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯,平常放松自己,学习上和生活上皆如此,特殊是特别家庭的孩子,各方面表现要相对落后。根本状况如下: 上课时擅长动脑,积极发言,平常又乐于帮忙同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近30%,是这个集体的主体力气。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成教师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。 根底较差但要求上进的学生有等,他们上课能积极发言,仔细完成作业,态度好,但缺乏肯定的学习方法及
9、缺少学习毅力,在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这五名同学是本学期的培育重点,盼望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 五、提高教学质量的措施: 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领悟先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。 2充分利用课堂时间,尽量削减无关紧要的话,提高效率。 3更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法,增进学生之间的沟通,使学生相互启迪,活泼思维,活泼课堂气氛,增大信息量。 4加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式敏捷多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。 5、加强日记的引导,定期评比出优秀的作
10、品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓舞有力量的同学踊跃投稿。 6在课文教学中,切实做好“读写结合”。 7改良习作教学,尝试在较短的时间内完成习作,在课堂上即时反应、修改。 8注意说话练习制造多种时机使学生得到充分的熬炼。 9利用好写字课,仔细指导“行楷”字的书写。 六年级语文下册教学规划2 一、班况分析 本班共有学生46人,其中男生16人,女生30人。通过近六年的学习,学生对语文学科的学习比拟感兴趣,根底学问把握比拟扎实,大多数同学书写工整,能主动地进展课外阅读,并在语文课外实践活动中表现积极。但也有个别学生由于良好的学习习惯尚未养成,
11、根底不扎实,成绩不够抱负。从整体的学问把握状况来看,对汉字的注音、联系上下文释词、阅读的审题和答复的完整性、精确性,以及习作的审题和细节描写方面,都还须进展针对性地学习。由于女生总体都比拟胆小,不擅长表现自己,而本班女生又较多,因此,课堂气氛不是很活泼。这学期应加大阅读量,提高学生的阅读兴趣,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜爱写日记,提高习作水平。 二、全册教材分析 教材连续按专题组织单元,共设计了五个专题,依次是:人生感悟,成长历程,喜爱祖国,探究自然神秘,喜爱动物善待生命。在五个单元之后,安排了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词。 本册教材,共有课文30篇,其中精读课文1
12、5篇,略读课文15篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际习作。综合性学习”三局部组成。课例包括6篇课文。每篇精读课文后有思索练习题,有“读一读,写一些”。课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 教材选文力求具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度。选文力求表达时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,视野开阔,尽可能吸纳多种文化。课文表达以下特点:(1)供应丰富的情感大餐,(2)充盈厚重的文化气息,(3)洋溢独特的语言魅力,(4)飘溢浓郁的语文味儿,(5)传递深切的人文关心。 阅读教学训练重点依据课标的阶段性目标确定,采纳“三维整合,
13、统筹安排,因课设练,屡次反复,螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的力量,注意情感体验,有较丰富的积存,形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外,本阶段的训练重点主要有以下几个: (1)、提高默读速度,学会扫瞄。 (2)、体会词句的感情颜色和表达效果。 (3)、揣摩表达挨次,体会思想感情,领悟表达方法。 三、全册教学目标 1、学问方面 (1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。 (2)背诵指定的课文和自己喜爱的文段。 (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。 (4)学习扫瞄,能初步了解查
14、找资料,运用资料的方法,依据需要搜集相关的信息,并按肯定的标准分类。 (5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。 (6)学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。 (7)在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进展表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思索;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。 (8)学习修改自己的习作。 2、技能方面 (1)会使用字典、词典进展识字,有肯定独立识字的力量。 (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 (3)能用一般话正确
15、、流利、有感情地朗读课文。 (4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (6)在阅读中能揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法。 (7)会读诗歌,初步把握阅读方法,了解诗歌的语言特点。 (8)乐于参与争论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的推断。 (9)能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写标准、干净。 (10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长脚印,能够写简洁学会
16、活动总结。 3、情感态度和价值观 培植喜爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的兴趣,让他们受到喜爱祖国、喜爱社会主义、喜爱家乡的教育,受到为人民效劳、无私奉献的思想教育;增加环保意识,陶冶爱美的情趣;培育学生主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神;在培育筹划、组织、协调和实施的力量的同时,提高学生语文综合运用的力量。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积存信息的习惯。 (2)养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 (3)养成用心听讲,仔细思索,积极回答下列问题,大胆质疑的习惯。 (4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15
17、万字。读后写读书笔记。 (5)养成照实表达的良好文风。 四、全册教学重点、难点 1.重点:学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法:绽开联想和想象进展表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思索;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达挨次,体会的思想感情,初步领悟根本的表达方法。 2.难点:学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步把握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长脚
18、印,能够写简洁学会活动总结。 五、习作教学规划 1、作文总目标:能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细,感情真实。能修改自己的习作,书写标准、干净。 2、训练重点: 注意方法的指导,按要求训练。 教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。 指导学生参与语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画,教给学生观看的方法,以便养成观看的习惯。 标准训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节,从字、词等根底下手。 3、习作教学措施:强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积存习作素材,帮忙学生养成良好的文风,习作沟通和评价,重在鼓舞。
19、六、教学措施: (一)提高课堂教学方法 1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培育创新型人才。 2、仔细学习新课标,在课堂中渗透新理念,以培育学生良好的学习习惯,自学力量及合作交往等力量为主,提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。 4、加强读写训练,启发催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积存,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作,准时反应,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。 6、
20、教师团结协作,常常沟通工作中的胜利与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。 (二)学困生的转化工作 首先要让学生找回自信,鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,教师要特地捡后进生会的东西提问,不要在课堂上任凭批判他,要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再渐渐给后进生加餐。其次,在班里给学困生找好“小教师”,让“小教师”帮忙他们学习。再者给学困生以更多的嘉奖:如成绩等级相应提高,奖卡数量相应增多等。 (三)培育学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导,提高学习效率是任课教师常常的一项工作,也是差生转化的
21、中心,教师讲清一般的学习方法,特殊是它的作用和意义,并要逐步培育学生正确的学习方法,课前预习,仔细上课,课后准时复习,反复复习,适当练习。要反复布置,了解后再实行措施订正,直到这个学生习性养成。 2、加强科学用脑的思想教育,个人心理调适,科学的休息法,记忆法,科学的身体煅炼,养分褡配等。 3、组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的力量,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶。 4、强调学习时间的投入,根底差要追逐上来只有刻苦,只有艰难的劳动才有巨大收获。 5、加强课外阅读指导,拓展学生的学问面。要教育学生既要重视课内学问的学习,又要重视课外学问
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