小班教案模板汇总七篇.pdf

《小班教案模板汇总七篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案模板汇总七篇.pdf（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班教案模板汇总七篇小班教案模板汇总七篇小班教案小班教案 篇篇 1 1设计思路：设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种十分容易获取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的兴趣。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。目标：目标：1、体验 ABAB 模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的认识。2、观察发现物体的排列规律，并能用语言表达。准备：准备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。2、大地毯一块。过程过程一：分石头（给石头分家）1.导题今天，

2、我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真漂亮。首先，我们按颜色给他们分分家。2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。二、石头铺路。1这么多的石头太漂亮了，那么，可以拿来干什么呢？2幼儿举手发言。3教师总结：漂亮石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。4那可以怎样铺更加漂亮呢？5请个别幼儿示范，教师讲评。6给幼儿分组，教师提出要求：（1）幼儿两人一组在地毯上作业（2）铺路石头采用 ABAB 颜色排列顺序三、走石头路。漂亮的石头路铺好了，我们一起来走走吧！课后反思：本次活动幼儿兴趣较浓，目标一已基本达到，目标二没有深入，幼儿不能很好地运用语言表达出来。如果在活动之前，收集生活

3、中按一定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等，让幼儿欣赏并发现规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、引导幼儿能够听信号向指定方向跑。2、感受帮助别人给自己带来的快乐。活动准备：活动准备：母鸡头饰一个，蔬菜（青菜、萝卜、黄瓜、茄子、扁豆），各色（红、黄、绿、紫、蓝）虫子若干，录音。活动过程：活动过程：一、准备活动。（通过可爱的小鸡形象的导入，一下子就吸引住了孩子们的注意，并随着音乐做起各种小鸡的动作。）1、今天的天气真好，妈妈现在要带孩子们到草地上去玩，好吗？2、（放录音）引导幼儿根据音乐活动身体的各个部分。二、让幼

4、儿听信号向指定方向跑。（在这个环节中，教师主要是让幼儿以“小鸡”这一角色，在为蔬菜浇水、为蔬菜捉害虫的过程中，引导幼儿能够听信号向指定方向跑，从而感受帮助别人给自己带来的快乐体验，活动由易到难，逐步提高幼儿活动的能力。）1、认识菜园我们来到了什么地方？菜园里有什么呀？（青菜、萝卜、黄瓜）这些蔬菜的嘴巴干了，怎么办呢？2、听口令给蔬菜浇水1）我们先跑去给青菜浇点水吧，浇好水后快点回到妈妈身边来。2）萝卜的嘴巴也干了，怎么办啊？幼儿跑到萝卜地边浇水，然后跑回来。3）分别给黄瓜、茄子、扁豆浇点水，浇好水后提醒幼儿不要忘记还是要快点回到妈妈身边来。妈妈躲在扁豆地、青菜地、标记篮旁，一边发出叫声，一边让

5、孩子找来。鼓励孩子能听声音的变化，跑到妈妈身边。3、小鸡找虫我们小鸡真能干，会帮助农民伯伯做事了，可是我们发现有一群害虫正在偷吃蔬菜，这可怎么办呢？1）幼儿跑到青菜地里找虫子后回来。引导幼儿根据虫子的颜色把它放到对面有这条虫子标记的篮子中。集体检查虫子是否放对。2）再到萝卜地里找。引导幼儿学习用双手夹住虫子把它放到有标记的篮子中。3）到黄瓜地里找。找到了害虫先妈妈看看，是不是用双手夹住害虫。再要把害虫放到对面有这条虫子标记的篮子中。4）到茄子地里再去找，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，找到了害虫还是要先给妈妈看看。再把害虫放到对面有标记的篮子中。5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害虫

6、，提醒幼儿别忘了要用双手夹住害虫，可以直接把害虫放到对面有标记的篮子中。4、集体检查活动情况。我们一起来看看，我们的小鸡乖乖有没有把毛毛虫放对呢？三、结束放松活动。幼儿合作，一起抬篮子，（放音乐）出场。小班教案小班教案 篇篇 3 3一、设计意图：一、设计意图：小班的科学目标指出：幼儿乐意参加科学活动，喜爱动物、植物，注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中发现内容，开展活动。我注意观察幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我发现我们班的幼儿很喜欢吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边议论。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋

7、可好吃了，我猜想一定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，决定去探个究竟。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决定上一堂认识鸡蛋和鸭蛋的课。二、二、活动目标：活动目标：1、了 解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。2、乐意用语言表达自己的感受。三、活动准备：三、活动准备：物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰知识经验准备：认识了基本形状并能说出。四、四、活动过程：活动过程：1、游戏：拣蛋老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来

8、的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？2、观察自己拣的蛋（1）看看自己的蛋是什么形状？（2）摸摸是什么感觉？（3）看看是什么颜色？小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”3 3、比较两种蛋的不同、比较两种蛋的不同接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么

9、呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。4 4、游戏：找妈妈、游戏：找妈妈老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找

10、他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检查。老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它

11、们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。在愉快的气氛中结束活动。五、活动延伸五、活动延伸小朋友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。六、活动评价与反思六、活动评价与反思幼儿进行科学探索活动

12、中，有意让幼儿充分经历探究，发现过程，学会分析思考，自主积累经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿，给予表扬，让他们体验成功的快乐，激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿，也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养，在平时也要多讲，多让他们观察、分析，从中获得更多的知识，有助于更好更快地掌握任何本领。小班教案小班教案 篇篇 4 4设计意图：设计意图：认识苹果是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一

13、个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了认识苹果这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。活动目标：活动目标：1。观察了解苹果的特征。2。学习运用多种感官感知、认识苹果。3。喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。活动重难点：活动重难点：学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。活动准备：活动准备：1。请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）2。小叉、盘子等若干。活动过程：活动过程：一、观察苹果的外形特征。一、观察

14、苹果的外形特征。1。师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）2。师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。3。师：谁来说说苹果是什么样子的？幼 1：我的苹果是圆圆的。教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）幼 2：我的是红颜色的。教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）幼 3：上面还有柄。柄长在哪里呢？（凹进去的地方）4。教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去

15、的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。5。师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）二、观察了解苹果的内部特征。二、观察了解苹果的内部特征。1。师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）2。师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？3。师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？三、品尝苹果。三、品尝苹果。1。师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什

16、么味道的？2。师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的）3。小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。活动反思：由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。在活动的开展过程中，我提问“发

17、现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。小班教案小班教

18、案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：1、增强听觉的敏锐性，提高注意力。2、乐意在集体中表演。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、乐于探索、交流与分享。活动准备：活动准备：铃铛一副；小狗头饰一个；小闹钟 4 个。活动过程：活动过程：1、听一听，有声音吗？老师手背身后拿着小铃铛摇动，声音由响变轻，让幼儿辨别，看谁的小耳朵最灵敏，能听见轻轻的声音。2、听一听，声音在哪里？请一位老师躲藏在教室的一角摇铃铛，引导幼儿辨别声音的_，会说出“声音在门后面”“声音在玩具柜后面”“声音在.”3、玩游戏：听声音找小闹钟。玩法：老师将闹钟分别定时为 1 分钟、2 分钟、3 分钟、4分钟，分别藏在教室内，当

19、闹钟响时，分别请幼儿顺着声音找闹钟。4、玩游戏：小狗守铃铛。（1）老师介绍游戏玩法。请一名幼儿扮“小狗”，背对大家坐在椅子上，椅背后放一副铃铛。让另一名幼儿轻轻上来拿铃铛，拿的时候动作要轻，不能让铃铛发出声音。扮小狗的幼儿要静静地听，听到铃声就模仿狗叫“汪汪汪”表示胜利；幼儿取下铃铛时，如果“小狗”没听到，就算这个小朋友胜利。（2）组织幼儿玩游戏，请输的幼儿表演一个节目。小百科：铃铛指一种由晃荡而发声的铃，球形或扁圆形（圣诞铃铛为钟形）而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标活动目标1、想象、学习图中叶子鸟的对话，并体验其中的乐趣。2、能

20、仔细观察图片，理解故事的意境。活动准备活动准备幼儿用书磁铁贴绒图片长纸条若干将图（4）（5）中的对话帖住。活动过程活动过程一、出示图（1）1、这是什么季节？你从哪里看出来的？2、这一片片叶子像什么？他们之间可能会发生什么事呢？（幼儿猜想）二、出示图（2）（3）1、发生了什么事？地上的树叶会对这一片树叶说些什么呢？然后呢？3、学习对话：他怎么还不下来？快下来我来了。三、仔细观察图（4）（5）1、这些叶子鸟在干什么？他们会说些什么呢？2、重点讲述：a 参加舞会 b 讨论衣服 c 争吵4、师幼表演对话 a、b、c四、出示图（6）（7）舞会开始了，你们看叶子鸟是怎样跳的？（幼儿看图讲述）教师见机丰富巨

21、型：有的、有的、还有的五、出示图（8）（9）接下来会发生什么事呢？六、猜想故事结尾七、教师完整讲述故事引导幼儿想象：如果自己是树上的小鸟，还会看到什么样的景象？会发生什么事呢？活动结束：活动结束：小朋友一起听音乐。小班教案小班教案 篇篇 7 7活动活动幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友水”。活动目的：活动目的：1，初

22、步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。家长参与：家长参与：1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。活动方案：活动一活动一 儿歌水儿歌水目的：1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。2，发展幼儿的语言表达能力。准备：根据儿歌内容准备相关的图片过程：1，完整的欣赏儿歌水小小的水是泪水，大大的水是海水，跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，浑浑的水是泥水

23、，静静的水是湖水，甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?4，小结，结束。活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”活动二活动二 生活游戏：喝水生活游戏：喝水目标：1 让幼儿了解不喝水的危害。2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。过程

24、：1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事小嘴唇裂口了。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。3 幼儿分组接水饮。4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。活动三：科学活动水娃娃的魔术活动三：科学活动水娃娃的魔术活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块2、装有温

25、开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。过程：一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?-提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。3、使用过的物品要放回原处。幼儿操作，教师观察。比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。四、再

26、次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?活动四：好玩的冰活动目的：1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、你在什么时候见过冰?三、冰是怎样做成的?(小

27、朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。活动五活动五 亲子活动沉与浮亲子活动沉与浮活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗石头 记录纸活动过程：(略)活动

28、记录附后活动六活动六 小试验小鱼要喝干净的水小试验小鱼要喝干净的水活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条活动过程：一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”三，将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?四，总结：大

29、家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。活动七活动七 关注剑江河关注剑江河讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?活动八活动八 故事小水滴的旅行故事小水滴的旅行活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。活动准备：教学挂图小水滴的旅行活动过程：一，教师给幼儿讲述故事小水滴的旅行。二，欣赏图片，小水滴从哪里来它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的

30、?三，引导幼儿用自己看图编讲故事。四，连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。活动九活动九 小试验：小水滴不见了？小试验：小水滴不见了？活动目的：1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”2，结合故事小水滴的旅行，让幼儿了解水在自然界的循环过程。活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸活动过程：一，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?教师引导幼

31、儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。结合故事小水滴的旅行，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。活动十活动十 参观水厂参观水厂活动一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是

32、，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。活动目标：1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的_，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。活动准备：1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。活动过程：一，家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。二，大家乘车到茶园水库1，观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参

33、观时要注意的问题。2，参观水库的全貌后讨论：水库为什么叫茶园水库?水库有什么作用?水库的水都流到哪里去了?人们可以在水库里游泳吗?为什么?3，幼儿和家长照相留念。三，参观水厂。1，水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。2，大家参观水的处理过程首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。工作人员操作过滤，请大家观看水从沙过滤后变得清亮的过程。最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。3，大家自由参观，拍照。4，讨论：水厂的水是怎么变得清亮的?如果没有水，我们会怎么样?你有什么节约用水的好方法?5，布置作业请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈

34、妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。活动十一活动十一 绘画我看到的水厂绘画我看到的水厂活动目的：1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片活动过程：一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。四，幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。活动用水调查目的：1，用水调查，引起家庭对水的关注。2，培养幼儿节约用水的好习惯。

35、活动准备：家庭用水调查表(每人一份)活动过程：一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。活动认识节水标志活动过程：1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。2，鼓励幼

36、儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。活动谈话我们的生活离不开水活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片活动过程：1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。引导幼儿感受没有水带来的不方便。3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?