小班音乐教案集合7篇.pdf

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1、小班音乐教案集合小班音乐教案集合 7 7 篇篇小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。2、培养倾听音乐的习惯。活动准备：活动准备：小白兔和大黑熊的图片、课件活动过程：活动过程：一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。（1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？（2）引导幼儿分别学一学。教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有

2、一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？嘘！别吵！告诉你们吧！它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点1、完整地欣赏一遍音乐。（1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢）（2）你觉得这段音乐共有几段呢？2、第二次欣赏音乐。（1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？（2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言）（3）幼儿听音乐练习（4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？（5）幼儿听音乐练习。（6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？3、边听音乐边做动作

3、我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论）4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 2 2活动内容活动内容：

4、音乐挠痒痒设计理念设计理念(或教材分析或教材分析)：活动_于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。活动目标活动目标：1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪重点重点：能运用

5、动作，声音表现“挠痒痒”难点：难点：幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。活动准备：活动准备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或 CD活动过程活动过程设计意图设计意图一、热身运动1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”4、教师带领幼儿一起帮大树挠

6、痒痒，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉下来5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?二、跟着音乐做动作1、幼儿倾听一遍录音2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。三、玩游戏1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到 13 54 32 1处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。通过角色扮演，引出主题人物通过肢体动作增进同伴间的交流

7、，体验身体接触的快乐注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 3 3活动目标：活动目标：1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：活动准备：小鱼游水的音乐；将活动室布置成“小河”；幼儿熟悉歌曲小金鱼。活动过程：活动过程：1、随着小鱼游的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到

8、小河；指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”2、发生练习问候歌，幼儿练习亲切自然的演唱。指导语：“我们一起向小河问好吧！”3、复习歌曲小金鱼，鼓励幼儿边唱边自由表演；指导语：“小河轻轻的问：谁这么有礼貌呀？小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”5、听音乐做不同的动作。（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，

9、是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”（2）根据不同的音乐变换动作。指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到家。”6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”7、结束游戏，演唱再见歌，自由模仿小鱼游水回家。指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”活动反思：幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是

10、组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 4 4一、活动目标一、活动目标1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。2、学习用歌唱问答的形式来交流。3、培养幼儿良好的听说习惯。重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。难点：学习用歌唱问答形式来交流二、活动准备二、活动准备音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）三、活动过程三、活动过程（一）导入（一）导入游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么

11、动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。（二）学唱问答歌（二）学唱问答歌1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。教师和幼儿采用问答形式唱一遍。幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）（三）延伸：仿编问答歌。（三）延伸：仿编问答歌。1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其

12、他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。4、集体唱仿编歌曲。（四）教师小结本次活动（四）教师小结本次活动今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？五、结束：放音乐，出活动室。五、结束：放音乐，出活动室。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 5 5小班音乐游戏：水果在哪里海口

13、市中心幼儿园李佩锦活动目标：1、学做简单的音乐游戏，体验游戏带来的愉快情绪。2、初步学习为歌曲改编新词。活动准备：1、果树若干。2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干（总数与幼儿人数相等）。活动过程：一、谈话导题。二、学唱歌曲。1、完整学唱。2、采用多种形式练习歌曲：教师问、幼儿答；一名幼儿问，全体答或全班分成两组，一组问、一组答，再进行互换。三、讲解玩法：幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果，躲在果树后面。教师唱歌曲的14 小节，幼儿唱59 小节。当唱到“菠萝菠萝，你在哪里？”时，扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里，我在这里，哈哈哈。”边开心地从树后跑出来，以此类推。四、幼儿互换角色玩游戏 23

14、 遍。五、简单讲评。延伸活动：尝试改编歌词后进行游戏，如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。附歌曲：水果在哪里1=C 2/45|5|i|5|菠 萝 菠萝 你 在哪里？芒 果 芒果 你 在哪里？香 蕉 香蕉 你 在哪里？3 1|我 在 这 里，我 在 这 里，哈 哈 哈。我 在 这 里，我 在 这 里，哈 哈 哈。我 在 这 里，我 在 这 里，哈 哈 哈。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：活动准备：经验准备经验准备：熟悉

15、蚊子叫声，并知道蚊子会飞。材料准备材料准备：蚊子图片活动过程：活动过程：一、教师播放音效吸引幼儿注意力。1.播放音效，师：听，谁飞来啦?2.师：原来是小蚊子飞来啦!二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?你能学学蚊子会飞的动作吗?仔细听音乐，蚊子飞了几下?2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?谁来做小蚊子学学咬人的动作。3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。师：刚才蚊子咬了你有什么样的感

16、觉?你想怎么挠痒痒?蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)5.老师和个别幼儿表演蚊子师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。跟随着音乐，完整地游戏。反思：我和小蚊子跳舞是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌 8 首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。我和小蚊子跳舞游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合

17、，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环

18、节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。纲要指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。小班音乐教案小班音乐教案 篇篇 7 7教材分析：教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这

19、一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动大雨小雨。大雨小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。活动目标：活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。教学准备：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓 9 个 碰铃9 对、教棒 1 根、磁带及录音机活动过程：活

20、动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1 1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2 2、提问：、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗啦；哗啦）（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。（二）、教

21、师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。1、出示图谱，引导幼儿看图谱。师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4、尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。（三）、运用乐器，练习拍节奏。、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音

22、像小雨？（大雨铃鼓；小雨碰铃）、教师小结。教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6、交换乐器，再一次听音乐演奏师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、教师小结教：小朋友

23、这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。自我评析：自我评析：本次活动的选材_于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。不足点：不足点：1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。