2022年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析.pdf

《2022年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析.pdf（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022下半年教师资格证 小学教育教学知识与能力真题及答案解析【完整版】1.考试时间为1 2 0分钟，总分值为1 5 02.请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不予评分单项选择题（本大题共2 0小题，每题2分，共4 0分）一在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请 用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选多项选择或未选均无分。1、衡量一个国家文明程度和人口素养凹凸的重要标志是A.经济进展水平B.科技进展水平C.人口构造状况D.根底训练水平参考答案：D2、以下主见属于儒家训练思想的是A.有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以史为师参考答案：A3、我国训练首次

2、纳入师范训练并实施的学制是0A.癸卯学制B.五四三学制C.壬寅学制D.“六三三学制”参考答案：A4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸一说法所表达的儿童身心进展规律是()A.稳定性B.挨次性C.不平衡性D.个体差异性参考答案：B5、通过“道德两难故事法”提出道德认知进展阶段理论的学者是()A.马斯洛B.皮亚杰C.柯尔伯格D.罗森塔尔参考答案：C6、在发生火突时，使用干粉灭火器进展灭火，正确的步是0将灭火器提到距火源两米左右的上风处倒置灭火器，握紧压把除掉铅封，拔出保险销右手用力压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射A.B.C.D.6.C7、在训练讨论中，访谈法与问卷法相比()A.更具客

3、观性B.更有利于做大样本讨论C.更易对数据进展编码处理D.更有利于对问题进展深层次讨论参考答案D8、某小学为弘扬民族文化围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编织等活动。这属于()A.学科活动B.科技活动C.嬉戏活动D.主题活动参考答案D9.小英帮忙生病在家的小辅导功课后感到很欢乐、这种博感属于()A.道德感B.美感C.理智感D.幸福感参考答案A10、小学生学写新字时，先听教师讲解,观看教师书写示范。这时的技能学习阶段处于()A.操作定向B.操作仿照C.撰作整合D.操作娴熟10.A11、芳芳学习不懂的问题就会主动向教师请教。她采纳的学习策略是A.精加工策略B.认知策略C.

4、元认知策略D.资源治理策略11.D12、小涛认为这次考试取得好成绩是由于自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于()A.稳定、外在、可控归因B.不稳定、外在、不行控归因C.不稳定、外在、可控归因D.稳定、外在、不行控归因12.B13、明确出教学就是明“把一切事物教绘一切人们的全部艺术”的着作 是()A.赫尔巴特的 一般训练学B.卢梭的 爱弥儿C.夸父纽斯的 大教学论D.洛克的 训练漫话1 3.C1 4、在我国根底训练课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有()A.公平性B.层次性C.帮助性D.附属性1 4.A1 5、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合训练学、心理学和美学的要求，

5、还应符合()A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求1 5.D1 6、教师不是分学科进展系统的学问传授,而是为学生创设学习环境,田学生很据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于()A.在线课堂B.网络课堂C.开放课堂D.翻转课堂1 6.C1 7、小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.阅历课程1 7.B1 8、在 金色的鱼钩教学开头时，张教师说：“同学们，前面我们通过学习 七律长征诗，领会了红军长征的非凡气概,今日我们再来感受一下红军过草地的困难困苦“这种授课的导入方式属于（）A.设疑导入B.温故导入C.情境导

6、入D.故事导入1 8.B1 9、巴班斯基认为，应当把教学看作一个系统，从系统的整体与局部之间、局部与局部之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为A.款学环境化B.教学内容化C.教学过程化D.款学方法化19.C20、小明数学考试常常得不到高分，但数学教师从小明较好的计算力量、图形感知力量、规律推理力量等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于0A.相对性评价B.肯定性评价C.诊断性评价D.个体差异性评价20.答案:C二、简答题（共 3 小题，每 题 10分，共 3 0 分）21、简述影响学生有意留意的因素21.【参考答案】对活动任务的熟悉对活动的间接

7、兴趣个体的意志努力对活动的细心组织22、简述家校合作的途径22.【参考答案】互访通信联系召开家长会成立家长委员会开办家长学校2 3、小学教专业标准(试行)中“专业学问”维度包括哪些领域？2 3.【参考答案】(一)小学生进展学问(1)了解关于小学生生存、进展和爱护的有关法律法规及政策规定(2)了解不同年级有特别需要的小学生是身心进展特点和规律，爱护和促进小学生身心安康的策略与方法。(3)了解不同年龄小学生学习的特点，把握小学生良好行为习惯。(4)了解幼小和小初连接阶段小学生的心理特点，帮忙小学生顺当过渡的方法(5)了解对小学生进展青春期和性健训练的学问和方法(6)了解小学生安全防护的学问，把握针

8、对小学生可能消失的各种侵害与损害行为的爱护与应对方法。(二)学科学问(1)适应小学综台性教学的要求，了解多学和学问。(2)把握所教学和学问体系、根本思想与方法(3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与学科的联系(三)训练教学学问(1)把握小学训练教学根本理论。(2)把握小学生品德养成的特点和规律。(3)把握不同年龄的小学生的认知观律和训练心理学的原理和方法。三、材料分析题(本大题2小题，小 题2 0分，共4 0分)阅读材料，并回答下列问题。一天，黄教师要求学生背谓课文。才过了五六分钟，几个成绩比拟优秀的学生就来找老背并得到了教师表扬。这时，小伟也要求背谓，几个同学了哈哈大笑，由于小

9、伟有智力块缺陷缓慢，说话不流畅，一般孩子用几秒钟说的一句话,但却需要两分钟才能讲清晰，黄教师着小伟涨红的脸，微笑着说:“好 的。小 伟，你 来 背，不焦急，渐渐来，小伟用那特有的发音，一字一句仔细地背诵起来。5分钟过去了，小伟一字不差地背完了。黄教师感动地竖起大拇措说:“小 伟，你真棒!教室响起了热闹的拿声，小伟脸上露出了绚烂的笑容。(1)结合材料，评析黄教师的做法。(1 0分)(2)教 师 应 如 何 何 对 随 班 就 读 的“特别儿童”进展训练。(1 0分2 4.【参考答案】(1)该 教 师 的 做 法 符 合“以人为本”的学生观，值得我们学习。关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师敬重

10、学生入格，公平公正的对传学生。材料中黄教师的对待优秀学生和有智力缺陷的小伟，能够容忍小伟特有的发音并对小伟进展表扬、鼓舞。学生是进展的人、独特的人。个体心进展具有个别差异性，教师要正视学生的个别差异，做到因材施教。材料中黄老能够王视小伟的智力缺陷，对小伟语速较慢的问题，黄教师鼓舞其不焦急，渐渐来，做到了因材施教。(2)作为教师,对随班就读的“特别儿童”的款育中，应留意以下几点：树立正确的训练理念把握对随班就读特别儿童进展训练的根本学问和技能。为随班就读特别儿童制定共性化的或长进展打算，为特别儿章的随班就读营造安康的环境。家校合作，鼓舞家长参加教师要有爱心、急 躁 对“特别儿童”扬长避短2 5、

11、材料：一(2)班的林教师上完 要下雨了一课之后，设计了项作业：(1)请你回家居把小白兔遇到的好玩的故事讲给你最喜爱的入听，(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗？可以跟家入沟通一下。其次天，林教师刚走进教室，学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成状况，还轮着说：我好喜爱这个作业哦！(1)结合材料，评析林教师的作业设计。(1 0分)(2)谈谈教师布置作业的根本要求。(1 0分)25.【参考答案】(1)林教师的做法符合新课改的理念和要求，给予作业新的意义和价值，详细表现如下：林教师充分表达了作业设计的目主性。新课改强调”了每一位学生的发震”的根本理念强调了学生的主动性和主体地位。材口林教师让学生选择目己

12、想知道的其他动物的表现，并与家人沟通，这表达了作业设计的自主性，敬重学生的主体地位，同时表达了作业内容与生活实践的联系。林教师充分表达了作业设计的实践性。新课改强调课程内容与实际生活的联系。材料中林教师让学生通过观看生活，同时与家人沟通方式来完成作业，关注学生的兴趣和阅历，表达了作业内容与生活实践的联系。林教师充分表达了作业设计的学性。材料中林教师布置两道作业,一个为封闭性问题，一个为开放性问题。两者结合，既稳固了课堂学问，有提高了学生的发觉问题和分析问题的力量。林老充分表达了作业设计的愉悦性。材料中林老让学生把课上学到的小免的事讲给最喜爱的人听,让学生在与家人的沟通中轻松开心的对学问进展稳固

13、。(2)谈谈教师布置作业的根本要求。作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求,并要有代表性作业重量要适当，难易要适度布置作业要向学生提出明确的要求，并在规定的时间完成。教师要常常检查和批改学生的作业四、教学设计题(本大题有6小题，任 选 1 小题作答，多答只按第一小题计分,4 0 分。考生可根据所学专业方向，选择作答。2 6 为中文与社会,2 7为数学与科学,2 8 为英语,2 9 为音乐,3 0 为体育，3 1 为美术请用2 B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或者多涂均无效。2 6、请仔细阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房

14、顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新奇，看着特别舒适。叶尖一顺朝下，在墙上铺的那么均(j u n)匀(y u n),没有重叠起来的，也不留一点空(k on g)隙。一阵风吹过，一墙的叶子就荡起波浪，好看得很.之前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，留意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(j i n g)上。茎上长叶柄(bi n g)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝

15、的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。假如你认真看那些缩小的脚，你会发觉它像蛟(j i a o)龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。依据上述材料完成下面试题。(1)简要分析本文的构造特点。(1 0分)(2)如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。(1 0分)(3)设计一个教学活动方案，指导学生观看植物生长过程并让学生写连续性观看日志。(2

16、0分)2 6.【参考答案】(1)这篇讲读课文，依次描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎即的外形和特点以及它是如何一步一步往上爬的。根据从整体到局部,再到细节的观看挨次，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚工写了“脚”的生长部位、外形和作用。这样的文重构造重点突出，层次清楚，可以使学生产生探究的意愿，激起留心观看四周事物的剧烈兴趣。(2)教学目标：学问与力量目标：学全本课的1 1个生字。正确读出“引人留意、匀称、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文中的表达挨次，了解爬山虎的特点。过程与方法目标：从课文中学习留心观看四周事物的方法，提高观看力量、理解力量和言语表达的力

17、量。情感态度与价值观目标：培育学生喜爱大自然的态度，陶冶美的情操，帮忙学生喜爱生活，做个有心人。(3)1、课题：观看植物(绿萝)生长过程教学活动方案教学目标2、教学目标：依据重要特征记录，呈现植物生长的过程。通过比拟不同植株之间的差异，发觉问题,尝试解决问题知道事物的特征可以反映事物,也就要学全利用特征来熟悉事物。爱惜植物,懂得利用物的美化和环保作用改善生活。3、教学重点与教学难点：教学重点：利用特征描述植物的生长过程。教学难点：发觉植物生长中的问题，并通过比拟，提出解决问题的方法。4、教学过程谈话导入教师提出问题：“同学们，在前一节课的学习中，我们已经将绿萝的幼苗移到了各位同学装水的玻璃器皿

18、中。通过近几天的观看，现在你们的绿萝生长状况怎么样呢？大家相互展现一下吧。”学生展现作品，相互沟通，在热闹而有序的气氛下导入新课。课堂沟通提问：在绿萝生长的过程中，主要经理了几个主要的阶段呢？我们培育绿萝的时候都做了记录。现在，大家看看自己的记录,说出绿萝生长主要经受了哪些时期或阶段？要求：学生以小组为单位争论，小组代表作答。明 确：长茎，再长叶，茎叶交替生长；茎会越来越粗，叶子会又微绿变成深绿。提问：怎么使绿萝长得更快呢？要求：同桌之间沟通，点名答复明确：学生叙述自己的意见，教师将其分条总结下来提问：为什么有的学生的植物生长得好，有的同学的植物长得不好呢?要求:全班争论。明确：学生叙述自己的

19、的意见，教师分条记录下来总结：经过同学们的种植，已经喜觉到了种植是一件既辛苦又幸福的事情，让我们利用有关植物的学问和技能，亲亲自动手，种植更多的树来绿化我们的校园，种植更多的花美化我们的环境。作业布置：让学生将自己的培育过程写成观看日记，写清晰生长过程和培育感受并分期在课上展现沟通。27、请认阅读以下材料，并按要求作答实践活动：整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎么整理的。依据上述材料完成以下任务（1）什么是分类思想?如何培育学生的分类思想？（1 0分）（2）如何指导小学一年级学生学习分类思想，试拟定教学目标（1 0分）（3）针对“鉴理房间”款学内容,设计教学活动方案并简要说明理由（2 0

20、分）2 7.【参考答案】（1）分类思想，就是把要讨论的数学对象根据肯定的标准划分为若干不同的类别，然后逐关进展讨论、求解的一种数学解题息。分类思想，的实质是根据数字对象的共同性和差异性，将问题划分为不同的种类,其作用是克制思维的片面性，防止漏解。分类思想，在小学数学中占有比拟重要的地位，因比，在款学中应量视培育字生的分分类思想，需以下几点第一，在分类单元的教学中，留意渗透分类思想，一方面是一般物体的分类，如柜台上的商品、文具等；另一方面要留意从数学的角度分类，如立体图形、平面图形、数的熟悉和运算等其次，在三大模块学问的教学中留意经性地渗透分类思想，如平图形和立体图形的分关、数的分类。算三，留意

21、从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想，如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经运用分类争论思想解决。第四，在统计与概率学问的教学中，渗透分类的思想。现实生活中的数据 丰 富 多 彩，许多时候需把收集到的据进展分类整理和描述，从而有利于分析数据和综合地做出推理。第五，留意让学生体会分类的目的和作用，不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便治理和选购，对数字学问和方法进展分类，是为了深入地讨论问题、理解学问、优化解决问题的方法。(2)整理房间是小字数学一年级上册的字习内容，它是在学生较少的相关生活阅历的根底上进展的。因此，我拟定了以下教学目标1.学问与技能目标：让学生通过操作实物或实物

22、图片，能够选不同标准对物体进展分分类，把握分类方法。2.过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品，培育学生动手操作力量、观看力量以及语言表达力量3.情感态度与价值观目标：让学感受分类在实际生活中的作用，体会生活中到处有数学。(3)教学活动方案如下：导入新课师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说师：今日教师带大家来参观两位新明友笑笑和调皮的家，看看他们的房间是什么样子好不好？先看看笑笑的房间。(出示课件)师：小朋友，笑笑的房间好看吗？给你什么样的感觉呢？学生说说师：我们一起去看看调皮的房间吧出示调皮房间图片,你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮调皮理一下房间。板 书 整理房

23、间【理 由】呈现调皮房间图片，激发字生的学习愿望和参加动机是引导学生主动字习的前提。通过语言的渲染,让学生到学习活动非常亲切好玩。提出这节课和教师一起帮调皮整理房间发 其 求 知，拉近了拍象的数学问题和实际生活的距离，使数字回归生活，让字生在生活中体验分类的含义和方法。二、探究新学问：调皮来不及整理房间，谁来帮他整理一下睨?请起你的小手，我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观看边看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。2、玩具放在第一格，书放在其次格，衣服放在第三格。3、床铺的整齐，很美丽。师：看 完 笑 笑 的 房 间，我信任大家也能帮调皮把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来

24、和教师一起帮个整理。师：非堂好，在大家的帮忙 下，调皮的房间整理得非常整齐，我们来看一下整理好的图片。呈现图片，讲台板书进展描述，例 如：文具：书本、铅 笔、文具盒、玩具：皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤 子、鞋、袜子。师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅 笔、文具盒、台灯是一,都是字习用品，所以放在一起。一起。归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他的物品分开。【设置意图】课是数字活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经受按肯定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生供应目主探究、自由表达自己轻松气氛，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的

25、含义和方法,教师给与总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进展互补学习。三、应用拓展在情景和嬉戏中进一步稳固联系练一练师：看下列图，同桌相互说说都有哪些动物？然后找一找些是会飞的，涂上自己喜爱的颜色。同桌合作完成，教师巡察，字学生汇报，集体订正。【理由】嬉戏是一年级学生非常宠爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩回学问的练习奇妙地融入嬉戏中，使学生在嬉戏中习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热忱进入了学习状态，使每位同学都想试一试。四、稳固练习1、说一说，可以怎样分类2、按要求圈一圈【里有】连续创设嬉戏环节，是为了激发学生字习数学的兴趣,调动学生的各种感官

26、，培育学生的思维立性和敏捷性，让学生在意犹未尽的心情中完毕本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。五、课堂小结：今日大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间教师为你们鼓掌。六、布置作业整理己的书包，并能说一说你是怎么整理的。28、请仔细阅读以下材料，并按要求作答请依据上述材料完成以下任务(1)指出上述材料的教学重点和难点(1 0分)(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标(1 0分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由(2 0分)2 8.【参考答案】(1)教学重难点教学重点：学生在呈现、操练、输出及复习稳固的各项活动中听、说、认读新词汇。教字

27、难点：理解进展时的运用，并在对话中正确结合词汇进展运用。(2)教学目标1.学问目标：1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组g e t u p,b r u s h m yt e e t h,w a s h m y f a c e h a v e b r e a k f a s t o1.2学生能够理解有关时间表达的句式构造，能理解进展时用于表达正做某事的构造。-I t“s W h a t a r e y o u d o i n g-I mo2.力量目标学生能够在真实的情中敏捷得体运用本节课的重点单词、句型就时间主题进展问答。3.情感目标学生通过学习与生活严密关联的主题，有效激发学习热忱和

28、参加乐观性。并通过本节课的学习更好地了解自己和四周入的生活作息安排，有利于养成良好的生活习惯。(3)教学过程1 .导入:猜谜嬉戏教师呈现一个有关闹钟的谜语，引导学生猜想出闹钟，从而自然引出本节课的时间话题。【设计意图】通过猜谜活动有效吸引小学生的留意力和学习兴趣，为本节课的学习做好了学问预备，有效到达”课未始，兴已浓”的效果。2新授：2.1 教师多媒体呈现时钟，并结合动作呈现本节课的重点动词短语。学生理解单词的意思之后，教师引导学生边做动作边读单词。2.2 学生听录音跟读,教师订正发音【设计意图】结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点，教师采纳全身反响法直观清楚地呈现了本节课的重点词汇。之

29、后的跟读环节进一步帮忙学生熟识了解本节课的重点内容，为接下来的操练稳固做好语言预备。2 9、请仔细阅读下述材料，并按要求作答请依据上述材料完成以下任务（1）简要分析歌曲的特点。（1 0分）（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（1 0分）（3）依据拟定的数字目标，设计“参加课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节并说明理由。（2 0分）答案解析：（1）小蜻蜓是选自于人民训练出版社一年级中的一首歌曲，这是一首抒情美丽的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体构造。歌曲以伸展的节、流畅起伏的旋律，刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。歌曲第一、其次乐句节奏比拟舒缓，旋律以级进（

30、五声音阶）为主，表现了蜻蜓回旋飘舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进展与语言结合严密。第四乐句，上行四度后又连续行，最终稳定地完毕在主音上，好像是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。歌曲通过对小蜻蜒的赞美，告知学生要懂得爱惜靖蜓、爱护益虫的道理。（2）情感态度与价值观目标：通过字习歌曲，学生能够熟悉小蜻蜓这种得意的生物，知道它们是益虫，从而培育学生喜爱大自然的情怀与社会责任感。过程与方法目标：在学习的过程中通过模唱、律动等形式学会演唱歌曲；在学会歌曲的根底上通过器乐创编等形式表现抒情美丽的音乐心情。学问与技能目标：学生能够用严厉的声音演唱歌曲，并能感受四三拍的韵律。(3)设计：器乐创编表现歌曲(1)教师

31、引导学生运用轻柔、连贯的声音，表现歌曲优类、抒情的心情,身体左右摇摆做律动。(2)教师用话语引导学想象蜻蜓自由飘舞的情景，运用手臂仿照蜻蜓上下飘舞的动作，表现蜻蜓在田间劳碌捉虫的样子。留意动作应严厉，与歌曲的韵律全都。(3)依据课前的分组，教师下发三角铁、碰铃等打击乐器，引导学生自由练习演唱歌曲，同时用动作、打击乐器等(一小节敲击一下)参加歌曲表现。教师规定练习时间，并对小组进展指导。(4)学生分组上台表演，台下观看的学生轻哼乐曲伴奏。(5)教师引导学生进展自评、互评，对表现优秀的小组进展表扬，对其他小组进展鼓舞设计理由：这是一首唱歌课，因此在设计本节课时应当突出“唱”的局部，且针对低年级学生

32、的身心进展特点，应实行引发其兴趣的教学模式。因此，在学生根本把握歌曲的演唱后，我引导学生芸试用适宜的心情演唱歌曲，为了不让连续的唱歌变的乏味，我引导学生律动唱，并创设情境,学生仿佛置身于田野和蜻蜓共舞，边唱边仿照蜻蜓飞行的动作。这样整个课堂不仅音符流淌起来，学生也随着这样的心情欢快起来，整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂。为了使学生更加深入地感受旋律之美，熬炼他们的想象力与小组合作力量。我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏。在这个过程里，每个学生对音乐的理解是不一样的，但没有对错之分，我会适时进展引导。在学生进展小组合作、表演的过程中，旋律在他们的脑海里不断流淌，他们给予音乐不一样的表现力。同

33、时，我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法，也熬炼了他们对音通过以上步骤，在唱歌中，真正提高学生对唱曲的表现力，丰富学生音乐制造力量。请仔细阅读以下材料，并按要求作答。动作方法：两脚自然左右开立与肩同竞，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举；两臂自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸；起跳时两臂由后向前上方有力摇摆，两脚快速蹬地，充蹬身虢、踝关节向前上方跳起，腾空后挺胸、展体、延长使身体尽量伸展；落地前收腹、屈膝、小腿尽量前伸；落地时脚跟先着地，并立即屈缓中，保持身体平衡请依据上述材料完成以下任务：(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。(1 0 分)(2)假如指导水平二的学生练习，试拟定教

34、学目标(1 0 分)(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学方法并说明理由(2 0分)3 0.【参考答案】答：(1)教学重难点教学重点:双脚起跳，用力向前上方跃起，双脚同时落地。教学难点：蹬摆有力、上下肢协协作。(2)教学目标学问与技能目标：学生能够根本说出立定跳远技术的动作要领，初步把握立定跳远的动作技术,8 5%以上的学生可以协调的做出双脚起跳，双脚轻松落地的立定跳远动作。过程与方法目标：通过分组与嬉戏练习各种跳动，进展学生的下肢力气和灵教等身体素养，提高身体协调性、敏捷性，进展跳动力量。进展身体素养，培育果敢、坚韧、自信等意志品质。情感态度与价值观目标：学生能乐观主动参加各种跳动的学

35、习和嬉戏活动，体验集体活动的乐趣，道守活动的规章，主动与同伴进展沟通与合作，表现出英勇、坚韧、自信等意志品质。3.新授环节教学步骤：(1)自主进展“跳格子”嬉戏练习(2)教师完整示范立定跳远动作并分解讲解动作要点：两脚左右开立，弹性屈伸摇摆，同时脚用力地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。(3)学生练习原地摆臂做弹性屈伸练习组织:将学生分成若干组，进展3组X5次练习，让学生感受弹性屈伸和手脚瞪摆协作的动作。弹性伸连续起跳练习组织:分成4组，听口令依次做3组X5次练习;教师集中讲解易犯错误和订正方法，强调发力部位和感觉。完整立定跳远练习组织：将学生分成四组，听口令依次进展立定跳远练习，教

36、师强调安全留意事项。(4)教师巡回指导，订正错误(5)学生通过嬉戏再次稳固练习嬉戏：“运送太空物资”方法：全班分成人数相等和实力相近的四组，并排站在起跑线后，教师口令开头，第一个人双脚夹球跳到前方标志线，统过标志线，夹球跳回，把球交给下一个人，同样的方法依次进展。选择上述教学步骤及方法的理由：通过教师完整动作示范学生能够建立的动作表象；分解讲解能够把握动作的要点；原地的弹性屈伸练习强调摆臂和蹬地以及上下肢协调协作的重要性;教师的巡察指导能够看清每个学生的动作，并进展针对性指导，预防和订正错误动作；嬉戏的方法能够活泼课堂气氛，并稳固所学学问，到达玩中学、学中玩的效果。3 1、请仔细阅读以下材料，

37、并按要求作答请依据上述材料完成以下任务：（1）什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。（1 0分）（2）如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。（1 0分）（3）依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节并说明理由。（2 0分）3 1.【参考答案】1.剪纸的装饰纹样是剪纸艺人在长期的剪纸时间中总结出来的对特定事物、美化事物块面的装饰纹样，表达乐观乐观、对美妙生活的向往和抱负。常见的剪纸装饰纹样有:锯齿纹、月牙纹、鱼端纹、流涡纹、云纹、太阳纹等。2 .教学目标学问与技能：学生能够了解鱼的根本外形与特征，能够了解对称形的特点，用对称的方法剪出鱼的外形。（3分）过程与方法：教师通过讲授、启发引

38、得导，学生通过观家与思索争论,能够拿握剪纸的根本技法，制作出有特点的剪纸作品。（3分情感态度与价值观:通过对不同类型鱼的了解，激发学生喜爱自然、爱护自然的情感。通过剪纸实践，学生能够加强动手力量，体验创作的欢乐。（4分）3.（1）导入环节:教师带着同学们欣堂 海底总发动在学生观赏影片之前教师提出问题：这段影片中一共有多少种鱼类？它们分别长什么样子？学生带着问题观看完影片，观看完半后答复。（5分）理由：情境导入有利于学生快速进入课堂学习中来,集中留意力。海底总发动 影片中有各种不同的鱼类，开阔同学的视野，教师总结完毕后能够顺当进入课堂新授环节。（5分）（2）作业评价环节：教师请同学们将课堂作业全部贴到黑板上来变成一张“海底世界请同学自告奋勇的来介绍自己的作品，并引导学生从形状和花纹方面来评价其他同学的作品。在全班投票中选出优秀作品并给与鼓舞，对全班同学的作品进展表扬。（5分）理由：义务训练美术课程标准中评价建议中明确指出：采纳多种评价方式评价美术作业。鼓舞采纳学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进展评价。学生在多种评价方式中能够客观的评价自己作品的优缺点，形成正确的熟悉，同时能够有效吸取其他同学的优点。