六年级数学圆的认识教案范本六年级数学圆的认识一教案(五篇).docx

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1、 六年级数学圆的认识教案范本六年级数学圆的认识一教案(五篇)精选六年级数学圆的熟悉教案范本一 一、做好入学教育 教育学生严格根据学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。 二、学生的思想工作 我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注意思想道德培育，纪律观念形成，助人为乐思想品质培育，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你放开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级治理献计献策，为搞好班级工作供应依据。 工作思路

2、 1.以人为本，教育学生成为一个 正直，和善，才智，安康的人。 2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。 3.利用各种活动增加班级的分散力，让每一个学生都为班级而骄傲。 4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信念。 5.上好每一节课，仔细抓好课堂纪律，让班级永久布满活力，积极，向上，永争第一! 三、 工作重点 1、 德育 (1)、通过各种途径贯彻执行小学生日常行为标准; (2)、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进; (3)、关键抓好班级的纪律，重点做好转化后进生的教育工作; (4)、建立公平的师生关系，提高学生的自

3、我鼓舞、自我教育，、自我治理力量; 2、 智育 (1)、成绩及表现好的同学要常常鼓舞，即要确定成绩，也要不断催促，使他们不断取得进步; (2)、在学生中培育竞争意识，有“你追我赶”的比学风格; (3)、鼓舞学生努力学习，进展共性教育; 3、 体育、美育、劳育卫生教育 (1)、布置美化教室，出墙报; (2)、丰富课余生活，培育兴趣，积极参与班活动; (3)、要求学生仔细上好各科功课; (4)、培育劳动技能，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务; 四、工作措施： 1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生进展受益非浅。因此，在班

4、级进展良好品德的养成教育是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好小学生守则、小学生日常行为标准，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个学生落伍。 2.加强后进生治理：班上开展比学，互助活动。采纳人与人，组与组竞赛，采纳优帮差互助学习，准时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜学生的角度动身，了解关怀学生。准时了解学生的心理变化，把握他们成长道路上的进展状况。 3、准时了解学情：开学后准时对学生进展思想教育，

5、把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作，准时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。精确把握学生对学问的把握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。 4、家教结合：常常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。 5、培育班级干部：准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要

6、求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造时机，熬炼和培育他们的力量。 6、重视关心教育：要关怀学生的生活，准时和家长联系，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立公平和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。 五、每月工作安排： 九月： 1.做好开学各项工作，了解学生思想状况，进展收心工作; 2.搞好日常治理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪; 3. 教学生学会听课;要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率; 4.做好两操的评比;清洁安排到户，责任包干; 5.进展班级状况调查，确定本学期班集体建立目标; 6.

7、做好安全检查工作，与家长时常联系。 7.结合“教师节”，出版相关内容的墙报。 十月： 1.做好安全检查及思想教育工作; 2.连续做好学生的学习纪律的监视、催促以及各项常规的检查; 3.开展 “一帮一”互助活动，创设良好的学习气氛; 4.结合“十一”假期，对学生加强安全教育。 5.出版“迎国庆，庆十一”墙报。 十一月： 1.做好安全检查及教育工作; 2.连续做好学生的学习纪律检查的监视和催促; 3.组织学生积极参加学校开展的各种活动。 4.期中考试总结;班科联系。 5.更新班级墙报内容。 十二月： 1.做好安全检查及教育工作。 2.连续做好学生的学习纪律检查的监视和催促。 3.做好学生的复习工作

8、规划。 4.开展主题班队活动。 5.加强安全教育。 6.更新墙报内容。 一月： 1.做好安全检查及教育工作。 2.组织学生复习，参与期末考试。 3.做好学期完毕各项工作。 4.结合寒假，对学生进展安全教育。 精选六年级数学圆的熟悉教案范本二 本学期依据学校安排我连续担当六年级(3)、(4)班的数学教学工作。上学期我们五年级搞小组合作学习的试验，我总觉得这是“换汤不换药”的一种形式，根本没有引起足够的重视，通过学期初的培训，我觉得，我们必需转变观念，转变能转变的，承受不能转变的，学习他人的阅历，加上自己的思索，真正将课改良行究竟。 第一、根本状况分析： 上学期学生的学习状况，绝大局部学生在数学方

9、面有着深厚的兴趣，学习的积极性有了很大地提高，在暑期的期末测试中分别取得了均分第三、第四的成绩。然而还有一小局部学生，由于根底学问不够扎实，学习目的不明确，学习态度懒散，家长监视力度不够，使得这些学生学习兴趣差，积极性不高。如何让每个孩子都能获得提高呢? 其次、把学习和吸引内化，转变教学观念。 教师的教学观念直接打算着自己的教学行为。只有教师觉悟了，教师转变了，课堂教学才能发生根本性的质的转变，假如不转变教师的观念，将成为课改路上的绊脚石。 1.从教学的每个环节入手，实现四个转变。 从教学设计上就要表达“教”向“导”的转变;以学生的生活阅历入手，时刻将学生放在第一位，学生是学习的仆人，是课堂的

10、主体。 教学组织上从以班为单位的学习组织向以组为单位的学习组织的转变;这个转变已经开头，不过我们缺少的是对小组合作的组长和组员的培训工作，所以用起来不能得心应手。 课堂流程由教师教的过程向学生学的过程的转变;把课堂还给学生，让学生动手操作，试验，合作沟通，让小组长带着全组同学学习，哪怕消失“组长一言堂”，也要让“教师一言堂”成为过往。 教学评价由教师讲得是否精彩转变为学生学得是否有效。组与组之间的沟通是常常的，他们的思维的碰撞后产生火花，努力做到“记得住(看到的记得住)、学得好(动手更能学得好)、悟出来(悟出来才是自己的)”尽量少让学生听到(听到的忘得快)。 2.以情感优化课堂，让学生喜爱上课

11、。 师生关系的最高境地是相互观赏，和谐的师生关系也是教学质量。在教学中敬重、宽容学生，敬重学生差异，每一个学生的家庭出身、环境、社会背景各不一样，所以他们之间的差异是存在的，不要用一把尺子衡量学生，时刻记着“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”。 有了差异意识，也就有了宽容之心，有了宽容之心，也就有了允许学生出错的心理预备，心态平和了，也就会对不同的学生做出公正、合理、恰当的评价了，就能做到“措辞恰当的批判学生，适当夸大地表扬学生”“好学生得到准时的鼓舞和赞许，差学生会得到我们的敬重，理解和劝慰”，使好学生更出类拔萃，“差”学生自信满满的进步! 第三、转变教学行为，让学生享受课堂 将小组合作

12、进展下去，让学生真正成为学习的仆人。 1. 课始激趣，激发学生的学习兴趣。正如魏书生教师所言:兴趣像柴，可以点燃，也可以捣毁，一节再精彩的内容，假如没有教师的细心设计，也会显得黯然失色。所以每节课的教学设计都要动脑子，想方法，如何能让学生积极主动地投入到学习中，然后以极大的热忱学习新知成为我们教师必需解决的问题。 2. 课中放手，给学生自主的课堂。教师的责任是让学生学会主动学习，而不是替学生学习。把课堂让出来，让学生动起来，教师做好问题的设计，让学生积极思索，让学生的思维一一碰撞，教师在学生一次次的碰撞中做好“导”的作用，课中不停地备课，倾听学生的发言，赐予应有的评价和指导，争取做到她的“三不

13、讲原则”(学生自主学习之前不讲，学生能自学会的不讲，学生虽有困惑，未经小组沟通的不讲)和“五个尽量”(尽量让学生自己观看，尽量让学生自己思索，尽量让学生自己表述，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己得出结论)，把课堂让出来，让学生动起来。 3. 课中等待，给学生合作的课堂。学生自主学习完毕后，发觉的问题教师要学会等待，做到学生虽有困惑，未经小组沟通的不讲，放手让学生在自由的空间中“表露”，在互动沟通中“发觉”，在开放思维中“碰撞”，真正让学生感受到合作学习之“众人拾材火焰高”的欣慰。 4. 课中倾听、引领，给学生展现的课堂。教师要引导学生学会倾听、观赏和质疑。课堂一旦进入探究状态，学生之间、师生

14、之间的思维交锋会碰撞出惊人的、超长的、意想不到的才智火花。这个时候的教师既是一位积极且公平的参加者，又是一位安静且才智的引导者。教师要引导学生学会倾听，学会推断。越是热闹的争论，学生越是应当仔细听、精确地把握、灵敏地推断。这是难得的学习时机：学推断、学表达、学欣赏、学质疑、学辩护、学让步。 第四、积极与同事合作，博采众长。 我们身边的优秀教师有好几个，我要利用这一资源，和同事们多商议，向他们学习，特殊是小组合作这种模式毕竟应当怎么做，我们都在摸索，我觉得当务之急是搞好小组建立，如何培育组长和小组长，如何培育组员，告知学生什么时间干什么，怎么干，汇报时如何汇报，展现时如何展现，沟通时如何沟通，等

15、等都是急待解决的。 我将以课改为契机，以课堂为“战场”，积极投入到课改的洪流中，努力做一个幸福的教师。 精选六年级数学圆的熟悉教案范本三 1、学生通过观看算式的特点，引出倒数的意义，并能够真正的理解和把握。 2、学习求一个数的倒数的方法，使学生能够正确地求出一个数的倒数。 3、培育学生的观看力量和概括力量。 1、正确理解倒数的意义及“互为”的含义。 2、正确地求出一个数的倒数。 1、投影。哪个同学和教师竞赛?谁说得快? 师：你们想知道教师为什么说得这么快吗?这两个因数之间有什么联系吗?这节课教师就要把这中间的神秘告知你们，信任你们得知后比教师说得还快。这节课我们一起学习倒数的熟悉。(板书课题)

16、 2、同学仔细观看每个算式，你发觉了什么?同桌相互说一说。指名说。 板书：乘积是1两个数 3、你还能很快说出乘积是1的两个数吗?你为什么说得这么快，有什么窍门吗? 生：两个数分子、分母颠倒位置就可以了。 师：说得好，因此我们把乘积是1的两个数叫做互为倒数。(把板书补充完整) 4、举例说明，什么叫互为倒数? 师：3是倒数这句话对吗?为什么? 你们说得对，谁能说出几组倒数? 同桌相互说，每人说两组。(指名说) 问：怎样推断他们说得是否正确? 生：看这组数的乘积是否是1。假如乘积是1，这两个数是互为倒数;假如乘积不等于1，这两个数不是互为倒数。 5、思索：1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么?

17、板书：1的倒数是1。0没有倒数。 同学们已经把握了倒数的意义，也能正确地推断出两个数是不是互为倒数。那么怎样找出一个数的倒数呢? 1、出示前面的投影，找特点。 观看互为倒数的两个数有什么特点，把观看到的结果同前后同学沟通一下。 问：谁来说说你发觉了什么? 生：互为倒数的两个数，是分子、分母交换了位置。 师：你们观看得很认真。依据这一规律，你们试着做一做下面的题。 学生说教师板书： 3、同学们想一想，怎样求一个数的倒数?前后、左右的同学相互说一说。 谁来给同学们汇报一下?(23名) 板书：求一个数( )的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。 问：教师为什么要空出一些地方? 生：0除外。 问：

18、为什么要加上0除外?(板书：0除外。) 问：你们现在知道一上课时，教师为什么说得那么快了吗?神秘在哪儿?你们已经知道了方法。假如给你一个数，你能很快写出它的倒数吗?比一比看。 4、课堂练习。 写出下面各数的倒数： 35的倒数是怎么想的? 问：2的倒数是几?10的倒数呢?怎样又对又快地写出一个自然数的倒数呢? 5、写出1、5的倒数，怎样做? 我们学习了哪些学问?倒数的意义是什么?怎样推断两个数是不是互为倒数?怎样求一个数的倒数?还有什么问题? 下面我们一起做几道题，检验一个我们这节课的学问是否真正把握了。 以上就是为大家供应的六年级数学倒数的熟悉教学设计资料，盼望对大家有帮忙！ 精选六年级数学圆

19、的熟悉教案范本四 面对一张张求知若渴的面孔，加之担当六年级的数学科教学，我感到肩头责任的重大。在课改试验正向我们全面铺开的同时，我们又马上面临一个个全新的挑战，不断加强学习，提高自身综合素养，以饱满的工作热忱投入到教育教学工作中，是在新形式下对每一位教育工最根本的要求。为在工作中能针对自身学问力量特点，结合本班实际，避开教学的盲目性和重复性，增加数学学科的针对性和实效性，拟定以下教学规划： 一、学情分析： (一)、认知领域分析： 1、根底学问把握状况： (1)、对概念的把握：班上多数学生对数学概念的把握不够坚固，多数数学概念在学生的脑海中呈模糊、混淆状态。对学过的概念，学生的稳固和应用不够;对

20、在教学中马上生成的概念，教师应加大引导力度。 (2)、学生的计算力量：提高学生的计算力量是本班的一个重点，局部学生分数的加减法仍存在问题，在计算中马虎大意，不爱打草稿，经常自以为是，计算错误率相当高。 (3)、对应用题的把握：应用题教学是本班的一个难点，多数学生一遇到应用题就感到头疼，对应用题产生了畏惧感，且在实际操作中不去读题，不去仔细理解题意和分析应用题中的数量关系，局部学生是不知从何下手，应用题错误率仍旧相当高。 2、操作力量分析： (1)学生组织纪律性不强，学习自觉性差; (2)多数学生没有自制学具的习惯，也没有使用学具的爱好; (3)少数学生书写差，多数学生有待强化，没有正确对待作业

21、; (4)上课举手发言不大胆，不爱提问，回答下列问题思路不清楚，口头表达、语言组织力量较差; 3、智力因素和非智力因素分析： (1)智力因素分析：由于受到家庭条件的不利影响，个别同学智力水平较低，反响较迟钝，提出、理解、分析、解决问题的力量较差，学问学得死，规律思维不强。 (2)非智力因素分析：本班学习气氛不浓，学问消化和承受得慢，真正爱好学习的同学少，意志薄弱，思维品行构造不完整。 4、学习困难： 要想教好本班，首先要解决的问题就是学生的思想问题，要充分调动学生的学习积极性，手把手地教他们正确的学习方法，让他们真正爱学，乐学。其次是要仔细对待本班的班级常规治理，甚至要把它提到一个很高的高度来

22、熟悉，班级常规教育不容无视，且需急待加强，在教育教学中肯定要很好地协作好班主任搞好班级治理。 (二)、情感领域分析： 1、学习目的分析： 班上多数学生学习目的不明确，九年义务教育的普及，加之在受市场经济浪潮冲击下的打工族们的影响，认为学与不学一个样，学好学坏一个样的同学不乏其人。导致上课精力不集中，爱摆龙门阵，贪玩好耍，且简单发生思维极差，个别同学产生厌学心情。 2、学习方法分析： 班上多数同学不讲学习方法或学习方法不当，从书本上学习到的学问大局部靠死记硬背。 3、学习习惯分析 ： 班上多数同学没有良好的学习习惯，如不会自觉预习、自习、边听边想边记笔记的习惯等。 4、学习兴趣分析： 班上虽说学

23、习气氛不浓，但同学们承受新学问的兴趣却是较浓的，不过不具稳定性。 5、鉴赏力量分析： 班上同学都来自偏远的农村，受环境条件的制约，很少受到文学、艺术的熏陶，所以对美的感受和鉴赏力量不强，但他们在这方面的愿望和要求是比拟剧烈的，且可塑性较大。 二、教材理解： (一)、对教材思想教育内容的理解： 教材以提高全民族的思想道德和科学文化素养，培育社会主义建立者和接班人为指导思想。通过学习，学生受到喜爱祖国，喜爱中国共产党，喜爱社会主义的教育，受到辩证唯物主义启蒙教育和社会主义道德品质教育，为培育建立有中国特色社会主义人的合格建立者打下根底。 (二)、对教材双基方面的理解： 1、分数乘法： 学生在把握了

24、整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算的根底上进展教学的。内容包括分数乘法的意义和计算法则，乘加、乘减混合运算，求一个数的几分之几是多少的分数应用题，倒数的意义和计算。这些内容都属于分数中的根本学问和技能，利用这些学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的重要根底。 (1)分数乘法实际上包括两种状况，分数乘整数、一个数乘分数。第一种状况与整数乘法的意义一样，只不过一样的加数是分数。而其次种状况用整数乘法的意义就不能解释了。这就需要把分数乘法的意义加以扩展。 (2)在分数乘加、乘减混合运算中，把它同整数乘法运算定律推广到分数乘法严密

25、联系起来。这样安排，既有利于稳固和提高分数加、减、乘法的娴熟程度，又为学习分数简便算法打下了较好的根底。 (3)本单元的分数乘法应用题主要是求一个数的几分之几是多少的应用题，它是一个数乘分数的意义在实际中的应用，还是学习已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题以及进一步学习较简单的分数应用题的根底。 (4)本单元最终学习倒数的熟悉，使学生理解倒数的意义和求一个数的倒数的方法以便为后面学习分数除法做预备。 2、分数除法： 学生在把握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的根底上进展教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题和比的学问。这些学问都是进一步学习的重要根底，要

26、使学生切实学好。 (1)分数除法的意义是作为整数乘法的逆运算来定义的，计算方法是乘这个数(不为0)的倒数。 (2)分数除法应用题仍以方程解法为主，然后在这根底上教学用除法计算，以培育学生敏捷解的解题力量。为此，教材安排了一些列方程解已知一个数的几分之几是多少求这个的文字题。 (3)教材最终安排了一节比的学问，而实际计算是用分数计算，要留意与前面所学的除法和分数的严密联系。 3、分数四则混合运算和应用题： 分数四则混合运算是在学生已经把握了分数四则混合运算的根底上教学的，以进一步提高学生的计算力量为主要教学目的。分数应用题可以分为三局部： (1)一般的两步计算的分数应用题。这些应用题在数量关系方

27、面，都是学生以前学过的，只是已知条件是分数，或者是在简洁分数应用题的根底上再增加一步计算的一般应用题。 (2)稍简单的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题，以及相应的分数除法应用题。这些应用题的数量关系要简单一些，学生不易理解，要画线段图来帮忙学生理解题意，分析数量关系，主要是弄清每个题中要把么看作单位“1”。 (3)工程问题。教材先从已知详细的工作总量和工作效率求工作时间的应用题引入，让学生依据详细的数量解答。然后把工作总量抽象成一个整体，用单位“1”表示，把工作效率用完成这个整体的几分之一来表示，由此计算出工作时间。 4、圆： 这局部内容是在学生学过了直线图形的熟悉和面积计算，以及圆的

28、初步熟悉的根底上进展教学的。通过对圆的有关学问的学习，不仅加深学生对四周事物的理解，提高解决实际简洁问题的力量，也为以后学习圆柱、圆锥等学问和绘制简洁统计图打好根底。 (1)圆的熟悉，通过圆的直径和半径以及它们的长度之间的关系，使学生熟悉圆的特征。在此根底上。使学生了解画圆的步骤和把握画圆的方法，进一步加深对圆的熟悉。 (2)圆的周长和面积计算公式的学问，教材中加强了启发性和让学生动手操作的内容，通过试验，使学生在实践活动中逐步理解和把握计算公式。 (3)教学轴对称图形时，教材中留意引导学生从观看实际事物和操作中熟悉轴对称图形和轴对称的含义。教材中还安排了让学生在方格纸上画出轴对称图形并找出对

29、称轴，使学生在操作中扩展、加深对所学图形的熟悉。 5、百分数： 这一单元主要包括百分数和意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。 (1)百分数是在学生学过整数，小数特殊是分数的概念和应用题的根底上进展学习的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此，它同分数有着亲密的关系。 (2)百分数的概念，是这局部内容的根底。学生只有理解了百分数表示一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它来解决实际问题。 三、教学目标： (一)、教材的思想目标： 通过本册数学教学，学生学习到观看问题和思索问题的正确方法，受到辩证唯物主义的启蒙教育;从一些新旧数字

30、的比照中感受到今日幸福生活的暖和，受到喜爱祖国，喜爱中国共产党，喜爱社会主义的教育;了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的宏大奉献，受到喜爱人民的道德品质教育;知道疼惜钱物，勤俭节省，培育良好的养成教育;了解有关的动物、植物学问，培育爱惜环境，爱护生态的环卫意识。 (二)、教材的双基目标： 1、学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比拟娴熟地计算分数乘、除法(简洁的能够口算)。 2、学生学会进展分数四则混合运算。 3、学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 4、学生把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆和周长和面积。 5、学生初步理解

31、轴对称的意义，初步熟悉轴对称图形。 6、学生能够解答比拟简单的一到二步计算和分数应用题，能够综合运用所学学问解决比拟简洁和实际问题，能够依据应用题的详细状况，敏捷地选用算术解法和方程解法。 7、学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决一些比拟简洁的有关百分数的实际问题。 四、教学策略： 1、教师的角色换位： 紧贴课改脉搏，树立课改理念，不断提高自身学问业务水平，转变教师角色，与学生建立公平、和谐的师生关系，面对全体，引导学生自主、合作、探究式的学习，不断培育学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，教学中留意引导学生的开放性、敏捷性思维，树立学生的创新意识。 2、突出重点、突破

32、难点策略： 各单元的学问重点要求同学们在课堂内重点训练，利用平常自习和业余时间给他们的弥补学问上的缺乏，并教给他们正确的学习方法，培育良好的学习习惯，养成良好的学习风气。对于学问难点，加以反复引导，让他们少走弯路。同时，着力抓好预习、复习。 2、查漏补缺策略： (1)充分发挥和利用晨会课的教育作用，对学生学习目的、方法、兴趣、习惯等方面加以正面的教育引导; (2)充分发挥好课堂40分钟的教学阵地作用，让学生在开心、开放中获得学问，培育学生自主、合作、探究式的学习; (3)对差生多鼓舞，多给以关爱，细心地挖掘他们学习和生活中的每一个闪光点，多表扬，增加他们的信念，不让他们的自尊心受到损害; (4

33、)指导学生多读适合少年儿童阅读的古今中外名著及其他人文科学读物、科技读物等各类图书。 精选六年级数学圆的熟悉教案范本五 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自我的教育教学工作，以”当一名好教师”作为自我工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下： 我进取参与各种业务学习、业务考试，仔细参与政治学习，教育教学理论，提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜爱我。作为一名教师自身的

34、师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作；我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学治理水平。 在校

35、内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等教师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自我的课堂教学水平。 本学期担当六年一班班主任，为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一齐，我仔细制订规划，从孩子们的角度讨论，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。 （一）充分利用宣传阵地，板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有本领并喜爱宣传工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理安排布局，把板报办好。原先我们把晨会课当作是教师的训导课

36、，学生理解教育，然后做好一天的预备。此刻，我们明白，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自我分析对与错，自我解决消失的冲突。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。 （二）培育学生良好的行为习惯，尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到教师问好，固然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培育学生有正确的尊师观念，如：上课进取发言，开动脑筋；作业仔细完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关怀班级卫生，爱惜身边的财物等。那里包括了各方面的好习惯的培育。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏

37、，思路清楚，准时回答下列问题。我还喜爱学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。不随地丢东西，走楼梯留意礼貌，不大声喧哗，良好的行为标准，是每个人必需遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。 （三）发挥小助手的本领在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自我帮助班级，帮助教师的本领，于是各尽所能，学生找到适合自我的岗位，做好一份为他人带来便利，为班级带来荣誉的事。班级分散力也所以更强了。假如，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一局部。使学习井然有序。每次班里消失不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的方法。自我治理自我，发挥本领是我们六一班的班风。六年

38、级学生，独立自主的本领强了，假如什么都为他们预备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的奇怪，失去活力和探究精神。所以，仅有放开手脚，他们才会进取，才会创新。 （四）把握谈心的尺度作为母亲，我明白，孩子需要鼓舞，需要信念。我经常在不经意的时候，发觉我的女儿会由于我的一句赞美而表现精彩。相比拟一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要鼓励，需要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我大方的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。固然，事物不是肯定的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包涵，有时也会严峻的批判，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严峻犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓舞他们下决心改正，给他们信念。 这一学年，我担当的班级，学习总是名列前茅。在各类竞赛中，均能取得好成绩。屡次被评为”优秀中队”“礼貌班级”。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个熬炼的时机，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个时机都会发觉新的东西，学生也由此多了一次熬炼，多了一份积存。回忆一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积存了阅历，也熟悉了班主任工作的重要性和艰难性。我将连续仔细踏实地工作，当好一个学生宠爱的教师，当好家长拥护的教师，当好一名领导信任的教师，当好一名社会赞扬的教师。